Sejarah Dakwah Nabi Muhammad Saw

PERSEPSI SISWA TENTANG TAYANGAN VIDEO “SEJARAH INDONESIA” DI YOU TUBE SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN (Studi pada Siswa SMA Negeri 4 Malang)

... 47 3.9 Persepsi tentang Kontribusi Sejarah Indonesia terhadap Ingatan Mempelajari Mata Pelajaran Sejarah .............................................................................. 50 3.10 Persepsi tentang Tayangan Video Memberi Motivasi ............................... 52 3.11 Persepsi tentang Kemauan Siswa dalam Mempelajari Sejarah ................. ... video ? ?Sejarah? ?Indonesia” di you tube  sebagai  sumber  pembelajaran.  Peneliti  tertarik  mengangkat  video  yang  ada  di  you  tube  ini  karena  isi  dari  video  tersebut  adalah  merupakan  sumber  pembelajaran,  khususnya adalah  mata pelajaran? ?sejarah.  Ketertarikan peneliti  mengangkat tema  ini  karena  isinya  lebih  lengkap  untuk  pelajaran  sejarah? ? ... membesarkan penulis 2. Suami dan anak tercinta yang menjadi motivasi penulis 3. Bapak Dr. Wahyudi, M.Si selaku Dekan FISIP Universitas Muhammadiyah Malang 4. Bapak Nurudin S.Sos, M.Si selaku Ketua Jurusan Ilmu Komunikasi Universitas Muhammadiyah Malang 5. Bapak Nurudin S.Sos, M.Si dan Nasrullah S.Sos, M.Si selaku dosen pembimbing yang telah membimbing penulis
 1  31  31

PEMAKNAAN MAHASISWA TENTANG DAKWAH USTADZ FELIX SIAUW MELALUI TWITTER ( Studi Resepsi Pada Mahasiswa Jurusan Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Malang Angkatan 2011)

... adalah menyampaikan ajaran yang telah diajarkan oleh Nabi Muhammad SAW. 1 2 Dakwah harus dilakukan secara sungguh-sungguh dengan mencurahkan pikiran, tenaga, uang dan harta yang dikemas dalam bentuk perencanaan atau perumusan srtategi dakwah. Hal seperti demikian mutlak dilakukan karena medan dakwah sangatlah kompleks baik secara natural maupun ... kalangan yang akan dituju. Dalam dakwah ada beberapa elemen yang wajib diperhatikan agar dakwah tepat sampai pada sasaran yang dituju. Salah satunya adalah dengan adanya media yang digunakan saat dakwah berlangsung. Menurut Hamidi, dalam bukunya Teori Komunikasi dan Strategi Dakwah dijelaskan bahwa media atau sarana dakwah adalah hal atau sesuatu yang ... organisasi yang mereka ikuti saat ini seperti Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah (IMM), UKM JF, Senat Universitas, Senat Fakultas, Forsifa, IPM, dan BEM FAI. Penelitian ini menarik untuk dilakukan karena dakwah yang menggunakan twitter sebagai media dakwah ini merupakan terobosan terbaru dalam dunia dakwah. Dan juga dengan latar belakang baik latar belakang
 59  320  21

Pesan Dakwah Islam Pada Album Religi Karya Band Ungu (Analisis Isi Pada Empat Album Religi UNGU)

... Komunikasi Dakwah ...................................................................... 26 E.4.1. Dakwah Sebagai Aktifitas Komunikasi .............................. 26 E.4.2. Objek Kajian Komunikasi Dakwah .................................... 28 E.4.3. Tujuan dan Fungsi Komunikasi Dakwah ........................... 29 E.5. Pesan Dakwah ................................................................................ 30 E.6. ... salah satu media dakwah yang marak digunakan saat ini. Hal ini dikarenakan kurangnya antusias masyarakat dalam mendengarkan dakwahdakwah keagamaan ataupun ceramah di tempat peribadatan. Melihat hal ini ada beberapa yang masih berusaha agar dakwah bisa lebih mudah di terima oleh masyarakat terlebih kaula muda. Saat ini banyak bermunculan dakwah yang disampaikan ... merupakan salah satu media untuk mengkomunikasikan dakwah Islam. E. Tinjauan Pustaka E.1. Dakwah E.1.1. Pengertian Dakwah Dakwah itu sendiri berasal dari bahasa arab yang artinya : Da’a, dan Yad’u yang berarti panggilan, ajakan, seruan, yaitu semacam seruan dan ajakan ke agama Islam. Secara terminologi dakwah diartikan sebagai sisi positif dari ajakan
 2  29  62

