Media Gambar

PENGARUH DOSIS LIMBAH MEDIA JAMUR TIRAM DAN KONSENTRASI LARUTAN ZAT PENGATUR TUMBUH (ZPT) ABITONIK TERHADAP SEMAI KAYU MANIS [Cinnamomum camphora (l,) J. Presi]

... PENGARUH DOSIS LIMBAH? ?MEDIA? ?JAMUR TIRAM DANKONSENTRASI  LARUTAN ZAT PENGATUR TUMBUH (ZPT)ABITONIK TERHADAP  SEMAIKAYU MANIS [Cinnamomum camphora (l,) J. Presi]  Oleh: JOKO RAHADI ( 02740007 )  Forestry  Dibuat: 2009­01­17 , dengan 3 file(s).  Keywords: Limbah? ?media? ?jamur tiram, abitonik, kayu manis  ABSTRAK  Penelitian dilakukan di lahan hutan kampus UMM (Kebun Percobaan persemaian semi  permanen laboratorium kehutanan) Fakultas Pertanian Universitas Muhammadiyah Malang,  yang teletak pada ketinggian 530 m dpl dan curah hujan rata­rata 1833 mm/tahun. Penelitian ini  di mulai bulan mei sampai dengan bulan Agustus 2007.  Bahan yang digunakan pada penelitian ini adalah : Bibit Kayu manis (+ umur 1,5 bulan), limbah  media? ?jamur tiram sebagai bahan utama serta tanah dan zat pengatur tumbuh (ZPT) Abitonik.  Sedangkan alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah : Timbangan analitik, oven, polybag,  penggaris, ember, kertas, gunting, label dan hand sprayer/gembor siram.  Rancangan percobaan yang digunakan adalah Rancangan Acak Kelompok (RAK) yang disusun  secara faktorial, terdiri dari dua faktor yaitu : Faktor pertama, Dosis Limbah? ?Media? ?Jamur Tiram  (D) terdiri dari 5 taraf meliputi: (D0) Tanah 100 % (Kontrol), (D1) Tanah 75 %, limbah? ?media? ? jamur tiram 25 %, (D2) Tanah 50 %, limbah? ?media? ?jamur tiram 50 %, (D3) Tanah 25 %, limbah  media? ?jamur tiram 75 %, (D4) Limbah 100 %, sedangkan faktor kedua adalah Konsentrasi Zat  Pengatur Tumbuh ... and grown control of antibiotik zat. Therefore,  the instruments that were applied were analytic scales, oven, polybag, ruler, pail, paper, scissors,  label hand sprayer.  The plan of experiment was random group ( rancangan acak kelompok ) whic was arranged  factorially. It consisted of 2 factor such as: the first factor, the dose of the tiram mushroom waste (D) consisted 5 standard, those were (D0) soil 100% (control), (D1) soil 75 %, the waste of tiram  mushroom? ?media? ?25 %, (D2) soil 50 %, the waste of tiram mushroom? ?media? ?50 %, (D3) soil 25  %, the waste of tiram mushroom? ?media? ?75 %, (D4) waste 100 % and the second factor was the  concentration of the grown control of antibiotik zat ( K ), it consisted 3 standards like (K1)  concentration 4 cc/ 1 liter of water, ... PENGARUH DOSIS LIMBAH? ?MEDIA? ?JAMUR TIRAM DANKONSENTRASI  LARUTAN ZAT PENGATUR TUMBUH (ZPT)ABITONIK TERHADAP  SEMAIKAYU MANIS [Cinnamomum camphora (l,) J. Presi]  Oleh: JOKO RAHADI ( 02740007 )  Forestry  Dibuat: 2009­01­17 , dengan 3 file(s).  Keywords: Limbah? ?media? ?jamur tiram, abitonik, kayu manis  ABSTRAK  Penelitian dilakukan di lahan hutan kampus UMM (Kebun Percobaan persemaian semi  permanen laboratorium kehutanan) Fakultas Pertanian Universitas Muhammadiyah Malang,  yang teletak pada ketinggian 530 m dpl dan curah hujan rata­rata 1833 mm/tahun. Penelitian ini  di mulai bulan mei sampai dengan bulan Agustus 2007.  Bahan yang digunakan pada penelitian ini adalah : Bibit Kayu manis (+ umur 1,5 bulan), limbah  media? ?jamur tiram sebagai bahan utama serta tanah dan zat pengatur tumbuh (ZPT) Abitonik.  Sedangkan alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah : Timbangan analitik, oven, polybag,  penggaris, ember, kertas, gunting, label dan hand sprayer/gembor siram.  Rancangan percobaan yang digunakan adalah Rancangan Acak Kelompok (RAK) yang disusun  secara faktorial, terdiri dari dua faktor yaitu : Faktor pertama, Dosis Limbah? ?Media? ?Jamur Tiram  (D) terdiri dari 5 taraf meliputi: (D0) Tanah 100 % (Kontrol), (D1) Tanah 75 %, limbah? ?media? ? jamur tiram 25 %, (D2) Tanah 50 %, limbah? ?media? ?jamur tiram 50 %, (D3) Tanah 25 %, limbah  media? ?jamur tiram 75 %, (D4) Limbah 100 %, sedangkan faktor kedua adalah Konsentrasi Zat  Pengatur Tumbuh
 12  134  2

