Sejarah Perkemb Kurikulum

Kurikulum Prodi Sastra Jepang Unikom

 3  40  10

PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM (8)

... umum sebuah perencanaan kurikulum yang realitas disusun berdasarkan prinsip: Perencanaan kurikulum berkenaan dengan pengalaman-pengalaman para siswa, Perencanaan kurikulum dibuat berdasarkan berbagai keputusan tentang konten dan proses,Perencanaan kurikulum mengandung keputusan-keputusan tentang berbagai isu dan topik, Perencanaan kurikulum melibatkan ... banyak kelompok, Perencanaan kurikulum dilaksanakan pada berbagai tingkatan, Perencanaan kurikulum adalah sebuah proses yang berkelanjutan. Prinsip tersebuat dijadikan suatu hukum dalam pengembangan kurikulum dalam pemerintah. Pada dasarnya prinsip pengembangan kurikulum tersebuat tidak hanya diperoleh dari pengembangan kurikulum pemerintah saja, kebanyakan ... PENGEMBANGAN KURIKULUM YUCIDA HAIRANI ( 1506983 ) PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS yucidahairani.tohang@gmail.com Prinsip berarti sebuah kaidah atau ketetapan dalam membuat atau merencanakan suatu hal. Berarti prinsip pengembangan kurikulum itu sendiri adalah kaidah atau ketetapan yang harus dicapai dalam merencanakan kurikulum
 10  81  2

POTRET PEMAHAMAN GURU SEKOLAH DASAR TERHADAP KURIKULUM 2013 (STUDI KASUS DI SD MUHAMMADIYAH 11 SEMARANG

... fungsi dari sistem kurikulum adalah bagaimana memelihara kurikulum agar tetap dinamis. 18 Kurikulum sebagai suatu bidang studi yaitu bidang kajian para ahli kurikulum dan ahli pendidikan dan pengajaran. Tujuan kurikulum sebagai bidang studi adalah mengembangkan ilmu tentang kurikulum dan sistem kurikulum. Mereka yang mendalami bidang kurikulum mempelajari ... diterapkan dalam kurikulum, maka dapatlah dirumuskan tentang teori kurikulum, yaitu sebagai suatu perangkat pernyataan yang memberikan makna terhadap kurikulum sekolah, 17 makna tersebut terjadi karena adanya penegasan hubungan antara unsur-unsur kurikulum, karena adanya petunjuk perkembangan, penggunaan dan evaluasi kurikulum. Bahan kajian dari teori kurikulum ... perencanaan, pengembangan, evaluasi kurikulum, dan lain-lain. Konsep terpenting yang perlu mendapatkan penjelasan dalam teori kurikulum adalah konsep kurikulum itu sendiri. Ada tiga konsep tentang kurikulum, yaitu kurikulum sebagai substansi, sistem, dan bidang studi. Kurikulum sebagai suatu substansi yaitu suatu kurikulum yang dipandang sebagai suatu
 2  40  151

ANALISIS DINAMIKA KELAS DALAM PEMBELAJARAN FISIKA KURIKULUM 2013 DI SMA NEGERI 2 BREBES

... berpedoman pada silabus Kurikulum 2013. Perubahan Kurikulum 2013 didasarkan pada beberapa faktor. Menurut permendikbud nomor 69 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum SMA/MA, Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan faktor tantangan internal, tantangan eksternal, penyempurnaan pola pikir, penguatan tata kelola kurikulum, dan penguatan ... sains merupakan salah satu indikator dalam pencapaian Kurikulum 2013. Seorang guru mampu kreatif dalam pelaksanaan pembelajaran agar siswa mempunyai keterampilan proses sains seperti yang diharapkan Kurikulum 2013. Berdasarkan permendikbud nomor 81A tentang implementasi kurikulum, pembelajaran Kurikulum 2013 adalah pembelajaran dengan pendekatan ... Fisika Kurikulum 2013 di SMA Negeri 2 Brebes. Skripsi, Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Utama Prof. Dr. Wiyanto, M.Si. dan Pembimbing Pendamping Dr. Putut Marwoto, M.S. Kata kunci: aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, Kurikulum 2013 Kurikulum terbaru di Indonesia disebut Kurikulum
 1  40  183

ANALISIS SISTEM MOVING CLASS DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 SMK TELEKOMUNIKASI TUNAS HARAPAN KABUPATEN SEMARANG

