Materi 5 Mengenal Microsoft Excel

UJI EFEKTIVITAS BENZALKONIUM KLORIDA KONSENTRASI 0,001% DENGAN pH 5 (Terhadap Aktivitas Bakteri Staphylococcus aureus)

... rasa terimakasih yang sebesar-besarnya kepada : 1) Orang tua saya, Abah M.Taufik Rachman dan Ibunda Rosita tercinta, terimakasih selalu memberikan semangat, nasehat, dukungan moral dan materil secara langsung maupun tidak langsung, serta doa yang tulus untuk kesuksesan saya. 2) Saudara saya, Ryan Rachman dan Ricky rakhman, Terima kasih kepada kalian berdua atas
 8  144  21

The Effectiveness of Computer-Assisted Language Learning in Teaching Past Tense to the Tenth Grade Students of SMAN 5 Tangerang Selatan

... process. To use CALL in language learning, teachers need software such as Microsoft Power Point MacroEnabled Show. By using Ms. Power Point Macro-Enabled Show, teacher can create a language learning application which enables students to get explanation of the language learning material in an interesting way because it can be equipped with picture, animation, ... using Ms. Power Point Macro-Enabled Show, teacher can integrate grammar teaching with other English teaching material such as narrative text. Therefore, the teaching of grammar will not take a long time and disturb the intended language learning material since it can be flexibly suited depending on the teachers‘ creativity. From the explanation above, ... teacher gives to them. As a result, their language 4 learning progress is not developed since they do not practice and remember as well as concentrate on the language learning material that is taught. In other word, the problems that cause students‘ difficulty in using past tense are the teachers‘ wrong perception of English grammar teaching, the use
 4  87  138

Perancangan Sistem Informasi Akuntansi Laporan Keuangan Arus Kas Pada PT. Tiki Jalur Nugraha Ekakurir Cabang Bandung Dengan Menggunakan Software Microsoft Visual Basic 6.0 Dan SQL Server 2000 Berbasis Client Server

... besar umum, dan menghasilkan laporan-laporan pendukungnya yaitu, laporan keuangan arus kas. Dalam membuat rancangan tersebut Penulis menggunakan Database Microsoft SQL Server 2000 dan bahasa pemrograman Microsoft Visual Basic 6.0, yang dilengkapi dengan laporan pendukung dengan menggunakan Crystal Report. Pada dasarnya usulan perancangan sistem yang dibuat ... Cabang Bandung menjadi terkomputerisasi dan menghasilkan informasi yang akurat yang dibutuhkan manajemen. Kata Kunci: Perancangan, Sistem Informasi Akuntansi, Laporan Arus Kas, Microsoft Visual Basic 6.0 dan SQL Server 2000 vi ABSTRACT PT. Tiki Jalur Nugraha Ekakurir Bandung whice is located at Ruko Permata Kawaluyaan Kav 1-4 Telp (022) 7335462 Bandung. ... To the problems referred as then writer takes title Design Of Cash Flow Financial Statement Accounting Information System At PT. Tiki Jalur Nugraha Ekakurir Cabang Bandung With Microsoft Visual Basic 6.0 And SQL Server 2000 Base Of Client Server . The writer applies design of the study is using primary and secondary data, the writer applies academic type
 30  144  203

PENGAJARAN MATERI FISIKA DASAR UNTUK MAHASISWA FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI

... diperlukan perubahan dalam segi materi dan metode pembelajaran. Materi secara umum telah sesuai, namun diperlukan penekanan materi agar tujuan perkuliahan dapat tercapai. Beberapa metode masih dipertahankan karena dianggap masih relevan dan baik bila diterapkan. Perbaikan-perbaikan tersebut adalah: 1. Materi Telah ditentukan prioritas materi Fisika Dasar 2, ... prioritas topik. Membuat panduan materi berdasarkan prioritas materi bagi tim dosen pengajar. Menyusun panduan metode pembelajaran untuk tim dosen pengajar. 17 Tabel 5.2: Prioritas materi fisika dasar 2 bagi mahasiswa Fakultas Teknologi Industri Pokok Bahasan Listrik-Magnet Fisika Nuklir Energi dan Getaran Gelombang dan Materi Pertimbangan Prioritas Muatan ... dalam IPTEK. 5.1 Materi Perkuliahan Pertimbangan dalam menentukan prioritas materi akan disajikan dalam tabel 5.2. Urutan pembagian materi berdasarkan alokasi waktu disajikan dalam tabel 5.3, dengan pertimbangan keterkaitan antar topik. Referensi yang digunakan sejak tahun 2010 adalah buku tulisan Hobson (2007) Bab 10 – 18 yang membahas materi Kelistrikan,
 8  83  43

