Question

IMPROVING THE EIGHTH GRADE STUDENTS’ READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT BY USING QUESTION-ANSWER RELATIONSHIPS (QARs) STRATEGY AT SMPN 3 BALUNG IN THE 2011/2012 ACADEMIC YEAR

... QUESTION- ANSWER RELATIONSHIPS (QARs) STRATEGY AT SMPN 3 BALUNG IN THE 2011/2012 ACADEMIC YEAR THESIS By Kholisah NIM 070210491049 ENGLISH LANGUAGE EDUCATION STUDY PROGRAM LANGUAGE AND ARTS DEPARTMENT FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION JEMBER UNIVERSITY 2012 IMPROVING THE EIGHTH GRADE STUDENTS’ READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT BY USING QUESTION- ANSWER RELATIONSHIPS ... ................................................................................ 15 2.5.4 The ReQuest (Reciprocal Questioning) ............................. 15 2.5.5 ERRQ ................................................................................. 15 2.5.6 QARs .................................................................................. 16 2.6 The Nature of Question- Answer Relationships (QARs) Strategy ....................................................................................... ... pair the students in the activity of reading exercise in order they could share their knowledge with their partners and give prompting questions to the students to encourage their arguments in order to answer the open-ended questions. It was hoped that the revisions could help the students in improving their reading comprehension achievement. In the second
 0  7  15

IMPROVING THE FIFTH GRADE STUDENTS’ VOCABULARY ACHIEVEMENT AND THEIR ACTIVE PARTICIPATION BY USING QUESTION AND ANSWER GAME AT SD NEGERI SUMBERSALAK 01 LEDOKOMBO JEMBER

... students or 81% of the students got score ≥ 65. It means that the teaching vocabulary by using ? ?Question and Answer” game could improve the students’ vocabulary achievement. Based on the above results, it could be concluded that teaching vocabulary by using ? ?Question and Answer” game was useful and good to improve the students’ vocabulary achievement ... all forms of media, now or hereafter known. Ika Indawati February , 2013. IMPROVING THE FIFTH GRADE STUDENTS’ VOCABULARY ACHIEVEMENT AND THEIR ACTIVE PARTICIPATION BY USING QUESTION AND ANSWER GAME AT SD NEGERI SUMBERSALAK 01 LEDOKOMBO JEMBER THESIS Presented as the requirement to obtain the degree of S1 at the English Education Program, Language ... Vocabulary. Longman: Pearson Education. iii CONSULTANTS’ APPROVAL SHEET IMPROVING THE FIFTH GRADE STUDENTS’ VOCABULARY ACHIEVEMENT AND THEIR ACTIVE PARTICIPATION BY USING QUESTION AND ANSWER GAME AT SD NEGERI SUMBERSALAK 01 LEDOKOMBO JEMBER THESIS Presented as the Requirement to Obtain the Degree of S1 at the English Education Program, Language
 0  4  17

IMPROVING THE FIFTH GRADE STUDENTS’ VOCABULARY ACHIEVEMENT AND THEIR ACTIVE PARTICIPATION BY USING QUESTION AND ANSWER GAME AT SD NEGERI SUMBERSALAK 01 LEDOKOMBO JEMBER

