Bahan Belajar Mandiri 6 Jaring Jaring Bangun Ruang

ANALISIS KARAKTERISTIK MARSHALL CAMPURAN AC-BC MENGGUNAKAN BUTON GRANULAR ASPHALT (BGA) 15/20 SEBAGAI BAHAN KOMPOSISI CAMPURAN AGREGAT HALUS

... ili /:d //dig ca.cid.id a . j e nej. .bu.n u b i l i idgigili /:d / : / / p t hthttp d aj.ca.ci .id . j e ne .bu.n u b i l i i ig il /:d //dig d aj.ca.ci .id . j e ne .bu.une .bu.une .bu.n u b b b i i i l l l i i i i i i g il itulah kita menemukan//ddan g belajar il membangun kesempatan dalam/dmencoba idgigil :p/://idig :p://idig :p//:d / / p p p t t t t t t hhtt hhttberhasil. hhtt untuk (Mario Teguh ) ca.cid.id a . j e nej. .bu.n u b i l i idgigili /:d / : / / p t hthttp ca.cid.id a . j e nej. .bu.n u b i l i idgigili /:d / : / / p t hthttp Jangan ... dilakukan dengan tujuan mengetahui karakteristik Marshall penggunaan BGA tipe 15/20 sebagai bahan campuran agregat halus pada campuran AC-BC sehingga dihasilkan campuran yang baik. Variasi BGA yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 20%, 40%, 60%, 80%, dan 100% dengan penambahan aspal kadar 4,5%, 5%, 5,5%, 6%, 6,5% dan 7%. Metode yang digunakan dalam penelitian ... .id . j e ne .bu.n u b i l i i ig il /:d //dig ca.cid.id a . j e nej. .bu.n u b i l i ig ili /d //dig 2.3 Asphalt Concrete-Binder Course (AC-BC) ....................... 7 2.4 .cid.id Bahan- Bahan Perkerasan Jalana..................... c.cid.id acKonstruksi 7 je. j.a e n u n . giigliiblib.u i d / / : /d hthtp ttp:/ ca.cid.id a . j e nej. .bu.n u b i l i ig ili ://d //dig je.
 14  278  23

Analisis Komposisi Struktur Modal Pada PT Bank Syariah Mandiri (The Analysis of Capital Structure Composition at PT Bank Syariah Mandiri)

... tinggi. Alfiah et al., Analisis Komposisi Struktur Modal Pada PT Bank Syariah Mandiri Dari fenomena ini dapat disimpulkan bahwa struktur modal yang optimum pada PT. Bank Syariah Mandiri mengalami perubahan pada tingkat EBBWT tertentu. Pembahasan Pada grafik EBBWT-EPS PT. Bank Syariah Mandiri terdapat sepuluh alternatif struktur modal yang mengakibatkan 45 ... Alfiah et al., Analisis Komposisi Struktur Modal Pada PT Bank Syariah Mandiri 1 Analisis Komposisi Struktur Modal Pada PT Bank Syariah Mandiri (The Analysis of Capital Structure Composition at PT Bank Syariah Mandiri) Alfiah Mawarni, Hadi Paramu, Novi Puspitasari Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Jember (UNEJ) Jln. ... Syariah Mandiri yang disajikan dalam jutaan rupiah dari rasio wadiah 0% hingga pada rasio wadiah 95% , dan dapat diketahui beban bonus wadiah meningkat ketika besarnya rasio wadiah meningkat. Langkah 2: memproyeksikan EBBWT yang akan datang dengan menggunakan tingkat pertumbuhan rata-rata EBBWT yang diperoleh dari data laporan keuangan PT. Bank Syariah Mandiri
 21  282  6

Studi Kualitas Air Sungai Konto Kabupaten Malang Berdasarkan Keanekaragaman Makroinvertebrata Sebagai Sumber Belajar Biologi

