RPP no 8.1 Chapter 8 orang

Gratis

0
2
5
8 months ago
Preview
Full text

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP No. 8.1)

  Nama satuan pendidikan : MTs Negeri 2 Majalengka Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII/2 Materi pokok : Chapter 8 “She’s So Nice” Sub Tema : Teks Lisan Dan Tulis Untuk Menyatakan Dan Menanyakan Sifat Dari Orang Pertemuan Ke : 5 - 6 Alokasi waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)

  A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

  2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

  3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

  4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

  B. Kompetensi Dasar

  1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

  2.3 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri dan tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

  3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya.

  4.8 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

  C. Indikator

  3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial pada teks untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang sesuai dengan konteks penggunaannya.

  3.7.2 Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang sesuai dengan konteks penggunaannya.

  3.7.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang sesuai dengan konteks penggunaannya.

  4.8.1 Menirukan model kalimat untuk menyatakan dan menanyakan sifat dari orang berdasarkan gambar/ situasi yang disediakan.

  4.8.2 Mengidentifikasi ciri-ciri ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan sifat dari orang (fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan).

  D. Materi Pembelajaran

  Teks Teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang sifat seseorang

  Fungsi Sosial

  Mengidentifikasi, membanggakan, memuji, mengagumi

  Unsur Kebahasaan

Adjective Subject Pronoun Auxilary Noun Possesive

  Handsome

  I IS Student My Beautiful You Am Farmer Your Cute We Are Boy Our Funy They Girl Their Happy He Father His Curly She Mother Her Careful it Sister Its Etc

  Etc

  Simple Present Tense

  Pattern: S/SP + Auxilary + Adjective(Adj) / Noun(N) / Adverb(Adv) S/SP + V(s/es) + …. Perbandingan sifat : as..as, -er, -est, more …, The most … Perbandingan Jumlah : More, Fewer, less

  Topik

  Sifat orang yang ada di sekitar sekolah, rumah yang memberikan keteladanan tentang perilaku jujur,disiplin, bertanggung jawab, kerja keras

  E. Langkah-Langkah Pembelajaran

  Pertemuan 1 Alokasi Kegiatan Deskripsi Waktu

  Pendahuluan 5 menit

   Salam  Berdoa  Mengabsen siswa  Apersepsi dan motivasi  Menyampaikan tujuan pembelajaran Inti Observing

  10 Menit  Siswa mengamati sebuah gambar.  Siswa menyebutkan sifat orang yang ada dalam gambar siswa dengan lafal dan intonasi yang benar 30 menit

  Questioning

   Guru memotivasi siswa untuk menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan dengan gambar yang diamati  Guru memberi contoh pertanyaan yang bisa muncul dari gambar yang diamati.  Guru membenarkan hal-hal yang belum benar dari kalimat atau ucapan siswa dari pertanyaan yang mereka sampaikan 30 menit

  Data Collecting/Experimenting

   Siswa diminta menuliskan kata – kata sifat yang muncul dari gambar baru yang diamati dalam bahasa ingris dengan unsur kebahasaan yang sesuai dengan fungsi sosialnya  Siswa diminta menyusun kalimat dengan menggunakan unsur kebahasaan yang benar

  Penutup 5 menit

   Bersama-sama menyimpulkan pelajaran  Siswa diminta untuk merefleksikan materi apa yang telah didapat hari itu  Siswa diberi tugas untuk mengamati sifat orang disekitarnya sebagai sarana untuk menambah wawasanya

  Pertemuan 2 Alokasi Kegiatan Deskripsi Waktu

  Pendahuluan  Salam 5 menit

   Berdoa  Mengabsen siswa  Apersepsi dan motivasi  Menyampaikan tujuan pembelajaran Inti Assosiating

  40 Menit  Siswa diminta membuat kelompok terdiri dari 5 siswa untuk saling bertanya tentang sifat seseorang secara lisan menggunakan kosa kata yang telah didapat pada pertemuan sebelunya menjadi kalimat sesuai unsur kebahasaanya.

   Siswa diminta bekerjasama membuat atau menyusun kalimat menjadi sebuah paragraph tentang sifat orang sesuai dengan unsur kebahasaanya.

  Communicating

  30 menit  Siswa secara mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dihadapan teman- temanya.