TGS 5 PENGAWASAN RAMALAN PENJUALAN

 0  32  4

RANGKUMAN MATERI PEMBELAJARAN INEZ

... RANGKUMAN MATERI PEMBELAJARAN EKONOMI BAB IV. PERILAKU KONSUMEN DAN PRODUSEN Disusun oleh: Ineza Brigitha XE/ 13 SMA MARSUDIRINI BEKASI JALAN RAYA NAROGONG 202 KEMANG PRATAMA, KOTA BEKASI TAHUN
 2  47  4

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM GERAK MANUSIA (Studi Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Ganjil T

... mempertimbangkan hal-hal antara lain sebagai berikut: 1. Substansi materi memiliki relevansi dengan kompetensi dasar atau materi pokok yang harus dikuasai oleh siswa. 2. Materi memberikan informasi secara jelas dan lengkap tentang hal-hal yang penting sebagai informasi. 3. Padat pengetahuan. 4. Kebenaran materi dapat dipertanggungjawabkan 5. Kalimat yang disajikan ... isi materinya. 7. Dapat diambil dari berbagai museum, obyek wisata, instansi pemerintah, 18 swasta, atau hasil download dari internet. Dalam menyusun sebuah Leaflet sebagai bahan ajar, leaflet paling tidak memuat antara lain:  Judul diturunkan dari kompetensi dasar atau materi pokok sesuai dengan besar kecilnya materi.  Kompetensi dasar /materi ... belajar siswa pada materi pokok Sistem Gerak Manusia. 2. H0 : Tidak ada pengaruh signifikan penggunaan bahan ajar leaflet dengan model pembelajaran TPS terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Sistem Gerak Manusia. H1 : Ada pengaruh signifikan penggunaan bahan ajar leaflet dengan model pembelajaran TPS terhadap hasil belajar siswa pada materipokok Sistem
 38  230  59

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI LUAS BANGUN DATAR MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY DI KELAS VB SD NEGERI 5 SUMBEREJO KECAMATAN KEMILING BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

... penguasaan siswa terhadap materi pelajaran yang diberikan oleh guru serta tinggi rendahnya penguasaan materi pelajaran tersebut dapat dilihat dari hasil evaluasi yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran. Secara umum, hasil belajar ini 2 tercermin dari terserapnya materi pelajaran oleh anak. Tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran tersebut ... meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran matematika dengan materi Luas Bangun Datar di kelas VB SD Negeri 5 Sumberejo Kecamatan Kemiling Tahun Pelajaran 2012/2013? 2) Apakah dengan menggunakan metode discovery dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika dengan materi Luas Bangun 4 Datar di kelas VB SD Negeri 5 Sumberejo ... Kemiling. 1.5. Manfaat Penelitian 1.5.1. Bagi Siswa 1) Aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan materi Luas Bangun Datar di kelas VB SD Negeri 5 Sumberejo menjadi meningkat. 2) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan materi Luas Bangun Datar di kelas VB SD Negeri 5 Sumberejo menjadi meningkat. 3) Pola pikir dan kreativitas
 2  53  30

EFEKTIVITAS MODEL LEARNING CYCLE 6E PADA MATERI KOLOID DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN MENGKOMUNIKASIKAN

