Soalan Sains Kertas 2 Diagnostik

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

 21  216  20

A DESCRIPTIVE STUDY ON THE TENTH YEAR STUDENTS’ RECOUNT TEXT WRITING ABILITY AT MAN 2 SITUBONDO IN THE 2012/2013 ACADEMIC YEAR

 5  113  17

Integrated Food Therapy Minuman Fungsional Nutrafosin Pada Penyandang Diabetes Mellitus (Dm) Tipe 2 Dan Dislipidemia

 4  88  3

Analisi pesan dakwah pada lirik lagu kebesaranmu group band sti 2

 2  98  101

Enriching students vocabulary by using word cards ( a classroom action research at second grade of marketing program class XI.2 SMK Nusantara, Ciputat South Tangerang

 11  125  101

Analisis keterampilan proses sains siswa kelas XI pada pembelajaran titrasi asam basa menggunakan metode problem solving

... 2.2 Indikator Keterampilan Proses Sains 9 Tabel 3.1 Pembagian Kategori Kelompok Siswa 35 Tabel 3.2 Presentase Kemampuan 41 Tabel 4.1 Keterampilan Proses Sains Siswa Berdasarkan Observasi Langsung 43 Tabel 4.2 Keterampilan Proses Sains Siswa Berdasarkan LKS 44 Tabel 4.3 Nilai Rata-Rata Keterampilan Proses Sains Kelompok 45 Tabel 4.4 Temuan ... jawaban siswa terhadap lembar kerja siswa (LKS), dan wawancara. Pada penelitian ini pencapaian keterampilan proses sains siswa difokuskan pada sepuluh aspek keterampilan proses sains. Hasil penelitian menunjukan bahwa pencapaian keterampilan proses sains siswa untuk siswa kelompok tinggi, sedang, dan rendah secara berturut-turut 81,87%, 73,95%, dan 61,19%. ... Keterampilan Proses Sains (KPS). Dengan menggunakan keterampilanketerampilan proses, siswa akan mampu menemukan dan mengembangkan sendiri fakta dan konsep. Keterampilan proses sains merupakan keterampilan-keterampilan yang biasa dilakukan ilmuwan untuk memperoleh pengetahuan.6 Keterampilan memecahkan permasalahan dan keterampilan proses sains dapat dikembangkan
 13  128  159

2. TPM KOTA IPA PAKET B

... Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawabnya. 7. Laporkan kepada pengawas ujian apabila terdapat lembar soal yang kurang jelas, rusak, atau tidak lengkap. 8. Mintalah kertas buram kepada pengawas Tes Pendalaman Materi Ujian Nasional, bila diperlukan. 9. Tidak diizinkan menggunakan kalkulator, HP, tabel matematika atau alat bantu hitung lainnya. 10.
 16  120  17

PROGRAM BK SAKETI 2 07 08

... mengembangkan potensi siswa secara maksimal, disamping itu juga mengatasi berbagai persoalan yang dialami siswa, seperti rendahnya prestasi belajar, motivasi belajar siswa yang menurun dan sebagainya. Dalam hal ini guru pembimbing sangat berkepentingan untuk mengatasi berbagai persoalan tersebut. Dalam menangkal dan mengatasi masalah tersebut perlulah kiranya
 15  95  18

SOAL ULANGAN HARIAN IPS KELAS 2 BAB KEHIDUPAN BERTETANGGA SEMESTER 2

 12  201  2

TEMA 8 UNTUK KELAS 2 K 13

... rukun di rumah dan di sekolah akan membuat hati menjadi…… a. kacau b. sakit c. tenang 27. Bahan dan alat yang digunakan karya seni di atas adalah…….. a. kertas , gunting, paku, pisau dan lem. b. kertas , gunting,,pensil warna dan lem. c. gunting, pisau,paku, pensil warna. 28. Keragaman budaya di Indonesia dapat kita lihat di…… a. Museum nasional. b.
 15  167  4

KLAS 2 SOAL UTS IPS SEMESTER 2

 6  122  3

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DITINJAU DARI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

