• Tidak ada hasil yang ditemukan

Tipe Jigsaw II dan Tipe STAD

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW II DAN TIPE STAD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KEBIJAKAN MONETER DAN FISKAL - repository UPI T PEKO 142200 Title

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW II DAN TIPE STAD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KEBIJAKAN MONETER DAN FISKAL - repository UPI T PEKO 142200 Title

... PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW II DAN TIPE STAD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP KEBIJAKAN MONETER DAN FISKAL Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI di SMA Darul Falah Ci[r] ...

2

T PEKO 142200 Chapter 1

T PEKO 142200 Chapter 1

... pembelajaran Jigsaw II dan tipe STAD sangat tepat digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta ...Pembelajaran Tipe Jigsaw II dan tipe STAD terhadap ...

8

T PEKO 142200 Abstract

T PEKO 142200 Abstract

... kooperatif tipe Jigsaw II dan model pembelajaran kooperatif Tipe STAD terhadap pemahaman konsep kebijakan moneter dan kebijakan fiskal pada peserta ...menggunakan tipe ...

2

T PEKO 142200 Chapter 5

T PEKO 142200 Chapter 5

... kooperatif tipe STAD dan tipe Jigsaw II dapat menjadi alternatif metode pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik, tetapi dalam pembentukan kelompok harus ...

2

T PEKO 142200 Table of Content

T PEKO 142200 Table of Content

... dan II Hasil Uji Homogenitas Pos Tset Eksperimen 1 dan II Deskripsi Skor Pree Test dan Pos Test Eksperimen I dan II Hubungan Pembelajaran Tipe STAD pada Kurikulum 2013 Hubungan ...

6

PENGARUH PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS  ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN JIGSAW II DITINJAU DARI INTERAKSI SOSIAL SISWA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA

PENGARUH PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN JIGSAW II DITINJAU DARI INTERAKSI SOSIAL SISWA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA

... kooperatif tipe STAD diawali dengan presentasi kelas oleh guru yang kemudian dilanjutkan dengan diskusi dalam ...kooperatif tipe Jigsaw II tidak diawali dengan presentasi kelas oleh ...

88

(ABSTRAK) Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII.

(ABSTRAK) Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII.

... Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII ...

2

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI HIDROKARBON.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI HIDROKARBON.

... Kooperatif Tipe STAD dan Jigsaw II Terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Teorema Pythagoras Pada Siswa Kelas II Semester I SMP N 10 Semarang Tahun Pelajaran 2004 / 2005, ...

12

S JKR 1102797 Chapter3

S JKR 1102797 Chapter3

... pengontrolan ketat variabel yang mungkin berpengaruh terhadap hasil. Seperti yang dikatakan oleh Sugiyono (2014, hlm. 114 ) “Desain ini mempunyai kelompok kontrol tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol ...

14

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA  Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa.

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa.

... learning, Jigsaw type of Student Achievement-Team Divisions (STAD) against the results of the learning of ...learning, Jigsaw type and strategys of cooperative learning, Student Achievement Team-type ...

16

D MTK 1103940 Bibliography

D MTK 1103940 Bibliography

... Warsa, N. (2012). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa SMA melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Jigsaw dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Karakter. (Tesis). ...

11

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DITINJAU DARI KECERDASANINTERPERSONALSISWA

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DITINJAU DARI KECERDASANINTERPERSONALSISWA

... kooperatif tipe Jigsaw dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan ketertarikan siswa untuk memupuk kerjasama antar siswa yang memiliki latar belakang heterogen seperti keadaan sosial, jenis ...

270

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STUDENT TEAM ACHIEVMENTS DIVISION (STAD) PADA SUB MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SUNGGAL TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013.

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STUDENT TEAM ACHIEVMENTS DIVISION (STAD) PADA SUB MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 SUNGGAL TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013.

... koopertaif tipe Jigsaw memiliki hasil yang jauh lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub materi sistem reproduksi manusia di kelas XI IPA ...

21

PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL JIGSAW II DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA

PEMBELAJARAN BIOLOGI MODEL JIGSAW II DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA

... pembelajaran Jigsaw II lebih baik dari model pembelajaran STAD, diantaranya lebih kepada penguasaan konsep daripada penguasaan kemampuan, siswa termotivasi untuk mempelajari materi dengan baik, siswa ...

216

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II TERHADAP KECERDASAN EMOSI SISWA KELAS V SD NEGERI PERCOBAAN 4 KECAMATAN WATES KABUPATEN KULON PROGO.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II TERHADAP KECERDASAN EMOSI SISWA KELAS V SD NEGERI PERCOBAAN 4 KECAMATAN WATES KABUPATEN KULON PROGO.

... kooperatif tipe Jigsaw II terhadap kecerdasan emosi ...Kooperatif Tipe Jigsaw II dan Think Pair Share Ditinjau dari Kecerdasan Emosional Siswa SMP Se-Kota Kediri Tahun Pelajaran ...

170

Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII

Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII

... kooperatif tipe Jigsaw lebih tinggi dari pada peserta didik yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe ...kooperatif tipe STAD maupun Jigsaw walaupun perbedaan variannya tidak ...

94

25. Makalah Revisi Elsa

25. Makalah Revisi Elsa

... kooperatif tipe Jigsaw dan strategi pembelajaran kooperatif tipe Student Team-Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar ...kooperatif tipe Jigsaw dan ...

8

PENERAPAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn KELAS VA SD NEGERI 1 BLUNYAHAN, SEWON, BANTUL.

PENERAPAN PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PKn KELAS VA SD NEGERI 1 BLUNYAHAN, SEWON, BANTUL.

... siklus II pelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran PKn untuk meningkatkan keaktifan siswa telah berjalan dengan baik dan lancar sesuai ...

156

Perbandingan antara model pembelajaran cooperative learning tipe stad dengan pembelajaran konvensional dalam rangka meningkatkan hasil belajar PAI (eksperimen kelas XI SMA Negeri 3 Tangerang)

Perbandingan antara model pembelajaran cooperative learning tipe stad dengan pembelajaran konvensional dalam rangka meningkatkan hasil belajar PAI (eksperimen kelas XI SMA Negeri 3 Tangerang)

... menjelaskan, STAD digunakan pada beberapa mata pelajaran seperti matematika, ilmu sosial, ilmu alam, dan bahasa, dimana guru menjadi pusat penekanan ilmu pengetahuan secara sendiri, menjawab dengan ...

159

S JKR 1102797 Abstract

S JKR 1102797 Abstract

... (0,000) < (0,05). Dan hasil dari hipotesis ketiga yang sesuai dengan besaran equel variances assumed sebesar 0,002 dan nilai ini lebih kecil dari 0,05 (0,02 < 0,05) maka hipotesis nol di tolak. Dengan demikian ...

3

Show all 10000 documents...

Related subjects