... diharapkan cocok untuk melatihkan KPS, dalam hal ini keterampilan mengelompokkan dan mengkomunikasikan, misalnya pada materi koloid. Salah satu materi yang cocok dibelajarkan melalui model LC 6E adalah materi koloid. Koloid merupakan salah satu materi kimia yang dipelajari di kelas XI IPA pada semester genap. Kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa dalam ... keterampilan mengkomunikasikan pada materi koloid dengan model LC 6E pada materi koloid lebih rendah atau sama dengan rata-rata n-Gain keterampilan mengkomunikasikan dengan pembelajaran konvensional SMA YP Unila Bandar Lampung. H1 : µ 1y > µ 2y Rata-rata n-Gain keterampilan mengkomunikasikan pada materi koloid dengan model LC 6E pada materi koloid lebih tinggi ... meningkatkan keterampilan mengkomunikasikan pada materi koloid ? C. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk : 1. Mendeskripsikan efektivitas model LC 6E pada materi koloid dalam meningkatkan keterampilan mengelompokkan 2. Mendeskripsikan efektivitas model LC 6E pada materi koloid dalam meningkatkan keterampilan
 2  30  45

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Waway Karya Lampung Timur Tahun Pela

... komentar /hasil diskusi dari siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. 2. Indikator berpikir rasional yang diukur dalam penelitian ini adalah kemampuan menggali informasi, mengolah informasi, mengambil keputusan dan memecahkan masalah. 3. Materi dalam penelitian ini adalah materi pokok Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan dengan ... siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai. 7. Kesimpulan. Kebaikan model ini adalah Siswa lebih kritis dalam menganalisa gambar. Siswa mengetahui aplikasi dari materi berupa contoh gambar. Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya. Sedangkan kekurangannya adalah, tidak semua materi dapat disajikan dlam bentuk ... pembelajaran di kelas yang terdiri atas Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), berbagai macam gambar pendukung materi pembelajaran, Lembar Kerja Kelompok (LKK), soal pretes dan postes sesuai dengan materi pembelajaran yang akan diteliti yaitu materi pokok pencemaran dan kerusakan lingkungan. (g) Membuat angket tanggapan siswa terhadap model pembelajaran kooperatif
 3  69  60

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN CD INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII MATERI PELUANG

... berinteraksi dengan komputer. Salah satu materi matematika yang diajarkan di SMP Negeri 4 Magelang kelas VII semester II adalah materi peluang atau biasa disebut juga dengan teori 3 peluang. Materi peluang untuk siswa SMP terdiri atas konsep ruang sampel, konsep peluang dan kisaran nilai peluang. Materi peluang merupakan materi yang penting bagi siswa karena ... hasil wawancara terhadap guru matematika SMP Negeri 4 Magelang materi peluang merupakan salah satu materi yang dianggap sulit bagi siswa terutama ketika menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah. Guru seringkali harus kembali menjelaskan materi peluang kepada siswa, agar siswa mampu lebih memahami materi tersebut. Dari pengalaman mengajar guru-guru matematika ... sebagai bahan /materi untuk siswa. Bahan /materi tersebut harus disusun berdasarkan model pembelajaran ARIAS. Bahasa, kosa kata, kalimat, gambar atau ilustrasi, pada bahan /materi dapat menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa, bahwa mereka mampu, dan apa yang dipelajari ada relevansi dengan kehidupan mereka. Bentuk, susunan dan isi bahan /materi dapat membangkitkan minat/perhatian
 3  96  174

PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI BILANGAN DAN OPERASI DI SEKOLAH DASAR NEGERI 01 MAJAPURA BOBOTSARI

... akan membuat siswa menjadi lebih mudah dalam memahami materi pembelajaran yang telah dipelajari, khususnya materi Bilangan dan Operasi. Materi bilangan dan operasi hitung di kelas IV berisi materi pelajaran mengenai sifat-sifat operasi hitung yang meliputi penaksiran dan pembulatan. Jika hanya guru menyajikan materi sifat-sifat Operasi hitung bilangan tentang     5 Penaksiran ... kegiatan pembelajaran. Pembelajaran harus dapat melibatkan aktivitas siswa dalam proses pemahaman materi pembelajaran, yaitu dengan mengaitkan materi pembelajaran pada dunia nyata melalui benda-benda konkret di sekitar siswa. Guru hendaknya mampu menyajikan materi pembelajaran yang sifatnya abstrak menjadi nyata atau konkret bagi siswa. Pembelajaran yang ... siswa. Dalam membelajarkan materi ini, guru kurang melibatkan aktivitas siswa dalam berbagai kegiatan pembelajaran dan hanya membelajarkan konsep, tanpa menyajikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan kehidupan nyata siswa, sehingga siswa kurang memahami kebermaknaan dan kebermanfaatan dari materi Bilanga dan Operasi. Pada materi Bilangan dan Operasi,
 0  61  232

