Rpp Kelas 2 Tema Bermain Dilingkunganku

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

 23  226  20

A DESCRIPTIVE STUDY ON THE TENTH YEAR STUDENTS’ RECOUNT TEXT WRITING ABILITY AT MAN 2 SITUBONDO IN THE 2012/2013 ACADEMIC YEAR

 5  117  17

Hubungan antara Kondisi Psikologis dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IX Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2012-2013

... faktanya tidak semua warga belajar kelas IX di Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa yang memiliki kondisi psikologis yang baik akan mendapatkan hasil belajar bahasa Indonesia yang baik pula. Sehingga menimbulkan pertanyaan adakah hubungan antara kondisi psikologis dengan hasil belajar bahasa Indonesia warga belajar kelas IX di Kelompok Belajar Rukun ... Hubungan antara Kondisi Psikologis dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IX Kelompok Belajar Rukun Sentosa Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2012-2013.Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Metode pengumpulan data menggunakan angket yang diberikan pada 26 warga belajar kelas IX Paket B dan berupa dokumentasi hasil belajar. Analisis data ... psikologis dengan hasil belajar bahasa Indonesia kelas IX Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa Kabupaten Lamongan semester genap tahun pelajaran 2012-2013. Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini untuk mengetahui signifikan atau tidaknya hubungan antara kondisi psikologis dengan hasil belajar bahasa Indonesia kelas IX Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa Artikel
 11  126  5

Integrated Food Therapy Minuman Fungsional Nutrafosin Pada Penyandang Diabetes Mellitus (Dm) Tipe 2 Dan Dislipidemia

 4  89  3

Analisi pesan dakwah pada lirik lagu kebesaranmu group band sti 2

... Noviardi, terimakasih atas semangat yang diberikan, serta bersedia menjadi tempat Penulis berbagi dalam terselesaikannya skripsi ini. 13. Teman-teman seperjuangan yang ikut andil dalam memberikan bantuan dan dorongannya kepada Penulis, terutama kelas KPI A angkatan 2006 khususnya yaitu : Muhammad Rhagil Indratomo S.Sos, I, Anne Chrisnasari S.Sos,I, Nur Afni Handayani ... Kharisma Dimas Syuhada, Fahdi Fahlevi, Aditya Rizal, Ahmad Fauzy, Agan Yuliagandi, Ismail Marjuki, Kintan Pandu Jati, Farouk Kahlil Gibran serta Wawan Darmawan dan seluruh temanteman KPI B angkatan 2006. 14. Kepada Keluarga Bapak Supardi Sahari, yang telah banyak membantu, mendo’akan serta memotifasi Penulis, sehingga terselesaikannya skripsi ini. 15. ... adalah Harold D Laswell, yang melopori teknik symbol coding, yaitu mencatat lambang atau pesan secara sistematis untuk kemudian diberi interpretasi. 2 Menurut R. Holsty, analisis isi adalah suatu metode analisis isi pesan dalam suatu acara yang sistematis dan menjadi petunjuk mengamat serta menganalisis pesan-pesan tertentu yang disampaikan oleh komunikator.
 2  104  101

Peningkatan keterampilan menyimak melalui penerapan metode bercerita pada siswa kelas II SDN Pamulang Permai Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014

... Muhaimin yang selalu menjadi semangat dan motivasi bagi peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. 9. Teman - teman PGMI angkatan 2010 dan khusunya kelas A yang telah memberikan semangat dan pengaruh positif selama peneliti menyelesaikan skripsi. 10. Teman-teman seperjuangan Alfiyah Nurul Azizah, Irfan Sidiq, Dewi Nurzanah, Gadies Farhana, Siti Nurkhoyah, ... menjadi tempat berbagi ilmu selama bimbingan skripsi. 11. Teman sepermainan Rafika, Herawati, Rosalina, Khumairoh, Nufus, Restu, Erin, Siti, Fitri, Ihda, Hilma, dan Elvina yang selalu menjadi semangat selama perkuliahan dan selalu memberikan saran selama peneliti menyelesaikan skripsi. 12. Teman-teman satu kos Ari Istiara, Mariatul Kiftiah dan Yenti ... khususnya pada keterampilan menyimak, banyak siswa berpendapat bahwa menyimak guru menyampaikan 3 materi pelajaran itu membosankan. Suasana kelas yang ramai membuat siswa lebih tertarik untuk bercanda bersama teman-teman sehingga menimbulkan kegaduhan dan sering membuat siswa sulit berkonsentrasi dalam menyimak materi yang disampaikan oleh guru. Hal tersebut
 20  166  100