... makroinvertebrata................................................................. 21 2.5 Syarat hasil penelitian sebagai sumber belajar .................................. 28 2.6 Macam-Macam media Pembelajaran ................................................. 29 2.7 Modul sebagai Sumber belajar. .......................................................... 30 2.7. Kerangka konsep ................................................................................. ... invertebrata termasuk dalam pembelajaran biologi di kelas X SMA. KD 3.8 (Kurikulum 2013) menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan. Sumber belajar yang selama ini digunakan dalam materi ini adalah media pembelajaran yang disajikan secara ... dengan perubahan lingkungannya. Pemantauan kualitas perairan dapat dilakukan menggunakan parameter fisika, kimia dan biologis. Menurut Sastrawijaya (2009), menyatakan bahwa pengukuran menggunakan parameter fisika dan kimia cenderung memberikan hasil dengan interpretasi dalam kisaran lebar. Indikator digunakan untuk menilai secara makro perubahan keseimbangan
 23  163  28

Keanekaragaman Makrofauna Tanah Daerah Pertanian Apel Semi Organik dan Pertanian Apel Non Organik Kecamatan Bumiaji Kota Batu sebagai Bahan Ajar Biologi SMA

... ................................................................ 25 2.5 Bahan Ajar.................. ................................................................... 26 2.4.1 Jenis Bahan Ajar .................................................................. 26 2.4.2 Bahan Ajar Poster ................................................................ 27 2.4.3 Kriteria Bahan Ajar Poster yang ... Profil Mamalia Kecil Gunung Slamet Jawa Tengah. Jurnal Biologi Indonesia, 7 (1): 171 – 185. Marthatika, D. 2012. Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Modul Berbasis Ctl Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas Viii Smp Negeri 1 Bawean Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi tidak diterbitkan. Salatiga: Program Studi Ekonomi ... dapat digunakan sebagai bahan ajar yang bisa diimplementasikan dalam mata pelajaran biologi khususnya materi keanekaragaman hayati, ekosistem, serta pengaruh aktivitas manusia terhadap perubahan dan pencemaran lingkungan. Bahan ajar yang akan dikembangkan berdasarkan hasil penelitian ini bersifat lebih kontekstual dan menarik, sedangkan bahan ajar kebanyakan
 23  192  36

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

 8  110  2

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

... dalam ruang tunggu bisa saja sedemikian kompleks dikarenakan terdapat banyak budaya yang bertemu. Penulis tertarik untuk meneliti bagaimana proses komunikasi interpersonal dalam situasi pertemuan antar budaya di ruang tunggu Pelabuhan Tanjung Perak Surabaya? Untuk mendapatkan pengetahuan maka studi ini dilakukan pada orang-orang yang berada di ruang tunggu terminal ... Jawa, Madura, Batak, Kalimantan, Bali, Sulawesi. Berkumpul dengan orang lain di ruang tunggu inilah yang memunculkan naluri untuk berinteraksi. Dalam berinteraksi membutuhkan suatu proses salah satunya adalah proses untuk berkomunikasi. Demikian pula yang terjadi dalam ruang tunggu pelabuhan tanjung perak, karena para calon penumpang tersebut adalah ... catatan penelitian mengelompokkan data sejenis, melakukan interpretasi atau penguatan. Hasil penelitian pada responden di ruang tunggu, peneliti menyimpulkan bahwa proses komunikasi interpersonal dalam komunikasi antarbudaya di ruang tunggu terminal penumpang kapal laut tanjung perak Surabaya, terdapat orang yang melakukan komunikasi dengan orang lain
 97  584  2

HUBUNGAN ANTARA KONDISI EKONOMI WARGA BELAJAR KEJAR PAKET C DENGAN AKTIVITAS BELAJAR DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN 2010/2011