... melatihkan keterampilan proses sains pada pembelajaran karena dengan keterampilan proses sains siswa belajar siswa menjadi lebih bermakna sehingga siswa akan mudah dalam mempelajari konsep-konsep sains dan lebih bisa memahami daripada sekedar menghafal. Akan tetapi terdapat beberapa hal yang mempengaruhi keterampilan proses sains yang dituntut untuk dimiliki ... keterampilan-keterampilan yang termasuk keterampilan proses sains menurut Nuh (2010), ditunjukan pada tabel 2.1 sebagai berikut: Tabel 2.1: Keterampilan Proses Sains No 1 Jenis Keterampilan Proses Sains Mengamati 2 Menafsirkan pengamatan 3 Meramalkan 4 Menggunakan alat bahan Menerapkan konsep 5 dan Sub Keterampilan Proses Sains 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 1.1. 1.1. 1.2. 6 Merencanakan ... siswa mempelajari konsep-konsep sains. Adapun alasan lain pentingnya melatihkan/mengembangkan keterampilan proses sains dalam pembelajaran sains menurut Semiawan (1992:14-15) bahwa terdapat empat alasan mengapa pendekatan keterampilan proses sains diterapkan dalam proses belajar mengajar sehari-hari, yaitu: 1) Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
 6  74  70

EFEKTIVITAS MEDIA PENYAMPAIAN PESAN PADA KEGIATAN LITERASI MEDIA (Studi pada SMA Negeri 2 Bandar Lampung)

... media atau melek media akan berupaya memberi reaksi dan menilai sesuatu pesan media dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab(Mulyana, 2008), sehinggaliterasi media bukan hanya persoalan mengenai benar atau salah, melainkan tumbuhnya jiwa kritis dalam setiap individu dalam menyikapi isi pesan media. Sudah dapat dipastikan penting bagi kita untuk memahami
 13  91  159

HUBUNGAN KEPRIBADIAN DENGAN TINGKAT KEBUGARAN JASMANI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 PONCOWARNO KALIREJO LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014

... sedangkan perubahan perilaku terjadi melalui kegiatan sendiri. Kepribadian merupakan kajian yang menarik untuk didiskusikan, karena persoalan ini tidak pernah lepas dari perjalan hidup bagi kaum muda. Akan tetapi mengkaji persoalan kepribadian juga merupakan pekerjaan yang rumit, karena kepribadian adalah sesuatu yang superkompleks dan menarik karena bersifat dinamis. ... yang diamati adalah siswa/siswi kelas V SDN 2 Poncowarno, dengan jumlah 33 siswa yang terdiri dari 27 putra dan 9 putri. 8 II. TINJAUAN PUSTAKA A. Kepribadian Mengkaji persoalan kepribadian adalah pekerjaan yang rumit sekaligus menarik. Rumit karena kepribadian adalah sesuatu yang superkompleks dan menarik karena bersifat dinamis. Usaha para ahli
 9  127  52

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA MAKANANKU SEHAT DAN BERGIZI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG

... menggunakan penalaran dalam mengambil keputusan setiap persoalan yang dihadapinya”. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, penulis menyimpulkan bahwa tujuan IPS adalah memberi bekal kepada siswa untuk mengembangkan 23 diri sehingga dapat menggunakan kemampuan penalaran dalam mengambil keputusan pada persoalan yang dihadapinya. E. Kerangka Pikir Berdasarkan
 2  59  62

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Waway Karya Lampung Timur Tahun Pela

... untuk pandai dalam mengerjakan soal-soal melainkan pandai dalam menyelesaikan masalah hidup yang dihadapi. Terutama dalam mata pelajaran IPA, sebagai salah satu mata pelajaran sains yang muatan materinya lebih banyak sehingga tidak dimungkinkan siswa untuk menghafalnya. Siswa dituntut untuk lebih memahami konsep IPA dan mengembangkan daya nalar dalam ... dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan/menganalisa gambar 4. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas 5. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya 6. Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai 7. Kesimpulan Menurut ... memberi kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan/menganalisa gambar. 4. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas. 5. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya. 6. Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. 7. Kesimpulan. Kebaikan
 3  71  60

Tugas Manajemen Industri Red Cliff 2

 0  48  1

TEKNIK OTOMASI INDUSTRI SMK JILID 2

... pengatur tegangan pembatas arus danlain-lain sesuai dengan jenis pemakaiannya. Bidang gerak teknik penyearahan meliputi sistem-sistem pengatur putaran mesin DC pada mesin cetak kertas, tekstil, mesin las DC, pengisi baterai,sampai pada pengatur tegangan konstan generator sinkron (AVR). Pemberian sumber tegangan pada Motor DC dengan jala jala 3 phase dan
 5  84  264

