RPP Kelas XII SMA K 13 Revisi Baru PAI dan Budi Pekerti | Info Ops

 26  222  37  2017-10-13 01:08:05 Report infringing document

(RPP) Satuan Pendidikan : SMA N/S

  AliHadis tentang berpikir kritis Imran/3: 190-191 dan 159, serta Hadis dan bersikap demokratis terkait,dengan IT 3.1.3 Memberikan tambahan bacaan ayat al-Qur’an dan hadis-hadis yang mendukung lainnya tentangberpikir kritis. dalam alQur'±n untuk mendapatkan pemahaman yang utuh dan menemukan makna yang tersembunyi; Pentingnya mengadakan perenungan tentang ayat-ayat kauniyah (alam semesta) untuk mendapat inspirasi dalam mengembangkan IPTEKS; Pentingnya mengadakan penelitian terhadap fenomena alam semesta untuk mengungkap misteri-misteri yang terdapat pada aneka ragam makhluk ciptaan Allah Swt.

C. Materi Pembelajaran

  Ali 'Imran /3:190 menjelaskan bahwa dalam penciptaan langit dan bumi, dan pergantian malam dan siang, mengandung tanda-tanda kebesaran Allah Swt.; 3. dalam alQur'±n untuk mendapatkan pemahaman yang utuh dan menemukan makna yang tersembunyi; Pentingnya mengadakan perenungan tentang ayat-ayat kauniyah (alam semesta) untuk mendapat inspirasi dalam mengembangkan IPTEKS; Pentingnya mengadakan penelitian terhadap fenomena alam semesta untuk mengungkap misteri-misteri yang terdapat pada aneka ragam makhluk ciptaan Allah Swt.

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )

  Apersepsi  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya pada kelas XI Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan Motivasi  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.  Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dariinternet/materi yang berhubungan dengan  Peserta didik diminta membaca dengan Tartil Ayat al Qur'an  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan  Perintah Berpikir Kritis  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai :  Perintah Berpikir Kritis untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )

  Misalnya :  Hakekat Berpikir Kritis  Manfaat Berpikir Kritis  Hakekat Berpikir Kritis  Manfaat Berpikir Kritis  Mengajukan pertanyaan tentang : Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Menanya untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Mengorganisasikan peserta didik  Hakekat Berpikir Kritis  Manfaat Berpikir Kritis  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai :  Cari ayat-ayat Al-Qur’an yang menantang manusia untuk merenung dan meneliti dengan ciri-ciri di antaranyamenggunakan kata (yang artinya) “ BERPIKIR, BERAKAL, tafsir modern baik langsung maupun melalui internet!

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit )

  Apersepsi 10  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya menit Hakekat Berpikir Kritis  Manfaat Berpikir Kritis  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.  Mendengar pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan  Demokrasi dalam Islam  Demokrasi dan Syura  Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/globaltentang materi pelajaran mengenai :  Demokrasi dalam Islam  Demokrasi dan Syura Peserta didik diminta mempelajari hukum tajwid pada tabel berikut!

4. Pertemuan Ke-4 ( 3 x 45 menit )

  menit  Mengatur tempat duduk Melihat kebersihan kelas, Apersepsi  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya  Demokrasi dalam Islam  Demokrasi dan Syura  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Misalnya :  Pandangan Ulama (Intelektual Muslim) tentang Demokrasi  Mengajukan pertanyaan tentang : Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitandengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Menanya Mengorganisasikan peserta didik  Pandangan Ulama (Intelektual Muslim) tentang Demokrasi untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

b. Pengayaan

  Jumlah skor100 50 Nilai : jumlah skor yang diperoleh (PG dan uraian) x 100 100 Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai Satuan Pendidikan : SMA N/SMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas /Semester : XII/Ganjil NBentuk Jumlah KompetensiDasar Materi IndikatorSoalo Soal Soal 1 Uraian 5  Q. Ali Imran/3: 190-191dan159, serta Hadisterkait,dengan IT  Memberikantambahan bacaan ayat al-Qur’an dan hadis-hadisyang mendukunglainnya tentang berpikir kritis. Mendeskrifsika n perintahberpikir kritis  Menjelaskanhakekat berpikir kritis  Menjelaskan manfaat berpikirkritis  Soal Pilihan Ganda (PG) Skor penilaian jawaban soal pilihan ganda adalah: jumlah jawabanbenar x 2 (skor maksimal 5 x 2 = 10).

