Feedback

MAKALAH ILMU PENDIDIKAN BIMBINGAN DAN KO

 0  0  6  2018-05-17 02:48:02 Report infringing document
Informasi dokumen
MAKALAH ILMU PENDIDIKAN BIMBINGAN DAN KONSELING ISI, METODE, ALAT DAN ILMU PENDIDIKAN Nama kelompok 4: 1. Eka Septy 2. Inno 3. Budi 4. Nisrina Khairunnisa/14104244012 5. Jalu BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah sesuatu yang tidak bisa dipisahkan oleh kehidupan manusia, karena dengan pendidikan manusia dapat menjadi pribadi seutuhnya. Berikut akan dikemukakan secara berturut-turut tentang: a. b. c. d. Isi pendidikan Metode pendidikan Alat pendidikan, dan Lingkungan pendidikan Empat pokok bahasan di atas, merupakan pokok bahasan yang berbeda, namun berhubungan sangat erat. Setelah isi pendidikan diketahui, maka metode dan alat pendidikan yang dipakai harus sesuai dengan isi pendidikan dan tujuan yang hendak dicapai. Lingkungan pendidikan akan mempengaruhi proses dan output pendidikan. Dengan demikian keempat pokok bahasan tersebut akan saling terhubung. B. Tujuan Pembuatan Makalah 1. Sarana memahami dan mengembangkan ilmu pendidikan 2. Dapat memahami isi, metode, alat dan ilmu pendidikan 3. Sebagai penugasan tugas mata kuliah Ilmu Pendidikan BAB II PEMBAHASAN A. Isi Pendidikan Mendidik adalah pertolongan atau pengaruh yang diberikan oleh orang yang bertanggung jawab kepada anak supaya anak menjadi dewasa. Agar anak menjadi lebih dewasa ditetapkan isi atau materi yang relevan. Isi pendidikan adalah segala sesuatu yang diberikan kepada peserta didik untuk keperluhan pertumbuhan. Isi pendidikan berupa: 1. Nilai dan sikap Nilai kemanusiaan yang berupa pengalaman dan penghayatan manusia mengenai hal-hal yang berharga bagi kehidupan manusia. Nilai tersebut akan membentuk sikap dan kepribadian peserta didik pada hidup yang baik. Tahap keberhasilan suatu pendidikan adalah berupa kognitif, afektif, konatif, praktik. Setelah pelajar mengetahui sesuatu, mereka haruslah menghargai apa yang dipelajari, kemudian muncullah komitmen untuk melaksanakan secara konsisten. 2. Pengetahuan Pengetahuan menurut Poedjawijatna adalah hasil daripada tahu Abbas. Pengetahuan sebenanya meliputi segala aspek kehidupan manusia, termasuk didalamnya nilai dan ketrampilan. Hanya dalam isi pendidikan yang kita bicarakan ini lebih mengacu pada pengetahuan yang berasal dari pengalaman indra dan pengetahuan yang berasal dari pengalaman rasio atau budi pekerti. Tujuannya agar anak didik dapat mengembangkan kemampuannya dalam berpikir dan menyelesaikan masalah dengan cepat. 3. Ketrampilan Ketrampilan diperoleh biasanya melalu latihan yang secara berulang-ulang dan pada akhirnya menjadi lebih baik. Ketrampilan ini meliputi pertumbuhan fisik yang sehat, kelincahan. Ketrampilan menggunakan anggota badan berkaitan dengan makan, minum, istirahat, olahraga. Ketrampilan phisik, ketrampilan berbicara dan berpikir. Contoh ketrampilan dalam menendang bola atau menggiring bola yang dilatih secara berulang-ulang. Pada saat melaksanakan pendidikan, guru harus mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: 1. Isi atau materi yang harus sesuai dan menunjang tercapainya tujuan. 2. Urgensi materi, yakni materi itu penting untuk diketahui oleh peserta didik. Termasuk landasan atau materi selanjutnya. 3. Nilai praktis atau kegunaannya diartikan sebagai makna (isi atau materi) bagi kehidupan sehari-hari. 4. Materi tersebut merupakan mater wajib, sesuai dengan kurikulum. 5. Mteri yang sudah diperoleh sumbernya, perluah diupayakan untuk diberikan kepada peserta didik, Zutan Zani Arbi: 28) B. Metode Pendidikan Metode pendidikan adalah cara untuk mencapai tujuan pendidikan yang ingin dicapai. Oleh karena itu metode pendidikan sangatlah penting dalam proses belajar mengajar. Beberapa metode yang dapat digunakan sebagai pendidikan adalah metode ceramah, tanya jawab, diskusi, demostrasi dan eksperiment. Metode pendidikan berkaitan dengan bentuk pendidikan. Dalam hal ini kita mengenal adanya bentuk-bentuk pendidikan sebagai berikut: a. Bentuk pendidikan otoriter Bentuk pendidikan otoriter, pendidikan ditempatkan pada pihak yang berkuasa dan utama (primer),sedangkan peserta didik ditempatkan pada pihak yang sekunder. Peserta didik diperlakukan sebagai obyek pendidikan b. Bentuk pendidikan liberal Menekankan pada hak individu dan kebebasan, dalam pendidikannya anak dijadikan subyek yang memegang peranan terpenting. Tujuannya agar dapat mendorong peserta didik mengembngkan bakat dan kreativitasnya. c. Bentuk prndidikan demokratis Yang menetapkan pendidik menurut kedudukannya sebagai pembimbing peserta didik, dilain pihak peserta didik mempunyai kedudukan sebagai subyek sekaligus obyek. Untuk memilih metode yang tepat dalam proses pendidikan perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut ini: a. Tujuan yang hendak dicapai Yang sesuai dengan tujuan pendidikan adalah metode pemberian contoh, nasehat, dorongan, bimbingan dan juga memakai metode yang digunakan dalam bentuk pendidikan yang demokratis. b. Kemampuan pendidik Metode pendidikan harus pula disesuaikan dengan kemampuan guru dan pendidik. c. Kebutuhan peserta didik Kebutuhan peserta didik merupakan hal yang utama diperhatikan, karena peserta didiklah yang penting dalam proses pendidikan. d. Isi atau materi pendidikan Isi atau materi pendidikan ikut pula menentukan metode pendidikan yang akan digunakan. Meliputi: nilai-nilai, ketrampilan dan pengetahuan. C. Alat Pendidikan DAFTAR PUSTAKA http:/masfadlul.blogspot.com/2013/10/makalah-urgensiketerkaitan-isi-alat.html Buku Ilmu Pendidikan UNY
MAKALAH ILMU PENDIDIKAN BIMBINGAN DAN KO
Dokumen baru
Aktifitas terbaru
Penulis
Dokumen yang terkait
Tags
Pengembangan Model Pembelajaran Blended Pdf