... students or 81% of the students got score ≥ 65. It means that the teaching vocabulary by using ? ?Question and Answer” game could improve the students’ vocabulary achievement. Based on the above results, it could be concluded that teaching vocabulary by using ? ?Question and Answer” game was useful and good to improve the students’ vocabulary achievement ... media, digi tp:// id/ id/ id/ id/ ac. nej. h / c.id h / c.id ac nej. gilib i d / / : gilib i d / / : gilib i d / / : u ilib. dig tp:// u ilib. dig tp:// ac. nej. u ilib. dig tp:// ht h .id/ .id/ .id/ .id/ id/ ac. nej. ht ac nej. ac nej. ac nej. ac nej. h id/ ac. nej. ht u u u ilib. ilib. ilib. g g g i i i d d d / IMPROVING VOCABULARY ACHIEVEMENT :// ://THE FIFTH GRADE STUDENTS’ ttp:/ANSWER http BY USING QUESTION hAND http ACTIVE PARTICIPATION AND THEIR lib.u digi tp:// gilib i d / / : http id/ u ilib. dig tp:// ac nej. .u .u http id/ ac. nej. .id/ ac nej. gilib i d / / : http tp h .id/ ac nej. .u .u gilib i d / / : .u http .id/ .id/ ac nej. ac nej. gilib i d / / : http http tp ac nej. .u .u .u gilib i d / / : .id/ .id/ .id/ .id/ ac nej. h GAME ... SHEET http tp h .id/ ac nej. .u .u gilib i d / / : .u http .id/ .id/ ac nej. ac nej. gilib i d / / : http http tp ac nej. .u .u .u gilib i d / / : .id/ .id/ .id/ .id/ ac nej. h .id/ .id/ .id/ .id/ c c c c a a a a . . . . ACHIEVEMENT j j j IMPROVING THE FIFTH ej GRADE STUDENTS’ VOCABULARY .une .uneQUESTION AND ANSWER .unPARTICIPATION .une b b b b i i i i AND THEIR ACTIVE BY USING l l l l i i i i g g dig /digSD NEGERI SUMBERSALAK ://di ://di 01 LEDOKOMBO JEMBER :/AT GAME p p p t t t tp:// t t t h h h .id/ .id/ ac nej. i /dig / : p t t ac nej. i /dig / : p t t .u a nej. lib.u i /dig / : p t t a nej. gilib i d / / : gilib i d / / : Name / / c.id c.id a a . . . j j j Identification Number : 080210401069 .une .une .une b b b i i i l l l i i i dig Class
 0  7  16

Pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe learning starts with a question terhadap hasil belajar: kuasi eksperimen pada Kelas X SMAN 65 Jakarta

... pembelajaran aktif tipe learning starts with a question terhadap hasil belajar siswa pada konsep virus. Kata kunci: Strategi Pembelajaran, Learning Starts With A Question, Hasil Belajar. iv ABSTRACT Lianda Dwi Astuti, (1110016100054). The Effect of Using Active Learning Strategies Type Learning Starts With A Question Against Learning Result (Quasi-Experimental ... With A Question Terhadap Hasil Belajar (Kuasi Eksperimen di SMAN 65 Jakarta). Skripsi Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan IPA, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, 2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe learning starts with a question ... starts with a question against learning result on virus concepts. This research was conducted in Jakarta SMAN 65 Jakarta academic year 2014-2015. The method used in this study was quasi-experimental methods. Samples were students of class X Science 1 as an experimental class-student treated active learning strategies type learning starts with a question
 2  8  202

Improving students’ understanding in using indirect speech of yes-no question through Contextual Teaching and Learning (CTL) (A Classroom Action Research in the Second Year of MTs Nurul Falah Tangerang)

 0  16  135

Pengaruh Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas IV Di MIN 15 Bintaro

... With A Question ......................... 7 a. Pengertian Metode Learning Starts With A Question (LSQ) ............. 7 b. Langkah-langkah Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ) ................................................................................. 7 c. Kelebihan dan kekurangan Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question ... studinya. BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS A. Deskripsi Teoretik 1. Metode Pembelajaran Learning Starts With A Question a. Pengertian Metode Learning Starts With A Question (LSQ) Suryo Budi Susanto berpendapat, “Metode learning starts with a question adalah metode dimana siswa diarahkan untuk belajar mandiri dengan membuat pertanyaan berdasarkan bacaan ... yaitu bertanya. b. Langkah-langkah Metode Pembelajaran learning starts with a question Agus Suprijono mengatakan, “Langkah-langkah penerapan metode pembelajaran Learning Starts With A Question (LSQ), adalah:” 1 Suryo Budi Susanto, Pengaruh Strategi Learning Starts With A Question Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Memahami Sifat Dasar
 4  43  215

Implementasi question answering system Bahasa Indonesia berbasis mobile domain farmasi obat-obatan