... Class Dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013 di SMK Telekomunikasi Tunas Harapan Kabupaten Semarang. Skripsi. Kurikulum dan Teknologi Pendidikan. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Prof. Dr. Haryono, M.Psi. Kata kunci : Moving Class, Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 memberikan inovasi terhadap perombakan kurikulum yang berkaitan ... pendidikan. Perubahan kurikulum baru yaitu kurikulum 2013 memberikan inovasi terhadap perombakan kurikulum yang berkaitan dengan peningkatan mutu pendidikan. Dalam hal ini, perlu adanya persiapan yang matang agar program yang sudah dirancang dapat terealisasi dengan baik. Kurikulum 2013 hadir dengan rancangan pembelajaran, teknis yang berbeda dengan kurikulum sebelumnya ... ........................................... 17 x 2.3 Kurikulum 2013 ............................................................................... 19 2.3.1 Konsep Dasar Kurikulum 2013 ............................................... 19 2.3.2 Substansi Kurikulum 2013 ....................................................... 22 2.3.3 Pembelajaran Kurikulum 2013 Di SMK ................................. 26 2.3.3.1
 2  52  112

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI IIS 4 SMA N 1 BOJA KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2014 2015

... PEMBELAJARAN INSIDE- OUTSIDE CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI IIS 4 SMA N 1 BOJA KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sejarah Oleh Febti Kurniyati 3101411134 JURUSAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2015 ii iii iv MOTTO ... Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Kelas XI IIS 4 SMA N 1 Boja Kabupaten Kendal Tahun Ajaran 2014/2015. Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Drs IM Jimmy de Rosal. 215 halaman. Kata Kunci: pengaruh, hasil belajar, Inside-Outside Circle. Pembelajaran sejarah di SMA N 1 Boja Kabupaten Kendal cenderung kurang ... Model Pembelajaran Inside-Outside Circle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Kelas XI IIS 4 SMA N 1 Boja Kabupaten Kendal Tahun Ajaran 2014/2015”. Penelitian ini dimaksudkan sebagai syarat untuk menyelesaikan studi jenjang sarjana, Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang. Atas terselesaikannya penelitian
 8  65  15

Pengaruh Penggunaan Media Peta terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Sejarah di SD Sampangan 03 Semarang

... 4.4 Nilai Rata-rata Sejarah Kelas 3-6.......................................................... 25 Tabel 4.5 Nilai Rata-rata Sejarah Kelas 4............................................................. 27 Tabel 4.6 Nilai Rata-rata Sejarah Kelas 5............................................................. 27 Tabel 4.7 Nilai Rata-rata Sejarah Kelas 3............................................................. ... sehingga mata pelajaran sejarah di sekolahsekolah sering dirasakan sebagai mata pelajaran yang kurang menarik, monoton dan kurang bervariasi. Untuk mengatasi agar pengajaran sejarah tidak monoton dan lebih bervariasi maka dapat digunakan media pengajaran bagi mata pelajaran sejarah. Tujuan dari penggunaan media pembelajaran mata pelajaran sejarah dapat memperjelas ... geografis, tetapi juga peta tematik pengajaran sejarah termasuk didalmnya. Media peta yang dimaksud adalah alat atau sarana yang dapat digunakan untuk menvisualisasikan peristiwa sejarah agar siswa lebih jelas 10 menerima pelajaran sejarah khususnya siswa kelas 3, 4, 5 dan 6. Seperti yang diungkapkan bahwa buku sejarah adalah sumber utama bagi guru maupun
 1  30  54

TA : Rancang Bangun Aplikasi Penilaian Berbasis Kurikulum 2013 (K13) Studi Kasus Pada SMP Negeri 5 Sidoarjo.