Enriching students vocabulary by using word cards ( a classroom action research at second grade of marketing program class XI.2 SMK Nusantara, Ciputat South Tangerang

... kata, word card. Penelitian ini dilakukan to memperkaya kosa kata siswa dengan menggunakan word cards kelas XI.2 program pemasaran SMK Nusantara, Ciputat, Tangerang Selatan. Dalam melaksanakan penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian tindakan kelas. Dia memberikan siswa kosa kata baru dengan mengunakan teknik word card. Penelitian ini terdiri ... of teaching vocabulary technique suggested by Paul Nation in his book New Ways in Teaching Vocabulary and Learning Vocabulary in Another Language 19 . Nation preferred a systematic technique in teaching vocabulary to incidental approach. Word card is one kind of form focused instruction, it is a type of teaching which “involves some attempts to focus ... “develop some elements of language such as pronunciation, grammar, vocabulary, spelling, and so on”21. As the writer mentioned in the paragraph above, using word cards is a systematic technique, the students are introduced into new words explicitly and teacher has known what words that she/he is going to give to the students. “The term learning from
 11  126  101

Analisis keterampilan proses sains siswa kelas XI pada pembelajaran titrasi asam basa menggunakan metode problem solving

... Proses Sains Siswa Kelas XI pada Pembelajaran Titrasi Asam Basa Menggunakan Metode Problem Solving. Penelitian ini bertujuan memberikan informasi mengenai pencapaian keterampilan proses sains siswa melalui metode problem solving. Metode penelitian yang dilakukan adalah metode penelitian deskriptif. Subyek penelitian berjumlah 37 siswa kelas XI IPA di MAN ... KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI PADA PEMBELAJARAN TITRASI ASAM BASA MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING (Penelitian di MAN Serpong - Tangerang Selatan) Skripsi Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah ... penulis panjatkan atas segala rahmat dan hidayah-Nya yang tiada putus dan henti-hentinya, penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ”Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI Pada Pembelajaran Titrasi Asam Basa Menggunakan Metode Problem Solving ” Shalawat serta salam semoga selalu teriringkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai teladan terbaik
 15  135  159

Upaya guru PAI dalam mengembangkan kreativitas siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam Kelas VIII SMP Nusantara Plus Ciputat

... 119. 6 Dari latar belakang tersebut peneliti mengadakan penelitian tentang pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VIII SMP Nusantara Plus dengan judul “ Upaya Guru PAI dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP Nusantara Plus Ciputat”. B. Identifikasi Masalah Adapun identifikasi masalah adalah: 1. Seorang ... dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar di kelas, sehingga siswa lebih giat dan semangat dalam memahami materi yang mereka pelajari. d. Bagi sekolah 8 Bagi sekolah dapat menjadi bahan pertimbangan dan acuan dalam menerapkan metode yang dapat menggembangkan kreativitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar di kelas terutama pada pembelajaran Pendidikan Agama ... Pati, Jawa Tengah, 59155 MENYATAKAN DENGAN SESUNGGUHNYA Bahwa skripsi yang berjudul Upaya Guru PAI Dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP Nusantara Plus Ciputat adalah benar hasil karya sendiri di bawah bimbingan dosen: Nama NIP Dosen Jurusan : Yudhi Munadi, M.Ag : 19701203 199803 1 003 : Pendidikan
 36  222  84

Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar pendidikan agama islam siswa kelas V di sdn kedaung kaliangke 12 pagi