... ......................................................................... 9 2.1. Closed Domain Question Answering System ...................................... 9 2.2. Skema Question Answering ............................................................... 11 2.3. Pendekatan Dan Metode Dalam Question Answering........................ 11 2.3.1. Komponen Question Analyzer............................................................ ... Machine Learning Untuk Question Answering Dalam Bahasa Indonesia ................................................................................ 56 3.2.2. Question Answering System Dan Penerapannya Pada Alkitab ......... 58 3.2.3. Eksperimen non-factoid question answering pada NTCIR-6: menuju answer type detection untuk real world questions .............................. ... proses di komponen selanjutnya. Beberapa metode yang dapat digunakan untuk komponen question analyzer antara lain: 1. Question pattern matching [7] [8] [9], 2. Machine learning [10], 3. Parsing [11], 4. Analisis semantik [12] [13]. 1. Question pattern matching Pada metode question pattern matching, setiap kategori pertanyaan sudah mempunyai pola tersendiri
 13  44  128

Aplikasi Faq (Frequently Asked question) Berbasis Web Di PT. Pindad

... maka dapat dirumuskan perumusan masalah adalah bagaimana membangun “Aplikasi FAQ (Frequently Asked Question) Berbasis Web di PT.PINDAD”. 3 1.3. Maksud dan Tujuan 1.3.1 Maksud Maksud dari penelitian ini yaitu untuk membangun Aplikasi FAQ ( Frequently Asked Question ) Berbasis Web Di PT. PINDAD. 1.3.2 Tujuan Tujuan penelitian ini dapat diuraikan sebagai ... lebih mengerti permasalahan troubleshooting atau dengan kata lain tidak adanya sharing knowlegde. Berdasarkan permasalahan diatas, maka dibuat “Aplikasi FAQ (Frequently Asked Question) Berbasis Web di PT.PINDAD”. 1.2. Perumusan Masalah Berdasarkan hasil penelitian, permasalahan yang dapat diuraikan adalah sebagai berikut : 1. Banyaknya troubleshooting ... APLIKASI FAQ ( FREQUENTLY ASKED QUESTION ) BERBASIS WEB DI PT. PINDAD KERJA PRAKTEK Diajukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Kerja Praktek Program Strata Satu Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknik dan
 1  13  132

PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE AND REVIEW (SQ3R) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA YP Unila

... PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE AND REVIEW (SQ3R) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA ... 2011/2012) (Skripsi) Oleh AULIANA AFANDI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2012 Judul Skripsi : PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE AND REVIEW (SQ3R) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA ... SWT, atas segala rahmat dan nikmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini berjudul “PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE AND REVIEW (SQ3R) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester
 0  17  52

IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION ABILITY THROUGH WH QUESTION TECHNIQUE FOR THE SECOND YEAR OF SMA KOSGORO SEKAMPUNG EAST LAMPUNG

... Materials ......................................... E. Concept of Question Types ........................................................................ F. Concept of Type WH Question. .................................................................. G. Procedure of teaching Reading Through WH Question ............................. 7 10 11 12 15 17 19 III. ... result of this research, it indicates that the use of wh - question technique could increase students reading comprehension ability, and teacher’s teaching performance, and also students’ activities in teaching reading comprehension. IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION ABILITY THROUGH WH QUESTION TECHNIQUE AT THE SECOND YEAR OF SMA KOSGORO SEKAMPUNG-EAST ... ................................................................................................................... 5. Students’ Reading Component Achievement by WH Question Technique at Cycle I and Cycle II ............................................................... 6. The Aspect of Teachers’ Performance Developed by WH Question Technique at Cycle I and Cycle II ............................................................... 7.
 0  4  50

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA ( Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sukoharjo Kab. Pringsewu Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

