Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan

EFEKTIVITAS PENDIDIKAN KESEHATAN TENTANG PERTOLONGAN PERTAMA PADA KECELAKAAN (P3K) TERHADAP SIKAP MASYARAKAT DALAM PENANGANAN KORBAN KECELAKAAN LALU LINTAS (Studi Di Wilayah RT 05 RW 04 Kelurahan Sukun Kota Malang)

... Kesehatan.......................................................18 2.1.4 Ruang Lingkup Pendidikan Kesehatan.........................................19 2.1.5 Prinsip-Prinsip Pendidikan Kesehatan .........................................23 2.1.6 Metode Pendidikan Kesehatan ......................................................23 2.1.7 Media Pendidikan Kesehatan ........................................................24 2.2 ... ................................................................ 15 2.1 Konsep Pendidikan Kesehatan ................................................................15 2.1.1 Definisi Pendidikan Kesehatan ......................................................15 2.1.2 Tujuan Pendidikan Kesehatan .......................................................16 2.1.3 Sasaran Pendidikan Kesehatan.......................................................18 2.1.4 ... yang menjadi dasar perlunya dilakukan pendidikan atau pelatihan tentang pertolongan pertama (Bollig et.l, 2011: 1). Pendidikan kesehatan tentang pertolongan pertama perlu diberikan kepada semua level baik itu pelajar, guru, ataupun komunitas masyarakat. Organisasi atau pelayanan kesehatan juga harus mulai memberikan pendidikan ataupun pelatihan tentang
 33  346  31

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

... sama. 1.6 RUANG LINGKUP & KETERBATASAN PENELITIAN Ruang lingkup dan keterbatasan penelitian pengembangan ini, diantaranya yaitu : 1. Tari Semut ini hanya digunakan untuk anak setara SD saja, baik kelas rendah maupun kelas tinggi. 2. Pengembangan Tari Semut ini berfungsi untuk menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter pada anak dalam bidang pendidikan ... 2015) Kementrian Pendidikan Nasional, 2011. Pengembangan Nilai Pendidikan Karakter Maryaeni, 2005. Metode Penelitian Kebudayaan. Jakarta: Bumi Aksara. Muslich, Masnur, 2010. Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara. Sugiyono, 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Sugiyono, 2013. Metode Penelitian Pendidikan ... dalam proses pendidikan, yaitu: 1) Pendidikan berbasis nilai religius, yang merupakan kebenaran wahyu Tuhan. 2) Pendidikan nilai karakter berbasis nilai budaya, antara lain menyangkut tentang budi pekerti, pancasila, apresiasi sastra, serta keteladanan tokoh-tokoh sejarah dan para pemimpin bangsa. 3) Pendidikan karakter berbasis lingkungan. 4) Pendidikan
 52  350  20

STRATEGI PEMERINTAH DAERAH DALAM MEWUJUDKAN MALANG KOTA LAYAK ANAK (MAKOLA) MELALUI PENYEDIAAN FASILITAS PENDIDIKAN

... Kelurahan Ramah Anak, dsb. 4. Fasilitas Pendidikan sarana atau fasilitas pendidikan adalah semua perangkatan peralatan, bahan dan perabot yang secara langsung digunakan dalam proses pendidikan di sekolah. Sedangkan Menurut Tim Penyusun Pedoman Pembakuan Media Pendidikan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, yang dimaksud dengan sarana pendidikan adalah semua fasilitas ... februari 2016 10 8 Faktor yang mempengaruhi terciptanya pendidikan yang baik ialah fasilitas pendidikan. Fasilitas pendidikan merupakan salah satu dari indikator yang disebutkan untuk terciptanya KLA, yang mana fasilitas pendidikan juga merupakan penunjang tumbuh kembang anak sehingga pelayanan pendidikan dapat berjalan dengan lancar yang menjadikan ... mengisyaratkan bahwa penting bagi anak untuk mengemban pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Agar pendidikan dapat berjalan dengan baik maka dipelukannya hal yang dapat menunjang dari pendidikan itu sendiri yaitu fasilitas pendidikan yang juga termuat dalam klaster kota layak anak bagian pendidikan. “Sebagaimana telah dijelaskan Peni Indriani
 60  353  39