MANAJEMEN MEDIA PENYIARAN RADIO KOMUNITAS (Studi kasus Pada Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM Malang)

... Administrasi Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM 3. Lampiran III Data Program acara Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM 4. Lampiran IV Data Teknik Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM 5. Lampiran V Rencana Kerja 5 Tahun Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM 6. Lampiran VI Aspek Keuangan Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM 7. Lampiran VI Gambar-Gambar Radio Dakwah Islamiyah ... FM……………………… 66 5.1.3. Waktu Oprasional Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM………………. 73 5.1.4. Program Siaran Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM…………………. 74 5.2. Manajemen Sumber Daya Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM………..….. 81 5.2.1. Sistem Pembagian Kerja Dalam Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM ...81 5.2.2. Sistem Perekrutan Dalam Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM ...……. 90 5.2.3. ... Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM………………………………..... 60 4.2. Struktur Organisasi Radio Dakwah Islamiyah 100,5 FM…….………….... 61 BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA…………...………….. 65 5.1. Manajemen Konseptual Radio Dakwah islamiyah 100,5 FM …………..... 65 5.1.1. Proses Pendirian Radio Dakwah Islmiyah 100,5 FM ……………….... 65 5.1.2. Positioning Radio Dakwah
 6  38  23

TELAAH ATAS KETELADANAN RASULULLAH SAW DALAM MENDIDIK ANAK (USIA 6­12 TAHUN)

... TELAAH ATAS KETELADANAN RASULULLAH? ?SAW? ?DALAMMENDIDIK  ANAK (USIA 6­12 TAHUN)  Oleh: MUH. LUTFI IMAM ASY’ARI ( 02110006 )  Tarbiyah  Dibuat: 2007­04­19 , dengan 2 file(s).  Keywords: TELAAH ATAS KETELADANAN RASULULLAH? ?SAW? ? Tujuan terpenting risalah para? ?Nabi? ?terutama? ?Nabi? ?Muhammad? ?SAW? ?adalah mengajar dan  mendidik manusia. Allah SWT berfirman di dalam al­Qur’an, “Sesungguhnya Allah telah  memberi karunia kepada orang­orang yang beriman ketika Allah mengutus di antara mereka  seorang rasul dari golongan mereka sendiri, yang membacakan kepada mereka ayat­ayat Allah,  membersihkan (jiwa) mereka, dan mengajarkan kepada mereka al­Kitab dan al­Hikmah (QS. Ali  Imran: 164)”. Salah satu kelebihan terpenting yang dimiliki manusia ialah kemampuan menerima  pendidikan. Pendidikan telah dimulai sejak pertama kali manusia ada dan akan terus berlangsung  sepanjang? ?sejarah? ?dan selama manusia masih ada. pendidikan dan pengajaran merupakan suatu  perkembangan dan pertumbuhan manusia yang terus menerus dalam bentuk generasi tua  mengajarkan kepada generasi yang lebih muda ... berbagai hasil pelajaran dan pengalaman mereka  dan orang­orang terdahulu dari mereka.  Adapun tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui penerapan pola asuh yang dilakukan oleh  Rasulullah? ?SAW? ?dalam mendidik anak (usia 6­12 Tahun) dan untuk menjelaskan keteladanan  Rasulullah? ?SAW? ?dalam memberikan peringatan dan perbaikan terhadap anak (usia 6­12 Tahun).  Dalam penulisan skripsi ini, penulis menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif.  Penelitian deskriptif adalah sebuah penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan gejala  sosial, politik, ekonomi, dan budaya. Penelitian deskriptif ini berusaha menggambarkan  pemikiran­pemikiran terdahulu terhadap suri tauladan Rasulullah? ?SAW? ?dalam mendidik anak  serta menyiapkan generasi penerusnya, yang datanya diperoleh dari konsep­konsep yang telah  terformulasikan dalam bentuk buku, artikel, internet, dan lain­lain. Oleh karena itu peneliti  bermaksud melakukan penelitian terapan yakni penelitian kepustakaan (Library Research) yang  berupaya untuk mengungkapkan secara mendalam tentang keteladanan Rasulullah? ?SAW? ?dalam  mendidik anak (usia 6­12 tahun).  Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendidikan yang dilakukan Rasulullah? ?SAW? ? terhadap anak (usia 6­12 tahun) ini adalah pendidikan dalam bentuk Keteladanan, dan beliau  juga mendidik anak dengan hati, artinya Rasulullah? ?SAW? ?mendidik dengan kesabaran, kasih  sayang, selalu memperhatikan hak­hak anak dan tanpa kekerasan, sehinggga anak berkembang  leluasa dengan segala potensi yang dimilikinya tanpa ada hambatan Kejiwaan. ... berbagai hasil pelajaran dan pengalaman mereka  dan orang­orang terdahulu dari mereka.  Adapun tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui penerapan pola asuh yang dilakukan oleh  Rasulullah? ?SAW? ?dalam mendidik anak (usia 6­12 Tahun) dan untuk menjelaskan keteladanan  Rasulullah? ?SAW? ?dalam memberikan peringatan dan perbaikan terhadap anak (usia 6­12 Tahun).  Dalam penulisan skripsi ini, penulis menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif.  Penelitian deskriptif adalah sebuah penelitian yang bertujuan untuk menggambarkan gejala  sosial, politik, ekonomi, dan budaya. Penelitian deskriptif ini berusaha menggambarkan  pemikiran­pemikiran terdahulu terhadap suri tauladan Rasulullah? ?SAW? ?dalam mendidik anak  serta menyiapkan generasi penerusnya, yang datanya diperoleh dari konsep­konsep yang telah  terformulasikan dalam bentuk buku, artikel, internet, dan lain­lain. Oleh karena itu peneliti  bermaksud melakukan penelitian terapan yakni penelitian kepustakaan (Library Research) yang  berupaya untuk mengungkapkan secara mendalam tentang keteladanan Rasulullah? ?SAW? ?dalam  mendidik anak (usia 6­12 tahun).  Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendidikan yang dilakukan Rasulullah? ?SAW? ? terhadap anak (usia 6­12 tahun) ini adalah pendidikan dalam bentuk Keteladanan, dan beliau  juga mendidik anak dengan hati, artinya Rasulullah? ?SAW? ?mendidik dengan kesabaran, kasih  sayang, selalu memperhatikan hak­hak anak dan tanpa kekerasan, sehinggga anak berkembang  leluasa dengan segala potensi yang dimilikinya tanpa ada hambatan Kejiwaan.
 3  71  1