... desain dokumen kurikulum dan perubahan mengandung makna pengmembangan kurikulum baru. Selanjutnya, Pasal 5 RPJMN menetapkan adanya penataan kurikulum atau perubahan kurikulum. b. PP No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan. c. INPRES Nomor 1 Tahun 2010, tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional, penyempurnaan kurikulum dan ... masalahnya adalah implementasi kurikulum yang terlalu menekankan aspek pengetahuan. 9 Maka, diperlukan perubahan kurikulum yang dapat menyeimbangkan antara pengetahuan, sikap dan ketrampilan. Secara teoritis Kurikulum 2013 dikembangkan atas dasar teori “pendidikan berdasarkan standar” (standard-based education), dan teori kurikulum berbasis kompetensi. ... Isi (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013) Lebih lanjut lagi pengembangan Kurikulum 2013 diamanatkan oleh: a. RPJMN 2010-2014 Sektor Pendidikan, tentang Perubahan Metodologi Proses belajar mengajar dan Penataan Kurikulum. Dalam ketetapan pasal 3 RPJMN menentukan adanya pengembangan pembelajaran yang bukan “teaching to test” yang mengandung makna bahwa ada komponen dokumen kurikulum yang harus diubah
 2  37  111

SEJARAH KOTA PURWOKERTO

... sistem nilai budaya lokal Banyumas (sejarah ide-ide), maka kritik teks lebih dipertajam sehingga interpretasi terhadap fakta mental yang dihasilkan pada langkah yang ketiga ini lebih maksimal. Tujuan penelitian ini berkisar pada sejarah kota Purwakerta. Oleh karena itu, pada langkah interpretasi terhadap fenomena sejarahnya, khususnya mentifact diperlukan ... Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Bentang Budaya. Mardiwarsito, L. 1979. Kamus Jawa Kuna Indonesia. Ende: Nusa Indah. Notosusanto, Nugroho. 1978. Masalah Penelitian Sejarah Kontemporer. Jakarta: Idayu. Oemarmadi & Koesnadi Poerbosewojo. 1964. Babad Banjumas. Djakarta: Amin Sujitno Djojosudarmo. Priyadi, Sugeng. 2004. “Pemekaran Banyumas dalam Perspektif Sejarah, ” ... kerajaan atau kadipaten Wirasaba. Kemungkinan lain adalah nama Purwakerta diambil dari nama peninggalan sejarah di Arcawinangun, kecamatan Purwokerto Timur. Di situ terdapat gugusan batu yang diberi nama Makam Astana Dhuwur Mbah Karta (Atmodikoesoemo Sejarah Kota Purwokerto (Sugeng Priyadi) 107 1988: 76). Gugusan batu itu merupakan reruntuhan bangunan
 3  10  13

PENDAHULUAN Analisis Isi Buku Matematika Kurikulum 2013 SMP Kelas VIII Semester 1 Berdasarkan Taksonomi Timss.

... mengadakan perubahan kurikulum. Perubahan kurikulum 2006 KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) menjadi kurikulum 2013 diharapkan mampu untuk menjawab tantangan pendidikan di era globalisasi ini. Nuh (dalam Tim Perumus, 2013: ii) mengatakan bahwa titik tekan pengembangan kurikulum 2013 adalah penyempurnaan pola pikir, penguatan tata kelola kurikulum, pendalaman dan ... materi pada buku matematika kurikulum 2013 SMP kelas VIII semester 1 ditinjau dari domain konten berdasarkan taksonomi TIMSS? 2. Bagaimana komposisi materi pada buku matematika kurikulum 2013 SMP kelas VIII semester 1 ditinjau dari domain kognitif berdasarkan taksonomi TIMSS? 3. Bagaimana komposisi soal pada buku matematika kurikulum 2013 kelas VIII SMP ... pada buku matematika kurikulum 2013 SMP kelas VIII semester 1 ditinjau dari domain kognitif berdasarkan taksonomi TIMSS. 3. Untuk menganalisis komposisi soal pada buku matematika kurikulum 2013 SMP kelas VIII semester 1 ditinjau dari domain konten berdasarkan taksonomi TIMSS. 4. Untuk menganalisis komposisi soal pada buku matematika kurikulum 2013 kelas
 1  7  6

PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PENERAPAN KURIKULUM DI SEKOLAH ALAM BENGAWAN SOLO Implementasi Pendidikan Karakter (Studi Kasus Penerapan Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo).