1. Berikut ini tidak termasuk sikap seorang ulil albab yang tercantum dalam Q.S. Ali 'Imran/3:191 yaitu ialah . . .

   Jika jawaban peserta didik salah, skor 1. Jika peserta didik dapat menjawab 4 macam jawaban, skor 20. Jika peserta didik dapat menjawab 3 macam jawaban, skor 15. Jika peserta didik dapat menjawab 2 macam jawaban, skor 10.  Jika jawaban peserta didik salah, skor 1 15  Jika peserta didik dapat menjawab 4 macam jawaban, skor 15. Jika peserta didik dapat menjawab 3 macam jawaban, skor 10. Jika peserta didik dapat menjawab 2 macam jawaban, skor 5.

90 Jumlah skor

  skor Nilai : jumlah skor yang diperoleh (PG dan uraian) x 100 100 Kisi-Kisi Tugas Satuan Pendidikan : SMA N/SMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas /Semester : XII/Ganjil Teknik No Kompetensi Dasar Materi IndikatorPenilaian 1 3.1 Menganalisis dan mengevaluasi Ali Penugasan  Q. Ali Imran/3: 190-191dan159, serta Hadis terkait,dengan IT  Memberikan tambahan bacaan ayat al-Qur’andan hadis-hadis yang mendukung lainnyatentang berpikir kritis. Mendeskrifsikan perintah berpikir kritishakekat  Menjelaskanberpikir kritis  Menjelaskan manfaatberpikir kritis Tugas: Membaca dan menghafal dengan tartĩl Q.

4 T TT R P

  Pedoman Penskoran TugasAspek yang dinilai: Tajwĩd → Skor 100Kelancaran → Skor 100Faṡ āḥ ah → Skor 100  Jika peserta didik dapat membaca dengan lancar dan tartĩl, skor 75. Jika peserta didik dapat membaca kurang lancar dan tartĩl, skor 50. Jika peserta didik tidak dapat membaca dengan lancar dan tartĩl. Faṡ āḥ ah  Jika peserta didik dapat membaca sangat faṣ ih, skor 100.  Keterangan: Sangat lancar : Jika peserta didik memperoleh skor 100Lancar : Jika peserta didik memperoleh skor 80 Cukup lancar : Jika peserta didik memperoleh skor 60Kurang lancar : Jika peserta didik memperoleh skor 40 Tidak lancar : Jika peserta didik memperoleh skor 20 Penilaian Untuk Kerja Satuan Pendidikan : SMA N/SMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas /Semester : XII/Ganjil Tugas Menyalin dan Mencari Hukum Tajwid Q.

3 T TT R P 1

1. Kejelasan dan kedalaman informasi

  Jika peserta didik dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi dengan lengkap tetapi kurang sempurna. Jika peserta didik dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi dengan lengkap dan sempurna.

a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi

  Hasil Akhir Penilaian: Nilai yang di PerolehX4 Nilai Maksimal80x4 =3.2(B+) 100 INSTRUMEN REMEDIAL Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOK Kelas /Semester : VIIIRemidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan,berikut contoh formatnya: remidial terhadap tiga peserta didik. Helmi Format Pengayaan Satuan Pendidikan : SMP N/SMata Pelajaran : PJOK Kelas /Semester : VIII/GenapPengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai melampaui KB (Ketulusan Belajar) yang telah ditentukan, berikutcontoh formatnya : pengayaan terhadap enam peserta didik.

NIP/NRK. NIP/NRK

RPP DI VA PENDI DI KAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KURI KULUM 2 0 13 EDI SI REVI SI 2 0 1 6BERGUNA UNTUK : Penilaian Angka Kredit

FORMAT PEMESANAN

KIRIM SMS KE 0812-83839485

  CD dan Kuitansi/Nota pembelian akan dikirim via POS / JNE. Jika paket yang dipesan belum tersedia, akan langsung dibuat kecuali jika ada pesanan yang belum selesai maka masuk daftar antrian.

Dokumen baru
Aktifitas terbaru
Penulis
123dok avatar

Berpartisipasi : 2016-09-17

Dokumen yang terkait

RPP Kelas XII SMA K 13 Revisi Baru PAI dan Bu..

Gratis

Feedback