Penyesuaian diri mahasiswa (studi diskriptif pada mahasiswa angkatan 2018 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma yang berasal dari Luar Jawa) - USD Repository

Gratis

0
0
108
1 month ago
Preview
Full text
(1)PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 1 PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA (Studi Diskriptif pada Mahasiswa Angkatan 2018 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma yang Berasal dari Luar Jawa) Skripsi Diajukan dalam Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling Disusun Oleh: Santiaji Alit Widayanta NIM : 131114045 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA 2019

(2) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(3) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(4) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI MOTTO “kegagalan adalah kesempatan untuk memulai kembali” iii

(5) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahan kepada : Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberkati dan menguatkan saya setiap saat dan menjadi tujuan hidup saya Kedua Orang tua dan kakak Bapak Sardiyanto, Ibu Tutik Widayati, dan Anggid Ewantoko Aji dan Deesy Isworo yang selalu menyemangati, menasehati, menemani, dan selalu memberi bantuan sampai saat ini Dosen-dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling yang telah memberi saya sebuah bekal yang sangat berharga. Sebuah pembelajaran yang dapat berguna untuk hidup saya Dosen pembimbing skripsi Bapak Juster Donal Sinaga M, Pd yang dengan sabar dan telaten membimbing saya dalam pembuatan skripsi ini Teman-teman dan para sahabat yang selalu sabar membantu saya ketika saya sedang kesulitan. Dan bersedia menjadi tempat bercerita dan mencurahkan semua isi hati saya Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang telah memberikan saya banyak teman baru, pengetahuan baru, dan telah memberikan pandangan hidup yang baru iv

(6) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(7) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(8) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI ABSTRAK PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA (Studi Diskriptif Pada Mahasiswa Angkatan 2018 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma yang Berasal dari Luar Jawa) Santiaji Alit Widayanta Universitas Sanata Dharma 2019 Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan tingkat penyesuaian diri mahasiswa Angkatan 2018 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma yang berasal dari luar Jawa.. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif, subjek penelitian ini adalah mahasiswa Angkatan 2018 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma yang berasal dari Luar Jawa yang berjumlah 33 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner, yaitu Kuisioner Penyesuaian Diri yang disusun oleh Yulianus Ryan Saputra Nangkut S.Pd dengan jumlah item 110. Nilai koefisien reliabilitas instrumen besar 0,990. Teknik analisis data penelitian ini adalah diskriptif menggunakan kategori distribusi normal. Adapun kategorinya adalah sangat tinggi,tinggi,sedang,rendah,dan sangat rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) 78% mahasiswa Angkatan 2018 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma memiliki tingkat penyesuaian diri yang sangat tinggi, (2) 10% mahasiswa memiliki tingkat penyesuaian diri yang tinggi,dan (3) 12% mahasiswa memiliki tingkat penyesuaian diri yang rendah. Artinya sebagian besar mahasiswa Angkatan 2018 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma dapat menyesuaikan diri dengan baik. Kata kunci : penyesuaian diri, luar Jawa vii

(9) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI ABSTRACT STUDENTS' SELF ADAPTATION (A Descriptive Research towards Guidance and Counseling Study Program Students Batch 2018 of Sanata Dharma University who Come out of Java Island) Santiaji Alit Widayanta Sanata Dharma University 2019 The aim of the research was to describe the self adaptation level of Guidance and Counseling Study Program students batch 2018 of Sanata Dharma University who came out of Java Island. The research was a quantitative descriptive research, the research subjects were 33 students of Guidance and Counseling Study Program batch 2018 Sanata Dharma University who came out of Java Island. The data gathering technique of the research was using questionnaire. The questionnaire was a Self Adaptation Questionnaire which was compiled by Yulianus Ryan Saputra Nangkut S.Pd. and consisted of 110 questions. The instrument reliability coefficient was 0.990. The research used descriptive data analysis technique of normal distribution category. The categories were very high, high, medium, low, and very low. The research results showed that (1) 78% students batch 2018 of Guidance and Counseling Study Program Sanata Dharma University had very high self adaptation level, (2) 10% students had high self adaptation level, (3) 12% students had low self adaptation level. It meant that most students batch 2018 of Guidance and Counseling Study Program Sanata Dharma University could have adapted well. Keywords : self adaptation, out of Java Island viii

(10) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI KATA PENGANTAR Puji syukur atas rahmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa, sehingga skripsi dengan judul PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA (Studi Diskriptif Pada Mahasiswa Angkatan 2018 program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma yang berasal Dari Luar Jawa)ini dapat terselesaikan. Penyusunan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dari Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma. Peneliti menyadari bahwa dalam pengerjaan ini untuk menyelesaiakn skripsi ini tidak lepas dari dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan seluruh kerendahan hati dan rasa syukur peneliti berterima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Bapak Dr. Yohanes Harsoyo, S.Pd., M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma. 2. Bapak Dr. Gendon Barus, M.Si. selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma. 3. Bapak Juster Donal Sinaga M,Pd. selaku dosen pembimbing skripsi yang selalu membantu, meluangkan waktu, menyemangati dan dengan sabar membimbing hingga skripsi saya selesai. 4. Seluruh dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma yang telah memberikan tambahan ilmu pengetahuan sampai sekarang ini. 5. Bapak Stefanus Priyatmoko yang dengan sabar dan tulus membantu pada bidang administrasi selama penulis menempuh studi di Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma. ix

(11) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(12) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................................i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING.......................................................ii HALAMAN PENGESAHAN.................................................................................iii MOTTO ..................................................................................................................iv PERSEMBAHAN .................................................................................................... v PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .................................................................vi PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH .................. vii ABSTRAK ........................................................................................................... viii ABSTRACT........................................................................................................................ix KATA PENGANTAR ............................................................................................. x DAFTAR ISI......................................................................................................... xii BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1 A. Latar belakang masalah................................................................................. 1 B. Identifikasi Masalah ...................................................................................... 5 C. Batasan Masalah ........................................................................................... 6 D. Rumusan Masalah ......................................................................................... 7 E. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 7 F. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 7 1. Definisi Oprasional ....................................................................................... 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 10 A. Hakikat Penyesuaian diri ............................................................................ 10 1. Pengertian Penyesuaian diri ........................................................................ 10 2. Ciri-ciriPenyesuaian diri ............................................................................. 11 3. Faktor yang Mempengaruhi Penyesuaian diri ............................................ 13 4. Aspek-aspek Penyesuaian Diri ................................................................... 18 B. Dewasa Awal .............................................................................................. 21 1. Pengertian Masa Dewasa Awal .................................................................. 21 2. Ciri-ciri Masa Dewasa Awal ....................................................................... 22 3. Tugas perkembangan masa Dewasa Awal .................................................. 24 C. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................................. 24 xi

(13) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI D. Kerangka Berfikir ....................................................................................... 25 BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 27 A. Jenis Penelitian............................................................................................ 27 B. Tempat dan Waktu penelitian ..................................................................... 27 C. Subjek Penelitian ........................................................................................ 28 D. Devinisi Variabel ....................................................................................... 28 E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 29 F. Uji Validitas dan Reliabilitas ...................................................................... 32 G. Tehnik Analisis Data................................................................................... 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 39 A. Hasil Penelitian ........................................................................................... 39 B. Pembahasan................................................................................................. 41 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 44 A. Kesimpulan ................................................................................................. 44 B. Keterbatasan ................................................................................................ 44 C. Saran ........................................................................................................... 45 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 46 LAMPIRAN DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Norma Skoring ................................................................................. 29 Tabel 3.2 Kisi-kisi Skala Penyesuaian diri ...................................................... 29 Tabel 3.3 Kriteria Guilvord.............................................................................. 33 Tabel 3.4 Realiability Statistics ....................................................................... 34 Tabel 3.5 Norm Kategorisasi ........................................................................... 35 Tabel 3.6 Norma Kategorisasi Penyesuaian Diri Mahasiswa ......................... 36 Tabel 4.1Kategorisasi Tingkat Penyesuaian Diri Mahasiswa BK USD 2018 . 39 xii

(14) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI DAFTAR GRAFIK Grafik 4.1 Kategorisasi Penyesuaian diri......................................................... 40 xiii

(15) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ......................................................................... 47 Lampiran 2 Skala Penyesuaian Diri Mahasiswa ................................................. 48 Lampiran 3 Hasil Komputasi uji Validitas Item-Total Instrumen Penelitian ..... 58 Lampiran 4 Tabulasi Data Penelitian................................................................... 84 xiv

(16) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 1 BAB I PENDAHULUAN Pada bab ini dipaparkan mengenai latar belakang masalah, identifikasi masalah, pembatasan masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan batasan istilah. A. Latar Belakang Masalah Di dalam kehidupan zaman ini, setiap individu dituntut untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan hidup tempat ia tinggal. Penyesuaian diri dihadapi dan dialami oleh setiap individu sejak ia lahir. Ada yang mudah dan ada yang sulit dalam hal menyesuaikan diri. Penyesuaian diri merupakan hal yang penting dalam kehidupan manusia. Pada dasarnya, manusia dalam kehidupannya mempunyai tugas untuk menyesuaikan diri dengan keadaan sekitarnya. menjelaskan bahwa ketika bayi, manusia menyesuaikan diri terhadap temperature, penyesuaian diri terhadap makanan, dan penyesuaian terhadap pembuangan. Proses penyesuaian diri itulah yang memungkinkan manusia mengalami masalah atau tidak dalam proses penyesuaian dirinya. Jika manusia dapat menyesuaikan dirinya dengan lingkungan sekitar maka ia akan bertahan hidup, tetapi jika ia tidak dapat menyesuaikan dirinya maka kemungkinan ia akan mengalami masalah pada dirinya. Ketika individu mengalami masalah dalam penyesuaian dirinya maka akan mempengaruhi segala aspek dalam tahap-tahap dan pemenuhan tugas-tugas perkembangannya. 1