Tutup Semlok Dakwah Kultural, Din Syamsuddin Beri Empat Catatan

... Universitas Muhammadiyah Malang Arsip Berita www.umm.ac.id Tutup Semlok Dakwah Kultural, Din Syamsuddin Beri Empat Catatan Tanggal: 2015-06-06 SEMINAR dan Lokakarya Nasional Dakwah Kultural di Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) resmi ditutup hari ini, (6/6), oleh Ketua Umum PP Muhammadiyah, Prof Dr Din Syamsuddin. Semlok yang mengambil tema Revitalisasi Dakwah ... wisdom. “Muhammadiyah harus lebih akrab dengan budaya yang ada dalam masyarakat sebelum budaya itu diambil oleh orang lain,” saran Din. Musik rap, misalnya, adalah budaya pop yang akrab dengan anak muda, tidak perlu dijauhi alih-alih dibuat isinya mengandung dakwah yang menggugah. Terakhir, Din mengajak agar warga Muhammadiyah memanfaatkan dakwah menggunakan teknologi ... antara lain tentang problematika dakwah kultural yang masih belum diimplementasikan secara masif. page 1 / 2 Universitas Muhammadiyah Malang Arsip Berita www.umm.ac.id Menurut Ketua LK UMM, Dr Tri Sulistyoningsih, Muhammadiyah perlu melakukan kampanye dan kegiatan seni budaya dan olah raga secara lebih giat lagi. “Warga Muhammadiyah harus enyadari pentingnya
 0  46  2