Diagnostik Kesulitan Belajarx

... Diagnostik Kesulitan Belajar Yusi Riksa Yustiana Pengukuran – evaluasi untuk mendeteksi kesulitan belajar • Pengukuran : tes – non tes tes hasil belajar tes kemampuan berbahasa Non ... dengan standar keberhasilan/ standar kesulitan belajar Menetapkan Siswa yang mengalami kesulitan • Lakukan pengukuran • Lakukan evaluasi • Tetapkan pendekatan untuk melakukan diagnostik – PAP (penilaian acuan patokan – nilai PG atau SKM) atau PAN (penilaian acuan norma – nilai rata2 kelas) • Lakukan diagnosis dengan membandingkan nilai siswa dibandingkan
 0  10  16

ANALISIS DINAMIKA KELAS DALAM PEMBELAJARAN FISIKA KURIKULUM 2013 DI SMA NEGERI 2 BREBES

... siswa tersebut berhubungan dengan keterampilan proses sains dan metode pembelajaran sains yang diminati oleh siswa. Keterampilan proses sains merupakan salah satu indikator dalam pencapaian Kurikulum 2013. Seorang guru mampu kreatif dalam pelaksanaan pembelajaran agar siswa mempunyai keterampilan proses sains seperti yang diharapkan Kurikulum 2013. Berdasarkan ... active learning, cooperative learning, dan quantum learning perlu diterapkan (Suparto, 2007). Fisika merupakan disiplin ilmu sains. Menurut Koes (2003: 55), standar pengajaran sains lebih efektif dengan program-program pembelajaran sains yang berbasis inkuiri. Guru memfasilitasi siswa dalam belajar daripada hanya memberi informasi materi, menerapkan berbagai ... berbasis keterampilan sains. Pembelajaran ini memandang siswa sebagai subjek belajar yaitu siswa mempunyai peranan aktif dalam proses pembelajaran, sedangkan fungsi guru adalah sebagai fasilitator yang membimbing dan mengkoordinasi kegiatan belajar siswa. Siswa menemukan sendiri konsep materi yang dipelajari melalui berbagai aktivitas proses sains dan pengalaman ilmiah
 2  41  183

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MENGGUNAKAN METODE LISTENING IN ACTION DAN TEKNIK RANGSANG TEKS RUMPANG MELALUI MEDIA AUDIO PADA SISWA KELAS VIII B SMP N 2 BOJA

 7  115  279

Masalah Seleksi Calon Peserta Program S-2 dan S-3

... lambatnya pemasukkan nama calon peserta oleh lembaga pengirim. Untuk program-program yang jumlah peminatnya melampaui tempat yang tersedia ha1 ini tidak begitu menirnbulkan persoalan. Lain halnya dengan program-program studi yang hanya sedikit peminatnya. Untuk program-program ini testing harus dilaksanakan beberapa kali agar jumlah peserta dapat mencapai
 0  42  12

Strategi Bersaing Perusahaan dalam Industri Pulp dan Kertas di Indonesia (Studi Kasus pada CV. Setia Kawan, Tulungagung, Jawa Timur)

 3  38  101

PENGARUH PENGGUNAAN PASIR BERWARNA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF (PENGENALAN SAINS) ANAK USIA 3 4 TAHUN DI PAUD PERMATA BUNDA KABUPATEN SRAGEN

... anak usia dini, pengenalan sains menjadi sangat penting, karena sainsmerupakan ilmu pengetahuan yang digunakan dalam mencari penjelasan tentang apa yang terjadi di lingkungan sekitar kita. Penggunaan media pasir bewarna menjadi salah satu media alternatif yang dapat mengembangkan aspek perkembangan kognitif pada anak, yaitu sains dan anak dengan mudah ... pasir berwarna terhadap perkembangan kognitif anak (pengenalan sains) pada anak usia 3-4 tahun di Paud Permata Bunda? 1.4 Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media pasir berwarna terhadap perkembangan kognitif anak (pengenalan sains) . 1.5 Manfaat Penelitian Berdasarkan masalah penelitian ... Perkembangan Kognitif Jean Piaget .................................. 35 2.2.2.1.2 Pengertian Kognitif Lev Vygotsky .................................... 37 2.2.2.1.3 Pengenalan Sains Untuk Anak Usia 3-4 Tahun ................ 41 2.3 Jurnal dan Penelitian Relevan..................................................... 50 2.4 Kerangka Berpikir ......................................................................
 14  157  120

Perbedaan Hasil Lompat Jauh Antara Dilatih Speed Strength Dengan Menggunakan Quarter Squat dan Half Squat Pada Siswa Putera Kelas 2 SMP Negeri 38 Purworejo Tahun Pelajaran 2005 2006

 0  19  92

Dokumen yang terkait


Feedback