... Agama Islam Siswa kelas V SDN Kedaung Kaliangke 12 Pagi, tahun pelajarag 2011 – 2012? b. Bagaimana hasil belajar Pendidikan Agama Islam Siswa kelas V SDN Kedaung Kaliangke 12 Pagi, tahun pelajaran 2011 – 2012? c. Apakah terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar Siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas V SDN Kedaung ... Dengan Hasil Belajar Siswi Pada Mata Pelajaran Agama Islam Kelas V SDN Kedaung Kaliangke 12 Pagi.” B. Identifikasi Masalah Berdasarkan uraian di atas, masalah yang akan diidentifikasikan adalah: 1. Acara televisi yang kurang baik dapat mempengaruhi motivasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas V SDN Kedaung Kaliangke 12 Pagi, tahun pelajaran 2011 ... kurang memadai dapat mengakibatkan kurangnya motivasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas V SDN Kedaung Kaliangke 12 Pagi, tahun pelajaran 2011 – 2012. 3. Lingkungan yang kurang baik dapat berakibat kurangnya motivasi bealajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas V SDN Kedaung Kaliangke 12 Pagi, tahun pelajaran 2011 – 2012. 3 C. Pembatasan dan
 5  88  71

Hubungan kecerdasan emosional dengan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi di kelas X SMA Darussalam Ciputat Tangerang Selatan

... bulan september 2013. Yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-I sebanyak 20 orang dan siswa kelas X-III sebanyak 20 orang di SMA Darussalam Ciputat Tangerang Selatan dengan jumlah total 40 siswa. Ini merupakan sebagian populasi yang jumlahnya 120 orang siswa dari kelas X-I, X-II, X-III SMA Darussalam Ciputat Tangerang Selatan. Data tentang ... materiil dan doa yang selalu diberikan demi kesuksesan dan tercapainya cita-cita penulis. 9. Adikku tersayang Annisa Dwi Pangestuti terima kasih atas motivasi dan doanya. 10. Teman-teman seperjuangan Nur Arifin, Maulana Sulthon Amsyirvan, Lukman Efendi, Imam Fathoni, Hendra Iryanto, Fitri Azma, Abdul Hafidz, Fitri cremen yang selalu memberikan motivasi ... belajar siswa semester ganjil di kelas X SMA Darussalam Ciputat Tangerang Selatan tahun pelajaran 2013-2014? E. Tujuan Penelitian Berdasarkan masalah yang telah di rumuskan, maka kegiatan penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana hubungan kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa semester ganjil di kelas X SMA Darussalam Ciputat Tangerang Selatan
 15  110  101

PROGRAM BK SAKETI 2 07 08

... sebagai berikut : KELAS VII No. 1. 2. 3. 4. Kelas Laki-Laki VII A 26 VII B 22 VII C VII 14 Total Jumlah Perempuan Jumlah 26 22 41 41 9 23 112 Keterangan SMP Satap Sodong KELAS VIII No. 1. 2. 3. 4. Kelas Laki-Laki VIII A 31 VIII B 32 VIII C VIII D Total Jumlah Perempuan 22 25 Kelas IX A IX B Perempuan 41 - Jumlah 31 32 22 25 110 KELAS IX No. 1. 2. Laki-Laki 43 Total ... dari pihak lain. Khususnya Wali Kelas dan Guru Bidang Studi serta pihak-pihak lain. BAB IV MEKANISME KERJA A MEKANISME KERJA GURU MATA PELAJARAN – WALI KELAS GURU PEMBIMBING DAN KEPALA SEKOLAH Dalam pembinaan siswa di sekolah diperlukan adanya kerjasama semua personil sekolah yang meliputi : guru mata pelajaran, wali kelas, guru pembimbing dan Kepala Sekolah. 13 1. ... diperoleh dari guru mata pelajaran, wali kelas dan sumber-sumber lain yang terkait yang akan dimasukan ke dalam buku pribadi dan map pribadi. 4. Kepala Sekolah Sebagai penanggung jawab pelaksanaan Bimbingan Konseling di sekolah perlu mengetahui dan memeriksa kegiatan yang dilakukan oleh guru mata pelajaran, wali kelas dan guru pembimbing. Kegiatan guru
 16  96  18

Antiremed Kelas 12 Matematika (4)