PENGEMBANGAN E LEARNING DENGAN MOODLE SEBAGAI ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INTERNET DI SMP NEGERI 5 SEMARANG

... Menentukan tujuan instruksional. (2) Menganalisis lingkungan kelas termasuk identifikasi “entry behaviors” siswa. (3) Menentukan materi pelajaran. (4) Memecahkan materi pelajaran menjadi bagian-bagian kecil. (5) Menyajikan materi pelajaran. (6) Memberikan stimulus yang mungkin berupa pertanyaan, latihan, tugas-tugas. (7) Mengamati dan mengkaji respon ... Kejelasan tujuan (guru) ................................... 48 4.3 Skor Angket Kriteria Interaktivitas (guru) ...................................... 49 4.4 Skor Angket Kesesuaian materi (guru) ........................................... 49 4.5 Skor Angket Kejelasan Uraian (guru) ............................................. 50 4.6 Skor Angket Pemberian ... Kejelasan tujuan (siswa)................................ 54 4.14 Skor Angket Kriteria Interaktivitas (siswa) .................................. 55 4.15 Skor Angket Kesesuaian materi (siswa)........................................ 55 4.16 Skor Angket Kejelasan Uraian (siswa) ......................................... 56 4.17 Skor Angket Pemberian umpan
 8  50  100

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Daur Air Pada Siswa Kelas V Di SD Negeri 03 Sungapan

... keaktifan mereka. Hal tersebut mengakibatkan siswa kurang antusias untuk menerima materi dari guru. Selain itu, penggunakan ceramah dalam pembelajaran IPA masih terkesan monoton dan tidak menyenangkan karena siswa hanya disuruh mencatat materi, kemudian guru menjelaskan materi tersebut. Setelah itu, siswa disuruh mengerjakan soal. Mereka akan beranggapan ... Head Together) lebih tinggi dari pada yang tidak menggunakan NHT (Numbered Head Together) pada mata pelajaran IPA dengan materi daur air siswa kelas V. Tujuannya yaitu untuk mengetahui tingkat keefektifan model pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran IPA materi daur air. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD 02 dan 03 Sungapan Semester II tahun ... oleh Spenser Kagen (1993) untuk melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut. Penggunaan model pembelajaran tipe NHT diharapkan efektif untuk diterapkan pada pelajaran IPA materi daur air siswa kelas V di SD Negeri 03 Sungapan. C. Pembatasan Masalah Masalah
 5  43  150

Keefektifan penggunaan media audio visual dalam Microsoft powerpoint sebagai media pembelajaran bahasa Prancis SMA N 1 Petarukan Pemalang kelas X untuk memperkaya kosakata

... diperlihatkan materi nama mata pelajaran dalam bahasa Prancis. Materi berupa video. Cara pembuatan media audio visual dalam Microsoft powerpoint : 1. Menyiapkan materi- materi yang akan dimasukkan dalam media tersebut yaitu dengan cara browsing di internet. Materi tersebut berupa audio visual. 2. Memasukkan materi- materi tersebut dalam Microsoft powerpoint ... pembelajaran berisi materi- materi yang akan dipelajari, sedangkan power point digunakan sebagai wadah untuk mempresentasikan video pembelajaran tersebut. Kedua media digabungkan dengan menggunakan menu hyperlink dalam Microsoft power point sehingga menjadi media audio visual dalam Microsoft power point. Hal itu bertujuan untuk mengumpulkan materi- materi yang ... penelitian ini adalah media audio visual yang menggunakan Microsoft power point. 2.4 Pembelajaran Media Audio Visual dalam Microsoft Power Point Penelitian ini memanfaatkan program Microsoft powerpoint yang berisi video materi- materi yang telah diunduh dari internet. Menurut Kadir (2004:2) Microsoft power point dirancang khusus untuk presentasi, baik yang
 2  38  113