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

... dalam ruang tunggu bisa saja sedemikian kompleks dikarenakan terdapat banyak budaya yang bertemu. Penulis tertarik untuk meneliti bagaimana proses komunikasi interpersonal dalam situasi pertemuan antar budaya di ruang tunggu Pelabuhan Tanjung Perak Surabaya? Untuk mendapatkan pengetahuan maka studi ini dilakukan pada orang-orang yang berada di ruang tunggu terminal ... Jawa, Madura, Batak, Kalimantan, Bali, Sulawesi. Berkumpul dengan orang lain di ruang tunggu inilah yang memunculkan naluri untuk berinteraksi. Dalam berinteraksi membutuhkan suatu proses salah satunya adalah proses untuk berkomunikasi. Demikian pula yang terjadi dalam ruang tunggu pelabuhan tanjung perak, karena para calon penumpang tersebut adalah ... catatan penelitian mengelompokkan data sejenis, melakukan interpretasi atau penguatan. Hasil penelitian pada responden di ruang tunggu, peneliti menyimpulkan bahwa proses komunikasi interpersonal dalam komunikasi antarbudaya di ruang tunggu terminal penumpang kapal laut tanjung perak Surabaya, terdapat orang yang melakukan komunikasi dengan orang lain
 96  575  2

Pembaruan pendidikan islam KH. A. Wahid Hasyim ( Menteri Agama RI 1949-1952)

... sangat besar sekali. Begitu pula dengan dunia pendidikan dan pengetahuan, pendidikan Islam merupakan sumber dasar yang tidak kecil artinya bagi pendidikan Nasional. Itu berarti bahwa pendidikan Islam di Indonesia tidak bisa dipisahkan dari pendidikan Nasional.1 Demikian dalam kaitan pembangunan bangsa, pendidikan agama pada hakikatnya merupakan bangunan ... organisasi Nahdlatul Ulama. Tokoh-tokoh ini semuanya banyak bergerak di bidang pendidikan. Muncullah upaya-upaya untuk memperbarui pendidikan Islam di Indonesia. Ada beberapa indikasi pendidikan Islam sebelum dimasuki oleh ide-ide pembaruan: a. Pendidikan yang bersifat nonklasikal. Pendidikan ini tidak dibatasi atau ditentukan lamanya belajar seseorang berdasarkan ... Bidang Pendidikan. .................................................................. 51 4. Bidang Politik .......................................................................... 58 BAB IV PEMBARUAN PENDIDIKAN ISLAM KH. A. WAHID HASYIM A. Pembaruan Pendidikan Islam 1. Mendirikan Perguruan Tinggi Agama Islam Negeri ............... 62 2. Memasukkan Pendidikan
 8  96  117

Upaya guru PAI dalam mengembangkan kreativitas siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam Kelas VIII SMP Nusantara Plus Ciputat

... .............................................. 22 e. Faktor Pendukung dan Penghambat Kreativitas .............. 25 3. Pengertian Pendidikan Agama Islam di SMP ............................. 28 a. Tujuan Pendidikan Agama islam di SMP ................................ 28 b. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam di SMP .... 28 4. Penelitian Yang Relevan ....................................................... 29 BAB ... itu, penulis berhak memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I) dalam bidang Pendidikan Agama Islam. v ABSTRAK Faiqotul Hikmah (NIM: 109011000086). Upaya Guru PAI dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP Nusantara Plus Ciputat. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu ... kebudayaannya.”6 4 Akyas Azhari, Psikologi Umum dan Perkembangan, (Bandung: Teraju, 2004), Cet. I, h. 5 Alisuf Subri, Pengantar Ilmu Pendidikan, (Jakarta: UIN Jakarta Press, 2005), Cet. I, h. 6 Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo Persada: 2008, h.1. 123. 94-95. 5 Kita mengetahui bahwa pendidikan merupakan suatu kegiatan
 34  211  84

Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar pendidikan agama islam siswa kelas V di sdn kedaung kaliangke 12 pagi

... Fungsi dan Tujuan Penilaian Hasil Belajar………………. 19 3. Pendidikan Agama Islam BAB III a. Pengertian Pendidikan Agama Islam…………………….. 21 b. Dasar Pendidikan Agama Islam………………………….. 22 c. Tujuan Pendidikan Agama Islam………………………… 24 d. Fungsi Pendidikan Agama Islam…………………………. 24 e. Aspek-aspek Pendidikan Agama Islam…………………… 24 METODOLOGI PENELITIAN A. ... Inggris-Indonesia. (Jakarta: PT. Gramedia, 1980), h. 386. 2 Sumadi Suryabrata. Psikologi Pendidikan. (Jakarta: Raja Grafindo Persada,2004), h. 70. 3 Drs. M. Alisuf Sabri. Pengantar Psikologi Umum dan Perkembangan. (Jakarta: PT Pedoman Ilmu Jiwa, 266), h. 129. 4 Ngalim Purwanto. Psikologi Pendidikan. (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,2003), cet ke-19, h.72. 6 Menurut ... dipelajari, seperti: dorongan untuk belajar suatu cabang ilmu pengetahuan.16 13 Ibid., h.62. Ibid., h. 64. 15 Alisuf Sabri. Psikologi Pendidikan. (Jakarta: CV Pedoman Ilmu Jaya,1995), h. 85 16 Sumadi Suryabrata. Psikologi Pendidikan. (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1995), cet ke-7. h. 72. 14 10 Jadi motivasi ada dua macam, yaitu motivasi yang
 5  87  71

Perilaku Kesehatan pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter UIN Syarif Hidayatullah Jakrta Angkatan 2012 pada tahun2015

... Program Studi Pendidikan Dokter beserta segenap dosen program studi pendidikan dokter yang selalu memberikan bimbingan dan ilmu kepada saya selama menjalani masa pendidikan di Program Studi Pendidikan Dokter FKIK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. dr. Nouval Shahab, SpU, PhD, FICS,FACS selaku penanggung jawab Modul Riset Program Studi Pendidikan Dokter ... PERILAKU KESEHATANPADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA ANGKATAN 2012 PADA TAHUN 2015 Laporan Penelitian ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar SARJANA KEDOKTERAN Disusun Oleh: Mohammed J.M. Shabat NIM : 1112103000102 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ... warahmatullahi wabarakatuh. Jakarta, 14 September 2015 Mohammed J.M. shabat vi ABSTRAK Mohammed Jamal Mohammed Shabat. Program Studi Pendidikan Dokter. Gambaran Perilaku Kesehatan pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Dokter Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Angkatan 2012 pada Tahun 2015. Seiring dengan cepatnya perkembangan
 8  83  81

PENGARUH HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TERHADAP TINGKAT APLIKASI NILAI KARAKTER SISWA KELAS XI DALAM LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 SEPUTIH BANYAK KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

... menjadi warga negara yang baik. 1.7 Ruang Lingkup Penelitian 1.7.1 Ruang Lingkup Ilmu Ruang lingkup ilmu dalam penelitian ini adalah ilmu pendidikan khususnya Pendidikan Kewarganegaraan dalam kajian pendidikan nilai moral pancasila. 13 1.7.2 Ruang Lingkup Objek Ruang lingkup objek penelitian ini adalah hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (X) dan ... (Y). 1.7.3 Ruang Lingkup Subjek Ruang lingkup subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI IPA dan kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Seputih Banyak Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2012/2013. 1.7.4 Ruang Lingkup Tempat Ruang lingkup tempat dalam penelitian ini adalah di SMA Negeri 1 Seputih Banyak Kabupaten Lampung Tengah. 1.7.5 Ruang Lingkup ... FEBRIANI Skripsi Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Mencapai Gelar SARJANA PENDIDIKAN Pada Program Studi PPKN Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2013 PENGARUH HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TERHADAP TINGKAT APLIKASI NILAI KARAKTER
 18  180  82