(17) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 2 Penyesuaian diri selalu ada dalam setiap tahap perkembangan manusia, termasuk pada tahap perkembangan dewasa dini/awal manusia. Pada tahap dewasa awal ini manusia memiliki tugas perkembangan, seperti mulai bekerja, memilih pasangan, mulai membina keluarga, mengasuh anak, mengelola rumah tangga, mengambil tanggung jawab sebagai warga Negara, dan mencari kelompok sosial yang menyenangkan. Tugas-tugas perkembangan tersebut harus dipenuhi seorang manusia sebagai simbol bahwa manusia pada tahap dewasa awal ini telah mampu menyesuaikan diri dengan tugas-tugas perkembangannya. Tugas-tugas perkembangan pada masa dewasa awal inilah yang dihadapi mahasiswa awal yang baru tamat dari sekolah menengah atas dan akan memasuki dunia perkuliahan. Aneka tugas perkembangan yang dihadapi pada dasarnya adalah mahasiswa di semester permulaan/awal harus menyesuaikan diri dengan pola kehidupan di kampus, baik yang menyangkut hal-hal akademik maupun non-akademik. Mahasiswa yang baru menamatkan sekolah menengah tingkat atas akan banyak menghadapi banyak tantangan baru saat memasuki perguruan tinggi, misalnya mengatur kembali pola kehidupan sehari-hari, mengintegrasikan tuntutan belajar akademik dengan corak kehidupan dalam suatu asrama atau tempat kos, menyesuaikan diri dengan corak kehidupan kampus, mengatasi pertentangan yang seolah-olah timbul antara ilmu dan agama, memikirkan masa memegang suatu jabatan yang semakin mendekat,

(18) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3 meninjau kembali peranannya dalam lingkungan keluarga, mengembangkan corak pergaulan baru (Winkel, 2006 : 154). Berdasarkan hasil wawancara peneliti pada mahasiswa baru tahun 2018, tidak sedikit mahasiswa baru Bimbingan dan Konseling, yang berasal dari luar Jawa mengalami kesulitan dalam menyesuaikan diri. Selama proses penyesuaian diri itu dijumpai masalah-masalah pada mahasiswa yang bersumber dari akademik maupun non-akademik. Dalam hal akademik mahasiswa mengalami kesulitan dalam hal studi, seperti: metode pembelajaran yang berbeda dengan SMA, salah dalam memilih jurusan, cara dosen mengajar di kelas, tugas perkuliahan yang berbeda di SMA, adanya SKS (Satuan Kredit Semester) untuk menentukan jumlah mata kuliah, dan system SKS ditentukan oleh IP yang diperoleh mahasiswa tiap semester. Selain masalah akademik, masalah yang dialami selama proses penyesuaian yaitu masalah dengan lingkungan sosial di perguruan tinggi. Masalah yang akan dihadapi seperti: tinggal terpisah dari keluarga, sulit mengatur keuangan, adanya masalah-masalah yang bersumber dari tempat tinggal yang baru, adanya latar belakang sosial-budaya yang berbeda, masalah dengan lawan jenis, masalah dengan teman-teman baru diperkuliahan, serta masalah dalam kegiatan di organisasi atau kemahasiswaan. Kesulitan menyesuaikan diri dengan mahasiswa lain dalam satu tempat tinggal yang sama/kos-kosan, kesulitan menyesuaikan diri dengan dinamika yang ada di bangku perkuliahan, dan kesulitan menyesuaikan diri

(19) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4 dengan masyarakat di lingkungan tempat tinggal baru. Kesulitan tersebut disebabkan karena mahasiswa dihadapkan dengan keadaan yang baru, dengan lingkungan sosial yang baru dan tuntutan serta pola hidup yang baru. Akibat dari adanya masalah-masalah yang dialami mahasiswa adalah mahasiswa kesulitan bergaul dengan mahasiswa lain yang berada di tempat tinggal yang sama, mahasiswa yang berada di perkuliahan dan masyarakat tempat tinggal individu. Dampak yang terjadi pada mahasiswa adalah mahasiswa kesulitan belajar, mogok kuliah, sakit-sakitan, pindah program studi, pindah universitas yang berada di kota asal mahasiswa, dan di drop out dari universitas. Berbagai kegiatan-kegiatan kampus juga sudah dilakukan untuk membantu mahasiswa baru dengan mengadakan acara malam keakraban untuk membangun hubungan antar mahasiswa. Mahasiswa baru juga sudah melakukan usaha menyesuaikan diri dengan cara mengajak ngobrol atau bergabung dengan teman-teman yang berada di lingkungan kos/kontrakan, teman kuliah dan masyarakat tempat tinggal mahasiswa. Setelah melihat semua hal di atas peneliti tertarik untuk mengangkat judul “penyesuaian diri mahasiswa (studi deskriptif pada mahasiswa angkatan 2018 program studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma yang berasal dari luar Jawa)” dalam memenuhi tugas akhir. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik kuesioner (angket penilaian) untuk mendeskripsikan tingkat penyesuaian diri mahasiswa angkatan 2018 program Bimbingan dan Konseling yang berasal dari luar

(20) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5 Jawa. Berawal dari kesulitan mahasiswa baru menyesuaikan diri dengan keluarga dalam satu tempat tinggal yang sama/kos-kosan, kesulitan menyesuaikan diri dengan dinamika yang ada di bangku perkuliahan, dan kesulitan menyesuaikan diri dengan masyarakat di lingkungan tempat tinggal baru. Kesulitan tersebut disebabkan karena mahasiswa baru dihadapkan dengan keadaan yang baru, dengan lingkungan sosial yang baru dan tuntutan serta pola hidup yang baru. Pemilihan subjek yang peneliti ambil adalah mahasiswa Bimbingan Konseling angkatan 2018 yang berasal dari luar Jawa di Universitas Sanata Dharma. Peneliti mengharapkan mahasiswa Bimbingan Konseling angkatan 2018 yang kuliah di Universitas Sanata Dharma dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan baru tempat mereka tinggal. B. Identifikasi Masalah Berangkat dari latar belakang masalah di atas, terkait dengan tingkat penyesuaian diri mahasiswa Bimbingan Konseling di Universitas Sanata Dharma yang berasal dari luar Jawa dapat diidentifikasi berbagai masalah sebagai berikut: 1. Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2018 kesulitan menyesuaikan diri terhadap pola-pola kehidupan baru yang ada di Yogyakarta.

(21) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 6 2. Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2018 kesulitan menyesuaikan diri dengan budaya dan keagamaan yang ada di Yogyakarta. 3. Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2018 kesulitan menyesuaikan diri dengan keluarga dalam satu tempat tinggal/kos-kosan dan masyarakat setempat. 4. Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2018 kesulitan menyesuaikan diri dengan dinamika yang ada di bangku perkuliahan. 5. Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2018 mengalami kesulitan belajar dan mogok kuliah 6. Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2018 sakit-sakitan C. Batasan Masalah Berdasarkan berbagai masalah-masalah penyesuaian diri yang dialami mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma yang berasal dari luar Jawa. Dalam penelitian ini, peneliti membahas mengenai penyesuaian diri mahasiswa Bimbingan Konseling Universitas Sanata Dharma yang berasal dari luar Jawa dalam hal pribadi (penyesuaian fisik-emosional, penyesuaian diri seksual, penyesuaian diri budaya dan keagamaan) dan sosial (penyesuaian terhadap perkuliahan dan penyesuaian terhadap masyarakat). Subjek yang diteliti dalam penelitian ini

(22) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 7 adalah mahasiswa Bimbingan Konseling angkatan 2018 di Universitas Sanata Dharma yang berasal dari luar Jawa. D. Rumusan Masalah Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab rumusan masalah seberapa tinggi tingkat penyesuaian diri mahasiswa angkatan 2018 Program studi Bimbingan Konseling Universitas Sanata Dharma yang berasal dari luar Jawa? E. Tujuan Penelitian Sejalan dengan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan tingkat penyesuaian diri mahasiswa angkatan 2018 program studi Bimbingan Konseling Universitas Sanata Dharma yang berasal dari luar Jawa. F. Manfaat Penelitian Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi: 1. Manfaat Teoritis Penelitian ini dapat memberikan tentang penyesuaian diri dapat dimanfaatkan dalam pengembangan ilmu bidang bimbingan dan konseling.

(23) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 8 2. Manfaat Praktis a. Bagi dosen Hasil penelitian ini dapat menjadi sumber informasi bagi pendidik dalam rangka membantu mahasiswa Universitas Sanata Dharma yang berasal dari luar Jawa dalam menyesuaikan diri dengan diri sendiri, sosial, maupun akademik. b. Bagi mahasiswa Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai bahan refleksi mahasiswa dalam rangka memahami pentingnya penyesuaian diri. c. Bagi peneliti Penelitian ini merupakan bekal bagi peneliti di kemudian hari untuk mendampingi dan memberikan layanan bimbingan dan konseling, baik secara kelompok maupun individual, kepada mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma yang berasal dari luar Jawa yang memiliki masalah dalam hal penyesuaian diri. G. Definisi Operasional 1. Penyesuian diri Penyesuaian diri adalah proses dinamis yang bertujuan untuk mengubah perilaku individu agar terjadi hubungan yang lebih sesuai antara diri individu dengan lingkungannya.

(24) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 9 2. Penyesuaian Pribadi Penyesuaian pribadi adalah kemampuan seorang individu untuk menerima hal-hal yang ada dalam dirinya. 3. Penyesuaian Sosial Penyesuian sosial adalah kemampuan seorang individu untuk menerima keadaan sekitarnya. 4. Mahasiswa Bimbingan Konseling Mahasiswa dapat diartikan sebagai individu yang sedang menuntut ilmu di program studi tertentu, yaitu program studi Bimbingan dan Konseling di tingkat perguruan tinggi. Perguruan tinggi yang dimaksud dalam hal ini adalah Universitas Sanata Dharma. 5. Masa dewasa awal Masa dewasa awal adalah masa peralihan seorang individu dari masa remaja ke masa dewasa. Individu yang berada pada masa dewasa awal adalah individu yang berusia 18-40 tahun.