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

... beragam media massa cetak seperti Harian Pagi Surya, Koran kompas, Jawapos, Media Indonesia, Seputar Indonesia, Republika. Media inilah yang membantu bagaimana informasi tersebut dapat diinformasikan kepada khlayak seluasnya.Dalam pemberitaan tersebut, media juga memberikan penilaian dalam memberitakan kasus atau berita yang menjadi topik dalamnya. 1 Media ... Aksara Sobur, Alex. 2001. (a) Analisis Teks Media. Bandung: Remaja Rosdakarya Soetopo, B.1998. Metodologi Penelitian Kualitatif. Surabaya:UNS Press Sumadiria, Haris 2006. Bahasa Jurnalistik: Simbiosa Rekatama Media NON BUKU : Koran Jawa Pos, edisi 23 Februari 2013 Admin kompas gramedia. 2013. History http://www.kompasgramedia.com/aboutkg/history di akses pada ... II TINJAUAN PUSTAKA A. B. C. D. E. F. G. H. Media dan Politik ........................................................................................................... Media Massa dan Realitas ............................................................................................. Fungsi dan Peran Media Massa ..................................................................................... Politik
 63  449  20

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

... dan mengevaluasi media massa. Dari definisi sederhana di atas, terlihat bahwa tujuan dari media literasi yaitu, agar para konsumen media dapat melakukan kontrol terhadap isi media, bukan sebaliknya. Media literasi tidak hanya diterapakan oleh publik atau konsumen media saja, tetapi sebagai produsen berita juga perlu untuk menerapkan media literasi ini. ... James. 2005. Media Literacy, Third Edition. United States of Amerika: SagePublications Prajarto, Nunung. 2006. Media Komunikasi; Siapa Mengorbankan Siapa. Yogyakarta: Penerbit Fisipol UGM Syahputra, Iswandi. 2013. Rezim Media. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Wazis, Kun. 2012. Media Massa dan Konstruksi Berita. Yogyakarta dan Malang: Aditya Media Publishing B. ... Belakang Secara sederhananya media literasi atau yang juga dikenal dengan melek media adalah kemampuan untuk memilih, menggunakan, memahami, menganalisis, dan mengevaluasi media massa. Pada dasarnya media literasi merupakan upaya pembelajaran bagi khalayak media, sehingga menjadi khalayak yang berdaya hidup di tengah dunia yang disebut sesak media (Iriantara,
 104  413  24

EFEKTIVITAS PENGAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI MEDIA LAGU BAGI SISWA PROGRAM EARLY LEARNERS DI EF ENGLISH FIRST NUSANTARA JEMBER

... menyediakan media pengajaran yang membuat anak-anak lebih mengerti dan menyukai bahasa asing. Media pengajaran haruslah media yang paling baik. Pengertian baik dan buruknya suatu media tidak dapat diukur dari mewahnya peralatan yang digunakan, akan tetapi diukur dari seberapa jauh media tersebut dapat menunjang tercapainya tujuan pengajaran. Penulis memilih media ... ............................................................................ 16 2.5.1 Lagu sebagai Media Pengajaran Bahasa Inggris .................. 16 2.5.2 Jenis Lagu Sebagai Media Pengajaran ................................. 17 2.5.3 Jenis Media Pengajaran Lagu ............................................... 18 2.5.4 Keunggulan Media Lagu ...................................................... 19 2.5.5 Kelemahan Media Lagu ... .................................................................. 10 2.2 Pengertian Media ........................................................................... 13 2.3 Peranan Media Pengajaran .......................................................... 14 2.4 Pemilihan Media Pengajaran ....................................................... 15 2.1 viii 2.5 Pengertian
 10  141  10