... hubungan antara kondisi ekonomi warga belajar kejar paket c dengan aktivitas belajar di Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Bondowoso tahun pelajaran 2010/2011. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kondisi ekonomi warga belajar kejar paket c dengan aktivitas belajar di Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Bondowoso tahun pelajaran ... KONDISI EKONOMI WARGA BELAJAR KEJAR PAKET C DENGAN AKTIVITAS BELAJAR DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN 2010/2011 SKRIPSI Oleh Dewi Asih Anggraeni NIM 070210201117 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JEMBER 2011 PERSEMBAHAN Alhamdulilah, puji ... ……………………………………………………………..... 25 4.2 Sarana Prasarana …………………………………………………………… 32 4.3 Pendapatan warga belajar? ??……………………………………………….. 34 4.4 Tabel Kerja Koefisien Korelasi Tata Jenjang Tentang Hubungan 3.1 Antara Kondisi Ekonomi Warga Belajar Kejar Paket C dengan Aktivitas Belajar di Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Bondowoso Tahun Pelajaran 2010/2011 ……………………………………………………………...……
 0  90  15

Hubungan antara Kondisi Psikologis dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IX Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2012-2013

... ..... Pendahuluan Setiap kegiatan belajar akan berakhir dengan hasil belajar. Hasil belajar bagi setiap wara belajar berguna untuk memperbaiki cara-cara belajar lebih lanjut. Mengetahui hasil belajar warga belajar sagat penting, karena hasil belajar dapat mengetahui sejauh mana keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Hasil belajar adalah kemampuan yang ... dalam hasil belajar, aspekaspek lainnya juga harus dibangkitkan sehingga dalam proses pembelajaran tidak menjadikan tutor belajar sebagai sumber belajar. Bagi Tutor Belajar, keterlibatan tutor dalam proses pembelajaran lebih dikurangi karena hal tersebut dapat menjadikan warga belajar bergantung pada apa yang diberikan tutor. Bagi Kelompok Belajar Rukun ... antara minat belajar dengan hasil belajar warga belajar mata pelajaran bahasa Indonesia Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa. 0,497 0,497 0,497 0,497 0,497 Valid Valid Valid Valid Valid Koefisien korelasi (Rhohitung) kesiapan belajar sebesar 0,399> Rhotabel, maka dapat dikatakan bahwa kesiapan belajar memiliki hubungan dengan hasil belajar dengan
 11  135  5

IbM Pembangkit Listrik Tenaga Mikrohidro (PLTMH) Menuju Desa Mandiri Energi

... proses milling Optimasi kondisi pemotongan pahat modifikasi terhadap kekasaran permukaan hasil proses bubut lurus material AISI 1045 dengan metode respon surface Mandiri 5 Mandiri 5 Mandiri 5 Mandiri 5 D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir No Tahun Judul Pengabdian Kepada Masyarakat 1 2001 2 2006 3 4 2007 2009 Perencanaan ... integrasi Duhamel Pengaruh holding time dan media quenching pada proses carburizing 19 Pendanaan Sumber Jml (Juta Rp) Mandiri 5 Mandiri 5 3 2009 4 2009 5 2010 6 2010 terhadap sifat mekanik keausan baja ASTM A36 sebagai bahan pembuatan sprocket Getaran paksa 2 DOF dari pahaat drill menggunakan program matlab Pengaruh dari kecepatan pemakanan terhadap ... tenaga air yang sangat melimpah di Indonesia. Pembangunan pembangkit listrik mikrohidro ini akan mendorong kemandirian desa terhadap ketergantungan listrik PLN yang biaya operasionalnya sangat tinggi, sehingga dengan adanya kegiatan pengabdian ini akan mendorong desa Sumberrejo Banyuwangi menuju desa mandiri energi. Untuk memperbesar luaran daya kedepannya
 24  104  26

Upaya mengurangi kecemasan belajar matematika siswa dengan penerapan metode diskusi kelompok teknik tutor sebaya: sebuah studi penelitian tindakan di SMP Negeri 21 Tangerang