(25) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA Pada bab ini dipaparkan hakikat penyesuaian diri, mahasiswa bimbingan dan konseling A. Hakikat Penyesuaian Diri 1. Pengertian Penyesuaian Diri Penyesuaian diri atau dikenal juga dengan adjustment, merupakan suatu proses yang mencakup respon-respon mental dan tingkah laku, yang merupakan usaha individu agar berhasil mengatasi kebutuhan, ketegangan, konflik, dan frustasi yang dialami di dalam dirinya (Schenders, 1960). Pendapat serupa juga diungkapkan oleh Senmiun (2006) bahwa penyesuaian diri yang baik mengandung suatu tingkat penguasaan, yaitu kemampuan untuk merencanakan dan mengatur respon-respon pribadi sedemikian rupa sehingga konflikkonflik, kesulitan-kesulitan, dan frustasi-frustasi akan hilang dengan munculnya tingkah laku yang efisien atau yang menguasai. Calhoun dan Acocella (Sobur, 2003) mengatakan bahwa penyesuaian dapat didefinisikan sebagai interaksi yang kontinu dengan diri sendiri, dengan orang lain, dan dengan dunia individu. Menurut pandangan mereka, ketiga faktor ini secara konstan saling mempengaruhi dan bersifat timbal balik karena semua kegiatan yang berkaitan dengan diri sendiri, orang lain, dan dunia individu 10

(26) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 11 merupakan satu hal berkaitan. Hal ini dikarenakan kegiatan tiap individu tidak mungkin terlepas dari peran orang lain, interaksi keduanya akan menimbulkan suatu penyesuaian antara satu dengan yang lain. Ditambah lagi dengan lingkungan tempat individu tersebut berinteraksi juga akan memberikan dampak penyesuaan diri baik bagi individu maupun orang lain. Menurut Baum (Desmita, 2009), tingkah laku penyesuaian diri diawali dengan stress, yaitu suatu keadaan dimana lingkungan mengancam atau membahayakan keberadaan, kesejahteraan atau kenyamanan diri. Setiap individu memberikan reaksi yang berbedabeda dalam menghadapi situasi tertentu untuk memenuhi kebutuhannya. Hal ini menunjukkan bahwa adanya keberagaman pola penyesuaian diri individu. Berdasarkan berbagai pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan penyesuaian diri adalah suatu proses mental dan tingkah laku dimana individu berusaha untuk dapat mengatasi kebutuhan, ketegangan, konflik dan frustasi yang dialaminya, sehingga usaha individu tersebut bertujuan untuk memperoleh keselarasan dan keharmonisan antara tuntutan dalam diri dengan apa yang diharapkan oleh lingkungan. 2. Ciri-ciri penyesuaian diri Individu yang dapat menyesuaikan diri adalah individu yang memiliki respon yang matang, efisien, memuaskan dan sehat. Menurut

(27) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 12 Menurut Fatimah (2010), ciri-ciri individu yang mampu menyesuaikan diri yaitu: a. Penyesuaian diri dalam menghadapi secara langsung Individu secara langsung menghadapi masalah dengan segala akibatnya. Ia akan melakukan tindakan yang sesuai dengan masalah yang dihadapinya. b. Penyesuaian diri dengan melakukan eksplorasi (penjelajahan) Individu mencari berbagai pengalaman untuk menghadapi dan memecahkan masalah-masalahnya. c. Penyesuaian diri dengan trial and error Individu melakukan tindakan coba-coba dalam arti kalau menguntungkan diteruskan dan jika gagal tidak diteruskan. d. Penyesuaian dengan subsitusi (mencari pengganti) Individu merasa gagal dalam menghadapi masalah, ia dapat memperoleh penyesuaian dengan mencari pengganti. e. Penyesuaian diri dengan belajar Individu dapat memperoleh pengetahuan dan ketrampilan yang diperlukan untuk membantu penyesuaian dirinya dengan belajar. f. Penyesuaian diri dengan pengendalian diri Penyesuaian diri akan lebih efektif jika disertai oleh kemampuan memilih tindakan yang tepat serta pengendalian diri secara tepat pula. Dalam situasi ini, individu akan berusaha

(28) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 13 memilih tindakan mana yang harus dilakukan dan tindakan mana yang tidak perlu dilakukan. g. Penyesuaian diri dengan perencanaan yang cermat Sikap dan tindakan yang dilakukan merupakan keputusan yang diambil berdasarkan perencanaan yang cermat atau matang. Keputusan diambil setelah dipertimbangkan dari berbagai segi seperti untung dan ruginya. Berdasarkan pendapat di atas, individu yang mampu menyesuaikan diri adalah individu yang mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: mampu menghadapi masalah, melakukan eksplorasi, melakukan trial and error, melakukan substitusi, dapat menyesuaikan diri dengan belajar, dapat mengendalikan diri, dan dapat merencanakan dengan cermat. 3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penyesuaian Diri Menurut Fatimah (2010), proses penyesuaian diri sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor yang menentukan kepribadian itu sendiri, baik internal ataupun eksternal. Faktor-faktor itu dapat dikelompokkan sebagai berikut: a. Faktor Fisiologis Kondisi fisik, seperti struktur fisik atau tempramen sebagai disposisi yang diwariskan, aspek perkembangannya secara instrinsik berkaitan erat dengan susunan tubuh. Struktur jasmaniah merupakan kondisi yang primer bagi tingkah laku,

(29) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 14 dapat diperkirakan bahwa sistem syaraf, kelenjar, dan otot merupakan faktor yang penting bagi proses penyesuaian diri. Kondisi tubuh yang baik merupakan syarat tercapainya proses penyesuaian yang baik pula. b. Faktor Psikologis Faktor psikologis yang mempengaruhi kemampuan penyesuaian diri seperti pengalaman, hasil belajar, kebutuhan kebutuhan, aktualisasi diri, frustasi, depresi, dan sebagainya. 1) Faktor pengalaman Pengalaman yang mempunyai arti dalam penyesuaian diri terutama pengalaman yang menyenangkan atau pengalaman traumatik. Pengalaman yang menyenangkan, seperti memperoleh hadiah dari suatu kegiatan cenderung akan menimbulkan proses penyesuaian diri yang baik. Sebaliknya, pengalaman yang traumatik akan menimbulkan penyesuaian yang keliru atau salah suai. 2) Faktor belajar Proses belajar merupakan suatu dasar yang fundamental dalam penyesuaian diri. Hal ini dikarenakan melalui belajar, pola-pola respon yang membentuk kepribadian akan berkembang. Sebagian besar respon dan ciri-ciri kepribadian lebih banyak diperoleh dari proses belajar daripada diperoleh wariskan. Proses belajar dalam penyesuaian diri merupakan

(30) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 15 suatu proses modifikasi tingkah laku sejak fase awal dan berlangsung terus sepanjang hayat dan diperkuat dengan kematangan. 3) Determinasi diri Determinasi diri mempunyai fungsi penting dalam penyesuaian diri karena berperan dalam pengendalian arah dan pola penyesuaian diri. Keberhasilan atau kegagalan penyesuaian diri banyak ditentukan oleh kemampuan individu dalam mengarahkan dan mengendalikan dirinya meskipun sebetulnya situasi dan kondisi tidak menguntungkan bagi dirinya. 4) Faktor konflik Pengaruh konflik terhadap perilaku bergantung pada sifat konflik itu sendiri. Pada dasarnya konflik dapat memotivasi seseorang untuk meningkatkan kegiatan dan penyesuaian dirinya. Individu dapat mengatasi konflik dengan berbagai macam cara yaitu, adanya individu yang mengatasi konfliknya dengan cara meningkatkan ke arah pencapaian tujuan yang menguntungkan bersama secara sosial, tetapi ada pula yang memecahkan konflik dengan cara melarikan diri sehingga menimbulkan gejala-gejala neurotis. c. Faktor perkembangan dan kematangan Masa proses perkembangan, respon berkembang yang bersifat instingtif menjadi respon yang bersifat hasil belajar dan

(31) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 16 pengalaman. Bertambahnya usia, perubahan dan perkembangan respon, tidak hanya diperoleh melalui proses belajar tetapi juga perbuatan individu telah matang untuk melakukan respon dan ini menentukan pola penyesuaian dirinya. Kondisi perkembangan dan kematangan mempengaruhi setiap aspek kepribadian individu, seperti emosi, sosial, moral, keagamaan, dan intelektual. d. Faktor lingkungan Berbagai lingkungan seperti keluarga, sekolah, masyarakat, kebudayaan, dan agama berpengaruh kuat terhadap penyesuaian diri seseorang. 1) Pengaruh lingkungan keluarga Keluarga merupakan tempat pertama dan utama sebagai media sosialisasi dan interaksi soial bagi anak-anak. Hasil sosialisasi tersebut kemudian dikembangkan di lingkungan sekolah dan masyarakat umum. 2) Pengaruh hubungan dengan orang tua Beberapa pola hubungan dengan orang tua yang dapat mempengaruhi penyesuaian diri adalah sebagai berikut: a) Menerima (acceptance) Sikap penerimaan dari orang tua akan menimbulkan suasana hangat, menyenangkan, dan rasa aman bagi anak.

(32) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 17 b) Menghukum dan disiplin yang berlebihan Disiplin yang terlalu berlebihan dapat menimbulkan suasana psikologis yang kurang menyenangkan bagi anak. c) Memanjakan dan melindungi anak secara berlebihan Perlindungan dan pemanjaan secara berlebihan dapat menimbulkan perasaan tidak aman, cemburu, rendah diri, canggung, dan gejala-gejala salah suai lainnya. d) Penolakan Penolakan orang tua terhadap anaknya dapat menimbulkan hambatan dalam penyesuaian diri. 3) Hubungan saudara Hubungan saudara yang penuh persahabatan, saling menghormati, penuh kasih sayang, berpengaruh terhadap penyesuaian diri yang lebih baik. 4) Lingkungan masyarakat Keadaan lingkungan masyarakat tempat individu berada menentukan proses dan pola-pola penyesuaian diri, contohnya pergaulan yang salah dan terlalu bebas di kalangan remaja dapat mempengaruhi pola-pola penyesuaian dirinya. 5) Lingkungan sekolah Lingkungan asrama berperan sebagai media sosialisasi, yaitu memengaruhi kehidupan intelektual, sosial, dan moral anak. Pendidikan yang diterima anak di sekolah merupakan