... ≤ 0, 3x +5y + 15 ≤ 0, x ≥ 0 28. Pesawat penumpang mempunyai tempat duduk 48 kursi. Setiap penumpang kelas utama boleh membawa bagasi 60 kg sedang kelas ekonomi 20 kg. Pesawat hanya dapat membawa bagasi 1440 kg. Harga tiket kelas utama Rp.150.000 dan kelas ekonomi Rp.100.000. Supaya pendapatan dari penjualan tiket pada saat pesawat penuh mencapai maksimum, ... x dx x 2  2 x  7  dx 3 Kunci dan pembahasan soal ini bisa dilihat di www.zenius.net dengan memasukkan kode 3146 ke menu search. Copyright © 2012 Zenius Education Antiremed Kelas 12 Matematika, Persiapan UTS 1 doc. name: AR12MAT01UTS 06. doc. version : 2014- 10 | halaman 2  sin sin x  cos x dx  07. f '  x   x  2 Grafik f(x) melalui (4,2) Maka ... jika a(t)= dv dt Kunci dan pembahasan soal ini bisa dilihat di www.zenius.net dengan memasukkan kode 3146 ke menu search. Copyright © 2012 Zenius Education Antiremed Kelas 12 Matematika, Persiapan UTS 1 doc. name: AR12MAT01UTS 1 1 0 2 2 doc. version : 2014- 10 | halaman 3 11.  f ( x )dx  2 dan  2f ( x )dx  2, maka  f ( x )dx  .... 0 (A) (B) (C) (D) (E) 3 1 0 -1 -2 12.
 3  96  8

LATIHAN SOAL UAS KELAS X SMK SEMESTER GE

... Ahzarafif.blogspot.com 2015 LATIHAN SOAL UAS KELAS X SMK SEMESTER GENAP I. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) huruf a, b, c, d atau e pada lembar jawaban! 7 4 1 0 5 . maka a dan b adalah .. + = 1. 7 ... dari 25 kendaraan. Untuk parker sebuah minibus diperlukan rata- rata 8 dan sebuah bus 24 . Jika banyak mini bus dinyatakan dengan x dan bus dinyatakan dengan y, maka model matematika dari pernyataan tersebut adalah .. a. X + y 25 ; 8 + 24 240; 0; 0 b. X + y 25 ; 8 + 24 240; 0; 0 c. X + y 25 ; 8 + 24 240; 0; 0 d. X + y 25 ; 8 + 24 240; 0; 0 e. X ... keluarga memerlukan cat masing-masing warna sebanyak 1 kaleng, sedangkan untuk ruang tamu mememrlukan 2 kaleng cat berwarna putih dan 1 kaleng cat berwarna salem. Maka model matematika dari pernyataan diatas adalah a. 2x + y 80; x + y 60; 0; 0 b. x + y 80;2x + y 60; 0; 0 c. 2x + y 80; x + y 60; 0; 0 d. 2x + y 80;2 x + y 60; 0; 0 e. 2x + y 80;2
 6  134  6

Mari Belajar Seni Rupa Kelas 7 Tri Edy Margono dan Abdul Aziz 2010

... 39 BAB 4 PAMERAN KARYA SENI RUPA KELAS ATAU SEKOLAH ........................ A. Pameran Seni Rupa Kelas atau Sekolah ....................................................... B. Jenis-Jenis Pameran ........................................................................................... C. Tahapan Persiapan Pameran Kelas atau Sekolah ............................................ D. ... 2 Corak hiasan dan tema pada karya seni rupa terapan di Nusantara ................................................................................. 1 0 3 Contoh jadwal kegiatan persiapan pameran kelas atau sekolah ........................................................................................ 1 1 9 Mari Belajar Seni Rupa SMP-MTs Kelas IX Gambar ... M A R I B E L A J A R untuk SMP-MTs Kelas VII, VIII, dan IX Tri Edy Margono Abdul Aziz Hak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Mari Belajar Seni Rupa untuk SMP-MTs Kelas VII, VIII, dan IX Penyusun : Editor Setting Ilustrator : : : Perancang Sampul
 11  235  204