... analisis data diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran question student have berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sukoharjo Kab. Pringsewu tahun pelajaran 2012/2013. Kata Kunci : question student have, pemahaman konsep matematis. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS ... mendorong siswa aktif yaitu model pembelajaran question students have. Model pembelajaran question students have adalah model pembelajaran yang menekankan pada siswa untuk 4 aktif dan menyatukan pendapat dan mengukur sejauh mana siswa memahami pelajaran melalui pertanyaan tertulis. Model pembelajaran question students have mengharuskan siswa-siswi ... kegiatan. Model pembelajaran question student have dikatakan berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa apabila pemahaman konsep matematis kelas yang menggunakan model pembelajaran question student have lebih baik daripada pemahaman konsep matematis kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional. 2. Model pembelajaran question student have
 0  16  53

QUESTION DISCOURSE IN DISCUSSION ON CHARACTER DEVELOPMENT OF INDONESIAN SUBJECT AT MATHEMATICS DEPARTMENT OF FMIPA AT UNIVERSITY OF LAMPUNG ACADEMIC YEAR 2012 / 2013

 0  17  74

PENGARUH MODEL SURVEY-QUESTION-READ-RECITE-REVIEW (SQ3R) TERHADAP KETERAMPILAN SISWA MENYIMPULKAN MATERI PELAJARAN SEJARAH TENTANG KERAJAAN-KERAJAAN ISLAM DI INDONESIA KELAS X SMA YP UNILA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

... model pembelajaran tersebut adalah model Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R). Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) adalah model pembelajaran yang menekankan pada tahapan-tahapan membaca dengan kemandirian siswa. Survey membuat siswa harus melihat bahan belajar dari bagian permulaan dan akhir. Question membuat siswa menulis pertanyaan tentang ... masalahnya sebagai berikut : 1. Pengaruh model Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) terhadap keterampilan siswa menyimpulkan materi pelajaran sejarah tentang kerajaan– kerajaan Islam di Indonesia kelas X SMA Yayasan Pembina Unila tahun pelajaran 2013/2014 bersifat fakta. 2. Pengaruh model Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) terhadap keterampilan ... ada pengaruh yang signifikan pada model Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) terhadap keterampilan siswa menyimpulkan materi pelajaran sejarah tentang kerajaan–kerajaan Islam di Indonesia kelas X SMA Yayasan Pembina Unila tahun pelajaran 2013/2014? 2. Sejauhmana signifikan pengaruh model Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) terhadap
 0  6  58

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KETERAMPILAN MEMBACA CERITA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW SISWA KELAS VA SD NEGERI 2 METRO UTARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

... ingat pemahaman siswa terhadap isi bacaan (Syah, 2010: 128). 5 SQ3R adalah singkatan dari Survey, Question, Read, Recite, Review. Tahap pelaksanaannya adalah (1) Survey (menyurvei); tahap untuk mengenal bahan bacaan sebelum membacanya secara lengkap, (2) Question (menyusun pertanyaan); tahap membuat pertanyaan-pertanyaan yang bersifat produktif (3) Read ... Negeri 2 Metro Utara. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan keterampilan membaca cerita siswa kelas VA SD Negeri 2 Metro Utara melalui penerapan metode survey, question, read, recite, review. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif melalui penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan siklus tindakan. ... siklus tindakan. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode survey, question, read, recite, review dapat meningkatkan aktivitas dan keterampilan membaca siswa kelas VA SD Negeri 2 Metro Utara. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata persentase aktivitas
 0  8  52

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE DAN TWO STAY TWO STRAY DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SENDANG AGUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016

... ABSTRAK EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE DAN TWO STAY TWO STRAY DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SENDANG AGUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh Siti Masyiroh Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have dan ... TSTS. ABSTRACT EFFECTIVENESS LEARNING MODELS QUESTION STUDENT HAVE AND TWO STAY TWO STRAY WITH CONCERN THE ABILITY OF THE EARLY LEARNING OUTCOMES OF ACCOUNTING CLASS XI IPS SMA NEGERI 1 SENDANG AGUNG LESSON YEAR 2015/2016 By Siti Masyiroh This study aims to determine the effectiveness of the implementation of cooperative learning model the Question Student Have and Two ... PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE DAN TWO STAY TWO STRAY DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SENDANG AGUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (Skripsi) Oleh SITI MASYIROH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG 2016 ABSTRAK EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN QUESTION
 0  19  82