... kedisiplinan sebuah cara.” Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo diintregasikan melalui pengalaman yang distrukturkan untuk siswa di alam melalui metode pembelajaran Spiderweb. Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo terintregrasi dalam Kurikulum akhlak, Kurikulum Ilmu Pengetahuan/Knowledge, Kurikulum Kepemimpinan/Leadership, dan Kurikulum Kewirausahaan/Entrepreneurship. ... karakter siswa sesuai dengan harapan. c. Peranan Kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo dalam Membangun Karakter Siswa Berikut ini peranan kurikulum dalam membangun karakter siswa, antara lain: 1) Kurikulum sebagai dasar dan pedoman yang kuat untuk melaksanakan pendidikan karakter secara optimal di Sekolah, yakni kurikulum mengarahkan segala bentuk aktivitas ... mengembangkan kurikulum yang telah ada/ditetapkan pemerintah sebelumnya, menjadi kurikulum Sekolah Alam Bengawan Solo yang berbasis pendidikan karakter. Mengacu standar kompetensi yang ditetapkan Depdiknas Republik Indonesia yang menjadikan alam sebagai media belajar dalam rangka pembentukan karakter siswa. Pendidikan karakter yang diintegerasikan dalam kurikulum
 0  7  16

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KIMIA INOVATIF LAJU REAKSI BERDASARKAN KURIKULUM 2013 TERINTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER.

... Laju Reaksi 20 2.2 Teori Pengembangan Bahan Ajar 20 2.3 Kurikulum 2013 21 2.3.1 Latar Belakang21 2.3.2 Rasional Pengembangan Kurikulum 2013 22 2.3.3. Tujuan dan Karakteristik Kurikulum 2013 22 2.3.4 Perbedaan Kurikulum KTSP dengan Kurikulum 2013 23 2.4 Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) 25 2.5 Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Kimia 27 2.5.1 Standar ... dianalisis berdasarkan kurikulum 20฀3 oleh dosen dan guru. Hasil analisis bahan ajar penerbit A berdasarkan kurikulum 20฀3 diperoleh rata-rata 2,54 adalah valid, artinya sudah layak dan sebagian isi bahan ajar perlu direvisi. Bahan ajar yang telah dikembangkan dinilai oleh dosen dan guru. Penilaian dilakukan dengan 2 cara, yaitu berdasarkan kurikulum 20฀3 dan ... NERDASARKAN KURIKULUM 2013 TERINTEGRASI ฀ENDIDIKAN KARAKTER TESIS ฀iajukan Untuk Memenuni Persyaratan ฀alam Memperolen Gelar Magister Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia Oleh: NRONIKA SE฀TIANI SIANTURI NIM. 8136141001 ฀ROGRAM ฀ASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN MEDAN 2015 ฀ENGEMNANGAN NAHAN AJAR KIMIA INOVATIF LAJU REAKSI NERDASARKAN KURIKULUM
 3  20  28

ANALISIS LEVEL KOGNITIF SOAL–SOAL PEMECAHAN MASALAH PADA BUKU SISWA MATEMATIKA KELAS VII KURIKULUM 2013 Analisis Level Kognitif Soal–Soal Pemecahan Masalah Pada Buku Siswa Matematika Kelas VII Kurikulum 2013.

... meningkatkan pembelajaran di sekolah, salah satunya pada kurikulum 2013 ini menggunakan dua jenis buku yang berbeda dari kurikulum sebelumnya. Menurut Majid (2008: 175-176) buku merupakan bahan tertulis yang menyajikan ilmu pengetahuan, sebagai bahan ajar buku berisi suatu ilmu pengetahuan hasil analisis terhadap kurikulum dalam bentuk tertulis. Berdasarkan Permendikbud ... 2014, buku yang dimaksud merupakan buku siswa dan buku guru kurikulum 2013 yang merupakan buku teks pelajaran dan buku panduan guru yang ditetapkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Buku guru kurikulum 2013 berisi materi dan soal-soal yang disusun sebagai panduan mengajar bagi guru, sedangkan buku siswa kurikulum 2013 berisi materi dan soal-soal yang disusun ... TIMSS. Akan tetapi, soal-soal dalam buku siswa matematika kurikulum 2013 ini sudah memberikan bekal untuk melatih dan mendorong tingkat perkembangan berpikir peserta didik. Berikut ini contoh soal pemecahan masalah rutin maupun non rutin berdasarkan level kognitif pada Buku Siswa Matematika kelas VII Kurikulum 2013 antara lain. 8 Contoh 1 Untuk meracik
 5  27  16

PENGELOLAAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN SENI KARAWITAN JAWA (Studi Situs di SDN Wonosidi II Tulakan Pacitan 2013) Pengelolaan Kurikulum Dan Pembelajaran Seni Karawitan Jawa (Studi Situs di SDN Wonosidi II Tulakan Pacitan 2013).