JUDUL INDONESIA: IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF DI KOTA METRO\ JUDUL INGGRIS: IMPLEMENTATION OF INCLUSIVE EDUCATION IN METRO CITY

... penyelenggaraan Pendidikan. Pada pasal 130 peraturan pemerintah ini menyebutkan bahwa: (1) Pendidikan khusus bagi peserta didik berkelainan dapat diselenggarakan pada semua jalur dan jenis pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. 4 (2) Penyelenggaraan pendidikan khusus dapat dilakukan melalui satuan pendidikan khusus, satuan pendidikan umum, ... pernyataan Salamanca yang menegaskan perlu adanya penyelenggaraan pendidikan yang inklusif dan tidak diskriminatif (Wiyono, 2011). Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional mengatur hal-hal mulai dari Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Pendidikan Menengah, dan Pendidikan Tinggi untuk seluruh warga negara Indonesia bahkan warga ... kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam lingkungan pendidikan secara bersama-sama dengan peserta didik pada umumnya. Pendidikan inklusif pada hakekatnya memberikan pendidikan sesuai dengan kebutuhan dan memahami kesulitan pendidikan yang dialami oleh peserta didik. Namun pendidikan inklusif tidak melihat hambatan
 0  45  92

ANALISIS PUTUSAN PENGADILAN TINGGI TANJUNG KARANG PERKARA NO. 03/PID.SUS-TPK/2014/PT.TJK TENTANG TINDAK PIDANA KORUPSI DANA SERTIFIKASI PENDIDIKAN

... Apakah putusan hakim pengadilan tinggi tanjung karang No. 3/PID.SUSTPK/2014/PT.TJK terhadap pelaku tindak pidana korupsi dana sertfikasi pendidikan sudah tepat dan memenuhi rasa keadilan? 2. Ruang Lingkup Ruang lingkup dari penelitian ini adalah kajian bidang Hukum Pidana pada umumnya dan khususnya mengenai dasar pertimbangan hakim dalam memutus perkara ... Sertifikasi Pendidikan? ?? 9 Surat Putusan Nomor 3/PID.SUS-TPK/2014/PN.TK. 8 B. Permasalahan dan Ruang Lingkup 1. Permasalahan Berdasarkan uraian tersebut di atas, maka yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah: a. Apakah yang menjadi dasar pertimbangan hakim dalam menjatuhkan putusan terhadap pelaku tindak pidana korupsi dana sertifikasi pendidikan ... rupiah). 9 Dana yang dikorupsi oleh terdakwa adalah dana sertifikasi pendidikan guru seharusnya di terima oleh ratusan guru di Kabupaten Lampung Utara. sebagaimana kita ketahui dana sertifikasi pendidikan guru adalah merupakan dana tunjangan profesi bagi guru guna meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia pada umumnya dan di Kabupaten Lampung Utara
 5  58  59

MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER SANTRI (Studi Kualitatif di Pondok Pesantren Bahrul Ulum Margodadi Kecamatan Sumberejo Kabupaten Tanggamus)