Analisi pesan dakwah pada lirik lagu kebesaranmu group band sti 2

... arah bagi kehidupan manusia, akidah ini merupakan tema bagi dakwah nabi Muhammad SAW, ketika beliau pertama kali mmelakukan dakwah 25 Prof. Dr. H. Abuddin Nata, M.A. Metodologi Studi Islam, (Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2004), Cet, Ke-9, h. 84 25 di Mekkah, akidah ini juga merupakan tema dakwah bagi para Rasul yang diutus sebelumnya, akidah ini ... tergantung dari sudut mana para ahli ilmu dakwah memberikan pengertian atau mendefinisikan dakwah itu sendiri, sehingga definisi satu dengan yang lainnya terdapat kesamaan dan perbedaan. Para ahli telah banyak membahas tentang dakwah. Lafadz dakwah berasal dari kata da’a, yad’u, du’aan/ da’watan. Jadi kata Du’aan atau dakwah adalah isim masdhar dari da’a ... pesan dakwah adalah susunan amanat-amanat yang ingin disampaikan berdasarkan kategorisasinya atau berdasarkan susunannya yang dapat mempermudah mad'u dalam menerima pesan dakwah. Adapun mengenai kategorisasi pesan dakwah, para pakar ilmuan dakwah banyak yang berbeda pendapat diantaranya: 1. Menurut Asmuni Syukir dalam bukunya Dasar-dasar Strategi Dakwah
 2  109  101

Wayang kulit sebagai media dakwah : studi pada wayang kulit dalang ki sudardi di desa pringapus semarang

... TEORITIS A. Ruang Lingkup Dakwah 1. Pengertian Dakwah 2. Subjek dan Objek Dakwah 3. Metode Dakwah 4. Materi Dakwah 5. Tujuan Dakwah B. Ruang Lingkup Wayang Kulit 1. Pengertian Wayang Kulit 2. Sejerah Perkembangan wayang kulit 3. Dalang Sebagai Juru Dakwah BAB III : PROFIL DALANG KI SUDARDI DAN GAMBARAN UMUM DESA PRINGAPUS SEMARANG A. Sejarah Hidup Ki Sudardi B. ... penulisan. BAB II : Tinjauan teoritis, yang memuat ruang lingkup dakwah berupa, pengertian dakwah, subjek dan objek dakwah, metode dakwah, materi dakwah, dan tujuan dakwah. Ruang lingkup wayang kulit yaitu, pengertian wayang kulit serta perkembangan wayang kulit, dan dalang sebagai juru dakwah. BAB III : Mendeskripsikan mengenai profil dalang Ki Sudardi ... sebagainya. 17 3. Metode Dakwah Dalam melakukan suatu kegitan dakwah, diperlukan metode penyampaian yang tepat agar tujuan dakwah tercapai. Metode dalam kegiatan dakwah adalah suatu cara dalam menyampaikan pesan-pesan dakwah. Metode dakwah adalah cara yang dipakai da’i dalam menyebarkan agama Islam. 16 17 Ibid, h. 167 M. Arifin, Psikologi Dakwah, (Jakarta:
 0  46  101

Sejarah perkembangan pendidikan Islam di Thailand selatan (patani) pada Abad ke XVII sampai XX

... SEJARAH PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM DI THAILAND SELATAN (PATANI) PADA ABAD KE XVII sampai XX M Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Humaniora (S.Hum.) Oleh: Sifa Fauziah NIM: 107022001785 JURUSAN SEJARAH DAN PERADABAN ISLAM FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2011 M/1433 H i SEJARAH ... dan kitab-kitab. i KATA PENGANTAR Segala puja dan puji syukur kita haturkan ke hadirat Allah SWT semata. Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad saw, serta keluarga, sahabat dan seluruh pengikutnya.Amin Tentunya dalam menyelesaikan skripsi ini saya tidak semata berhasil dengan tenaga dan upaya sendiri namun banyak ... Misbah MA, selaku Ketua Jurusan Sejarah dan Peradaban Islam dan Sholikatus Sa’diyah, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan Sejarah dan Peradaban Islam UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Dr. Parlindungan Siregar, M.Ag. selaku Dosen Pembimbing yang banyak sekali membantu dalam menyelesaikan penelitian ini. 4. Seluruh Dosen-dosen Jurusan Sejarah dan Peradaban Islam
 2  72  64

Peran KH. Muhammad Khollil dalam mengembangkan Islam di Bangkalan Madura

... data-data historis tersebut dengan menggunakan pendekatan-pendekatan yang sesuai dengan konteks dimana sejarah tersebut terjadi. Pendekatan sejarah digunakan untuk mendeskripsikan sejarah hidup KH. Muhammad Cholil di Bangkalan dengan ajaran pengembangan Islam. Sejarah intelektual dalam bahasa Sartono Kartodirdjo adalah mencoba mengungkapkan latar belakang ... Sosial Keagamaan dan Pemerintahan. 15 Bab III : Biografi intelektual KH. Muhammad Cholil Bangkalan, yang akan dibahas tentang Sejarah hidup, Karir pendidikan, Karir organisasi, Karya tulis KH. Muhammad Cholil dan Murid-murid KH. Muhammad Cholil Bangkalan. Bab IV : Peranan KH. Muhammad Cholil dalam masyarakat Madura, yang akan dibahas tentang Intensitas ... permasalahan pada peranan KH .Muhammad Kholil Bangkalan dalam menyebarkan agama Islam di BangkalanMadura. Berdasarkan pembatasan masalah diatas, maka permasalahan dapat dirumuskan sebagai berikut: 1. Siapakah K.H. Muhammad Kholil Bangkalan? 2. Bagaimana peran K.H. Muhammad Kholil di lingkungan masyarakat Madura? 3. Apa saja karya tulis K.H. Muhammad Kholil? C.
 5  60  88

