PENINGKATAN KONSENTRASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPPING SISWA KELAS V SD NEGERI JOMBLANGAN BANGUNTAPAN BANTUL.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
cabangnya kemudian siswa diminta untuk mengisi cabang-cabang tersebut dengan kata kunci dan gambar sesuai dengan sub temanya. Guru menyediakan kertas kuarto, A4, atau buku gambar
Hasil Observasi menunjukkan bahwa pada pelaksanaan Pra Siklus ditemukan motivasi siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran konvensional terhitung
Dalam penelitian ini, tujuan yang ingin dicapai adalah (1) mengetahui kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran IPA menggunakan media animasi
rahmatNya sehingga peneliti dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul ” Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Sifat-sifat Cahaya Melalui Model Pembelajaran
Secara lebih rinci Shoimin (2014) dalam bukunya mengemukakan bahwa model pembelajaran mind mapping memiliki beberapa kelebihan sebagai berikut: 1) mind mapping
Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPA materi sumber daya alam
Dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT maka siswa dapat mengembangkan potensi dirinya, sikap rasa ingin tahu dan meningkatkan prestasi belajar
Data sikap rasa ingin tahu belajar peserta didik diperoleh menggunakan skala sikap rasa ingin tahu peserta didik, sedangkan data prestasi belajar peserta didik dalam