... .......................................................................... 4.2.1 Perencanaan Pendidikan Karakter Santri ..................... 4.2.2 Pengorganisasian Pendidikan Karakter Santri ............. 4.2.3 Pengkoordinasian Pendidikan Karakter Santri ............ 4.2.4 Pelaksanaan Pendidikan Karakter Santri ..................... 4.2.5 Penilaian Pendidikan Karakter Santri ......................... 66 69 69 81 86 88 92 V. 4.3 Temuan ... .................................................................................. 4.3.1 Perencanaan Pendidikan Karakter Santri ..................... 4.3.2 Pengorganisasian Pendidikan Karakter Santri ............. 4.3.3 Pengoordinasian Pendidikan Karakter Santri .............. 4.3.4 Pelaksanaan Pendidikan Karakter Santri ..................... 4.3.5 Penilaian Pendidikan Karakter Santri .......................... 94 94 108 113 114 119 4.4 Pembahasan ... ........................................................................... 4.4.1 Perencanaan Pendidikan Karakter Santri ..................... 4.4.2 Pengorganisasian Pendidikan Karakter Santri ............. 4.4.3 Pengkoordinasian Pendidikan Karakter Santri ............ 4.4.4 Pelaksanaan Pendidikan Karakter Santri ..................... 4.4.5 Penilaian Pendidikan Karakter Santri .......................... 123 123 133 136 137 140 4.5 Pengembangan
 10  65  94

PENGARUH CAPAIAN PROGRAM SUBSIDI SEKOLAH (SCHOOL GRANT) DAN REALISASI RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN SMP SE KABUPATEN KENDAL

... Rencana Pengembangan Sekolah akan mempengaruhi proses pendidikan maupun hasil pendidikan itu sendiri. Perencanaan yang baik akan membuahkan proses pendidikan dan hasil pendidikan yang baik pula, sebaliknya perencanaan pengambangan sekolah yang buruk atau tidak tertata akan menumbuhkan proses pendidikan dan hasil pendidikan yang kurang memuaskan. Dengan adanya ... sebagai satuan pendidikan tidak akan menjadi bermutu baik atau unggul dengan sendirinya melainkan melalui berbagai upaya peningkatan mutu pendidikannya. Peningkatan mutu pendidikan di sekolah hanya akan terjadi secara efektif bila dikelola melalui menajemen yang tepat. Pada pola desentralisasi pengelolaan pendidikan, untuk menjamin mutu pendidikan tidak ... berkompeten dan para pemerhati dunia pendidikan di Indonesia. Indonesia sudah mengembangkan dunia pendidikan yang ditunjukkan dengan banyaknya penggantian kurikulum baru, tapi kualitas pendidikan belum menggembirakan, mutu pendidikan di Indonesia ketinggalan jauh dibandingkan dengan negara-negara tetangga. Merosotnya mutu pendidikan tidak terlepas dari kebijakan
 0  40  128

ANALISIS KESIAPAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG DALAM MELAKSANAKAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN TAHUN 2014

... kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. 1 2 Untuk menjadi seorang guru, calon guru harus menempuh jenjang pendidikan keguruan yang dilaksanakan oleh Lembaga Tenaga Kependidikan (LPTK). Sebagai suatu lembaga pendidikan guru tingkat universitas, LPTK mempunyai fungsi pokok dalam rangka mempersiapkan ... M.Pd. Kata Kunci: Kesiapan, Mahasiswa, Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Untuk menjadi seorang guru, calon guru harus menempuh jenjang pendidikan keguruan yang dilaksanakan oleh Lembaga Tenaga Kependidikan (LPTK). Lulusan program pendidikan guru diharapkan dapat menentukan secara umum perkembangan jasmaniah, emosional, dan sosial siswa yang akan mereka ajar, ... ANALISIS KESIAPAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG DALAM MELAKSANAKAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN TAHUN 2014 SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan oleh Nama : Indaka Fauziyah NIM : 2301410011 Program Studi : Pendidikan Bahasa Prancis Jurusan : Bahasa dan Sastra Asing FAKULTAS
 2  43  95

HUBUNGAN TINGKAT PENDIDIKAN DENGAN KEDISIPLINAN KERJA KARYAWAN BAGIAN PRODUKSI PERUSAHAAN KAYU LAPIS PT SABDA ALAM PRIMA NUSA KECAMATAN MAJENANG KABUPATEN CILACAP