(33) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 18 bekal bagi proses penyesuaian diri mereka di lingkungan masyarakat. e. Faktor budaya dan agama Faktor kultur tempat dimana individu berada akan mempengaruhi cara anak menempatkan diri dan bergaul dengan masyarakat sekitarnya. Sedangkan agama memberian suasana psikologis tertentu dalam mengurangi konflik, frustasi, dan ketegangan. Ajaran agama merupakan sumber nilai, norma, dan kepercayaan dan pola-pola tingkah laku yang akan memberikan tuntunan bagi arti, tujuan dan kestabilan hidup. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa faktor fisiologis, psikologis, perkembangan dan kematangan, lingkungan, budaya dan agama dapat mempengaruhi penyesuaian diri siswi di lingkungan. 4. Aspek-aspek Penyesuaian Diri Penyesuaian diri memiliki dua aspek secara umum seperti yang dikemukakan oleh Schneiders (Parman, 2013: 471). Dua aspek itu yakni, penyesuaian pribadi dan penyesuaian sosial : a. Penyesuaian pribadi Penyesuaian pribadi adalah kemampuan seseorang untuk menerima diri demi terciptanya hubungan yang harmonis antara dirinya dan lingkungan sekitarnya. Penyesuaian diri ini meliputi :

(34) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 19 1) Penyesuaian diri fisik dan emosi Penyesuaian diri ini melibatkan respon-respon fisik dan emosional sehingga dalam penyesuaian diri fisik ini kesehatan fisik merupakan pokok untuk pencapaian penyesuaian diri yang sehat. Berkaitan dengan hal ini, ada hal penting berupa edukasi emosi, kematangan emosi, dan kontrol emosi. Contoh, penyesuaian diri terhadap perbedaan suhu/ cuaca, penyesuaian diri terhadap perbedaan makanan-minuman, dan sebagainya. 2) Penyesuaian diri seksual Penyesuaian diri seksual merupakan kapasitas bereaksi terhadap realitas seksual (impuls-impuls, nafsu, pikiran, konflikkonflik, frustasi perasaan salah, dan perbedaan seks). Contoh, penyesuaian diri terhadap rangsangan-rangsangan dan pikiranpikiran seksual. 3) Penyesuaian diri moral dan religius Dikatakan moralitas dan kapasitas untuk memenuhi moral kehidupan secara efektif dan bermanfaat yang dapat memberikan kontribusi ke dalam kehidupan yang baik dari individu. Contoh, penyesuaian terhadap perbedaan moral yang ada di setiap lingkungan, penyesuaian terhadap perbedaan keyakinan terhadap Tuhan/ religiusitas.

(35) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 20 b. Penyesuaian sosial Dalam kehidupan di masyarakat terjadi proses saling mempengaruhi satu sama lain yang terus menerus dan silih berganti. Menandakan individu dengan lingkungan saling mempengaruhi dalam aspek psiko-sosial. Penyesuaian diri ini meliputi: 1) Penyesuaian diri terhadap rumah tangga dan keluarga Penyesuaian diri ini menekankan hubungan yang sehat antar-anggota keluarga, otoritas orang tua, kapasitas tanggungjawab berupa pembatasn, dan larangan. Contohnya, penyesuaian diri terhadap warga, kondisi, dan aturan yang ada dalam lingkungan sosial terkecil yaitu dalam 1 tempat tinggal/ rumah/ kos/ kontrakan/ asrama. 2) Penyesuaian diri terhadap kampus Penyesuaian diri seorang individu ditempat mereka menempuh pendidikan. Contohnya, penyesuaian diri terhadap warga, lingkungan, dan aturan-aturan yang ada di sekolah/ tempat pendidikan/ universitas. 3) Penyesuaian diri terhadap masyarakat Kehidupan di masyarakat menandakan kapasitas untuk bereaksi secara efektif dan sehat terhadap realitas. Contohnya,

(36) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 21 penyesuaian diri terhadap warga, kebiasaan, dan aturan yang ada dalam lingkungan sosial tempat tinggal. Kedua hal tersebut merupakan proses pertumbuhan kemampuan individu dalam rangka penyesuaian sosial untuk menahan dan mengendalikan diri. Pertumbuhan kemampuan ketika mengalami proses penyesuaian sosial, berfungsi seperti pengawas yang mengatur kehidupan sosial dan kejiwaan. Boleh jadi hal inilah yang dikatakan Freud sebagai hati nurani (super ego), yang berusaha mengendalikan kehidupan individu dari segi penerimaan dan kerelaannya terhadapa beberapa pola perilaku yang disukai dan diterima oleh masyarakat, serta menolak dan menjauhi hal-hal yang tidak diterima oleh masyarakat. B. Dewasa awal 1. Pengertian masa dewasa awal Menurut Hurlock (Yudrik, 2011, 246) masa dewasa awal adalah masa pencarian kemantapan dan masa reproduktif yaitu suatu masa yang penuh dengan masalah dan ketegangan emosional, periode isolasi sosial, periode komitmen dan masa ketergantungan, perubahan nilai-nilai, kreativitas dan penyesuaian diri pada pola hidup yang baru. Kisaran umur antara 18 sampai 40 tahun. 2. Ciri-Ciri Masa Dewasa Awal Hurlock (1980), menjelaskan ciri-ciri masa dewasa awal sebagai berikut:

(37) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 22 a. Masa pengaturan Masa pengaturan karena pada masa ini manusia dibatasi oleh banyak atura6n, misalnya aturan perkuliahan, aturan pekerjaan, dan aturan sosial. b. Usia reproduktif Pada masa ini manusia dipandang sebagai manusia yang mempunyai usia produktif, dimasa ini banyak hal yang bisa dilakukan dan aktivitas yang dilakukan pasti akan menghasilkan. Misalnya kuliah/ studi, bekerja, bermain, dan masih banyak kegiatan lagi yang bisa dilakukan sesuai dengan minat dan hobi masing-masing. c. Masa bermasalah Banyaknya aturan yang mengelilingi dan banyaknya kegiatan/ aktivitas yang dilakukan di tahap perkembangan ini maka masa dewasa awal dikatakan masa bermasalah. Semakin banyak aturan dan semakin banyak kegiatan masa kecenderungan makin banyak masalah akan lebih besar. d. Masa ketegangan emosional Adanya banyak masalah yang ada dalam tahap perkembangan ini otomatis memunculkan ketegangan emosional yang lebih lagi, maka tahap dewasa awal ini bisa dikatakan pula sebagai masa ketegangan emosional.

(38) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 23 e. Masa keterasingan sosial Melihat dari masa produktif dan banyaknya kegiatan yang bisa dilakukan dala tahap perkembangan ini, maka kemungkinan besar manusia yang ada dalam tahap ini akan mengalami masa keterasingan sosial karena manusia akan lebih sering berkerja atau berkegiatan secara mandiri. f. Masa komitmen Pada masa dewasa awal ini manusia dituntut untuk bisa membuat komitmen bagi kelangsungan hidupnya. Komitmen yang dibuat bisa dalam hal pekerjaan, pasangan hidup, arah hidup, dan masih banyak lagi. g. Masa ketergantungan Masa ketergantungan adalah bagi mereka yang sudah memiliki keluarga. Apa yang dia lakukan pasti akan memikirkan anggota keluarganya, misalnya suami/ istri dan anaknya. h. Masa perubahan nilai Masa perubahan nilai ini karena adanya perubahan dari masa remaja menuju masa dewasa, otomatis nilai-nilai yang dijadikan pedoman hidup akan berubah i. Masa penyesuaian diri dengan cara hidup Masa dewasa awal ini merupakan masa penyesuaian diri dengan cara hidup. Maksudnya, ketika manusia sudah menikah maka ia mau tidak mau harus menyesuaikan diri dengan cara hidup pasangannya juga.

(39) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 24 j. Masa kreatif Masa dewasa awal ini adalah masa kreatif dimana manusia dituntut untuk lebih pandai membuat peluang agar bisa memperoleh lebih banyak keuntungan (pengalaman) 3. Tugas Perkembangan Masa Dewasa Awal. Tugas perkembangan masa dewasa awal adalah mencari kelompok sosial menyenangkan yaitu manusia yang ada dalam masa tahap dewasa awal harus mulai mencari kelompok sosial yang menyenangkan guna memberikan efek dan dampak positif bagi mereka. C. Kajian Penelitian Yang Relevan Penyesuaian perkembangan diri berlangsung seumur hidup, setiap tahap terjadi proses penyesuaian diri. Banyak faktor yang menuntut individu untuk melakukan penyesuaian diri. Salah satu contohnya adalah perubahan suasana lingkungan yang akan dialami saat individu berpindah tempat. Dalam penelitiannya, Yulianus Ryan Saputra Nangkut (2018) menemukan bahwa mahasiswa baru angkatan 2016 FKIP Universitas Sanata Dharma yang berasal dari NTT memiliki penyesuaian diri yang sangat tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa lingkungan asal mempengaruhi penyesuaian diri yang dilakukan oleh individu di lingkungan yang baru.

(40) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 25 D. Kerangka Pikir Masalah-masalah yang dialami mahasiswa baru yang berasal dari luar Jawa angkatan 2018 berdasarkan wawancara dan observasi yang dilakukan peneliti adalah kesulitan menyesuaikan diri dengan jam/waktu perkuliahan, kesulitan menyesuaikan diri dengan kebiasaan-kebiasaan yang ada di tempat tinggal (kos/kontrakan), kesulitan menyesuaikan diri dengan teman kos/kontrakan, kesulitan menyesuaikan diri dengan dosen, kesulitan menyesuaikan diri dengan pola hidup baru sebagai anak kos/ kontrakan/ asrama. Dari adanya berbagai masalah tersebut, peneliti ingin mengetahui tingkat penyesuaian diri mahasiswa yang berasal dari luar jawa Universitas Sanata Dharma angkatan 2018 dalam hal penyesuaian diri. Aspek-aspek dalam penyesuaian diri yang ingin peneliti ketahui tingkat keberhasilannya adalah dalam aspek pribadi dan aspek sosial mahasiswa Universitas Sanata Dharma angkatan. Mahasiswa angkatan 2018 yang berasal dari luar Jawa Penyesuaian Diri Penyesuaian Pribadi Tinggi Rendah Penyesuaian Sosial Tinggi Rendah