Al-Qishah al-qosiiroh al-hub a'ma li Muhammad Husain Haikal wa ma fiiha minal anasir al-adabiyah

 0  23  51

Manajemen Masjid Ibnu Sina Pamulang dalam pengembangan kegiatan dakwah pada anak usia dini

... DALAM PENGEMBANGAN KEGIATAN DAKWAH PADA ANAK USIA DINI Skripsi Diajukan kepada Fakultas Dakwah dan Komunikasi untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Ilmu Sosial Islam (S.Sos.I.) Disusun Oleh Lutfi Saefullah NIM: 104053001920 Di Bawah Bimbingan Drs. Muhammad Sungaidi, MA Nip.150.282.640 JURUSAN MANAJEMEN DAKWAH FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI UNIVERSITAS ... peradaban umat Islam. Sejarah telah membuktikan multi fungsi peranan masjid tersebut. Masjid bukan hanya tempat shalat, tetapi juga sebagai pusat pendidikan, pengajian keagamaan, pendidikan militer dan fungsi67 Nana Rukmana D.W., Masjid dan Dakwah (Jakarta: Al-Mawardi Prima, 2002), cet.1, h. 1. Muhammad Zen, dkk., Dakwah “Jurnal Kajian Dakwah dan Komunikasi” ... Lingkup Masjid…………………………………….24 C. Kegiatan Dakwah 46 1. Pengertian Kegiatan Dakwah? ??…………………………...28 2. Ruang Lingkup Kegiatan Dakwah? ??………………………30 D. Anak Usia Dini 1. Pengertian Anak Usia Dini……………………………….33 2. Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini………………………….34 BAB III GAMBARAN UMUM MASJID IBNU SINA PAMULANG A. Sejarah berdirinya Masjid Ibnu Sina Pamulang………………37 B.
 8  138  83

Pengaruh aktivitas dakwah Badan Pembina Kerohanian Islam (Bapekis) Bank Mandiri dalam peningkatan pengetahuan dan perubahan sikap ibadah karyawan

... kehidupan manusia, baik manusia di negeri Arab di mana Nabi Muhammad SAW dilahirkan dan menerima risalah untuk disebarluaskan, maupun di luar negeri Arab bahkan di seluruh pelosok dunia. Nabi Muhammad SAW sebagai pemimpin dan juga sebagai pelaksanaan dakwah islamiyah telah mempraktikkan langkahlangkah dakwahnya secara tahap demi tahap dalam periode-periode tertentu ... atau Objek Dakwah Mad’u dapat dikatakan pula mitra dakwah atau penerima dakwah. Mad’u yaitu manusia yang menjadi sasaran dakwah atau manusia penerima dakwah, baik sebagai individu maupun sebagai kelompok, baik manusia yang beragama Islam maupun tidak, atau dengan kata lain manusia secara keseluruahan. c. Materi Dakwah Pada dasarnya materi dakwah Islam ... rupa sehingga para pelaku dakwah dapat melaksanakan dakwahnya sesuai dengan pedoman dakwah yang telah ditentukan. Suatu tindakan atau usaha barulah dapat dinamakan dakwah islamiyah bilamana usaha dimaksudkan untuk mewujudkan tujuan dakwah. Tujuan dakwah ini haruslah dijadikan dasar dan landasan bagi seluruh gerak dan dinamika dakwah. Ia memberikan motivasi dan
 2  34  130

Citra IAIN dan Fakultas Dakwah pada komunitas publiknya: studi FGD terhadap sepuluh komunitas sekitar IAIN Syarif Hidayatullah Jakarta

 3  53  125

Pembangunan Augmented Reality Sebagai media Pembelajaran Sejarah Indonesia pada Kelas X SMA Berbasis Dekstop Studi Kasus SMAN 1 Dayeuh Kolot