... telah terjadinya proses pembelajaran didapatnya perubahan tingkah laku siswa yang lebih maju, lebih tinggi, dan lebih baik dari tingkah laku sebelum terjadinya proses pembelajaran. Pengertian pembelajaran ini menyebutkan bahwa pembelajaran adalah perubahan tingkah laku. Perubahan tingkah laku melalui pembelajaran yaitu perubahan yang lebih maju, lebih ... adalah pengenalan luas bangun datar sebelum pengenalan luas bangun ruang. b) Pembelajaran matematika mengikuti metoda spiral Metoda spiral yang dimaksud adalah spiral naik. Artinya setiap memperkenalkan konsep atau bahan yang baru perlu memperhatikan konsep atau bahan yang telah dipelajari siswa sebelumnya. Bahan yang baru selalu dikaitkan dengan bahan yang telah ... oleh Sumiati bahwa “pembelajaran merupakan proses memberi pengalaman belajar kepada siswa sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai dengan berbagai cara.”27 Karena pembelajaran merupakan proses yang dilakukan untuk membantu para siswa untuk mengoptimalkan belajarnya. “Pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.”28
 25  190  88

Pengaruh mutu mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa bidang ekonomi di SMA Negeri 14 Tangerang

... dapat dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar b. Menguasai bahan pengajaran 1) Menguasai bahan pengajaran kurikulum pendidikan dasar dan menengah 2) Menguasai bahan pengayaan c. Menyusun program pengajaran 1) Menetapkan tujuan pembelajaran 2) Memilih dan mengembangkan bahan pembelajaran 3) Memilih dan mengembangkan strategi belajar mengajar 4) Memilih ... dan memanfaatkan sumber belajar d. Melaksanakan program pengajaran 1) Menciptakan iklim belajar mengajar yang tepat 2) Mengatur ruangan belajar 3) Mengelola interaksi belajar mengajar e. Menilai hasil dan proses belajar mengajar yang telah dilaksanakan 1) Menilai prestasi murid untuk kepentingan pengajaran 2) Menilai proses belajar mengajar yang telah ... Meningkatkannya.................................................25 B. Prestasi Belajar? ??…………………………………………………..29 1. Pengertian Prestasi Belajar? ??…………………………………..29 2. Cara Mengetahui Prestasi Belajar Siswa………………………30 3. Indikator Prestasi Belajar? ??…………………………………....32 4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar. ..................32 5. Usaha-usaha Peningkatan Prestasi Belajar. .................................33 C.
 15  130  84

Status sosial ekonomi orang tua dan hasil belajar matematika siswa si MI Lanatusshibyan 01 Waru Jaya Parung bogor

... buruk. jfjjytjky 12 (ii) Belajar merupakan suatu perubahan yang terjadi melalui latihan atau pengalaman, dalam arti perubahan-perubahan yang disebabkan oleh pertumbuhan atau kematangan tidak dianggap sebagai hasil belajar, seperti perubahan yang terjadi pada diri seorang bayi. (iii) Untuk dapat disebut belajar, maka perubahan itu sudah relatif mantap, ... (1978) mengemukakan, ? ?Belajar adalah setiap perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai suatu hasil atau pengalaman”. Dari definisi-defnisi yang dikemukakan di atas dapat dikemukakan. Adanya beberapa elemen yang penting yang mencirikan tentang belajar, yaitu bahwa: (i) Belajar merupakan suatu perubahan dalam tingkah laku, dimana perubahan ... perubahan karena belajar menyangkut berbagai aspek kepribadian, baik fisik maupun sikis, seperti: perubahan dalam pengertian pemecahan suatu masalah/berfikir, keterampilan, kecakapan, kabahasaan maupun sikap. (v) Belajar pada prakteknya dapat dilakukan di sekolah maupun luar sekolah. Belajar di sekolah senantiasa diarahkan oleh guru kepada perubahan
 6  115  76