(41) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 26 BAB III METODE PENELITIAN Bab ini berisi tentang jenis penelitian, tempat dan waktu penelitian, subjek penelitian, dan teknik analisis data yang digunakan. A. Jenis Penelitian Penelitian ini tergolong dalam metode penelitian kuantitatif deskriptif. Sugiyono (2013) menyatakan bahwa metode penelitian ini dilakukan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian analisis data bersifat kuantitatif atau statistik dengan tujuan menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Penelitian deskriptif dimaksudkan untuk menggambarkan proses dan tingkat keberhasilan penyesuaian diri dari mahasiswa baru Bimbingan dan konseling angkatan 2018, Program Studi Bimbingan dan Konseling yang berasal dari luar Jawa Angkatan 2018 Universitas Sanata Dharma. Penggambaran proses dan tingkat keberhasilan penyesuaian diri mahasiswa baru, Program Studi Bimbingan dan Konseling yang berasal dari luar Jawa Angkatan 2018 Universitas Sanata Dharma ini secara mendetail. B. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari-Desember 2018. Pengumpulan data pada tanggal 10 Oktober 2018. Penelitian ini dilakukan di Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. 26

(42) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 27 C. Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah 33 mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Angkatan 2018, yang berasal dari luar Jawa. Alasan memilih mahasiswa baru yang berasal dari luar Jawa karena mahasiswa Angkatan 2018 yang berasal dari luar Jawa merupakan mahasiswa semester awal yang tergolong dalam tahap perkembangan dewasa tahap awal dengan usia ratarata 18-25 tahun. D. Definisi Variabel Variabel penelitian ini tunggal, yaitu tentang penyesuaian diri mahasiswa Angkatan 2018 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma yang berasal dari luar Jawa. Penyesuaian diri yang dimaksud adalah dalam hal pribadi (penyesuaian fisik-emosional, penyesuaian diri seksual, penyesuaian diri budaya dan keagamaan) dan sosial (penyesuaian terhadap perkuliahan dan penyesuaian terhadap masyarakat). Menurut Schneiders (1960), penyesuaian diri merupakan suatu proses yang mencakup respon-respon mental dan tingkah laku, yang merupakan usaha individu agar berhasil mengatasi kebutuhan, ketenggangan, konflik dan frustasi yang dialami oleh individu.

(43) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 28 E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik angket. Kuisioner merupakan teknik penggumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau penyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya (Sugiyono, 2010: 199). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini skala penyesuaian diri. Skala yang disusun peneliti mengacu pada prinsip-prinsip skala Likert. Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial (Sugiyono, 2011: 134). Pernyataan yang terdapat dalam Skala Penyesuaian Diri ini terdiri dari pernyataan positif atau favorable dan pernyataan negatif atau unfavorable. Pernyataan positif atau favorable merupakan konsep perilaku yang sesuai atau mendukung variabel yang diukur. Sedangkan pernyataan negatif atau unfavorable yaitu konsep perilaku yang tidak mendukung variabel yang diukur. Instrumen penelitian ini menyediakan 4 alternatif jawaban yaitu Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S), Tidak Sesuai (TS), dan Sangat Tidak Sesuai (STS). Norma skoring yang dikenakan terhadap pengolahan data yang dihasilkan instrumen ini ditentukan sebagai berikut:

(44) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 29 Tabel 3.1 Norma Skoring Pernyataan Skor Favorable 4 Skor Unfavorable 1 Setuju (S) 3 2 Kurang Setuju (KS) 2 3 Tidak Setuju (TS) 1 4 Sangat Setuju (SS) Tabel 3.2 Kisi-Kisi Skala Penyesuaian Diri No 1 Aspek Sub-aspek Penyesuaian 1. Penyesuaian pribadi diri fisik dan Kemampuan emosi (sedih, seseorang marah, untuk kecewa, menerima diri bahagia, dsb) demi terciptanya hubungan yang harmonis antara dirinya dan lingkungan sekitarnya. 2. Penyesuaian seksual. Indikator Item Unfavora Jumlah Total Favorable ble 1 2 2 55 1) Mampu menyesuaikan diri secara fisik 2) Mampu menyesuaikan diri secara emosi 3) Mampu menyesuaikan dengan suhu Yogyakarta. 4) Penyesuaian terhadap makanan dan minuman. 5) Penyesuaian terhadap pakaian 1) Mampu mengenal dan mengelola rangsanganrangsangan dan pikiranpikiran seksualitas(rangsangan, nafsu dan pikiran. Misalnya: 3,4,5 6,7 5 8,9,10 11,12 5 13,14 15,16 4 17,18,1 21,22,2 9,20 3 24,25,2 28,29,3 9 6,27 0,31, 32 7

(45) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 30 melihat video, foto. 2) Mampu 33,34,3 37,38,3 8 mengolah 5,36 9,40 konflik-konflik seksualitas jika dihadapkan dengan realitas seksualitas. 2 3. Penyesuaian 1) Penyesuaian diri moral dan terhadap religius. moral. Moral (baik- 2) Penyesuaian buruk) secara mahasiswa religious dengan moraldi lingkungan baik Penyesuaian Penyesuaian 1) Penyesuaian sosial dalam terhadap rumah terhadap teman kehidupan di kos dan keluarga kos, kontrakan, masyarakat /teman bkos.) asrama. terjadi proses saling 2) Penyesuaian mempengaruh terhadap i satu sama kondisi lain yang rumah/ terus menerus kos/kontrakan/ dan silih asrama. berganti. Menandakan 3) Penyesuaian individu terhadap aturan/ dengan tata tertib rumah/ lingkungan kos /kontrakan saling mempe /asrama. ngaruhi Penyesuaian diri 1) Penyesuaian dalam aspek terhadap warga psiko-sosial. terhadap kuliah. kampus (teman, dosen, karyawan). 2) Penyesuaian terhadap gedung perkuliahan. 41,42,4 44,45,4 3 6,47 7 48,49,5 53,54,5 8 0,51,52 5 56,57,5 60,61,6 8 8,59 2,63 5 64,65,6 67,68,6 6 6 9 5 70,71,7 73,74 2 5 75,76,7 79,80,8 8 7,78 1,82 83,84,8 86,87 5 5

(46) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 31 3) Penyesuaian terhadap aturan-aturan kampus/ perkuliahan. Penyesuaian 1) Penyesuaian diri terhadap terhadap masyarakat aturan-aturan /lingkungan dalam tempat tinggal. masyarakat. 2) Penyesuaian terhadap kebiasaankebiasaan dalam masyarakat. 3) Penyesuaian terhadap warga masyarakat. 88,89,9 91,92,9 6 0 3 94,95,9 97,98 6 99,100, 102,10 101 3,104 6 105,10 109,11 6,107,1 0 08 6 5 9 F. 5 5 1 11 0 Uji Validitas dan Reliabilitas 1. Validitas Instrumen yang valid berarti suatu alat ukur yang digunakan dalam mendapatkan data itu valid. Valid menunjukan bahwa kinerja instrumen tersebut dapat digunakan dalam mengukur apa yang diukur (Sugiyono, 2013). Pengujian yang digunakan dalam validitas ini adalah validitas isi. Teknik uji validitas isi menggunakan kisi-kisi instrumen atau matrik pengembangan instrument. Validitas isi adalah instrumen yang digunakan untuk mengukur prestasi belajar dan mengukur efektivitas pelaksanaan program dan tujuan (Sugiyono 2013:125). Pada kisi-kisi tersebut terdapat suatu variable yang diteliti, indikator dijadikan sebagi tolak ukur dan nomor

(47) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 32 butir item pernyataan yang telah dijabarkan dari indikator. Berlandasan pada kisi-kisi instrumen itu maka pengujian validitas dapat dilakukan dengan mudah dan sistematis (Sugiyono, 2013). Pada penelitian ini instrumen penelitian dikonstruksi berdasarkan aspek-aspek yang akan diukur dan seterusnya dikonsultasikan pada dosen pembimbing. Setelah uji validitas isi skala penyesuaian diri diuji coba untuk melihat validitasnya. Uji validitas empiris dihitung menggunakan Pearson Product Moment. Adapun formula Pearson Product Moment adalah sebagai berikut: Keterangan : = koefesien korelasi antara X dan Y N = jumlah subyek X = skor item tertentu yang akan diuji Validitasnya Y = skor total sup aspek yang memuat item yang uji validitasnya Syarat minimum untuk dianggap memenuhi syarat adalah kalau r = 0,3 (Sugiyono, 2013). Bila korelasi dibawah 0,3 maka tidak valid, maka harus di perbaiki. Pada tanggal 10 Oktober 2018 dilakukan uji coba terpakai terhadap 33 mahasiswa Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma angkatan 2018. Dari hasil pemeriksaan konsisten hasil butir item semua valid.

(48) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 33 2. Reliabilitas Reliabilitas berarti instrument yang digunakan beberapa kali untuk mengukur objek yang sama akan menghasilkan data yang sama (Sugiyono, 2013). Reliabilitas menunjukkan sejauhmana hasil pengukuran dengan alat tes tersebut dapat dipercaya. Hasil pengukuran harus reliabel dalam artian harus memiliki tingkat konsistensi dan kemantapan (Sumadi Suryabrata, 2004:28) Uji reliabilitas ini menggunakan teknik koofesien Alpha Cronbach (α). Penghitungan yang dilakukan dengan Program SPSS. Rumus koefesien reliabilitas Alpha Cronbat (α) adalah sebagai berikut : keterangan rumus : dan : varian skor belahan 1 dan varian skor belahan 2 : varian skor skala Setelah itu hasil perhitungan indeks reliabilitas dikonsultasikan dengan kriteria Guilford yang terdapat pada tabel 3.3. No 1 2 3 4 5 Tabel 3.3 Kriteria Guilford Koefisien Korelasi Kualifikasi 0,91 -1,00 Sanggat tinggi 0,71 -0,90 Tinggi 0,41 -0,70 Cukup 0,21 -0,40 Rendah negatif – 0,20 Sangat Rendah

(49) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 34 Dari ujicoba empirik kepada 33 mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma 2018, diperoleh perhitungan reabilitas alpha cronbach mendapatkan hasil pada tabel 3.4 Tabel 3.4 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .990 110 Bila hasil hitung reliabilitas di atas (0,990) dikonsultasikan dengan Keriteria Guilford diketahui bahwa koefisiensi reliabilitas Skala Penyesuaian Diri termasuk sangat tinggi. G. Teknik Analisis Data Sugiyono (2015) mengatakan bahwa analisis data diarahkan untuk menjawab rumusan masalah atau menguji hipotesis yang telah dirumuskan dalam proposal. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skoring jawaban subjek, membuat tabulasi data dan menghitung total jawaban, mengelompokkan dan menampilkan hasil penelitian. Langkahlangkah analisis data yang dilaksanakan adalah sebagai berikut: 1. Memberi skor pada tiap alternatif jawaban yang dipilih oleh responden. Skor untuk pernyataan positif adalah: Sangat setuju = 4, Setuju = 3, Kurang setuju = 2, Tidak setuju = 1. Sedangkan skor untuk pernyataan negatif adalah: Sangat setuju = 1, Setuju = 2, Kurang setuju = 3, dan Tidak setuju = 4.