Perilaku komunikasi para pengguna media sosial path di kalangan mahasiswa UNIKOM Kota Bandung : (studi deksriptif mengenai perilaku komunikasi para pengguna media sosial path di kalangan mahasiswa UNIKOM Kota Bandung)

... Hari Minggu tanggal 22/05/2011 http://social -media. gopego.com/2011/12/path-social -media- pertama-yangterapkan-teori-ilmu-sosial http:/ /media. kompasiana.com/new -media/ 2012/02/21/path-berbagi-dengan-yangterdekat-437233.html http://id.wikipedia.org/wiki/Path_%28jejaring_sosial%29 http:/ /media. kompasiana.com/new -media/ 2012/02/21/path-berbagi-dengan-yangterdekat-437233.html http://www.oktomagazine.com/arsip/3642/path..social .media. baru.yang.lebih.ama n http://www.aplikanologi.com/gaya-hidup/path-sosial -media- untuk-orang-terdekat/ http://pandri-16.blogspot.com/2013/04/sejarah-berdiri-jejaring-sosial-mediapath.html 161 http://pandri-16.blogspot.com/2013/04/sejarah-berdiri-jejaring-sosial-mediapath.html http://gopego.com/2011/12/path-social -media- pertama-yang-terapkan-teori-ilmusosial http://www.marketing.co.id/blog/2012/04/19 /media- sosial-dengan-jaringanterbatas/ http://garputriani.wordpress.com/2011/12/08 /media- sosial-menurut-kaplan-danhaenlein/ http://id.wikipedia.org/wiki /Media_ sosial http://wibawaadiputra.wordpress.com/2013/01/27 /media- sosial-jejaring-sosialsocial -media- social-network/ (http://pandri-16.blogspot.com/2013/04/sejarah-berdiri-jejaring-sosial-mediapath.html) (http://www.jeruknipis.com/read/2013/03/10/path-raih-pendapatan-terbesarsepanjang-sejarah-dalam-24-jam-setelah-merilis-versi-30) (http://www.trenologi.com/201301229319/path-siapkan-layanan-premium/) (http://techrity.com/2013/03/11/pengguna-path-3-0-mengirimkan-1-juta-pesandalam-24-jam-pertama-path-3-0-dirilis/) 162 LAMPIRAN-LAMPIRAN BAB ... 22/05/2011 http://social -media. gopego.com/2011/12/path-social -media- pertama-yangterapkan-teori-ilmu-sosial http:/ /media. kompasiana.com/new -media/ 2012/02/21/path-berbagi-dengan-yangterdekat-437233.html http://id.wikipedia.org/wiki/Path_%28jejaring_sosial%29 http:/ /media. kompasiana.com/new -media/ 2012/02/21/path-berbagi-dengan-yangterdekat-437233.html http://www.oktomagazine.com/arsip/3642/path..social .media. baru.yang.lebih.ama n http://www.aplikanologi.com/gaya-hidup/path-sosial -media- untuk-orang-terdekat/ http://pandri-16.blogspot.com/2013/04/sejarah-berdiri-jejaring-sosial-mediapath.html 161 http://pandri-16.blogspot.com/2013/04/sejarah-berdiri-jejaring-sosial-mediapath.html http://gopego.com/2011/12/path-social -media- pertama-yang-terapkan-teori-ilmusosial http://www.marketing.co.id/blog/2012/04/19 /media- sosial-dengan-jaringanterbatas/ http://garputriani.wordpress.com/2011/12/08 /media- sosial-menurut-kaplan-danhaenlein/ http://id.wikipedia.org/wiki /Media_ sosial http://wibawaadiputra.wordpress.com/2013/01/27 /media- sosial-jejaring-sosialsocial -media- social-network/ (http://pandri-16.blogspot.com/2013/04/sejarah-berdiri-jejaring-sosial-mediapath.html) (http://www.jeruknipis.com/read/2013/03/10/path-raih-pendapatan-terbesarsepanjang-sejarah-dalam-24-jam-setelah-merilis-versi-30) (http://www.trenologi.com/201301229319/path-siapkan-layanan-premium/) (http://techrity.com/2013/03/11/pengguna-path-3-0-mengirimkan-1-juta-pesandalam-24-jam-pertama-path-3-0-dirilis/) 162 LAMPIRAN-LAMPIRAN BAB ... Misi, Tujuan dan Motto Media Sosial Path .................. 70 3.1.2.1 Visi Media Sosial Path .............................................. 70 3.1.2.2 Misi Media Path......................................................... 70 3.1.2.3 Tujuan Media Sosial Path .......................................... 70 3.1.2.4 Motto Media Sosial Path ........................................... 70 3.1.3
 7  112  145