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi

... masalah-masalah yang dihadapi. 3. Hasil Belajar a. Belajar 1) Konsep Belajar Menurut Witherington dalam bukunya Nana Syaodih Sukmadinata, belajar merupakan perubahan dalam kepribadian yang dimanifestasikan sebagai pola-pola respons yang baru yang berbentuk keterampilan, sikap, kebiasaan, pengetahuan dan kecapakan. Menurut Crow dan Crow, belajar adalah diperolehnya ... menjadi motivasi dalam kegiatan belajar mengajar disekolah serta meningkatkan hasil belajar siswa. 3. Bagi guru yang terlibat langsung dalam kegiatan belajar mengajar, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai salah satu sumber informasi dan bahan pertimbangan dalam merencanakan pengajaran khususnya dalam menentukan bahan ajar yang tepat untuk pengajaran ... pembelajaran learning cycle dalam pembelajaran sesuai dengan pandangan kontruktivisme dimana pengetahuan dibangun pada diri peserta didik. Beberapa keuntungan diterapkannya model pembelajaran learning cycle adalah (1) Pembelajaran bersifat student centered; (2) Informasi baru dikaitkan dengan pengetahuan 12 Usman Samatowa, Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar,
 10  128  269

Komunikasi antarpribadi antara guru dan murid dalam memotivasi belajar di Sekolah Dasar Annajah Jakarta

... Proses Belajar Mengajar (Jakarta: Bumi Aksara, 2001), h. 173 Sardiman A.M, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar (Jakarta: Raja Grafindo, 2006), h. 73 21 Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003)h. 112 20 27 menyalurkan dan mengarahkan sikap dan perilaku individu dalam belajar. 22 Jadi dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar ... menimbulkan kegiatan belajar menjamin kelangsungan dan memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki dapat tercapai. Dalam motivasi belajar dorongan merupakan kekuatan mental untuk melakukan kegiatan dalam rangka pemenuhan harapan dan dorongan dalam hal ini adalah pencapaian tujuan. 2. Fungsi motivasi Dalam proses belajar, motivasi ... motivasi dalam belajar, tidak akan mungkin melaksanakan aktivitas belajar. Motivasi diperlukan dalam menentukan intensitas usaha belajar bagi para siswa. Menurut Djamarah ada tiga fungsi motivasi: a. Motivasi sebagai pendorong perbuatan. Motivasi berfungsi sebagai pendorong untuk mempengaruhi sikap apa yang seharusnya anak didik ambil dalam rangka belajar. b.
 14  78  92

Strategi Penanganan Risiko Kerugian Cicil Emas Pada Bank Syariah (Studi Bank Syariah Mandiri, Kantor Cabang Ciputat)

... Djaka Badranaya, ME selaku Pembimbing Akademik serta segenap Civitas Akademika Fakultas Syariah dan Hukum UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 6. Pihak PT. Bank Syariah Mandiri dan Bank Syariah Mandiri, Kantor Cabang Ciputat khususnya Ibu emma, Ibu Laila dan Bapak Arif Irawan yang telah banyak membantu penulis dalam memperoleh data dan informasi yang penulis butuhkan ... semuanya. Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dalam penulisan skripsi ini, karena penulis hanyalah manusia dhaif yang masih terus belajar. Maka dengan terbuka penulis mengharapkan kritik dan saran yang dapat membangun guna penyempurnaan penulisan-penulisan lainnya di masa mendatang. Akhir kata, penulis berharap Allah SWT membalas segala kebaikan ... strategik, timbul karena adanya penetapan dan pelaksanaan strategi usaha bank yang tidak tepat, pengambilan keputusan bisnis yang tidak tepat atau kurang responsifnya bank terhadap perubahan-perubahan eksternal. Risiko penarikan dana, besar kecil imbal hasil menentukan apakah deposan menarik dananya atau tidak, IB member imbal hasil relatif berfluktuatif, jika imbal
 10  105  104

Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar pendidikan agama islam siswa kelas V di sdn kedaung kaliangke 12 pagi

... Motivasi Belajar? ??………………………………………….. 5 a. Fungsi Motivasi Belajar? ??……………………….……… … 7 b. Tujuan Motivasi Belajar? ??……………………………….. 8 c. Macam-macam Motivasi Belajar? ??……………………… 8 iii 2. Hasil Belajar a. Pengertian Hasil Belajar? ??……………………………... … 10 b. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar? ??…….. 11 c. Sasaran atau Obyek Penilaian Hasil Belajar? ??………………. 16 d. ... mendapatkan perubahan yang menjadi hasil belajar Menurut Alisuf Sabri; Belajar adalah proses perubahan tingkah laku sebagai akibat pengalaman atau latihan.17 Proses belajar dapat melibatkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Pada belajar kognitif, prosesnya mengakibatkan perubahan dalam aspek kemampuan berfikir (cognitive), pada belajar afektif mengakibatkan perubahan dalam aspek kamampuan merasakan (afective), ... hasil belajar adalah perubahan tingkah laku yang meliputi tiga ranah, yakni ranah kognitif, afektif dan psikomotor dan juga merupakan wujud perubahan perilaku yang terjadi atas suatu obyek tertentu sebagai akibat dari proses belajarnya. Dari dua pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah perubahan perilaku siswa akibat belajar.
 5  90  71

Hubungan kecerdasan emosional dengan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi di kelas X SMA Darussalam Ciputat Tangerang Selatan

... .......................... 13 B. Hasil Belajar Siswa ………………………………………… 19 a. Konsep Hasil Belajar ……………………………………. 19 b. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar …….. 22 c. Sasaran Dan Obyek Penilaian …………………………… 27 d. Jenis Alat Penilaian Hasil Belajar ………………………. 28 e. Fungsi Dan Tujuan Penilaian Hasil Belajar …………….. 29 C. Hakikat Belajar Ekonomi ......................................................... ... anggota.35 B. Hasil Belajar Siswa 1. Konsep Hasil Belajar Hasil belajar dapat dijelaskan dengan memahami dua kata yang membentuknya, yaitu “hasil” dan ? ?belajar? ??. Pengertian hasil (Product) menunjuk pada suatu perolehan akibat dilakukannya aktivitas atau proses yang mengakibatkan berubahnya input secara fungsional. Sedangkan pengertian belajar menurut beberapa ... pekerjaan”.3 Proses belajar di sekolah adalah proses yang sifatnya kompleks dan menyeluruh. Banyak orang yang berpendapat bahwa untuk meraih prestasi yang tinggi dalam belajar, seseorang harus memiliki Intelligence Quotient (IQ) yang tinggi, karena intelegensi merupakan bekal potensial yang akan memudahkan dalam belajar dan pada gilirannya akan menghasilkan hasil belajar
 15  110  101

Pembangunan aplikasi e-learning sebagai sarana penunjang proses belajar mengajar di SMA Negeri 3 Karawang

... proses belajar mengajar yang dapat di akses dimana saja dan kapan saja. Berdasarkan permasalahan yang ada di sekolah, SMA Negeri 3 Karawang ini membutuhkan E-Learning sebagai media pembelajaran online untuk menyempurnakan proses belajar mengajar di sekolah. E-Learning dibuat sebagai sarana atau media pembelajaran berbasis web yang dapat menunjang pembelajaran ... dan dapat diakses dimanapun agar proses belajar mengajar lebih sempurna. E-Learning atau Electronic Learning adalah pembelajaran jarak jauh (distance learning) yang memanfaatkan teknologi komputer, jaringan komputer dan internet. Diharapkan dengan media pembelajaran e-learning ini dapat membantu proses belajar mengajar di SMA Negeri 3 Karawang. 3 1.2 ... sekolah dan informasi-informasi lainnya, namun dalam situs ini belum tersedianya pembelajaran secara online. Berdasarkan hasil wawancara terhadap beberapa pihak sekolah, yaitu guru dan siswa terdapat beberapa kendala dalam proses belajar mengajar di SMA Negeri 3 Karawang. Proses belajar mengajar yang terjadi di SMA Negeri 3 Karawang saat ini adalah dengan
 8  86  291