Pengembangan Model Pembelajaran Seni Bud

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Deng Pdf Silabus Pembelajaran Resume Diajukan Unt Uji Efektivitas Penerapan Model Pembelaj Pengembangan Model Pembelajaran Kalkulus Pdf Pengembangan Perangkat Pembelajaran Mate Pdf Strategi Implementasi Tik Dalam Pembelaj Pengembangan E Modul Berbasis Model Pembelajaran D

Pengembangan Media Pembelajaran Video Tu

Penerapan Model Pbl Pada Pelajaran Biolo

Pengembangan Model Panduan Pendidik Pengajaran Sastra Desain Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Soft Skill

Pengembangan Model Pembelajaran Asuhan B

Konsep Dasar Dan Asuhan Keperawatan Pers

Teknologi Tepat Guna Pengering Ikan Tenaga Surya Artikel Model Pengembangan Diri Asuhan Keperawatan Neonatus Dengan Asfiksia Satuan Kegiatan Bimbingan Dan Konseling Makalah Manajemen Investasi Teori Dan Ko Bimbingan Dan Konseling Goes School Ppt

Menjawab Pendidikan Karakter Bangsa Mela

Materi Kuliah Fungsi Dan Asas Bimbingan Konseling 6 1 Silabus Bimbingan Dan Konseling Naskah Pedoman Bimbingan Dan Konseling Compatibility Mode Instrumen Pk Guru Bk Konselor Latihan Soal Bimbingan Dan Konseling Bab 1 Uraian Sejarah Bimbingan Dan Konseling Di Dunia Internasional Landasan Bimbingan Dan Konseling Bimbingan Dan Konseling Bk 3 Sks Deskripsi Dan Silabus Profesi Bimbingan Dan Konseling S1 Versi Daftar Nama Peserta Daftar Nama Peserta Keterampilan Dasar Bimbingan Dan Konseli Program Pelayanan Bimbingan Dan Konselin Daftar Hadir Guru Dan Kepala Sekolah 176824 Id Efektivitas Model Pembelajaran Group Inv Berpikir Tingkat Tinggi And Problem Solv Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Makalah Dan Jurnal Gratis Hubungan Antara Status Pendidikan Dan Ko Makalah Individu Ilmu Pendidikan Tentang Makalah Filsafat Pendidikan Makalah Ilmu Filsafat Agama

Makalah Ilmu Pendidikan Teori Perkembang

Makalah Fungsi Dan Prinsip Bimbingan
Upload teratas

MAKALAH ILMU PENDIDIKAN BIMBINGAN DAN KO

Gratis