... ang Pengelolaan Kurikulum dan Pem belajaran Seni Karaw it an Jaw a di SDN Wonosidi II Tulakan Pacit an lebih m em bahas t ent ang perencanaan kurikulum seni karaw it an jaw a. Dalam perencanaan kurikulum meliput i t ent ang perencanaan jenis kurikulum yang digunakan, siapa yang t erlibat dalam perencanaan kurikulum dan aspek apasaja yang direncanakan. Jenis kurikulum ... sering t idak adanya evaluasi dari kurikulum yang diimplement asikan, m aka t idak ada umpan balik yang dit erim a untuk m erevisi kurikulum. Penelitian ini m em bahas m asalah proses pengem bangan kurikulum. Hasil menunjukkan hubungan yang signifikan ant ara proses yang ada dan proses yang diinginkan unt uk pengem bangan kurikulum. Beberapa t ren baru ... Tulakan Pacit an sudah baik dan sesuai dengan kebut uhan sisw a. Hasil evaluasi kurikulum dijadikan sebagai pedom an unt uk panduan dalam pengembangan kurikulum t ahun berikut nya. Evaluasi kurikulum seni karaw it an jaw a dilakukan secara mikro. M odel evaluasi yang digunakan dalam mengevaluasi kurikulum seni karaw it an jaw a di SDN Wonosidi II Tulakan Pacitan
 0  5  21

ANALISIS KEMAMPUAN GURU BIOLOGI DALAM PENYUSUNAN RPP BERDASARKAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMA NEGERI KOTA MEDAN.

... ini guru memegang peran penting dalam pengembangan kurikulum di sekolah. Menurut Hamalik (2005:64) guru turut serta menyusun kurikulum, duduk dalam suatu panitia pengembang kurikulum, atau memberikan masukan kepada panit;a pengembang kurikulum. Dalam kepanitian ini guru berperan dalam diversifikasi kurikulum sesuai dengan keunggulan daerah dan kekhasan ... Biologi 41 2.4.3. Pendekatan Belajar dalam Biologi 2.5. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2.5 .1. Pengertian Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 41 42 42 2.5.2. Landasan Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2.5.3. Ciri-ciri ~uriklm 43 Tingkat Satuan Pendidikan 44 2.5.4. Faktor Pendukung Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 45 (I) ... dan Profesional 47 (5) Revitalisasi Partisipasi Masyarakat dan Orang Tua 47 (6) Kendala Penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 48 (7) Perancangan Pembelajaran pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 49 (8) Pelaksanaan Pembelajaran pada Kurikulum . Tingkat Satuan Pendidikan 2.6. Alur Berpikir 51 53 vi BAB III. METODE PENELITIAN 3
 0  6  21

ANALISIS PENGUASAAN SILABUS DAN MATERI PEMBELAJARAN KAITANNYA DENGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ANALISIS PENGUASAAN SILABUS DAN MATERI PEMBELAJARAN KAITANNYA DENGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 2 JUWIRING TAHUN AJARAN 2007/

... .......................................................................... 8 BAB III B. Kurikulum .............................................................................. 10 C. Kompetensi ............................................................................ 11 D. Kurikulum Tingkat Satuan Pembelajaran .............................. 12 1. Pengertian Kurikulum Tingkat Satuan Pembelajaran ... PEMBELAJARAN KAITANNYA DENGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP N 2 JUWIRING TAHUN AJARAN 2007/2008 Disusun oleh LISTIANA PURWANDARI A 210 030 041 Telah disetuji oleh: Pembimbing I (Drs. H. Sabar Narimo, MM.,M.Pd) Pembimbing II (Drs. Sriyono, M.Pd) PENGESAHAN ANALISIS PENGUASAAN SILABUS DAN MATERI PEMBELAJARAN KAITANNYA DENGAN KURIKULUM TINGKAT ... ....................................................................... 38 BAB IV BAB V HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum SMP Negeri 2 Juriwing ............................. 41 1. Sejarah Perkembangan SMP Negeri 2 Juriwing .............. 41 2. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ......................................... 42 3. Struktur Organisasi Sekolah ............................................. 43 B.
 0  5  15

DAFTAR PUSTAKA ANALISIS PENGUASAAN SILABUS DAN MATERI PEMBELAJARAN KAITANNYA DENGAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 2 JUWIRING TAHUN AJARAN 2007/2008.