... TEORI 2.1. Pendidikan Pendidikan dalam penelitian ini terdiri dari tiga sub bab yaitu pengertian pendidikan, ruang lingkup pendidikan, dan tingkat atau jenjang pendidikan. Penjelasannya sebagai berikut: 2.1.1. Pengertian Pendidikan Pada saat ini, pendidikan merupakan syarat utama yang harus ditempuh sesorang untuk dapat memasuki dunia kerja. Pendidikan ... negara. 8 Pendidikan secara umum dibedakan menjadi dua, yaitu pendidikan formal dan non formal. Pendidikan formal merupakan pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah dan swasta terikat oleh kurikulum yang telah ada dari tingkat pendidikan dasar SD dan SMP, pendidikan menengah SMA, tingkat pendidikan tinggi Perguruan Tinggi. Sedangkan pendidikan ... tentang jenjang pendidikan yaitu tahapan pendidikan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang akan dicapai, dan kemampuan yang dikembangkan. Jenjang pendidikan yang dimaksud adalah jenjang pendidikan formal yang terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Penjelasan mengenai pendidikan dasar
 2  52  109

Kuliah Kerja Nyata (KKN) sebagai Kegiatan Intrakulikuler Program Pendidikan Program S1

 3  51  7

Pengaruh Krisis Ekonomi terhadap Alokasi Pengeluaran untuk Pendidikan dan Kesehatan Keluarga. Skripsi. Jurusan Gizi Masyarakat dan Sumberdaya Keluarga. Fakultas Pertaniall. Institut Pertanian Bogor

 13  67  86

Pengaruh Kadar Air Awal Benih dan Periode Konservasi terhadap Viabilitas Benih Duku (Lansium domesticum Correa) pada Ruang Simpan Terbuka dan Ruang AC

... Viabilitas Benih Duku (Lansium rlomesticum Correa) pada Ruang Simpan Terbuka dan Ruang AC. (Dibimbing oleh FAlZA C. SUWARNO). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kadar air awal benih dan periode konservasi terhadap viabilitas benih duku (Lnnsiz~mdomesticum Correa) pada ruang simpan terbuka dan ruang AC. Penelitian dilaksanakan mulai bulan Juni ... rumah kaca Jurusan Agrometeorologi dan Geofisika Institut Pertanian Bogor. Penelitian terdiri atas dua percobaan yaitu percobaan pertama penyimpanan benih pada ruang terbuka dan percobaan kedua pada ruang AC. Masing-masing percobaan disusun dengan rancangan split plot, yang terdiri atas dua faktor perlakuan. Faktor pertama (petak utarna) adalah kadar air ... minggu (B2) dan 4 minggu (B3). Tolok ukur yang diamati adalah potensi tumbuh maksimum, daya berkecambah, kecepatan tumbuh dan kadar air benih. Percobaan penyimpanan benih duku pada ruang terbuka menunjukkan bahwa interaksi antara kadar air awal benih dan periode konservasi tidak berpengaruh nyata terhadap semua tolok ukur yang diamati kecuali potensi tumbuh
 2  25  54

Kemampuan Mahasiswa Semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis Jurusan Bahasa Dan Sastra Asing Universitas Negeri Semarang Dalam Menggunakan Modus Indicatif Dalam Karangan Narasi

... KEMAMPUAN MAHASISWA SEMESTER VI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS JURUSAN BAHASA DAN SASTRA ASING UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG DALAM MENGGUNAKAN MODUS INDICATIF DALAM KARANGAN NARASI skripsi disajikan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Prodi Pendidikan Bahasa Prancis oleh Dedy Kurniawan Sukarso 2301407011 JURUSAN ... 196101231986012001 ii PERNYATAAN Dengan ini saya : Nama : Dedy Kurniawan Sukarso NIM : 2301407011 Prodi/Jurusan : Pendidikan Bahasa Prancis / Bahasa dan Sastra Asing menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul “Kemampuan Mahasiswa Semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis Jurusan Bahasa Dan Sastra Asing Universitas Negeri Semarang Dalam Menggunakan Modus ... menyelesaikan skripsi yang bejudul Kemampuan Mahasiswa Semester VI Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis Jurusan Bahasa Dan Sastra Asing Universitas Negeri Semarang Dalam Menggunakan Modus Indicatif Dalam Karangan Narasi sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan. Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan selesai tanpa ada dukungan
 2  51  75