   Kelompok yang lain memberikan masukan atas hasil kerja kelompok yang telah presentasi.  Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa. Penutup

  5 menit  Siswa diminta untuk memberikan tanggapan atas pembelajaran teks desapa yang telah didapat hari itu  Siswa diberi tugas untuk membuat teks descriptive secara individu di rumah dan dikumpulkan peda pertemuan selanjutnya.

F. Media dan Sumber Pembelajaran

  1. Media a. Gambar – gambar tentang orang yang sedang melakukan aktifitas dalam pekerjaannya.

b. Potongan kertas yang berisi tentang pekerjaan seseorang, apa yang dilakukan dan tempat bekerja.

  2. Sumber Belajar

  a. Buku paket Bahasa Inggris guru dan siswa : “When English rings the bell“

  b. Internet

G. Penilaian

  1. Sikap spiritual

  a. Teknik Penilaian : Tertulis

  b. Bentuk Instrumen : Learning Journal

  c. Kisi-kisi : No. Sikap/nilai Butir Instrumen

  1. Menulis learning log tentang kesyukuran berkesempatan belajar Lampiran 1 Bahasa Inggris

  d. Instrumen: Lembar Observasi

  e. Rubrik Instrumen Penilaian Sikap Spiritual No Indikator Skor

  1 Menggunakan 8 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “God” dan “Thank”

  5

  3 Menggunakan 4 kata positif dan dua diantaranya adalah kata “God” dan “Thank”

  3

  4 Menggunakan 4 kata positif tanpa kata “God” dan “Thank”

  2

  5 Menggunakan kurang dari 4 kata positif tanpa kata “God” dan “Thank”

  1

  2. Sikap sosial

  a. Teknik Penilaian : Penilaian sejawat (antar teman)

  b. Bentuk Instrumen : Observasi

  c. Kisi-kisi : No. Sikap/nilai Butir Instrumen

  1. Memberikan penilaian terhadap teman tentang Lampiran Penilaian Sikap1-3 nilai disiplin dan tanggung jawab

  d. Instrumen: lihat Lampiran ...

  e. Rubrik Penilaian Sikap Sosial

  Kriteria

  Skor Selalu = 4 Sering = 3 Sesekali = 2 Tidak Pernah =

  1 Contoh:

  Bila Mencentang untuk seluruh pernyataan = 4+4+4+4+4 = Skor 20

  3. Pengetahuan

  a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

  b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda

  c. Kisi-kisi : No. Indikator Butir Instrumen

  1. Disajikan teks bergambar tentang sifat atau ciri fisik orang, hewan, dan atau Soal No. 1 dan 2 benda, siswa dapat menentukan fungsi sosialnya dengan benar.

  2. Disajikan sebuah kalimat dengan beberapa kata digarisbawahi, siswa dapat Soal No. 3 menentukan kata sifatnya dengan tepat

  3. Disajikan pertanyaan yang mengandung sifat atau ciri fisik hewan tertentu, Soal No. 4 siswa dapat menentukan gambarnya dengan tepat.

  4. Disajikan sebuah kalimat tidak lengkap dan gambar yang relevan, siswa dapat Soal No. 5 melengkapinya dengan kata sifat yang tepat.

  d. Instrumen: lihat Lampiran ...

  4. Keterampilan

  a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja

  b. Bentuk Instrumen : Tes Keterampilan Menulis, Membaca dan berbicara

  c. Kisi-kisi : No. Keterampilan/Indikator Butir Instrumen

  1. Disajikan sebuah jawaban pesan singkat tentang menyatakan dan menanyakan Soal No. 6 sifat orang, binatang, dan benda, siswa dapat menuliskan pesan singkat pertanyaannya dengan akurat, runtut dan berterima.

  2. Disajikan sebuah jawaban pesan singkat tentang menyatakan dan menanyakan Soal No. 7 sifat orang, binatang, dan benda, siswa dapat menuliskan pesan singkat pertanyaannya dengan akurat, runtut dan berterima.

  3. Disajikan sebuah teks sederhana tentang menyatakan dan menanyakan sifat Soal No. 8 orang, binatang, dan benda serta 4 (empat) buah gambar, siswa dapat menentukan salah satu gambar yang dideskripsikan dengan tepat.

  4. Diperdengarkan sebuah teks sederhana tentang menyatakan dan menanyakan Soal No. 9 dan 10 sifat orang, binatang, dan benda serta 4 (empat) buah gambar, siswa dapat menentukan salah satu gambar yang dideskripsikan dengan tepat.