 2  21  1

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

... ................................................................................... 16 2.1.2 Hasil Belajar Sejarah ...................................................................... 22 2.1.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ........................ 27 2.1 4 Sejarah ............................................................................................. 29 2.1.5 Hubungan Ilmu Sejarah dengan Ilmu-Ilmu Sosial ... ............................................................ 94 15. Hasil Uji Linearitas Garis Regresi, Hasil Belajar Sejarah, Persepsi Siswa Tentang Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas .............. 95 16. Hasil Uji Linearitas Garis Regresi, Hasil Belajar Sejarah, Pemanfaatan Media & Sumber Pembelajaran ...................................... 96 17. Hasil Uji ... Siswa Tentang Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 4 Bandar Lampung.................................... 101 20. Hasil Uji Hipotesis Pengaruh Pemanfaatan Media & Sumber Pembelajaran Siswa Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 4 Bandar Lampung ..................................................
 0  32  102

1. sejarah pengertian & kedudukan PD

... psikologi Menarik kesimpulan hasil pemeriksaan psikologi Memiliki pengetahuan cukup luas tentang tingkah laku manusia ditinjau dari berbagai ilmu yang berkaitan SEJARAH SINGKAT Rangkuman Sejarah Awal Perkembangan Psikodiagnostika 2200 SM Pemerintah kerajaan Cina mulai mengadakan tes seleksi penerimaan pegawai baru 1862 Wilhelm Wundt menciptakan ... memiliki korelasi dengan pencapaian nilai akademik seorang individu 1905 Binet dan Simon menemukan tes kecerdasan modern pertama 1914 Stern memperkenalkan konsep IQ Rangkuman Sejarah Awal Perkembangan Psikodiagnostika 1916 Lewis Terman merevisi alat tes Binet dan Simon lahirlah Stanford dan Binet Resvisi tahun 1937, 1960, dan 1986 1917 Robert Yerkes
 2  22  16

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI IIS 4 SMA N 1 BOJA KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2014 2015

... PEMBELAJARAN INSIDE- OUTSIDE CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI IIS 4 SMA N 1 BOJA KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sejarah Oleh Febti Kurniyati 3101411134 JURUSAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2015 ii iii iv MOTTO ... Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Kelas XI IIS 4 SMA N 1 Boja Kabupaten Kendal Tahun Ajaran 2014/2015. Jurusan Sejarah Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Drs IM Jimmy de Rosal. 215 halaman. Kata Kunci: pengaruh, hasil belajar, Inside-Outside Circle. Pembelajaran sejarah di SMA N 1 Boja Kabupaten Kendal cenderung kurang ... Model Pembelajaran Inside-Outside Circle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Di Kelas XI IIS 4 SMA N 1 Boja Kabupaten Kendal Tahun Ajaran 2014/2015”. Penelitian ini dimaksudkan sebagai syarat untuk menyelesaikan studi jenjang sarjana, Pendidikan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang. Atas terselesaikannya penelitian
 9  66  15

EMANFAATAN MUSEUM DIPONEGORO SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH PADA MATERI BENTUK BENTUK PERLAWANAN RAKYAT INDONESIA DALAM MENENTANG KOLONIALISME BANGSA BARAT PERIODE SESUDAH TAHUN 1800

... sumber belajar dalam pembelajaran sejarah. Widja (1989: 61) menjelaskan bahwa sekali peristiwa sejarah itu terjadi maka peristiwa itu akan lenyap, yang tertinggal hanyalah jejak-jejak (bekas-bekas) dari peristiwa yang kemudian dijadikan sumber dalam menyusun sejarah yang sering disebut peninggalan sejarah. Dalam pengajaran sejarah, untuk membantu murid ... strategi pembelajaran sejarah dan kurang variatif dalam menggunakan metode-metode pembelajaran sejarah. Pembelajaran sejarah agar menarik dan menyenangkan dapat dilaksanakan dengan berbagai cara antara lain mengajak siswa pada peristiwa-peristiwa sejarah yang terjadi di sekitar mereka. Lingkungan di sekitar siswa terdapat berbagai peristiwa sejarah yang dapat ... karena itu belajar sejarah memberikan pengalaman yang berguna bagi kehidupan kita (Soewarso, (2000: 27). Pendidikan Sejarah memberikan pengertian kepada masyarakat tentang makna dari peristiwa masa lampau. Sehingga pendidikan sejarah yang dilaksanakan berdasarkan pemahaman dan kearifan maka dapat membantu mewujudkan generasi yang sadar sejarah dan bijaksana
 0  46  178