THE QUALITY OF NEWS ITEM TEXTS (in Developing English Competencies Textbook for the Tenth Grade of Senior High School Published by Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional)

... Developing English Competencies Textbook for the Tenth Grade of Senior High School Published by Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional) a final project Submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of Sarjana Pendidikan in English by BILQIS 2201406632 ENGLISH DEPARTMENT FACULTY OF LANGUAGES AND ARTS SEMARANG STATE UNIVERSITY 2011 i APPROVAL This ... 22014066632 Prodi/jurusan : Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas : Bahasa dan Seni menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi/tugas akhir/final project yang berjudul : THE QUALITY OF NEWS ITEM TEXTS (in Developing English Competencies Textbook for the Tenth Grade of Senior High School Published by Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional) , yang ... curriculum. The latest curriculum which is arranged by the National Education Standard Organization or Badan Nasional Standar Pendidikan (BSNP) is the 2006 Curriculum or the School Based Curriculum or Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). It is actually the completeness of the 2004 curriculum. It does not change the basis of 2004 curriculum substantially.
 0  87  88

Survei terhadap Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani Se Kabupaten Grobogan

... Pengertian Pendidikan Jasmani ..................................................... 10 2.3 Pengertian Pembelajan Pendidikan Jasmani ................................. 11 2.4 Perencanaan Pembejaran Pendidikan Jasmani .............................. 18 2.5 Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani ........................... 22 2.6 EvaluasiPembelajaran Pendidikan ... Rasjrop (1975:30) Pendidikan jasmani adalah suatu aspek dari pendidikan total, karena itu selalu berurusan dengan manusia secara integral. Pendidikan jasmani adalah pergaulan pedagogi dalam dunia gerak dan pengalaman jasmani. Sementara dalam Garis-Garis Besar Program Pengajaran disebutkan bahwa pendidikan jasmani adalah suatu bagian dari pendidikan keseluruhan ... seperti gerak tubuh, perilaku bicara. Melihat pendidikan 1 2 jasmani baik dari segi pola pencapaian tujuan maupun tujuan yang ingin dicapai maka perlu peninjauan yang lebih mendalam tentang pendidikan jasmani supaya nantinya tujuan pendidikan jasmani tersebut benar-benar memenuhi sasaran. Untuk itu mutu pendidikan jasmani baik dari materi penyampaian,
 0  13  62

ELECTRONIC SECURITY SYSTEM UNTUK RUANG PAMERAN PERHIASAN

... dibangun dan dibagi menjadi beberapa lapis keamanan. Adapun denah ruangan diasumsikan seperti pada gambar 29 : Gambar 28. Denah ruangan dan tata letak sensor a. Lapis Pertama Lapis pertama, sistem sensor diletakkan pada setiap duratran/almari penyimpan objek pameran yang berada di tepi ruangan. Adapun objek ini diasumsikan sebagai benda berharga pelengkap ... tetapi dapat menjalankan fungsinya secara efektif. 2. Tujuan Khusus a. Mencegah terjadinya pencurian. b. Meningkatkan keamanan pada ruang pameran perhiasan berharga. c. Mempermudah petugas security dalam menjaga keamanan ruang pameran. E. Sistematika Laporan Tugas Akhir Sistematika tugas akhir ini terdiri dari tiga bagian, yaitu : I. Bagian Awal, terdiri ... dilengkapi dengan pendeteksi gerak dari pada hanya menempatkan beberapa anggota keamanan untuk berpatroli. Untuk mengaplikasikannya, disini akan dibuat sebuah sistem keamanan elektronik pada ruang pameran benda berharga yang memiliki daya jual tinggi. Hal ini dirasa perlu, mengingat peluang terjadinya pencurian atau perampokan sangat tinggi. Dengan sistem ini, objek
 1  31  63