(50) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 35 2. Mentabulasi data Menghitung skor total masing-masing responden maupun item kuisioner dan skor rata-rata responden maupun rata-rata butir. Langkah selanjutnya adalah menganalisa data secara statistik dengan menggunakan SPSS. 3. Mengkategorikan subjek Tujuan kategori ini adalah untuk menempatkan individu ke dalam kelompok-kelompok yang terpisah secara berjenjang menurut suatu yang kontinum berdasarkan atribut yang diukur (Azwar, 2009). Kontinum jenjang pada penelitian ini adalah dari sangat tinggi hingga sangat rendah. Lima (5) jenjang kategori diagnosis yang digunakan yaitu: sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah. Norma kategori yang digunakan terdapat pada table 3.5 di bawah ini: Tabel 3.5 Norma Kategorisasi Skor µ+1,5 σ
(51) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 36 Kategori di atas diterapkan sebagai patokan dalam pengelompokan tinggi rendah tingkat penyesuaian diri mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2018 dengan jumlah item 110, diperoleh capaian skor sebagai berikut: Skor maksimum teoritik : 4 x 110 = 440 Skor minimum teoritik : 1 x 110 = 110 Luas jarak : 440 – 110 = 330 Standar deviasi (σ/ sd) : 330 : 6 = 55 Mean teoritik ( µ ) : (440 + 110) : 2 =275 Hasil perhitungan analisis data skor subjek disajikan dalam norma kategorisasi tingkat penyesuaian diri mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling angkatan 2018 sebagai berikut: Tabel 3.6 Norma Katagori Penyesuaian Diri Mahasiswa Kriteria Kriteria Skor Kategori Penilaian µ+1,5 σ
(52) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam bab ini diuraikan hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian. A. Hasil Penelitian Berdasarkan perolehan data yang telah diperoleh dengan menggunakan Skala Penyesuaian Diri, dilakukan analisis data dengan teknik statistik deskriptif dengan mengkategorisasikan dan mempresentasikan hasil, diperoleh data diskripsi tingkat penyesuaian diri yang disajikan dalam Tabel 4.1 dan Grafik 4.1. Tabel 4.1 Kategorisasi Tingkat Penyesuaian Diri Mahasiswa BK USD 2018 yang Berasal dari Luar Jawa Kategori Skor Frekuensi (f) Persentase ≥ 358 SangatTinggi 26 78 % Tinggi 358 – 303 3 10 % Sedang 303 – 248 0 0% Rendah 248 – 193 4 12 % SangatRendah ≤ 193 0 0% 33 100% Total 37

(53) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 38 Grafik 4.1 Kategorisasi Tingkat Penyesuaian Diri Mahasiswa BK USD 2018 yang Berasal dari Luar Jawa Berdasarkan Tabel 4.1 dan Grafik 4.1 diketahui: a. Terdapat 26 mahasiswa (78%) yang memiliki penyesuaian diri sangat tinggi. b. Terdapat 3 mahasiswa (10%) yang memiliki penyesuaian diri tinggi. c. Tidak terdapat 0 mahasiswa (0%) yang memiliki penyesuaian diri sedang. d. Terdapat 4 mahasiswa (12%) yang memiliki penyesuaian diri rendah. e. Tidak terdapat mahasiswa (0%) yang memiliki penyesuaian diri sangat rendah. Dari pemaparan hasil penelitian tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa sebagian besar mahasiswa BK USD 2018 yang berasal dari Luar Jawa penyesuaian diri sangat tinggi.

(54) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 39 B. Pembahasan Berdasarkan hasil penelitian data sebagian besar (78%), maka disimpulkan penyesuaian diri mahasiswa sangat tinggi. Dengan kata lain mahasiswa-mahasiswa tersebut mengalami proses penyesuaian diri yang mencangkup respon-respon mental dan tingkah laku, yang merupakan usaha individu agar berhasil mengatasi ketegangan,konflik dan frustasi yang dialami diri individu (Schenders, 1960). Berdasarkan hasil penelitian data tinggi 10% mahasiswa memiliki penyesuaian diri yang tinggi, karena mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2018 mengalami interaksi yang kontinu dengan diri sendiri, dengan orang lain,dan dunia individu. Ketiga factor ini secara konstan saling mempengaruhi dan bersifat timbal balik karena semua kegiatan yang berkaitan dengan diri sendiri ,orang lain individu merupakan satu hal yang saling berhubungan. Hubungan ini, agar individu dapat tinggal dengan nyaman di lingkungannya Calhoun dan Acocella (Sobur, 2003) Berdasrkan hasil penelitian 12% mahasiswa memiliki tingkat penyesuaian diri yang rendah, karena tingkah laku penyesuaian diri diawali dengan stres, yaitu suatu keadaan dimana lingkungan mengancam atau membahayakan keberadaan, kesejah teraan atau kenyamanan diri, menurut Baum (Desmita, 2009). Setiap individu memberikan reaksi yang berbeda-beda dalam menghadapi situasi tertentu untuk memenuhi kebutuhannya. Hal ini menunjukan bahwa keberagaman pola penyesuaian diri individu.

(55) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 40 Mahasiswa dapat menyesuaikan diri dengan cara mengikuti masa orientasi yang sudah di programkan oleh pihak universitas. Program yang dilaksanakan yaitu INSADHA, INFISA, INSIPRO, dan Dialog kelas setiap akhir semester. Sehingga mahasiswa dapat berproses untuk menyesuaikan diri di lingkungan Universitas. Individu yang dapat menyesuaikan diri adalah individu yang memiliki respon yang matang, evisien, memuaskan dan sehat. Penyesuaian diri mempunyai ciri-ciri sebagai berikut dapat melakukan trail and error, dapat mencari pengganti yang baru, dapat melakukan pembelajaran, dapat mengendalikan diri dan dapat merencanakan dengan cermat. Individu yang mampu menyesuaikan diri adalah individu tersebut dapat melakukan ciri-ciri diatas. Menurut Schinders (1964) aspek penyesuaian diri terbagi menjadi tujuh yaitu dapat mengontrol emosi yang berlebih, meminimalkan mekanisme pertahanan diri, mengurangi frustasi, berfikir rasional dan mampu mengarahkan diri, kemampuan untuk belajar, memanfaatkan pengalaman masa lalu, sikap realistis dan objektif. Mahasiswa mampu berfikir rasional sehingga bias mengendalikan emosi dan sanggup memotivasi dirinya sendiri bias berfikir untuk melaangkah maju. Mahasiswa USD angkatan 2018 yang mempengaruhi tinggi rendahnya penyesuaian diri terdapat lima faktor yaitu faktor fisiologis faktor psikologis, pengaruh konflik, faktor lingkungan,dan faktor budaya dan agama. Dari hasil penelitian mahasiwa USD Angkatan 2018 menunjukkan bahwa 78% mahasiswa BK USD 2018 memiliki tingkat

(56) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 41 penyesuaian diri yang sangat tinggi, 10% mahasiswa memiliki tingkat penyesuaian diri yang tinggi,dan 12% mahasiswa memiliki tingkat penyesuaian diri yang rendah. Artinya sebagian besar mahasiswa Angkatan 2018 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma dapat menyesuaikan diri dengan baik.

(57) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 42 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Bab ini memaparkan kesimpulan, keterbatasan penelitian, dan saran. A. Kesimpulan Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa 78% mahasiswa BK USD 2018 memiliki tingkat penyesuaian diri yang sangat tinggi, 10% mahasiswa memiliki tingkat penyesuaian diri yang tinggi, dan 12% mahasiswa memiliki tingkat penyesuaian diri yang rendah. Artinya sebagian besar mahasiswa angkatan 2018 program studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma yang penyesuaian dirinya kategori sangat tinggi, dan hanya sebagian kecil yang berada pada kategori rendah. B. Keterbatasan 1. Penelitian ini memiliki keterbatasan hanya mendiskripsikan tingkat penyesuaian diri secara umum. 2. Bahasa dalam instrumen yang disusun peneliti kadang sulit untuk dipahami sehingga diperlukan pengulangan dalam membaca pernyataan. 3. Konstruk instrumen yang digunakan adalah konstruk instrument dengan latar belakang budaya Eropa.

(58) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 43 C. Saran 42 yang terkait dengan kesadaran diri Berikut saran-saran bagi pihak sesuai dengan hasil penelitian: 1. Dosen Dosen BK USD mempunyai peran yang sangat penting dalam membantu menumbuhkan dan meningkatkan penyesuaian diri mahasiswa. Maka dari itu disarankan agar dosen aktif dan kreatif dalam mengimplementasikan hasil penelitian tersebut. Sehingga dosen BK dapat memberikan bimbingan sesuai dengan kebutuhan mahasiswa dan nantinya penyesuaian diri mahasiswa dalam proses pengembangan diri. 2. Peneliti lain Hasil penelitian ini dapat membantu peneliti lain untuk melihat dan mengetahui tingkat penyesuaian diri pada mahasiswa BK 2018. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan bagi peneliti lain jika akan meneliti lebih lanjut pada penyesuaian diri mahasiswa BK 2018. 3. Mahasiswa Penyesuaian diri bagi mahasiswa merupakan kunci penting dalam meningkatkan pemahaman diri, menentukan tujuan, dan memperoleh semangat untuk mengerti pentingnya mengikuti proses perkuliahan. Maka diharapkan mahasiswa terus dapat meningkatkan kualitas dirinya.