PERBAIKAN PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE DAN REVIEW (SQ3R) PADA SISWA KELAS XII SMK ISLA

... yang tidak dapat menjalin hubungan antar pribadi tidak hanya memperoleh teguran dari guru tetapi juga dari sesama siswa. 2.1.5 Metode Survey, Question, Read, Recite and Review (SQ3R) Model pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, and Review) dikemukakan oleh Francis P. Robinson di Universitas Negeri Ohio Amerika Serikat. Metode tersebut bersifat ... 2014 Penulis vi ABSTRAK Hirzan, Andika Abi. 2014. Perbaikan Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Keterampilan Komputer Dan Pengelolaan Informasi (KKPI) Menggunakan Metode Survey, Question, Read, Recite Dan Review (SQ3R) Pada Siswa Kelas XII SMK Islam Jepara. Skripsi, Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang. ... perbaikan pembelajaran pada KKPI. Dengan latar belakang tersebut maka peneliti mengambil topik skripsi perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran KKPI menggunakan metode Survey, Question, Read, Recite dan Review (SQ3R). Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada perubahan peningkatan motivasi siswa dalam pembelajaran KKPI, dan apakah ada perubahan
 0  6  99

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF LEARNING STARTS WITH A QUESTION BERBANTUAN MODUL UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN MENGEMBANGKAN KEAKTIFAN SISWA

... Kolaboratif......................................................... 13 2.4 Learning Start With A Question ............................................... 14 2.4.1 Pengertian Model Pembelajaran Aktif Learning Start With A Question .............................................................. 14 2.4.2 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Aktif Learning Start With A Question ..................................................... 15 2.4.3 ... Model Pembelajaran Aktif Learning Starts With A Question Semua model pembelajaran pasti memiliki kelebihan dan kekurangan. Demikian juga dengan Learning Starts With A Question. Susatyo, dkk (2009:407) menjelaskan beberapa kelebihan dan kekurangan model pembelajaran aktif ini. Kelebihan dari metode Learning Starts With A Question adalah: (i) siswa menjadi siap ... Learning Starts With A Question Berbantuan Modul Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Mengembangkan Keaktifan Siswa. Skripsi. Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang. Pembimbing Utama Prof. Dr. Sarwi, M.Si. dan Pembimbing Pendamping Drs. Mosik, M.S. Kata Kunci : Learning Starts With A Question, Penguasaan
 0  9  140

KEEFEKTIFAN QUESTION CARD PADA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SMP

... ketepatgunaan dari penerapan PBL berbantuan Question Card dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa 6 SMP. Penelitian ini diharapkan mampu membedakan kemampuan berpikir kritis antara kelas kontrol yang menggunakan model PBL dengan kelas eksperimen yang menggunakan PBL berbantuan Question Card. 1.7.2 Question Card Question Card merupakan salah satu ... (PBL) berbantuan Question Card. d. Materi yang digunakan dalam penelitian adalah Gaya. 1.4 Rumusan Masalah Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : a. Adakah perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa antara model PBL dengan Question Card pada model PBL? b. Bagaimana peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah penerapan Question Card model ... lain-lain. Salah satunya yang biasa digunakan dalam proses pembelajaran adalah media kartu. 2.2 Question Card Question Card merupakan salah satu bentuk media audio visual. Menurut Harjanto sebagaimana yang dikutip oleh Ardani, dkk (2014), mengatakan bahwa Question Card merupakan media visual yang berupa kertas berukuran 10 x 10 cm. Isi dari kartu ini
 1  28  197

KEEFEKTIFAN STRATEGI GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP HASIL BELAJAR SUMBER DAYA ALAM SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 06 PETARUKAN PEMALANG