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SMK PONDOK PESANTREN DARUL AMANAH NGADIWARNO SUKOREJO KENDAL

... bangsa. Upaya mewujudkan pendidikan karakter sebagaimana yang telah dijelaskan dalam RPJPN, maka sebagai prioritas program kementrian pendidikan nasional Tahun 2010-2014, yang dituangkan dalam Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter (2010) pendidikan karakter disebutkan sebagai pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak ... nilai-nilai dan menjadikannya perilaku. 2) Pendidikan karakter secara terpadu melalui manajemen sekolah Sebagai suatu sistem pendidikan, maka dalam pendidikan karakter juga terdiri dari unsur-unsur pendidikan yang selanjutnya akan dikelola melalui bidang-bidang perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian. Beberapa contoh bentuk kegiatan pendidikan karakter yang terpadu ... PUSTAKA 2.1. Pendidikan Karakter.............................................................. 11 2.2.1 Pengertian Pendidikan Karakter.................................. 11 2.2.2 Tujuan dan Fungsi Pendidikan Karakter .................... 12 x 2.2.3 Nilai-Nilai Pembentuk Karakter.................................. 15 2.2.4 Penerapan Pendidikan Karakter.................................. 17 2.2.5
 3  27  77

Evaluasi Keberadaan dan Penggunaan Ruang Terbuka Hijau di Lingkungan Rumah Susun Provinsi DKI Jakarta.

... vertikal. 2.5. Ruang Terbuka Hijau Permendagri No. 1 Tahun 2007, ruang terbuka dinyatakan sebagai ruangruang dalam kota atau wilayah yang lebih luas, baik dalam bentuk area/kawasan maupun dalam bentuk area memanjang/jalur, dimana dalam penggunaannya lebih bersifat terbuka yang pada dasarnya tanpa bangunan. Ruang Terbuka Hijau (RTH) adalah bagian dari ruang terbuka ... lingkungan, memenuhi kebutuhan akan ruang rekreasi ruang luar (out door) bagi penghuni rumah susun, serta menyediakan ruang sosialisasi dan kebersamaan. Konsep dasar RTH/taman rumah susun tersebut di atas, dikembangkan secara teknis mencakup acuan luas minimal, jenis ruang, desain, fasilitas, tata hijau dan jenis tanaman, serta pengelolaannya. Jenis ruang disesuaikan ... lingkungan, memenuhi kebutuhan akan ruang rekreasi ruang luar (out door) bagi penghuni rumah susun, serta menyediakan ruang sosialisasi dan kebersamaan. Konsep dasar RTH/taman rumah susun tersebut di atas, dikembangkan secara teknis mencakup acuan luas minimal, jenis ruang, desain, fasilitas, tata hijau dan jenis tanaman, serta pengelolaannya. Jenis ruang disesuaikan
 4  56  100

Pendidikan Tinggi Pertanian dalam Pembangunan Bangsa

... Pendidikan Tinggi Pertanian dalam Pembangunan Bangsa Syafrida Manuwoto adalah Guru Besar Ilmu Hama dan Penyakit Tumbuhan Fakultas Pertanian IPB, lahir di Medan 15 Mei 1944. Gelar Sarjana Pertanian diperolehnya di IPB tahun 1969. Pendidikan lanjutan ditempuh di Amerika Serikat. Tahun 1980 memperoleh ... (19972002), Direktur Program Pascasarjana IPB (1998-2003), Dekan Sekolah Pascasarjana IPB (2003-2006), Sekretaris Majelis Wali Amanat (MWA) IPB BHMN (2002-2004). Anggota Dewan Pendidikan Tinggi DPT - Dikti (2009-sekarang). Selain itu ia adalah anggota Dewan Riset Nasional (DRN) (1999-2008). Penghargaan yang telah diperolehnya, diantaranya adalah Satyalancana
 3  31  2

Dokumen yang terkait


Feedback