PEMANFAATAN VIDEO DOKUMENTER HASIL KAJIAN PENINGGALAN SEJARAH (KPS) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH

... PEMANFAATAN VIDEO DOKUMENTER HASIL KAJIAN PENINGGALAN SEJARAH (KPS) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH : (Studi Kasus dalam Pelaksanaan PPL pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah FIS Unnes 2011) HALAMAN JUDUL SKRIPSI Untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Sejarah Oleh: Yuniati NIM 3101411054 JURUSAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI ... Peninggalan Sejarah (KPS) sebagai Media Pembelajaran Sejarah: (Studi Kasus dalam Pelaksanaan PPL pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah FIS Unnes 2011). Skripsi, Jurusan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang, Dosen Pembimbing: Drs. Karyono, M.Hum. Kata Kunci: Video KPS, Media Pembelajaran Kajian Peninggalan Sejarah (KPS) ... dosen pembimbing (Panduan KPS Jurusan Sejarah, 2013:7). Menurut buku Panduan Kajian Peninggalan Sejarah Jurusan Sejarah FIS Unnes (2013:2), objek KPS disesuaikan dengan tingkatan akademik mahasiswa. pemilihan objek dilakukan melalui rapat panitia di Jurusan Sejarah dengan memperhatikan masukan-masukan dari dosen. Jurusan Sejarah membentuk seksi materi yang
 0  26  134

Pengaruh Penggunaan Media Peta terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Sejarah di SD Sampangan 03 Semarang

... 4.4 Nilai Rata-rata Sejarah Kelas 3-6.......................................................... 25 Tabel 4.5 Nilai Rata-rata Sejarah Kelas 4............................................................. 27 Tabel 4.6 Nilai Rata-rata Sejarah Kelas 5............................................................. 27 Tabel 4.7 Nilai Rata-rata Sejarah Kelas 3............................................................. ... sehingga mata pelajaran sejarah di sekolahsekolah sering dirasakan sebagai mata pelajaran yang kurang menarik, monoton dan kurang bervariasi. Untuk mengatasi agar pengajaran sejarah tidak monoton dan lebih bervariasi maka dapat digunakan media pengajaran bagi mata pelajaran sejarah. Tujuan dari penggunaan media pembelajaran mata pelajaran sejarah dapat memperjelas ... geografis, tetapi juga peta tematik pengajaran sejarah termasuk didalmnya. Media peta yang dimaksud adalah alat atau sarana yang dapat digunakan untuk menvisualisasikan peristiwa sejarah agar siswa lebih jelas 10 menerima pelajaran sejarah khususnya siswa kelas 3, 4, 5 dan 6. Seperti yang diungkapkan bahwa buku sejarah adalah sumber utama bagi guru maupun
 1  30  54

PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS MOVING CLASS DI SMA NEGERI 1 BATANG TAHUN AJARAN 2014 2015

... pembelajaran moving class. Namun pembelajaran sejarah pada sistem moving class pada kelas sejarah di SMA Negeri 1 Batang belum menunjukkan karakteristik ruang kelas sejarah. Kaitannya dengan pembelajaran sejarah bahwa dengan adanya moving class, dapat mengkondisikan ruang kelas sejarah supaya dapat melihatkan kesejarahannya. Dengan begitu siswa mampu menghayati ... bulletin diperlukan didalam ruangan sejarah karena guntingan-guntingan berita dan gambar yang relevan yang dikumpulkan oleh para siswa dari majalah dan surat kabar dapat dipajang di ruang sejarah. 4. Guru Sejarah a. Peranan Penting Guru Sejarah Guru sejarah memiliki peranan penting dalam keseluruhan proses pembelajaran sejarah. Selain mengembangkan bentuk-bentuk ... penting 25 dalam pembelajaran sejarah. Sejarah haruslah diinterpretasikan seobjektif dan sesederhana mungkin. Ini dapat terlaksana hanya jika guru sejarah memiliki beberapa kualitas pokok. b. Kualitas Yang Harus Dimiliki Guru Sejarah Penguasaan Materi Guru sejarah harus lengkap dari segi akademis, meskipun ia hanya mengajar kelas-kelas dasar,guru sejarah harus sekurang-kurangnya
 1  42  142