... giving question and getting answer yang merupakan salah satu tipe dari strategi pembelajaran aktif. Strategi giving question and getting answer memungkinkan siswa untuk mengemukakan pikirannya, merangsang siswa agar terlibat dalam interaksi, dan memotivasi siswa agar lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Sehingga guru dapat menerapkan strategi giving question ... pembelajaran dapat berpusat pada siswa sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah. Strategi giving question and getting answer dapat menjadi alternatif strategi yang dapat diterapkan pada pembelajaran IPA. Strategi giving question and getting answer memungkinkan siswa untuk mengemukakan pikirannya, merangsang siswa agar terlibat dalam ... IPA materi Sumber Daya Alam, pada proses pembelajarannya tidak berpusat pada guru. Peneliti memilih strategi giving question and getting answer karena selama ini di Sekolah Dasar Negeri 06 Petarukan belum pernah diterapkan. Strategi giving question and getting answer didesain untuk menghidupkan kelas dengan suasana belajar yang menyenangkan serta melibatkan
 0  10  208

EFEKTIVITAS STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE DAN MEDIA POWERPOINT PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN

... belajar kelas eksperimen 90,9% lebih tinggi daripada kontrol 81,3%. Simpulan penelitian ini adalah strategi Question Student Have dan media powerpoint efektif diterapkan pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Kata kunci : Powerpoint; question student have (QSH); struktur dan fungsi jaringan tumbuhan iv v KATA PENGANTAR Segala puji syukur ... PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2013 i ii PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi saya yang berjudul ”Efektivitas Strategi Question Student Have dan Media Powerpoint pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan” disusun berdasarkan hasil penelitian saya dengan arahan dosen pembimbing. Sumber informasi ... dalam program sejenis di perguruan tinggi manapun. Semarang, Februari 2013 Nur Liya Khasanah 4401406084 ii iii PENGESAHAN Skripsi yang berjudul : Efektivitas Strategi Question Student Have dan Media Powerpoint pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan disusun oleh nama : Nur Liya Khasanah NIM : 4401406084 telah dipertahankan di hadapan
 0  6  86

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SQ4R (SURVEY, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) PADA PELAJARAN IPS SEJARAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP EMPU TANTULAR SEMARANG TAHUN PE

... pembelajaran SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review). Richardson & Morgan dalam klita (2014: 30) menyatakan “One such strategy that has proven effective as a study and reading strategy is SQ4R–Survey, Question, Read, Recite, Review, Reflect. SQ4R provides a systematic way of comprehending and studying text.. Metode pembelajaran SQ4R (Survey, Question, ... pembelajaran SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review) dalam pembelajaran IPS Sejarah di SMP Empu Tantular Semarang, mengingat di SMP tersebut model pembelajaran ini belum pernah diterapkan dalam proses belajar mengajar. Penulis mengangkat judul penelitiannya ” Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, ... penulis pada khususnya dan para pembaca sekalian. Semarang, Juni 2015 Penulis vii viii SARI Saputra, Risky Nanda Malik. 2015. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Pada Pelajaran IPS Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Empu Tantular Semarang Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi, Jurusan
 7  50  132

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI SEJARAH MENGGUNAKAN METODE PENGAJARAN DISKUSI DENGAN MEDIA QUESTION CARD PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 7 SEMARANG TAHUN

... atau sasaran yang sudah tertentu melalui cara tukar menukar informasi, mempertahankan pendapat, atau pemecahan masalah (Hasibuan, 2008: 20). 4. Media Question Card Media adalah perantara, question card adalah soal. Media Question card adalah (kartu soal) dalam penelitian ini berupa kartu warna warni yang berisi permasalahan berupa materi ataupun soal-soal latihan ... 85 xi DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Keterpaduan Cabang Ilmu Pengetahuan Sosial ........................………..... 19 2. Contoh Question Card…………………….………….………………….. 42 3. Skema Kerangka Berpikir Metode Diskusi dengan Media Question Card............................................................................................................ 43 4. ... Kondisi Kelas........................................................................................................... 158 28. Nama Kelompok ………………………………………………………… 159 29. Lembar Soal Question Card Siklus I ……………………………………. 160 30. Lembar Soal Question Card Siklus II …………………………………… 162 31. Foto-Foto Penelitian …………………………………………………….. 164 32. Surat Ijin Penelitian dari Fakultas ……………………………..................
 1  20  181