Kecerdasan Emosional dan Spiritual Pengaruhnya Terhadap Kinerja Karyawan Pada Bank Syariah Mandiri Kantor Cabang Pembantu Surapati Bandung

... yaitu mengenai perubahan perbaikan manajemen dilihat dari hasil survey 40% sudah siap dalam menjalani perubahan perbaikan manajemen 12 dan 27% kadang-kadang siap dalam menjalani perubahan perbaikan manajemen dan 33% kurang siap dalam menjalani perubahan perbaikan manajemen. Maka ditarik kesimpulan bahwa Kecerdasan Emosional pada Bank Mandiri Syariah masih ... Bank Syariah Mandiri KCP Surapati Bandung 2. Bagaimana Kinerja Karyawan pada Bank Syariah Mandiri KCP Surapati Bandung 3. Apakah Kecerdasan Emosional berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan pada Bank Syariah Mandiri KCP Surapati Bandung 4. Apakah Kecerdasan Spiritual berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan pada Bank Syariah Mandiri KCP ... pada Bank Syariah Mandiri KCP Surapati Bandung 2. Untuk mengetahui Kinerja Karyawan pada Bank Syariah Mandiri KCP Surapati Bandung 3. Untuk mengetahui Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Kinerja Karyawan pada Bank Syariah Mandiri KCP Surapati Bandung 4. Untuk mengetahui Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja Karyawan pada Bank Syariah Mandiri KCP Surapati
 11  105  178

Mari Belajar Seni Rupa Kelas 7 Tri Edy Margono dan Abdul Aziz 2010

... kerajinan logam di Nusantara, antara lain Jawa Tengah dan Yogyakarta. 8 Mari Belajar Seni Rupa untuk SMP-MTs Kelas VII 3. Kerajinan anyaman Anyaman banyak kita jumpai, baik berupa benda pakai maupun benda hias. Anyaman dibuat dari bahan alami dan bahan sintetis. Bahan- bahan alami yan... ... kehidupan sehari-hari, serta membuatmu semakin rajin belajar dan berkarya. Kami menyadari bahwa buku ini perlu disempurnakan, oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun akan menjadi masukan yang berharga untuk kesempurnaan buku ini selanjutnya. Semoga buku ini bermanfaat. Penyusun iii Mari Belajar Buku Ini Seni rupa merupakan hasil karya ... Hasil karyamu dapat memperkaya khazanah karya seni rupa budaya bangsa. Untuk memudahkanmu belajar berekspresi dan berapresiasi dalam seni rupa melalui buku Mari Belajar Seni Rupa, berikut petunjuk penggunaan buku ini. 1. Judul bab 1 Merupakan inti materi pembelajaran tiap bab dalam buku. 2. Pengantar Berisi uraian pengantar yang berkaitan dengan
 11  257  204

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DITINJAU DARI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

... 87) mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa, yaitu: 1. Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar. 2. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran 11 3. Metode mengajar ... sudah disebutkan hasil belajar siswa rendah itu banyak faktor yang menyebabkannya , antara lain adalah kurang keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, selain itu juga model media pembelajaran yang kurang efektif untuk siswa aktif dalam mencari informasi-informasi yang ada. Bagaimana hasil belajar siswa meningkat jika model pembelajaran membuat siswa ... ABSTRAK STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DITINJAU DARI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Oleh Feryco Candra Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII SMP antara siswa yang pembelajarannya menggunakan media pembelajaran interaktif model
 6  74  70