... Diponegoro. Ela, Yalealawati. 2004. Kurikulum dan Pembelajaran Filosofis Teori dan Aplikasi. Bandung: Pakar Raya Pustaka. Mulyasa, Encong. 2004. Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya. Mulyasa, E. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosda Karya. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. ... Desentralisasi www.goegle.com. Kurikulum DAFTAR PUSTAKA dan Evaluasi Belajar. 68 Dahlan, M.D. 1990. Model-model Mengajar. Bandung: CV. Diponegoro. Mulyasa, Encong. 2004. Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Yang ... Implementasi Kurikulum 2004 Panduan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Pusat Kurikulum, Depdiknas. 2006. KTSP. www.kompas.com.. Toen Lioe. 2003. Desentralisasi www.goegle.com. Kurikulum dan Evaluasi Belajar.
 0  2  7

kompetensi guru seni budaya dalam meingplementasikan kurikulum 2013: studi tentang aspek perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran seni budaya di sekolah menengah pertama.

... pembentukan kompetensi peserta didik, menilai hasil belajar, menilai dan memperbaiki kurikulum sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan kemajuan zaman. Kurikulum, guru dan proses pembelajaran merupakan bagian yang tidak dapat terpisah dalam pendidikan. Kurikulum yang dituangkan dalam silabus merupakan langkah utama dalam penyusunan perencanaan ... terlihat pada implementasi Kurikulum 2013. Terlepas dari sistem kurikulum yang baru, guru harus mampu mencapai tujuan pembelajaran Anggis Nusantri, 2014 Kompetensi Guru Seni Budaya Dalam Meingplementasikan Kurikulum 2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4 yang tercantum dalam Kurikulum 2013 (dalam hal ini ... maupun pelaksanaan pembelajaran sebagai realisasi dari kurikulum, factor perubahan kurikulum juga sangat berpengaruh terhadap pencapaian dari tujuan pendidikan. Evaluasi dari setiap perubahan kurikulum pada setiap jenjang dan satuan pendidikan yang masih abstrak berdampak pada pencapaian tujuan pendidikan. Kurikulum memang memegang peran penting dalam pendidikan
 1  4  37

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMU DALAM RANGKA PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS SEKOLAH DI PROPINSI BANTEN.

... masalah. Padahal bagaimanapun, guru akan dapat melaksanakan atau mengimplemantasikan kurikulum dan evaluasi dengan benar bila pemahamannya juga benar. Masalah kekurangpahaman guru tentang kurikulum dalam melaksanakan pendidikan, merupakan salah satu faktor penyebab setiap perubahan kurikulum tidak menghasilkan perkembangan kemajuan yang diharapkan. Sebenarnya guru harus memahami pemikiran/konsep dasar kurikulum serta ... Pelajaran Bahasa Inggris Dalam Rangka Pengembangan Kurikulum Berbasis Sekolah Tinlin Heryatin Program Studi Peimembamian Kurikulum Tujuan utama penelitian ini adalali untuk mengbasilkan produk model pembelajaran quantum dalam mata pelajaran Bahasa Inggris. Hal ini terkait eral dengan pelaksanaan pengembangan kurikulum di sekolah, karena pengembagan model ... sarana, organisasional environment dan kurikulum sangat berpengaruh kepada seluruh operasion! sekolah. Meskipun kurikulum terus mengalami perubahan sejak puluhan tahun kebelakang, mutu pendidikan masih jauh dari harapan. Sebenarnya masalah pendidikan begitu kompleks namun upaya yang dilakukan hanya sebatas mengubah kurikulum tanpa memperbaiki mfraslruklur
 0  1  55

PENERAPAN “LEARNING BY DOING” DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH MELALUI PENDEKATAN BELAJAR “PROBLEM SOLVING” Penelitian Tindakan Kelas dengan Tema : Perkembangan Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia pada Kelas XI IPA 4 SMA Negeri I Majalengka.