EFEKTIVITAS siaran dialog interaktif di Radio Maraghita sebaga media komunikasi bagi pelanggan PT.PLN (persero) Distribusi Jawa Barat dan Banten di Kelurahan Lebakgede Bandung

 2  82  1

Perancangan Media Promosi GS Shop Bagi Remaja di Bandung

... tinggi. III.5 Strategi Media Setelah merancang strategi komunikasi dan strategi kreatif maka yang dibutuhkan selanjutnya adalah bagaimana merancang strategi media promosi itu sendiri. Karena dalam menyampaikan suatu pesan untuk target audien dibutuhkan sebuah media. Berikut ini pemilihan media utama dan pendukung. III.5.1 Media Utama Adapun media utama yang ... agar mempercepat, mempermudah dan mengurangi pengeluaran biaya percetakan. III.5.2 Media Pendukung Media pendukung merupakan suatu media tambahan atau media promosi yang dibuat oleh sebuah perusahaan untuk mempromosikan produknya agar lebih dikenal oleh masyarakat luas. Media pendukungnya meliputi: a. Poster cetak, merupakan poster yang di desain menggunakan ... jumlah poin yang telah dikumpulkan. 16 Gambar II.10 Point Reward GS SHOP Sumber: Dokumentasi Pribadi (12 Januari 2014) Gambar II.11 Website resmi GS SHOP Sumber: http://www.gsshop.co.id/ (22 April 2014) 17 Gambar II.12 Akun Facebook resmi GS SHOP Sumber: http://www.facebook.com/GSShopID/ (22 April 2014) Gambar II.13 Akun Twitter resmi GS SHOP Sumber:
 3  56  63

Perancangan media katalog sebagai sarana meningkatkan penjualan Bananpaper : laporan kerja praktek

... dan menjadi mudah dibaca. 8 Adapun warna dari media katalog dengan menggunakan media kertas, karena media kertas ini akan di cetak dan sebar luaskan. Berikut visual-visual kertas yang di pakai pada media katalog. Gambar III.1. Warna untuk Katalog Visual Kertas daur ulang 3.4.2 Teknis Perancangan Untuk media katalog dari konsep dan gaya layout yang ... produk yang ada. Gambar III.3. Teknis Perancangan -02 (penempatan dan isi pada katalog) Maka hasil jadinya akan seperti ini,tampilan contoh-contoh kertas dan produk ada pada katalog jadi konsumen atau target audience dapat memilih kertas ataupun produk yang akan di pesan. 10 Gambar III.4. Teknis Perancangan -02 (hasil jadi sebuah media katalog) 11 BAB ... sekitarnya, agar mereka merasa nyaman dilihatnya. 3. Membuat media katalog tidaklah semudah yang kita kira, harus memiliki imajinasi yang kuat, harus menganalysis apa saja yang di dalam media katalog, dan menyesuaikan diri dengan permintaan konsumen dan perusahaan. 4. Katalog adalah salah satu media yang membantu dalam hal promosi dan meningkatkan penjualan
 6  68  19

Perancangan Media Promosi Museum Benteng Heritage

... Cetak Offset Gambar IV.1 Brosur (Sumber : Dokumentasi Pribadi 25 juli 2016) 27 Gambar IV.2 Brosur Tampak Dalam (Sumber : Dokumentasi Pribadi 25 juli 2016) Gambar IV.3 Brosur Tampak Luar (Sumber : Dokumentasi Pribadi 25 juli 2016) IV.3 Media Pendukung Media pendukung adalah kumpulan dari beberapa media yang dirancang untuk membantu media utama dalam ... yang berbunyi “Warisan Budaya Tionghoa Tangerang” hampir dikeseluruhan media visual dibuat. III.1.5 Strategi Media Media yang digunakan dalam mempromosikan Museum Benteng Heritage adalah media promosi cetak, sebab media ini mudah disampaikan ke setiap orang atau masyarakat luas. Media promosi cetak ini sangat cocok dan efektif untung mengatasi masalah ... mendukung dalam proses pembuatan media utama dan media pendukung ini adalah sebagai berikut : • Laptop • Mouse • Kamera • Lensa IV.1.2 Software (Perangkat Lunak) Dalam perancangan pembuatam media utama dan media pendukung Museum Benteng Heritage, menggunakan beberapa software desain untuk pembuatan media utama dan media pendukung ini diantaranya
 11  82  46