Pembuatan Program Basis Data di SMP Negeri 4 Pati dengan Microsoft Visual Basic 6 0

... satu perangkat lunak pengembangan aplikasi yang populer adalah Microsoft Visual Basic 6.0 yaitu suatu bahasa pemrograman yang berbasis Microsoft Windows. Sebagai bahasa pemrograman yang mutakhir, Microsoft Visual Basic 6.0 didesain untuk dapat memanfaatkan fasilitas yang tersedia dalam Microsoft Windows. Penggunaan bahasa pemrograman Visual Basic ... dengan sistem pemrosesan manual yang dilakukan. Di SMP Negeri 4 Pati pengolahan basis datanya masih menggunakan Microsoft Access dan Microsoft Excel. Kedua program tersebut mempunyai beberapa kelemahan dalam pengolahan basis data antara lain dalam Microsoft Access hasil program yang kita buat harus disertakan software access tidak dapat berdiri sendiri dan ... kita buat bisa berdiri sendiri dengan membuat setupnya karena dalam Visual Basic terdapat fasilitas menu pilihan yang bisa kita atur sesuai dengan kebutuhan. Kelemahan dalam Microsoft Excel adalah dalam proses pencarian data kurang cepat dan dalam proses pengeditan kita harus memblok data yang akan kita edit kemudian kita hapus dan baru proses pengeditan
 3  42  114

PERILAKU TANTRUM ANAK USIA 5 6 TAHUN DITINJAU DARI USIA MENIKAH ORANG TUA DI DESA BENER, KECAMATAN KEPIL, KABUPATEN WONOSOBO

... melakukan suatu hal; (4) terhalangnya keinginan untuk mandiri; (5) lelah, lapar, dan atau merasa tidak nyaman; (6) suasana hatinya memang sedang buruk; (7) mencari perhatian. Orangtua bisa mengenali pemicu yang akan menyebabkan anak mengamuk atau tantrum. Hames (2003: 60) mengatakan mengamuk bisa terjadi ketika orangtua tidak bisa memberi perhatian penuh kepada anak dan ... marah atau kesal. f. Perhatiannya sulit dialihkan. g. Memiliki perilaku yang khas, seperti: menangis, menjerit, membentak, menghentak-hentakkan kaki, merengek, mencela, mengenalkan tinju, membanting pintu, memecahkan benda, memaki, mencela diri sendiri, menyerang kakak/adik atau teman, mengancam, dan perilaku-perilaku negatif lainnya. Menurut ... fase perkembangan individu sekitar usia 2-6 tahun, yakni ketika anak memiliki kesadaran tentang dirinya sebagai pria atau wanita, dapat mengatur diri dalam buang air (toilet training), dan mengenal beberapa hal yang dianggap berbahaya (mencelakakan dirinya). Ada beberapa jenis perkembangan yang dikemukakan oleh Yusuf (2009), antara lain: a. Perkembangan Fisik Perkembangan
 2  34  131

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II B SMPN 1 Banjarharjo Dalam Materi Kuadrat Dan Akar Kuadrat Luas Persegi Empat