Lks matematika kelas x

... @zmi_math00 Bentuk pangkat, akar dan logaritma LKS2 -1- BENTUK PANGKAT, AKAR, DAN LOGARITMA NAMA : KELAS : 1. BENTUK PANGKAT 1.1 PANGKAT BULAT POSITIF  1   5  3 Contoh 1 : Tentukan nilai dari 2 dan 4 4 Jawab  1    3 =. 25 = : Contoh 2 : Dengan menguraikan ... (PECAHAN) Masalah 1 Coba selesaikan bentuk eksponen di bawah ini: a) b) 3 3 2 =¿ 2−3=¿ 1 =¿ 2 (−2 )3=¿ () c) d) e) f) 1 3 2 =¿ kenapa √ 4=2 dan √ 9=3 *Silahkan diskusikan dengan teman sekelompok, untuk dapat menjawab soal diatas. DEFINISI: Bentuk akar termasuk bilangan irasional, yaitu bilangan yang tidak dapat dinyatakan dengan pecahan a/b, a dan b bilangan
 40  186  13

LKS Matematika Kelas XI

... 120 18 121 – 130 4 Jumlah ....... 1. Kelas Data tersebut dikelompokkan menjadi ...... kelas. Kelas pertama : ......... - .......... Kelas kedua : ......... - .......... Kelas ketiga : ......... - .......... Kelas keempat : ......... - .......... Kelas kelima : ......... - .......... Kelas keenam : ......... - .......... 2. Batas Kelas Created by Mukhlisah Zulfa ... besar. Langkah 3: Panjang kelas = p = R : k = .......... : ................ = .................. P = ................ (dibulatkan) Langkah 4: Tetapkan kelas- kelasnya Kelas pertama : 119 - .......... Kelas kedua : ......... - .......... Kelas ketiga : ......... - .......... Kelas keempat: ......... - .......... Kelas kelima : ......... - .......... Kelas keenam : ... Kelas Created by Mukhlisah Zulfa Nadiya 4 Batas bawah kelas adalah nilai di ujung bawah kelas. Batas atas kelas adalah nilai di ujung atas kelas. Misal kelas pertama: 71 – 80 Batas bawah : ......... dan batas atas : ............... 3. Tepi Kelas Tepi Bawah = batas bawah – 0, 5 Tepi Atas = batas atas + 0, 5 Misal kelas pertama: 71 – 80 Tepi bawah : ............... Tepi
 54  285  72

SOAL ULANGAN HARIAN IPS KELAS 2 BAB KEHIDUPAN BERTETANGGA SEMESTER 2

... SOAL ULANGAN HARIAN IPS KELAS 2 BAB KEHIDUPAN BERTETANGGA SEMESTER 2 WWW.TERSATU.COM I. Pilihlah jawaban yang benar! 1. Manusia tidak dapat ... sendiri. a. belanja b. makan c. hidup 2. Manusia selalu ... rumahmu disebut .... a. tetangga b. anggota keluarga c. family 4. Contoh kerja sama di lingkungan tempat tinggal adalah .... a. mencontek b. kerja bakti c. mencuri 5. Walaupun kamu dan temanmu berbeda tetapi harus tetap .... a. berkelahi b. bermusuhan c. rukun 6. Gotong royong adalah ciri .... a. bangsa Indonesia b. bangsa Malaysia c. bangsa Amerika 7. Nyamuk ... bersama c. kepedulian tetangga 14. Keuntungan kerja sama adalah terciptanya .... a. kebersamaan b. perkelahian c. kebencian 15. Ketika ada kerja bakti sebaiknya anak-anak .... a. bermain b. membantu c. malas-malasan II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Ciri bangsa Indonesia adalah . . . . 2. Manusia selalu membutuhkan bantuan
 12  217  2