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

... rata-rata hasil belajar fisika siswa sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS? (2) Apakah ada perbedaan rata-rata hasil belajar fisika siswa sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran PBL? (3) Adakah perbedaan hasil belajar fisika siswa antara pembelajaran model pembelajaran kooperatif ... antara: (1) hasil belajar fisika siswa sebelum rata-rata hasil belajar fisika siswa sebelum diterapkannya model Ketut Triyogi Kusumawati pembelajaran TPS adalah 56,66 dan sesudah diterapkannya model pembelajaran TPS adalah 78,78, (2) hasil belajar fisika siswa sebelum diterapkannya pembelajaran PBL adalah 57,65 dan setelah diterapkannya pembelajaran PBL adalah ... 92,65, (3) hasil belajar fisika siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS mengalami kenaikan sebesar 22% dan model pembelajaran pembelajaran PBL mengalami kenaikan sebesar 35%. Kata kunci: Kooperatif tipe TPS, PBL, Hasil belajar. Ketut Triyogi Kusumawati pembelajaran inkuiri terbimbing (kelas XI TKR CBT). Hasil belajar diukur
 10  71  34

ANALISIS HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP DITINJAU DARI SKILL ARGUMENTASI ILMIAH SISWA PADA PEMBELAJARAN EKSPERIMEN DI LABORATORIUM NYATA DAN MAYA

... meningkatkan hasil belajar siswa ter-hadap suatu materi belajar dalam proses pembelajaran fisika sekaligus membantu siswa dalam penguasaan konsep fisika. 2. Dapat menjadi alternatif baru bagi guru dalam menyajikan materi pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa E. Ruang Lingkup Penelitian Ruang lingkup ... Bandar Lampung. 7 II. A. Kerangka Teoritis 1. Hasil Belajar TINJAUAN PUSTAKA Hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Dari sisi guru, tindak mengajar diakhiri dengan proses evaluasi hasil belajar. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan berakhirnya penggal dan puncak proses belajar (Dimyati, 2002: 3-4). Hasil belajar pada satu sisi ... yang Sedangkan hasil belajar menurut Mulyono (1999: 37) bahwa: Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar. Belajar itu sendiri merupakan suatu proses yang berusaha untuk memperoleh suatu bentuk prilaku yang menetap. Anak yang berhasil dalam belajar ialah yang berhasil mencapai tujuan-tujuan pembelajaran. 8 Menurut
 3  82  57

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING(PBL) DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI)

 6  62  67

UPAYA PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV (EMPAT) SDN 3 TEGALSARI KECAMATAN GADINGREJO KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2011/2012

... proses pembelajaran. Kegiatan belajar yang dilakukan adalah kegiatan yang mendukung pencapaian tujuan dalam kegiatan proses pembelajaran. 3. Hasil Belajar Dengan berakhirnya suatu proses pembelajaran maka siswa memperoleh suatu hasil belajar yaitu yang bekaitan dengan tingkat kemampuan dan penguasaan yang dicapai oleh siswa setelah mengikuti pembelajaran. Hasil ... materi pembelajaran karena bisa berbagi peran. B. Belajar 1. Pengertian Belajar Menurut Witherington dalam Hanafiah dan Suhana (2009:7) belajar merupakan perubahan dalam kepribadian yang dimanifestasikan sebagai pola-pola respon baru yang berbentuk keterampilan, sikap, kebiasaan, pengetahuan dan kecakapan. Menurut Wina Sanjaya (2006:113) belajar adalah ... prinsip-prinsip dan materi yang diajarkan. 2) Teori Belajar Behaviorisme Belajar merupakan proses perubahan tingkah laku, yang berwujud perilaku yang tampak (overt behavior) atau perilaku yang tidak tampak (inert behavior). Aspek penting yang dikemukakan oleh aliran behaviorisme dalam belajar adalah bahwa hasil belajar (perubahan tingkah laku) itu disebabkan oleh
 21  104  52

Dokumen yang terkait


Feedback