... keberhasilan tersebut guru harus memahami sepenuhnya materi yang diajarkan. Namun pada kenyataannya siswa cenderung enggan untuk belajar jika materi tidak dapat dipahami, sehingga konsep-konsep baru akan sulit dipahami apabila konsep-konsep yang relevan belum dimiliki oleh siswa. Pada pembelajaran matematika khususnya materi pecahan, siswa masih mengalami kesulitan ... Banjarharjo Dalam Materi Kuadrat Dan Akar Kuadrat Luas Persegi Empat”. Skripsi, Semarang FMIPA Program Studi S1 Pendidikan Matematika, UNNES. Alasan pemilihan judul karena nilai ulangan harian untuk bahasan kuadrat dan akar kuadrat belum memenuhi syarat untuk dikatakan tuntas belajar. Belum ditemukan model pembelajaran yang efektif untuk materi tersebut. Mencari ... Padahal materi kuadrat dan akar kuadrat kelas 2B dasar yharus dipahami oleh siswa agar dalam menerima konsep-konsep yang baru pada kelas yang lebih tinggi nantinya tidak mengalami kesulitan. Oleh sebab itu pada kesempatan ini peneliti menekankan pembelajaran matematika pada penggunaan alat peraga benda konkret untuk membantu mengungkap dan menjelaskan materi
 0  37  60

PENDAHULUAN PELAKSANAAN FUNGSI PENGAWASAN OLEH SEKRETARIAT KABUPATEN KUTAI BARAT TERHADAP PENGGUNAAN MOBIL DINAS PEGAWAI NEGERI SIPIL DAERAH BERDASARKAN PERATURAN DAERAH KABUPATEN KUTAI BARAT NOMOR 5 TAHUN 2012 TENTANG PENGELOLAAN BARANG MILIK DAERAH.

 0  8  18

PENUTUP PELAKSANAAN FUNGSI PENGAWASAN OLEH SEKRETARIAT KABUPATEN KUTAI BARAT TERHADAP PENGGUNAAN MOBIL DINAS PEGAWAI NEGERI SIPIL DAERAH BERDASARKAN PERATURAN DAERAH KABUPATEN KUTAI BARAT NOMOR 5 TAHUN 2012 TENTANG PENGELOLAAN BARANG MILIK DAERAH.

 0  7  6

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KINEMATIKA GERAK LURUS DI KELAS X SEMESTER I SMA NEGERI 1 TANJUNG MORAWA T. P. 2015/2016.

... untuk kelas kontrol. 3. Materi pokok yang diajarkan pada penelitian dibatasi pada materi pokok kinematika gerak lurus. 1.4 Rumusan Masalah Berdasarkan batasan masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini dinyatakan sebagai berikut: 1. Bagaimana hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional pada materi pokok kinematika ... pada materi pokok kinematika gerak lurus di kelas X semester I SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.P. 2015/2016. 3. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah pada materi pokok kinematika gerak lurus di kelas X semester I SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.P. 2015/2016. 4. Untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran pada materi pokok ... belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah pada materi pokok kinematika gerak lurus di kelas X semester I SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.P. 2015/2016? 3. Apakah ada pengaruh model pembelajaran berdasarkan masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok kinematika gerak lurus di kelas X semester I SMA Negeri 1 Tanjung
 2  15  20

EFEK MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS DI KELAS XI SMA N 21 MEDAN T.P 2014/2015.

... semester II T. P. 2014/2015 pada materi Fluida Dinamis, maka perlu dilakukan pembatasan dalam penelitian sebagai berikut: 1. Model pembelajaran dalam penelitian ini adalah model pembelajaran scientific inquiry. 2. Subjek penelitian hanya dibatasi pada siswa. 3. Materi pelajaran yang digunakan dalam penelitian adalah materi fluida dinamis. 4. Hasil belajar ... Kendati demikian, guru sesekali masih menerapkan teknik pembelajaran lain seperti demonstrasi dan eksperimen, namun sangat jarang dan tidak untuk semua materi fisika. Padahal kita ketahui bahwa hampir semua materi fisika identik dengan eksperimen. Hal tersebut dikarenakan alat dan bahan praktikum yang disediakan oleh sekolah masih kurang memadai. Melalui ... pembaca khususnya dalam dunia pendidikan. Medan, Juni 2015 Penulis Yuli Hannasari Hasibuan iii    EFEK MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS DI KELAS XI SMA N 21 MEDAN T. P. 2014/2015 YULI HANNASARI HASIBUAN (NIM : 4112121019) ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan
 0  14  20

PENDAHULUAN Korelasi Penguasaan Materi Dasar Dan Kemampuan Komunikasi Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X Di Sma Negeri 2 Rembang Tahun 2015/2016 Penelitian Korelasi Kelas X Semester Genap Di SMA Negeri 2 Rembang Tahun Ajaran 2015/2016.