(59) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 44 DAFTAR PUSTAKA Azwar, Saifuddin. (2009). Metode Penelitian. Pustaka Pelajar. Yogyakarta. Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik; Panduan Bagi OrangTua dan Guru dalam Memahami Psikologi Anak SD, SMP, dan SMA. Bandung: Rosda Karya. Fatimah. (2010). Psikologi Perkembangan (Perkembangan Peserta Didik). Bandung: Pustaka Setia Gerungan, W.A. (2009). Psikologi Sosial. Bandung: PT. Refika Aditama Harlock, Elisabeth B. (1980). Psikologi Perkembangan :Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta : Gramedia. Nur, M.R. (2013). Hubungan Antara Penyesuaian Sosial di Perguruan Tinggi dengan Prestasis Akademik Universitas Pendidikan Indonesia. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Jakarta. Olani. A. (2009). Predicting First Year University Student Academic Succes. Electronical Journal of Research in Educational Psychology. 7 (3), 10531072 Parman, Rahmawaty. (2013). “Penyesuaian Diri Laki-laki dan Perempuan dengan Mengendalikan Variabel Sense Of Humor”. Jurnal Online Psikologi Vol. 01. No. 02 Schneiders, AlexandrerA. (1960). Personality Development and Adjustment in Adolescence. New York. Schneiders, AlexanderA. (1964). Personal adjustment and mental health. New York Sears, O.D. (2001). Psikologi Sosial. Jakarta: Erlangga

(60) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 45 Semiun, Yustinus. (2006). Kesehatan Mental Pandangan Umum Mengenai Penyesuaian Diri dan Kesehatan Mental; Teori-Teori yang Terkait. Yogyakarta: Kanisius Sobur, A. (2003). Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, kualitatif dan R&D). Bandung : Alfabeta, CV. Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta, CV. Suryabrata, Sumadi. (2004). Metodologi Penelitian : Rajawali Pers Willis, S dan Sofyan. (2005). Remaja dan Masalahnya. Bandung : CV. Alfabeta. Yudrik, Jahja. 2011. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana.

(61) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 46 LAMPIRAN

(62) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 47 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

(63) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 48 Lampiran 2 Skala Penyesuaian Diri Mahasiswa KUESIONER PENYESUAIAN DIRI MAHASISWA BARU Oleh : SANTIAJI ALIT WIDAYANTA 131114045 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS PENDIDIKAN DAN KEGURUAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA

(64) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 49 2018 A. Identitas Jenis Kelamin : Prodi : B. Kata Pengantar Teman-teman yang terkasih, Pada kesempatan ini saya meminta kerelaan dan kesediaan Anda untuk mengisi kuesioner ini. Kuesioner ini dimaksudkan untuk mengetahui tingkat penyesuaian diri Anda. Dengan demikian saya sangat mengharapkan Anda mengisi kuesioner ini dengan teliti, jujur dan sesuai dengan diri dan pengalaman Anda. Atas kesediaan Anda saya mengucapkan terima kasih. C. Petunjuk Pengisian Di bawah ini ada sejumlah pernyataan tentang penyesuaian diri. Bacalah masing-masing pernyataan dengan teliti. Berikanlah tanda centang () pada kolom yang telah disediakan sesuai dengan pengalaman Anda. Alternatif jawaban yang ada adalah sebagai berikut : Sangat Sesuai (SS) Hal ini sangat sesuai dengan diri Anda dan pengalaman Anda dalam kehidupan sehari-hari Sesuai (S) Hal ini sesuai dengan diri Anda dan pengalaman Anda dalam kehidupan sehari-hari Tidak Sesuai Hal ini tidak sesuai dengan diri Anda dan pengalaman Anda dalam kehidupan sehari-hari (TS) Hal ini tidak sesuai dengan diri Anda dan pengalaman Sangat Tidak Sesuai Anda dalam kehidupan sehari-hari (STS)

(65) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 50 Langkah-langkah mengisi kuesioner ini secara praktis adalah sebagai berikut: 1. Baca dan pahamilah setiap pernyataan dalam kuesioner ini! 2. Jawablah setiap pernyataan dengan jujur dan teliti sesuai dengan diri Anda! 3. Berilah tanda centang pada salah satu kolom yang telah disediakan. Contoh : No Pernyataan . SS S 1. Saya sering rindu kampung saya karena 2. Saya merasa sendih karena sulit bergaul dengan teman beda daerah No Pernyataan . STS SS S 1. Saya tetap sehat meskipun tinggal di Yogyakarta yang iklimnya berbeda dari daerah saya 2. Saya sering sakit-sakitan tinggal di Yogyakarta 3. Saya senang tinggal di Yogyakarta 4. Saya senang bisa memiliki teman dari berbagai daerah 5. Saya tetap semangat tinggal di Yogyakarta meskipun jauh dari rumah 6. Saya merasa sedih karena rindu dengan kampung halaman saya 7. Saya merasa sedih karena sulit bergaul dengan teman beda daerah 8. Suhu udara T S di Yogyakarta membuat saya TS STS

(66) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 51 bersemangat dalam belajar 9. Saya nyaman tinggal di Yogyakarta karena suhunya cocok dengan tubuh saya 10. Suhu udara di Yogyakarta membuat saya nyaman menjalankan semua aktivitas 11. Saya sering tidak nyaman belajar baik di kost/asrama, maupun di kampus karena suhu udara Yogyakarta 12. Saya sering rindu kampung saya karena udaranya yang cocok dengan tubuh saya 13. Tubuh saya cocok dengan makanan khas Yogyakarta yang identik dengan rasa manis 14. Tubuh saya cocok dengan minuman Yogyakarta yang identik dengan manis 15. Saya mengalami alergi (mual-mual/diare /sakit perut,dsb.) setelah meminum minuman khas Yogyakarta yang identik dengan rasa manis. 16. Saya lebih memilih makan yang bukan khas Yogyakarta apabila makan di warung. 17. Saya percaya diri menggunakan pakaian yang bermotif batik khas Yogyakarta. 18. Saya mudah mendapatkan model baju yang sesuai dengan selera saya di Yogyakarta. 19. Saya suka membeli kaos oblong khas Yogyakarta. 20. Saya suka dengan pakaian-pakaian model tradisional Yogyakarta yang diperjualbelikan. 21. Saya malu menggunakan pakaian yang bermotif batik khas Yogyakarta. 22. Jika membeli pakaian, saya lebih memilih memesan di kota lai daripada beli di Yogyakarta karena modelnya tidak ada yang saya sukai. 23. Saya lebih suka membeli kaos oblong branded daripada kaos oblong khas Yogyakarta. khas

(67) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 52 24. Ketika saya berada di kamar/kos/asrama/ kontrakan dan keadaan sepi, biasanya saya melakukan aktivitas yang bermanfaat. 25. Ketika melihat gambar, film, dan bacaan yang porno saya terangsang tetapi mampu mengendalikan perasaan tersebut. 26. Saya bersikap wajar ketika melihat teman-teman lawan jenis memakai pakaian seksi di kampus/rumah/kos/kontrakan/asrama. 27. Dimalam hari sebelum tidur saya dapat mengendalikan diri terhadap godaan untuk menghayalkan teman-teman lawan jenis yang menurut saya menarik. 28. Ketika saya berada di kamar/kos/asrama/ kontrakan dan keadaan sepi, saya sering melihat foto, video, dan bacaan porno. 29. Saya sulit mengendalikan rangsangan seksual saya ketika melihat gambar, film, dan bacaan yang porno. 30. Saya sering pergi ke rumah/kos/asrama /kontrakan teman lawan jenis saya agar bisa melihat dan jenis saya agar bisa melihat dan berbicara dengan mereka. 31. Saya terangsang melihat teman-teman lawan jenis yang berpakaian seksi ketika berada di kampus, rumah/kost/kontrakan/asrama. 32. Dimalam hari sebelum tidur saya sering membayangkan wajah teman-teman lawan jenis saya, yang menurut saya menarik. 33. Saya nyaman bekerja kelompok dengan temanteman lawan jenis. 34. Selama kuliah saya berteman dengan semua orang, entah laki-laki atau perempuan. 35. Saya bisa berbagi pengalaman pribadi dengan teman lawan jenis. 36. Saya taat pada aturan bertamu ketika berkunjung ke rumah/kost/kontrakan/asrama teman beda lawan jenis dan diterima dikamar.

(68) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 53 37. Selama kuliah saya berteman hanya dengan temanteman sesama jenis. 38. Saya kaku ketika beraktivitas dengan teman lawan jenis. 39. Saya tertutup terhadap teman-teman lawan jenis. 40. Kadang-kadang saya berkunjung melebihi jam kunjung ke rumah/kos/kontrakan/ asrama teman beda jebis yang diterima di kamar. 41. Saya mengerjakan tugas-tugas perkuliahan secara jujur. 42. Saya berbicara dengan sopan kepada orang lain. 43. Saya belajar cara bersikap dan bertutur sesuai budaya setempat. 44. Saya mengerjakan tugas-tugas perkuliahan dengan cara copy paste. 45. Saya tidak mempedulikan orang lain yang sedang membutuhkan pertolongan. 46. Saya lebih memilih tinggal di kos-kosan/ kontrakan/ asrama campur (laki-laki dan perempuan/heterogen) agar bisa bebas. 47. Saya sering tidur-tiduran bersama teman lawan jenis di kos/kontrakan/asrama. 48. Meskipun jauh dari keluarga, saya selalu mengawali setiap kegiatan dengan berdoa. 49. Saya selalu menyempatkan diri untuk beribadah sesuai dengan agama yang saya anut. 50. Dalam melaksanakan suatu mempertimbangkan dosa. 51. Saya mempunyai jam doa pribadi. 52. Saya menyempatkan diri membaca buku rohani untuk membangun spiritualitas saya. 53. Saya jarang sekali mengingat Yang Kuasa dalam setiap aktivitas saya. hal saya selalu