Rancangan media informasi tentang makanan tradisional Peyeum Bandung

 5  76  1

Perancangan Media Promosi Band Independent Mess Miscellaneous

 0  27  1

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA KONSEP KELISTRIKAN BERBASIS VIDEO LIVE

... nyata model tiruan (mock up) 9 Komputer media berbasis computer CAI (Computer Assisted Instructional) CMI (Computer Managed Instructional) B. Multimedia Multimedia dapat diartikan sebagai lebih dari satu media. Multimedia oleh Zeembry (2008) dalam Yoga (2010), diartikan: multimedia merupakan kombinasi dari data text, audio, gambar, animasi, video, dan interaksi ... Artinya penyimpanan/perekaman gambar dan penanyangannya pada layar televisi. Video, dilihat sebagai media penyampai pesan, termasuk media audio-visual atau media pandang-dengar (Setyosari & Sihkabuden, 2005: 117). Media audio visual dapat dibagi menjadi dua jenis: Pertama, dilengkapi fungsi peralatan suara dan gambar dalam satu unit, dinamakan media audio-visual ... biasa. Definisi sistem multimedia dari terjemahan adalah sistem yang terdiri dari pengolahan oleh komputer, integrasi, manipulasi, perwakilan, penyimpanan dan komunikasi bagi data yang dikodekan melalui media analog (timedependent) menjadi media digital (time-independent). Umumnya terdapat empat ciri utama sistem multimedia yaitu : sistem multimedia berbasis komputer,
 8  66  67

EFEKTIVITAS MEDIA PENYAMPAIAN PESAN PADA KEGIATAN LITERASI MEDIA (Studi pada SMA Negeri 2 Bandar Lampung)

... para pelajar, membutuhkan adanya bentuk literasi media. Literasi media merupakan istilah lain dari melek media. Seseorang pengguna media yang mempunyai literasi media atau melek media akan berupaya memberi reaksi dan menilai sesuatu pesan media dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab(Mulyana, 2008), sehinggaliterasi media bukan hanya persoalan mengenai benar ... bermedia tersebut, maka media yang digunakan dalam menyampaikan pesan literasi media haruslah media yang paling efektif agar pesan yang disampaikan dapat diterima dan diaplikasikan dengan baik oleh pelajar (peserta literasi media) . Pendidikan mengenai literasi media dapat disampaikan melalui berbagai media 4 penyampaian.Namun tidak semua media ... melalui 14 pesan literasi media tersebut, sehingga dapat mengubah perilaku responden dalam mengkritisi pesan-pesan yang dibawa oleh media massa (kemampuan literasi media responden meningkat). Kedua, media video yang digunakan dalam menyampaikan pesan literasi media kepada peserta dinyatakan media yang paling efektif dibandingkan dengan media- media lainnya (slide
 14  93  159

MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA REALIA DI KELAS III SD NEGERI I MATARAM KECAMATAN GADINGREJO KABUPATEN TANGGAMUS TAHUN PELAJARAN 2011/2012

... guru alangkah baiknya mengenal beberapa jenis media pembelajaran tersebut. Hal ini dimaksudkan agar mendorong untuk mengadakan dan memanfaatkan media tersebut dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Media realia merupakan salah satu jenis media yang dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai media dalam pembelajaran. Media realia yaitu benda nyata yang digunakan ... sederhana sampai pada media yang cukup rumit dan canggih untuk mempermudah mempelajari jenis media, karakter, dan kemampuanya dilakukan pengklasifikasian atau penggologan. Media realia merupakan salah satu media yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Media realia adalah benda nyata yang digunakan sebagai bahan ajar. Pemanfaatan media realia tidak ... guru alangkah baiknya mengenal beberapa jenis media pembelajaran tersebut. Hal ini dimaksudkan agar mendorong untuk mengadakan dan memanfaatkan media tersebut dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Media realia merupakan salah satu jenis media yang dapat dimanfaatkan oleh guru sebagai media dalam pembelajaran. Media realia yaitu benda nyata yang digunakan
 19  124  83