... pengaruh penguasaan materi dasar terhadap prestasi belajar 2. Adakah pengaruh kemampuan komunikasi terhadap prestasi belajar 3. Adakah pengaruh penguasaan materi dasar dan kemampuan komunikasi terhadap prestasi belajar E. Tujuan Penelitian Tujuan yang akan dicapai dari penelitian ini yaitu: a. Untuk mengetahui pengaruh penguasaan materi dasar yang dimiliki ... Mendengarkan penjelasan siswa yang lain, memberi siswa kesempatan untuk mengembangkan pemahaman mereka (NCTM, 2000). Banyak cara untuk meningkatkan prestasi belajar baik melalui kurikulum, penguasaan materi, fasilitas, guru, kemampuan komunikasi,dan lain-lain. Dalam penelitian ini peneliti tertarik pada penguasaan materi dasar dan kemampuan komunikasi matematika. B. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang yang diuraikan tersebut dapat diidentifikasi ... matematika di Indonesia perlu ditingkatkan. Prestasi atau hasil belajar seseorang dipengaruhi oleh berbagai faktor yang salah satunya adalah penguasaan materi dasar dan kemampuan 1 2 komunikasi.penguasaan materi dasar adalah kemampuan yang dicapai siswa pada sejumlah mata pelajaran setelah melakukan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan.Menutut
 1  9  5

HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEAKTIFAN BERTANYA PADA MATERI STRUKTUR TUMBUHAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Keaktifan Bertanya Pada Materi Struktur Tumbuhan Siswa Kelas VIII Smp Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun Ajaran

... BERTANYA PADA MATERI STRUKTUR TUMBUHAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAWIT BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 PUBLIKASI ILMIAH Oleh : SITI AYU KHOMARIYAH A 420 120 085 Telah diperiksa dan disetujui untuk diuji oleh: Dosen Pembimbing Dr. Sofyan Anif, M.Si NIK. 547 ii HALAMAN PENGESAHAN HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEAKTIFAN BERTANYA PADA MATERI STRUKTUR ... Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016. (2) Nilai Sig. 0,001 0,05 maka hasil belajar pada materi struktur tumbuhan dipengaruhi oleh keaktifan bertanya siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016. Dengan demikian didapatkan kesimpulan yaitu: Hasil belajar pada materi struktur tumbuhan siswa kelas VIII dipengaruhi oleh keaktifan bertanya di ... dari penelitian ini ada dua yaitu: Mengetahui pengaruh keaktifan bertanya siswa terhadap hasil belajar pada materi struktur tumbuhan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Boyolali tahun ajaran 2015/2016 dan mengetahui perbedaan hasil belajar pada materi struktur tumbuhan 2 ditinjau dari keaktifan bertanya siswa. Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat
 1  9  13

PENDAHULUAN Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Keaktifan Bertanya Pada Materi Struktur Tumbuhan Siswa Kelas VIII Smp Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016.

... bertanya pada materi struktur tumbuhan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016. B. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang diatas timbul beberapa permasalahan yang berkaitan dengan hasil belajar, pada penelitian ini penulis mengidentifikasi beberapa permasalahan sebagai berikut : 1. Hasil belajar IPA pada materi struktur ... dalam penelitian ini yaitu : 1. Bagaimanakah hasil belajar siswa ditinjau dari keaktifan bertanya pada materi struktur tumbuhan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016? 2. Apakah ada perbedaan hasil belajar IPA pada materi struktur tumbuhan ditinjau dari keaktifan bertanya siswa? 6 E. Tujuan Penelitian Sesuai dengan ... penelitian ini adalah : 1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa ditinjau dari keaktifan bertanya pada materi struktur tumbuhan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sawit Boyolali Tahun Ajaran 2015/2016. 2. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA pada materi struktur tumbuhan ditinjau dari keaktifan bertanya siswa. F. Manfaat Penelitian Manfaat penelitian
 0  10  7

Dokumen yang terkait


Feedback