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) pada Siswa Kelas VA SD Negeri Tambakaji 05 Semarang

... pendahuluan); 2) Question (bertanya); 3) Read (membaca); 4) Recite (mengutarakan kembali); 5) Review (mengulang kembali) (Tarigan, 2008). Dengan demikian, yang dimaksud dengan SQ3R adalah suatu metode membaca untuk menemukan ide-ide pokok dan pendukungnya, serta untuk membantu mengingat agar lebih tahan lama melalui lima langkah kegiatan yaitu : Survey, Question, ... struktur teks. Siswa menyiapkan pensil, kertas, dan alat pembuat ciri (berwarna kuning, hijau, dan sebagainya) seperti stabilo untuk menandai bagian-bagian tertentu. 2) Question Pada langkah question guru memberi petunjuk atau contoh kepada para siswa untuk menyusun pertanyaan-pertanyaan yang jelas, singkat, dan relevan dengan bagian-bagian teks yang telah ditandai ... PGSD Drs. A. Zaenal Abidin, M.Pd NIP 19560512 198203 1 003 iii PENGESAHAN KELULUSAN Skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) pada Siswa Kelas VA SD Negeri Tambakaji 05 Semarang” telah dipertahankan di dalam Sidang Panitia Ujian Skripsi Jurusan S-1 Pendidikan Guru
 0  9  247

Implementasi Question Answering System Dengan Metode Rule-Based Pada Terjemahan Al Qur’an Surat Al Baqarah

... DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM INSTITUT PERTANIAN BOGOR 2007 ABSTRAK MEYNAR DWI ANGGRAENY. Implementasi Question Answering System dengan Metode RuleBased pada Terjemahan Al Qur’an Surat Al Baqarah. Dibimbing oleh FIRMAN ARDIANSYAH dan HARI AGUNG ADRIANTO. Question Answering System (QAS) menggunakan metode rule-based dapat diterapkan untuk membangun sistem ... adalah 85.69%, sedangkan akurasi rata-rata rule terhadap kueri yang diberikan pengguna umum adalah 53.14%. Kata kunci: Information Retrieval, Question Answering, Rule-based, Al Qur’an Translation Judul : Implementasi Question Answering System dengan Metode Rule-Based pada Terjemahan Al Qur’an Surat Al Baqarah Nama : Meynar Dwi Anggraeny NRP : G64103038 Menyetujui: Pembimbing ... ................................................................................................................ 2  Question Answering ........................................................................................................................ 2  Quarc (Question Answering for Reading Comprehension) ...........................................................
 1  16  71

Implementation of Question Answering System for Document in Bahasa Indonesia with List Question

... of Question Answering System for Document in Bahasa Indonesia with List Question. Under direction of JULIO ADISANTOSO. In the last few years, many studies of Question Answering System (QAS) have been conducted by a number of research groups around the world. Lately, a question is not only presented in the form of factoid questions, but also as a list questions ... = "/[\s\+\/%,.\"\];()\' :=`?\[!@>]+/”; function setQuery($query) { $question= preg_split($this>pemisahkata, strtolower($query)); $this- >question_ word= $question[ 0]; foreach( $question as $word){ if((!in_array($word,$this-> getStopWords()))&&(!in_array($word, $this->arrayKataTanya))&& (strlen($word) !=null)) $this->wordQuestion[]= $word; } Gambar 6Implementasi pemrosesan ... Entity 1 Siapa NAME, ORGANIZATION 2 Kapan DATE,TIME 3 Dimana LOCATION 4 Berapa NUMBER,CURRENCY Untuk nilai question selain kata tanya pada indeks 0 atau question[ 0], yaitu question[ 1] sampai question[ n] disimpan dalam variabel wordQuestion. Variabel ini digunakan dalam proses perolehan n dokumen teratas dengan menggunakan SPHINX, pembobotan heuristic dan perolehan
 0  7  62

Dokumen yang terkait


Feedback