HUBUNGAN PEMANFAATAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN DAN SIKAP SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 BATANGHARI NUBAN LAMPUNG TIMUR

... menggolongkan media pembelajaran menjadi tiga yaitu: 1) Media auditif yaitu media yang mengandalkan kemampuan suara saja, seperti radio, kaset rekorder. 2) Media visual adalah media yang hanya mengandalkan indera penglihatan karena hanya menampilkan gambar diam seperti film bingkai, foto, gambar, atau lukisan. 3) Media audiovisual adalah media yang mempunyai ... mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik. Selanjutnya (Sadiman, 2008:28) membagi media pembelajaran menjadi 3 golongan kelompok besar : 1) Media Grafis termasuk media visual seperti gambar/ foto, sketsa, diagram, bagan/chart, grafik, kartun, poster, peta, dan globe. 2) Media Audio berkaitan dengan indera ... Media visual, yaitu media yang hanya mengandalkan indra penglihatan dalam wujud visual. 3. Media audiovisual, yaitu media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Salah satu media pembelajaran adalah media audiovisual atau sering di sebut video merupakan media pembelajaran yang efektif dan efisien dalam pencapaian kompetensi atau tujuan pembelajaran,
 25  126  93

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JAWA RAGAM KRAMA MELALUI METODE ROLE PLAYING BERBASIS MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN GISIKDRONO 03 SEMARANG

... ditunjang dengan adanya media pembelajaran. Media pembelajaran yang sesuai dalam pembelajaran berbicara adalah media audiovisual. Media audiovisual dianggap sesuai karena media audiovisual merupakan media yang tidak hanya dapat dipandang atau diamati tetapi juga dapat didengar (Sumantri, 2011: 161). Audiovisual kaitannya sebagai media pembelajaran dalam ... berikut: a. Apakah metode role playingberbasis media audiovisual dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran berbicara Bahasa Jawa Ragam krama? b. Apakah metoderole playingberbasis media audiovisual dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran berbicara Bahasa Jawa Ragam krama? c. Apakah metode role playing berbasis media audiovisual dapat meningkatkan ... yang terjadi, penulis melakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan metode role playing berbasis media audiovisual. Adapun langkah- langkah penerapan metode role playing berbasis media audiovisual adalah sebagai berikut: a. Guru menyiapkan media pembelajaran berupa video pembelajaran animasi berbahasa Jawa, teks dialog dalam video animasi, LCD,
 2  72  263

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MENGGUNAKAN METODE LISTENING IN ACTION DAN TEKNIK RANGSANG TEKS RUMPANG MELALUI MEDIA AUDIO PADA SISWA KELAS VIII B SMP N 2 BOJA

... 133 xviii xix DAFTAR GAMBAR Gambar Gambar 1 Siswa Menerima Penjelasan Guru Siklus I ........................................122 Gambar 2 Keaktifan Siswa di Kelas Siklus I .....................................................123 Gambar 3 Siswa Menyimak Berita Siklus I .......................................................124 Gambar 4 Siswa Mengerjakan ... ......................................................124 Gambar 5 Siswa Memberikan Tanggapan Mengenai Isi Berita Siklus 1 ...........125 Gambar 6 Siswa Menerima Penjelasan Guru Siklus II ......................................151 Gambar 7 Keaktifan Siswa di Kelas Siklus II ....................................................152 Gambar 8 Siswa Menyimak Berita Siklus ... menemukan pokok-pokok berita dengan cara mengisi bagian teks berita yang telah dirumpangkan. Media yang digunakan merupakan media audio karena lebih efektif digunakan dalam pembelajaran menyimak yang lebih menekankan pada aspek mendengarkan. Media audio merupakan media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif (pita suara), yang dapat merangsang pikiran,
 10  140  279

Hubungan Antara Keterdedahan pada Media Massa dan Aktivitas Penerangan Jupen Kecamatan di Kabupaten Bogor