TEMA 8 UNTUK KELAS 2 K 13

... dapat Hormati gurumu sayangi teman Itulah tandanya kau murid budiman 16. Judul yang tepat untuk lagu di atas adadah …. a. Pergi sekolah b. Aku mau belajar c. Rajin belajar 17. Yang merupakan sikap anak yang pandai adalah…. a. Menghormati guru dan menyayangi teman. b. Menyayangi teman dan mengejek guru. c. Berkelahi dengan teman dan mengejek guru. 18. ... samping adalah ….. a. Gendang b. Rebana c. Tifa 19. Udin lari pagi bersama temman-temannya. Udin dan Edo berlari kejar- kejaran. Lani Siti dan dayu lari berganndengan. Mereka mau bergaul denngan teman di lingkungan rumahnya. Sikap yang yang ditunjjukkan udin dan teman-temanya adalah…. a. Rukun b. Bermusuhan c. Cuek 20. Tubuh membutuhkan makanan dan ... karena… a. Bernyanyi dengan teman-temanya. b. Memukul Edo. c. Menumpahkan air minum ke baju Edo. 24. Udin dan keluarganya memiliki kesukaan yang berbeda. Walaupun berbeda mereka tetap rukun dan menunjukkan sikap kasih sayang. Hal itu menunjukkan makna keberagaman anggota keluarga di…. a. kantor b. Rumah c. Sekolah 25. Dengan teman yang berbeda agama kita
 16  189  4

KLAS 2 SOAL UTS IPS SEMESTER 2

... SOAL UTS IPS KTSP KELAS 2 SD SEMESTER 2 Mata Pelajaran : IPS Kelas : II (Dua) Hari/Tanggal Waktu : Selasa, 23 Maret 2015 : 30 Menit I. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C atau D pada jawaban yang benar ! 1. ... berdo’a 2. Keluarga inti terdiri dari …. A. ayah ibu dan anak C. ibu dan anak B. ayah dan ibu D. ayah ibu dan kakek 3. Tugas seorang anak dalam keluarga yang utama adalah …. A. bermain B. nelajar C. berdo’a D. bekerja 4. Hak seorang anak adalah … A. mendapatkan pendidikan C. belajar di rumah B. membereskan rumah D. membantu orang tua 5. Kerja sama disebut
 7  130  3

EFEKTIVITAS MEDIA PENYAMPAIAN PESAN PADA KEGIATAN LITERASI MEDIA (Studi pada SMA Negeri 2 Bandar Lampung)

... telah bersama-sama berjuang dalam menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih untuk semangat dan sikap optimis yang diberikan selama ini. 17. Untuk seluruh teman-teman Ilmu Komunikasi Angkatan 2009, teman-teman seperjuangan, Lola, Icha, Ami, Rica, Ve, Icha kecil, Betty, Utie, Stella, Oted, Yuris, Dwita, Sofia, Ije, Iqbal, Mei, Yulia, Cia, Rezita, Dian, Bang ... seluruh keluarga besar yang tidak dapat disebutkan satu per satu, terimakasih atas perhatian, cinta kasih, dorongan semangat, dan doa yang diberikan kepada penulis. 11. Untuk teman-teman terbaik sepanjang masa sekolah, Tika, Rindy, Oci, Fany, dan Noura. We’re still bestfriend wherever we are, the best soulmate ever! 12. Untuk sahabat-sahabat terbaik semasa ... kehadiran kalian. Semoga kelak kita akan menjadi wanita-wanita sukses dan menjadi isteri serta ibu yang luar biasa untuk suami dan anak-anak yang lebih luar biasa. 13. Kepada teman-teman seperjuangan selama melaksanakan kegiatan PKL di Kementrian Luar Negeri. Resky, Rivan, Farina, dan Titan. Terimakasih untuk 40 hari bersama hidup di ibukota. Kita yang
 14  92  159

UPAYA PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV (EMPAT) SDN 3 TEGALSARI KECAMATAN GADINGREJO KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2011/2012

... ................................. 50 3. LKS RPP 1 (Siklus 1 Kegiatan A) ....................................................... 53 4. LKS RPP 1 (Siklus 1 Kegiatan B) ........................................................ 54 5. LKS RPP 1 (Siklus 1 Kegiatan C) ........................................................ 55 6. Lembar Observasi Kegiatan Guru RPP 1 ............................................ 56 7. ... Siswa RPP 1 ............................................ 58 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 (Siklus 1).................................. 59 9. LKS RPP 2 (Siklus 1 Kegiatan A) ........................................................ 62 10. LKS RPP 2 (Siklus 1 Kegiatan B) ...................................................... 63 11. LKS RPP ... Kegiatan Guru RPP 3........................................... 75 19. Lembar Observasi Kegiatan Siswa RPP 3 .......................................... 77 20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4 (Siklus 2)............................... 78 21. LKS RPP 4 (Siklus 2 Kegiatan A) ..................................................... 81 22. LKS RPP 4 (Siklus
 20  102  52

MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA DI KELAS III SD NEGERI I MATARAM KECAMATAN GADINGREJO KABUPATEN TANGGAMUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

... disebut mata pelajaran. Jadi, pembelajaran tematik adalah pembelajaran terpadu yang menggunakan tema sebagai pemersatu materi yang terdapat di dalam beberapa mata pelajaran dan diberikan dalam satu kali tatap muka. Pembelajaran tematik dikemas dalam suatu tema atau bisa disebut dengan istilah tematik. Pendekatan tematik ini merupakan satu usaha untuk mengintegrasikan ... pembelajaran bagi anak kelas awal SD sebaiknya dilakukan dengan Pembelajaran tematik. Pembelajaran tematik adalah pembelajaran tepadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna kepada siswa. Tema adalah pokok pikiran atau gagasan pokok yang menjadi pokok pembicaraan. Dengan tema diharapkan akan ... diterapkan pada siswa kelas I s.d. III Sekolah Dasar lebih cocok jika dikelola dalam model pembelajaran terpadu. Pelaksanaan model pembelajaran terpadu ini dapat dilakukan melalui pendekatan pembelajaran tematik (Depdiknas, 2006: 3). Pembelajaran tematik merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang dapat diterapkan pada siswa kelas rendah (siswa kelas I, II dan
 19  122  83

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN SISWA KELAS XI AKUNTANSI SMK WIYATA KARYA NATAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

... terlihat hanya ada 10 unit komputer, sedangkan dalam 1 kelas terdapat lebih dari 30 anak. Beberapa dari mereka banyak mengabaikan tanggung jawabnya sebagai pelajar yang ditunjukkan dalam sikap dan tindakannya seperti : tidak masuk kelas sebelum guru datang walaupun bel sudah berbunyi, ramai di kelas saat guru menjelaskan, melalaikan tugas yang diberikan ... Selatan pada mata pelajaran akuntansi keuangan kelas XI Akuntansi semester ganjil tahun pelajaran 2010/2011, maka prestasi belajar siswa dapat dilihat pada tabel : Tabel 1. Hasil Ujian Semester Ganjil Pelajaran Akuntansi Keuangan kelas XI Akuntansi SMK Wiyata Karya Natar Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2010/2011 No Kelas Nilai Jumlah siswa Keterangan ≤ 70 ≥ ... pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar Akuntansi Keuangan siswa kelas XI Akuntansi SMK Wiyata Karya Natar Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2010/2011 sebesar 23,9%. 2. Ada pengaruh pemanfaatan sarana belajar di sekolah terhadap hasil belajar Akuntansi Keuangan siswa kelas XI Akuntansi SMK Wiyata Karya Natar Lampung Selatan Tahun Pelajaran
 9  107  78

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM GERAK MANUSIA (Studi Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Ganjil T

... penelitian ini adalah siswa kelas XI pada semester ganjil di SMA N 1 Bukit Kemuning tahun pelajaran 2012/2013. 2. Sampel Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA1 yang dipilih berdasarkan asumsi bahwa kelas tersebut memiliki hasil belajar terendah untuk materi pokok Sistem Gerak Manusia pada tahun sebelumnya dibandingkan 4 kelas IPA yang tersedia. C. ... BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM GERAK MANUSIA (Studi Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Ganjil TP 2012/2013) Oleh PADILAH FITRIANA SARI Hasil observasi kelas XI IPA SMA Negeri 1 Bukit Kemuning diketahui bahwa pada kelas XI IPA semester ganjil tahun pelajaran 2011/2012 menunjukkan nilai rata-rata penguasaan ... model pembelajaran TPS terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bukit Kemuning pada materi pokok Sistem Gerak Manusia? 6 C. Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui pengaruh penggunaan bahan ajar leaflet dengan model pembelajaran TPS terhadap aktivitas belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bukit Kemuning pada materi pokok
 42  249  59

Dokumen yang terkait


Feedback