  5. Disajikan sebuah situasi sederhana, siswa dapat menanyakan sifat atau ciri fisik Soal No. A.1 temannya dengan lancar, runtut dan berterima.

  Menyatakan sifat atau ciri temannya dengan lancar, runtut dan berterima.

  2 20% pilihan kata tepat

  No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

  1 Kesesuaian isi dengan tujuan penulisan pesan 100% isi sesuai

  5 80% isi sesuai

  4 60% isi sesuai

  3 40% isi sesuai

  2 20% isi sesuai

  1

  2 Pilihan kata 100% pilihan kata tepat

  5 80% pilihan kata tepat

  4 60% pilihan kata tepat

  3 40% pilihan kata tepat

  1

  Mengetahui, Sukaraja, Juli 2016 Kepala MTsN 2 Majalengka Guru Mata Pelajaran

  3 Penulisan kosa kata 100% penulisan kosa kata tepat

  5 80% penulisan kosa kata tepat

  4 60% penulisan kosa kata tepat

  3 40% penulisan kosa kata tepat

  2 20% penulisan kosa kata tepat

  1

  4 Ketepatan tata bahasa 100% penggunaan tata bahasa tepat

  5 80% penggunaan tata bahasa tepat

  4 60% penggunaan tata bahasa tepat

  3 40% penggunaan tata bahasa tepat

  2 20% penggunaan tata bahasa tepat

  Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd. Dra. Hj. YAYAH FATHIMAH SY NIP. 19600404 198603 1 002 NIP. 19661229 199403 2 003

  NA = Skor Perole h an Skor Maksimal X 4

  7. Siswa dapat mendeskripsikan temannya dan meminta teman lain untuk menebaknya dengan akurat, lancar dan berterima.

  3

  Soal No. A.3

  8. Siswa dapat mendeskripsikan benda kesayangannya secara lisan di depan kelas dengan akurat, lancar dan berterima.

  Soal No. A.3

  9. Siswa dapat menuliskan deskripsi rumahnya dalam bentuk teks sangat sederhana secrata akurat, runtut dan berterima.

  Soal No. B d. Instrumen: lihat Lampiran ...

  e. Rubrik Tes Keterampilan Menulis (Soal No. 6 dan 7)

  f. Rubrik untuk peniilai

  g. Rubrik Tes Keterampilan dan keterampilan berbicara

  Aspek Keterangan Skor

  Pelafalan  Sangat jelas sehingga mudah dipahami  Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat dideteksi  Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi penuh  Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa dipahami

  4

  2

  1 Pedoman Penskoran:

  1 Tatabahasa  Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa  Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak mempengaruhi makna  Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami  Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa dipahami

  4

  3

  2

  1 Kosakata  Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat  Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat sehingga harus menjelaskan lagi  Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat  Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi

  4

  3

  2

  1 Kelancaran  Sangat lancar.  Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa  Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa  Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin terjadi.

  4

  3

  2

  1

  Lampiran 1

  a. Aspek Sikap : Lembar Observasi Sikap

  Kriteria Perolehan No Nama Peserta didik Penilaian skor Santun Jujur

  Disiplin

  1 Tanggung jawab Santun Jujur Disiplin

  2 Tanggung jawab Percaya diri Dst

  Keterangan:

  Kriteria Skor

  Tidak Pernah Selalu = 4 Sering = 3 Sesekali = 2 = 1

  Contoh: Bila Mencentang untuk seluruh pernyataan = 4+4+4+4+4 = Skor 20

  :b. Aspek pengetahuan : (Terpisah)

  c. Aspek Ketrampilan :

  1. Amatilah sifat-sifat dari gambar orang diatas, kemudian deskripsikan dan presentasikan!

  2. Penugasan: Writing project-“Describe Other People” Direction:

  a) Tell students they are going to write a description

  b) Elicit the things they can mention in their description and write a list on the board: e.g. name, age, nationality, height, hair, eyes, favourite music, sport, etc.

c) Students write their description individually.

Dokumen baru

Download (5 Halaman)
Gratis

Tags

Rpp No 8 1 Chapter 8 Orang Rpp No 8 3 Chapter 8 Benda Rpp No 8 2 Chapter 8 Hewan Rpp No 9 1 Chapter 9 Orang Rpp No 8 1 Persamaan Kuadrat Rpp Kd 3 10 Chapter 11 A Orang Review Post 8 Rpp 8 Globalisasi Menolong Orang Miskin Rpp No 9 2 Chapter 9 Binatang Rpp No 10 1 Chapter 10 Intruction
Show more