Perbedaan Beban Mengajar Guru Sejarah dalam Menghadapi Kurikulum 1994 dengan Kurikulum 2004 (KBK) di SMP Negeri Sekecamatan Bawang, Kabupaten Batang Tahun 2005

... apa saja yang muncul dalam pelaksanaan KBK pada pembelajaran sejarah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pemahaman sejarah tentang KBK. Untuk mengetahui bagaimana penerapan KBK pada pembelajaran sejarah, untuk mengetahui dan mendeskripsikan perbedaan beban mengajar guru sejarah dalam menghadapi kurikulum 1994 dengan kurikulum 2004 ... pelajaran, termasuk sejarah mulai tahun pelajaran 2004/2005. Kondisi ini menunjukan adanya kemauan kuat dari pihak sekolah untuk memulai walaupun dilakukan dengan segala keterbatasan dan kesulitan-kesulitan dalam pelaksanaannya. Penelitian ini mengungkap mengenai bagaimana pemahaman guru sejarah tentang KBK, bagaimana perbedaan beban mengajar guru sejarah dalam menghadapi ... PERBEDAAN BEBAN MENGAJAR GURU SEJARAH DALAM MENGHADAPI KURIKULUM 1994 DENGAN KURIKULUM 2004 (KBK) DI SMP NEGERI SEKECAMATAN BAWANG KABUPATEN BATANG SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sejarah pada Universitas Negeri Semarang Oleh Haji Makhfud NIM 3101401048 FAKULTAS ILMU SOSIAL JURUSAN SEJARAH 2006 PERNYATAAN Saya menyatakan
 0  12  80

PERSEPSI MAHASISWA JURUSAN SEJARAH UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TENTANG KONSERVASI SOSIAL TAHUN 2014

... persepsi mahasiswa sejarah tentang Konservasi Sosial. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan menggunakan metode angket (kuisioner). Responden yang digunakan adalah 88 mahasiswa sejarah baik prodi pendidikan maupun ilmu sejarah yang terdaftar aktif pada tahun 2014. Sedangkan lokasi penelitianya adalah Jurusan Sejarah Universitas Negeri ... gunakan sebagai objek penelitian adalah jumlah mahasiswa Jurusan Sejarah yaitu dengan jumlah totalnya adalah 705 mahasiswa aktif yang dijabarkan dalam tabel 3.1 halaman selanjutnya. 32 Tabel 3.1 Jumlah Mahasiswa Aktif Jurusan Sejarah No 1 2 Program Studi Pendidikan Sejarah, S1 Ilmu Sejarah, S1 Status 2008 R 6 8 30 167 147 107 81 547 R 3 10 7 32 27 40 39 158 9 18 37 199 174 147 120 705 JUMLAH 2009 ... PERSEPSI MAHASISWA JURUSAN SEJARAH UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TENTANG KONSERVASI SOSIAL TAHUN 2014 SKRIPSI Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sejarah Oleh : Upik Noviani 3101409001 JURUSAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2015 i PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi
 1  17  92

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran PKPSIPS Sejarah Dengan Menggunakan Media Gambar pada Pokok Bahasan Peninggalan Bangunan Bersejarah pada Siswa Kelas IV SD Gisikdrono 0

... diajarkan di sekolah adalah sejarah. Pengajaran sejarah memiliki tujuan dalam menumbuhkan dan mengembangkan kesadaran nasionalisme. Tanpa mengetahui sejarahnya, tidak mungkin bangsa tersebut mengenal dan memiliki identitas (Kartodirjo 1992 : 247). Dalam hubungannya dengan kehidupan berbangsa dan bernegara, secara umum tujuan mempelajari sejarah, antara lain: ... Mata Pelajaran Sejarah Sejarah adalah gambaran tentang peristiwa-peristiwa masa lampau yang dialami oleh manusia disusun secara ilmiah, meliputi urutan waktu, diberi tafsiran dan analisa kritis, sehingga mudah dimengerti dan dipahami. Sedangkan mata pelajaran sejarah merupakan bagian dari mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS). Adapun sejarah (nasional ... mempelajari IPS Sejarah b. Dalam belajar Sejarah pengalaman langsung melalui pengamatan, observasi maupun mencoba suatu atau dramatisasi akan membantu siswa lebih memahami pengertian akan ide-ide dasar dalam pelajaran IPS sejarah sehingga kegiatan siswa terhadap konsep-konsep yang dipelajarinya akan lebih mendalam. c. Agar pembelajaran sejarah tetap menarik,
 0  17  60

Dokumen yang terkait


Feedback