... a n t a r a l a i n dap t d i p e r o l e h melalui media m a s s a . Masalah yang t i m b u l sejautlmana hubungan a n t a r a k e t e r d e d a h a n p a d a media massa dan a k t i \ ! i t a s p e n e r a n g a n . Penelitian ini bertujuan a k t i v i t a s , keterdedahan pada unttik media mengidentifikasi itassa dan i mengukur h u ... a n t a r a l a i n dap t d i p e r o l e h melalui media m a s s a . Masalah yang t i m b u l sejautlmana hubungan a n t a r a k e t e r d e d a h a n p a d a media massa dan a k t i \ ! i t a s p e n e r a n g a n . Penelitian ini bertujuan a k t i v i t a s , keterdedahan pada unttik media mengidentifikasi itassa dan i mengukur h u ... korelasional. Variabel bebas variabel tidak a d a l a h k e t e r d e d a h a n pada media bebas adalah massa aktivitas i dan penerangan. Pengumpulan Data dianalisis Hasil Kuadrat". keterdedahan data dilakukan pada bulan Maret 1990. dengan d i s t r i b u s i f r e k u e n s i dan u j i penelitian ini menunjukkan pada media massa, membaca.surat "Khi bahwa: (1) kabar rata- r
 0  18  120

Evaluasi respons pertumbuhan benih ikan lele, Clarias batrachus L., pada berbagai tingkat konsumsi pakan dan suhu media

 6  41  132

STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA CD INTERAKTIF DAN PEMBELAJARAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI POKOK BAHASAN JURNAL PENYESUAIAN

... ............................... 88 xiii DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ............................................................... 42 Gambar 4.1 Diagram Aktivitas Siswa .................................................... 76 Gambar 4.2 Diagram Respon Positif Siswa ............................................ 78 Gambar 4.3 Diagram Aktivitas ... yang efektif. Pemilihan media yang tepat sangat memberikan peranan dalam pembelajaran, selama ini media pembelajaran yang dipakai masih media konvensional berupa papan tulis. Akan tetapi, seiring dengan berkembangnya teknologi, media pembelajaran tersebut kurang menarik perhatian dan minat siswa. Untuk itu diperlukan suatu media pembelajaran yang dapat ... Ekspositori ..................... 31 2.6 Media Pembelajaran CD Interaktif ............................................... 31 2.6.1 Pengertian Media Pembelajaran ............................................. 31 2.6.2 Kegunaan Media Dalam Proses Belajar Mengajar .................. 32 2.6.3 Klasifikasi Media Pembelajaran ............................................. 34 2.6.4
 2  35  232

PENGEMBANGAN E LEARNING DENGAN MOODLE SEBAGAI ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INTERNET DI SMP NEGERI 5 SEMARANG

... membatasi pada media pendidikan saja yakni media yang digunakan sebagai alat dan bahan kegiatan pembelajaran (Daryanto 2010: 5). Dilihat dari berbagai macam dan jenis media, media pembelajaran dibagi menjadi 4 macam, yaitu (1 )Media hasil teknologi cetak. (2 )Media hasil teknologi audio-visual. (3 )Media hasil teknologi berdasarkan komputer. (4 )Media pembelajaran ... informasi guna mencapai tujuan pembelajaran. Fungsi media dalam proses pembelajaran ditunjukkan pada gambar berikut. GURU MEDIA PESAN SISWA METODE Gambar 2.1 Fungsi media (Daryanto 2010: 4) Dalam kegiatan interaksi antar siswa dengan lingkungan, fungsi media dapat diketahui berdasarkan adanya kelebihan media dan hambatan yang mungkin timbul dalam proses ... mereka. 2.2.2 Konsep Media Pembelajaran 2.2.2.1 Definisi Media pembelajaran Kata media merupakan bentuk jamak dari kata medium. Medium dapat didefinisikan sebagai perantara atau pengantar terjadinya komunikasi dari pengirim menuju penerima. Kata media berasal dari bahasa Latin yang artinya adalah bentuk jamak dari medium. Batasan mengenai pengertian media sangat luas,
 8  52  100

THE EFFECTIVENESS OF ENGLISH SONGS AS MEDIA TO ENHANCE STUDENT’S ABILITY TO PRONOUNCE ENGLISH VOICED PLOSIVE CONSONANTS

... to show their ability to create that condition. One of the ways is the teacher can use any kind of media and method to increase the students’ enthusiasm including using the environment as a learning source’ (Ramadhan, 2008). 2.1.6 Song as a Teaching Media Media is derived from the Latin word ‘medium’ that means ‘between’. The term refers to anything that ... English. Furthermore, it is supported by another study conducted by Saufika (2008) entitled ‘English Songs as Media for Improving Students’ Quality of Pronunciation.’ Based on her action research, she had proved that English songs can be used as an effective media to teach pronunciation. 9 In conducting the action research, Saufika used two cycles which contained three ... as a media which only focused on the pronunciation of English voiced plosive consonants specifically has not been conducted yet. That is why; the writer wants to explore more about this problem by conducting an action research. 5 1.3 Statement of the Problem The problem that is discussed in this final project is how effective English songs as media
 2  35  96