... pembelajaran sejarah. Dalam perkembangan inovasi pendidikan sejarah di Amerika periode 1920-an, pendekatan pemecahan masalah mulai digunakan sebagai salah satu pilihan model belajar sejarah berdasarkan aplikasi teori belajar modern (Osborne : 1989). Kesadaran akan perlunya inovasi pendidikan sejarah bermula dari kenyataan kualitas pembelajaran sejarah di kelas. ... pembelajaran sejarah adalah “nothing but facts” menghasilkan kondisi kelas sejarah yang pasif dan membosankan. Kegiatan siswa hanyalah duduk, mendengarkan dan kemudian mengulang informasi jadi yang disampaikan guru. Memorisasi sejarah seperti ini dikarenakan materi sejarah yang dipelajari adalah materi yang sudah jadi. Informasi tentang faktafakta sejarah ... sekitar pengalaman mengajar sejarah, (b) wawancara sekitar persepsi dan pengalaman belajar sejarah dengan siswa, (c) analisis dokumen, yaitu administrasi guru yang berhubungan dengan pembelajaran sejarah (silabus guru, nilai siswa, bentuk tes sejarah) , (d) orientasi pembelajaran di kelas, berupa observasi awal proses belajar mengajar sejarah. Keseluruhan tindakan
 1  3  60

Sejarah Bangunan Pendopo Gubernur Banten Tahun 2014.

 1  2  23

Pengembangan media video tematik kelas V tema 2 subtema 1 pembelajaran 5 kurikulum 2013 tahun ajaran 2014/2015.

... Negara menerapkan kurikulum yang berbeda-beda, dan saat ini banyak Negara yang mengadopsi sebagian atau keseluruhan kurikulum- kurikulum internasional seperti IPC (International Primary Curriculum), kurikulum IB (International Baccalaureate), kurikulum Cambridge, dll. Kurikulum internasional dapat dijadikan kiblat kurikulum di Indonesia seperti pada perumusan kurikulum 2013 ... berpikir, dan (d) hipotesis. A. Kajian Pustaka 1. Kurikulum 2013 a. Pengertian Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 merupakan kurikulum baru yang mulai diterapkan pada tahun 2013/2014. Kurikulum ini adalah pengembangan dari kurikulum yang telah ada sebelumya (KBK & KTSP). Hanya saja yang menjadi titik tekan pada kurikulum 2013 ini adalah adanya peningkatan dan ... 11 xiii PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI 1. Kurikulum 2013 ……. ........................................................... 11 a. Pengertian Kurikulum 2013….. ....................................... 11 b. Tujuan Kurikulum 2013 ….............................................. 11 c. Karakteristik Kurikulum 2013 ......................................... 12 d. Kerangka Dasar Kurikulum 2013
 0  1  258

07.B. “Rancangan Model Buku Sejarah Lokal Khusus Yogyakarta untuk SMA/MA”_Penelitian Dana DIPA

... mengembangkan buku teks sejarah lokal. 3. Pengembangan Materi Pembelajaran Sejarah Pengembangan materi pembelajaran sejarah erat kaitanya dengan pengembangan kurikulum. Hamid Hasan pada perkuliahan Kurikulum pembelajaran sejarah pascasarja Universitas Negeri Jakarta mengemukakan bahwa kurikulum terdiri dari kurikulum formal dan non formal.1 Kurikulum formal ... Flowchart dibuat berlandaskan kosep pengembangan kurikulum baik yang bersifat formal maupun non formal seperti yang dijelaskan pada Bab I I . Pengembangan kurikulum formal yang dikembangkan sesuai dengan kurikulum yang berlaku, dan disesuaikan dengan kurikulum sejarah pendidikan formal dan ditarik dalam konteks sejarah lokal. Kurikulum formal dikembangkan untuk ... sekolah. Pengembangan kurikulum non formal merupakan pengembangan dari pembelajaran sejarah dalam keseharian, dengan demikian pembelajaran sejarah menjadi lebih dekat dengan kehidupan sekitar pembelajar dan menjadi bagian setiap kehidupan, hal ini bisa diaplikasikan dalam sejarah lokal yang dekat dengan keseharian siswa. Pada tahap ujicoba ini kurikulum sejarah yang
 0  1  21

Slide ARS 305 W03 SEJARAH ARSITEKTUR MODERN

 3  5  5

RPP Kurikulum 2013 SD Kelas 4 Revisi TEMA 1 Indahnya Kebersamaan (Master)

 2  15  14

Dokumen yang terkait


Feedback