Keefektifan penggunaan media audio visual dalam Microsoft powerpoint sebagai media pembelajaran bahasa Prancis SMA N 1 Petarukan Pemalang kelas X untuk memperkaya kosakata

... visual, yaitu dengan menggunakan media audio visual dalam Microsoft powerpoint sebagai media pembelajaran bahasa Prancis. Dengan menggunakan media audio visual dalam Microsoft powerpoint ini, tampilan gambar akan tampak seperti nyata sehingga akan dapat menarik perhatian siswa. Selain itu, dalam 4 penyajian gambar melalui media ini diperkirakan dapat ... afektif Fungsi afektif media audio visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan pembelajar ketika belajar (atau membaca) teks yang bergambar. Gambar atau lambang visual dapat menggugah emosi dan sikap pembelajar. 3. Fungsi kognitif Fungsi kognitif media visual dapat terlihat dari temuan-temuan penelitian yang mengungkapkan bahwa lambang visual /gambar 19 memperlancar ... di dalam gambar. 4. Fungsi kompensatoris Fungsi kompensatoris media audio visual terlihat dari hasil penelitian bahwa media audio visual memberikan konteks untuk memahami teks membantu pembelajar yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasi informasi dalam teks dan mengingat kembali. 2.4.2 Isi Media audio visual dalam Microsoft powerpoint Media audio
 2  38  113

Pengaruh Penggunaan Media Peta terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Sejarah di SD Sampangan 03 Semarang

... keadaan B. Media Peta Pembelajaran sejarah khususnya terkait dengan letak suatu situs akan lebih mudah dipahami dan diingat melalui media visual. Oleh karenaya media yang dapat digunakan dalam proses belajar mengajar sejarah banyak sekali seperti media papan tulis, media peta, media slite, media proyektor, media film, media kliping/album dll. Media adalah ... (moral). Jenis ragam Media Pengajaran terbagi atas : (1). Media Pengajaran Umum berujud Audio Visual Aids (AVA) yaitu alat dengan pandang dan Media Kegiatan, (2). Media Pengajaran menurut sifatnya ada yang sifatnya sederhana seperti boneka, tanah liat dan lain-lain, ada yang berujud lensa (proyektor) dan ada yang berujud elektronik (OHP), dan (3). Media Pengajaran ... ........................................................ 5 : LANDASAN TEORI A. Pengertian Media Pembelajaran Umum ............................ 6 B. Media Peta ......................................................................... 10 C. Prosedur Pengembangan Media peta ................................. 11 D. Pemanfaatan Media Peta ....................................................
 1  30  54

PENGARUH PENGGUNAAN PASIR BERWARNA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF (PENGENALAN SAINS) ANAK USIA 3 4 TAHUN DI PAUD PERMATA BUNDA KABUPATEN SRAGEN

... Sadiman dkk 2002:82) jika suatu media itu sesuai maka pakailah, “If The Medium Fits, Use It! 2.1.1.1 Ciri-ciri Media Pembelajaran Media pembelajaran memiliki beberapa cirri-ciri, menurut Gerlach & Ely (dalam Azhar Arsyad 2007:12) tiga ciri media yaitu: 1. Ciri Fiksatif (Fixative Property) Ciri ini menggambarkan kemampuan media merekam, menyimpan, ... referensi, buku cerita, gambar- gambar, narasumber, benda, atau hasil-hasil budaya. NEA (National Education Association) menyatakan bahwa media adalah bentukbentuk komunikasi, baik cetak maupun audiovisual. Media hendaknya dapat dilihat, didengar, dan dibaca. Menurut AECT (Association Of Education and Communication Technology) mengemukakan bahwa media sebagai ... .................................................................. 8 BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Media Pembelajaran . ............................................................. 10 2.1.1 Pengertian Media Pembelajaran ............................................. 10 2.1.1.1 Ciri-ciri Media Pembelajaran ............................................... 11 2.1.1.2 Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran...............................
 18  179  120

Dokumen yang terkait


Feedback