(69) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 54 54. Saya sering lupa melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang saya anut. 55. Saya bebas melakukan apapun dalam hidup saya tanpa mempertimbangkan dosa. 56. Saya akrab dengan semua orang di kost/ kontrakan/ asrama 57. Saya betah berada di rumah/ kos/kontrakan/ asrama dengan segala situasinya 58. Saya sering menghabiskan waktu bersama orangorang di rumah /kos/ kontrakan/ asrama 59. Saya sayang dengan orang-orang rumah rumah/ kos kontrakan/asrama 60. Saya hanya dekat dengan beberapa teman di kos/ kontrakan/asrama 61. Saya lebih banyak menghabiskan waktu diluar daripada di rumah/kos/ kontrakan/ asrama 62. Saya jarang berbincang-bincang dengan teman-teman di rumah/kos/kontrakan/ asrama 63. Saya merasa bosan dengan orang-orang dirumah /kos/kontrakan/asrama 64. Saya senang berada di rumah/kos/kontrakan/ asrama karena keadaannya yang bersih 65. Saya betah berada di rumah/kos/kontrakan/ asrama karena suasananya yang nyaman 66. Saya berusaha menata kamar saya agar nyaman untuk ditempati 67. Kondisi lingkungan di rumah/kos/kontrakan/ asrama yang kotor membuat saya tidak nyaman 68. Saya susah tidur di rumah/kos/kontrakan/ asrama karena suasananya kurang nyaman 69. Saya sering main ke tempat teman karena saya tidak betah di kos/kontrakan/ asrama 70. Saya mematuhi aturan-aturan yang ada di

(70) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 55 rumah/kos/kontrakan/ asrama 71. Saya merasa aturan yang ada di rumah/ kos/ kontrakan/ asrama bermanfaat baik bagi saya 72. Saya nyaman dengan adanya aturan-aturan di rumah/kos/kontrakan/ asrama 73. Saya sering melanggar aturan-aturan yang ada di rumah/kos/kontrakan/ asrama 74. Saya tidak senang dengan aturan-aturan yang ada di rumah/kos/kontrakan/ asrama 75. Saya berteman dengan semua teman kampus saya 76. Saya senang bisa mengenal dengan teman kampus yang berbeda suku dari saya 77. Saya akrab dengan dosen-dosen saya 78. Saya akrab dengan karyawan kampus 79. Saya kurang akrab dengan teman-teman kampus saya 80. Saya takut dengan dosen-dosen saya 81. Saya tidak mengenal staf sekretariat Prodi saya 82. Saya berteman dengan mahasiswa yang satu suku dengan saya 83. Saya senang dengan kebersihan gedung kampus 84. Saya nyaman berada lingkungannya yang sejuk 85. Saya menerima keadaan kampus saya apa adanya 86. Saya tidak pernah keliling kampus untuk mengenal kampus saya 87. Saya menggerutu dengan keadaan kampus saya 88. Saya mematuhi aturan-aturan yang ada di kampus 89. Saya merasa aturan-aturan yang ada di kampus bermanfaat baik bagi saya di kampus karena

(71) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 56 90. Saya nyaman dengan adanya aturan-aturan di kampus 91. Saya sering melanggar aturan-aturan yang ada di kampus 92. Saya tidak senang dengan aturan-aturan yang ada di kampus 93. Saya tertekan dengan adanya aturan-aturan di kampus 94. Saya mematuhi aturan-aturan yang lingkungan masyarakat saya tinggal 95. Saya merasa aturan-aturan yang ada di lingkungan masyarakat saya tinggal 96. Saya nyaman dengan adanya aturan-aturan di lingkungan masyarakat saya tinggal 97. Saya tidak senang dengan aturan-aturan yang ada di lingkungan masyarakat saya tinggal 98. Saya tertekan dengan adanya aturan-aturan yang ada di lingkungan masyarakat saya tinggal 99. Saya bisa mengikuti kebiasaan-kebiasaan masyarakat di lingkungan tempat tinggal saya ada di nyaman dengan kebiasaan-kebiasaan 100 Saya masyarakat di lingkungan tempat tinggal saya 101 Saya merasa kebiasaan-kebiasaan di masyarakat tempat saya tinggal bermanfaat bagi perkembangan pribadi saya 102 Saya sulit mengikuti kebiasaan-kebiasaan masyarakat di lingkungan tempat tinggal saya 103 Saya terganggu dengan kebiasaan-kebiasaan lingkungan masyarakat saya tinggal di 104 Saya berpikir tidak perlu untuk memahami kebiasaan-kebiasaan di masyarakat tempat saya tinggal 105 Saya akrab dengan warga masyarakat disekitar saya 106 Saya nyaman ketika bersama warga masyarakat

(72) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 57 107 Saya senang berelasi dengan warga masyarakat 108 Saya menemukan banyak manfaat dari relasi saya dengan warga masyarakat 109 Saya sulit mengakrabkan masyarakat sekitar saya 110 Saya tertekan masyarakat ketika ----------Terima kasih--------- diri sedang dengan warga bersama warga

(73) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 58 Lampiran 3 Hasil Komputasi uji Validitas Item-Total Instrumen Penelitian UJI VALIDITAS Correlations TOTAL TOTAL Pearson Correlation v1 1 Sig. (2-tailed) N v1 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v2 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v3 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v4 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v5 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N 33 .801** v2 v4 v5 v6 v7 v8 v9 v10 .509** .801** .693** .801** .693** .811** .801** .542** .801** .000 .002 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .001 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .186 1.000** .170 1.000** .170 .624** 1.000** .285 1.000** .299 .000 .346 .000 .346 .000 .000 .108 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .186 .561** .186 .561** .555** .186 .142 .186 .299 .001 .299 .001 .001 .299 .429 .299 1 .000 33 v3 .801** 33 .509** .186 .002 .299 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .801** 1.000** .186 1 .170 1.000** .170 .624** 1.000** .285 1.000** .000 .000 .299 .346 .000 .346 .000 .000 .108 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 .170 1.000** .444** .170 .712** .170 .346 .000 .010 .346 .000 .346 1 33 33 .693** .170 .561** 33 .170 .000 .346 .001 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .801** 1.000** .186 1.000** .170 1 .170 .624** 1.000** .285 1.000** .000 .000 .299 .000 .346 .346 .000 .000 .108 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 33 58

(74) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 59 v6 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v7 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v8 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v9 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v10 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N .693** .170 .561** .170 1.000** .170 .444** .170 .712** .170 .000 .346 .001 .346 .000 .346 .010 .346 .000 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .811** .624** .555** .624** .444** .624** .444** 1 .624** .113 .624** .000 .000 .001 .000 .010 .000 .010 .000 .532 .000 33 33 33 33 .801** 1.000** .186 1.000** 33 33 33 33 33 33 33 .170 1.000** .170 .624** 1 .285 1.000** .000 .000 .299 .000 .346 .000 .346 .000 .108 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .542** .285 .142 .285 .712** .285 .712** .113 .285 1 .285 .001 .108 .429 .108 .000 .108 .000 .532 .108 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .801** 1.000** .186 1.000** .170 1.000** .170 .624** 1.000** .285 1 .000 .000 .299 .000 .346 .000 .346 .000 .000 .108 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .108 33 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). 59

(75) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 60 Correlations TOTAL TOTAL Pearson Correlation v11 v11 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v12 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v13 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v14 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v15 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v16 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v13 v14 v15 v16 v17 v18 v19 v20 .693** .801** .693** .801** .693** .811** .801** .693** .801** .801** .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .693** 1 .170 1.000** .170 1.000** .444** .170 1.000** .170 .170 .346 .000 .346 .000 .010 .346 .000 .346 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .170 1.000** .170 .624** 1.000** .170 1.000** 1.000** .346 .000 .346 .000 .000 .346 .000 .000 1 Sig. (2-tailed) N v12 .000 33 33 .801** .170 .000 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .693** 1.000** .170 1 .170 1.000** .444** .170 1.000** .170 .170 .000 .000 .346 .346 .000 .010 .346 .000 .346 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 .170 .624** 1.000** .170 1.000** 1.000** .346 .000 .000 .346 .000 .000 33 33 33 33 33 33 1 .444** .170 1.000** .170 .170 .010 .346 .000 .346 .346 1 33 33 .801** .170 1.000** 33 .170 .000 .346 .000 .346 33 33 33 33 .693** 1.000** .170 1.000** .170 .000 .000 .346 .000 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .811** .444** .624** .444** .624** .444** 1 .624** .444** .624** .624** .000 .010 .000 .010 .000 .010 .000 .010 .000 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 33 33 60

(76) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 61 v17 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v18 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v19 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v20 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N .801** .170 1.000** .170 1.000** .170 .624** .170 1.000** 1.000** .000 .346 .000 .346 .000 .346 .000 .346 .000 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .693** 1.000** .170 1.000** .170 1.000** .444** .170 1 .170 .170 .000 .000 .346 .000 .346 .000 .010 .346 .346 .346 33 1 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .801** .170 1.000** .170 1.000** .170 .624** 1.000** .170 1 1.000** .000 .346 .000 .346 .000 .346 .000 .000 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .801** .170 1.000** .170 1.000** .170 .624** 1.000** .170 1.000** 1 .000 .346 .000 .346 .000 .346 .000 .000 .346 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .000 33 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). 61

(77) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 62 Correlations TOTAL TOTA Pearson Correlation L Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v22 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v23 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v24 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v25 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v26 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v22 v23 v24 v25 v26 v27 v28 v29 v30 .693** .801** .693** .811** .801** .655** .789** .693** .734** .693** .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .693** 1 .170 1.000** .444** .170 .846** .208 1.000** .205 1.000** .346 .000 .010 .346 .000 .247 .000 .254 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .170 .624** 1.000** .258 .884** .170 .815** .170 .346 .000 .000 .147 .000 .346 .000 .346 1 Sig. (2-tailed) N v21 v21 .000 33 33 .801** .170 .000 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .693** 1.000** .170 1 .444** .170 .846** .208 1.000** .205 1.000** .000 .000 .346 .010 .346 .000 .247 .000 .254 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .811** .444** .624** .444** 1 .624** .320 .677** .444** .721** .444** .000 .010 .000 .010 .000 .069 .000 .010 .000 .010 33 33 33 33 33 33 33 .258 .884** .170 .815** .170 .147 .000 .346 .000 .346 1 33 33 33 33 .801** .170 1.000** .170 .624** .000 .346 .000 .346 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .655** .846** .258 .846** .320 .258 1 .221 .846** .083 .846** .000 .000 .147 .000 .069 .147 .217 .000 .644 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 33 62

(78) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 63 v27 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) .789** .208 .884** .208 .677** .884** .221 .000 .247 .000 .247 .000 .000 .217 33 33 33 33 33 33 33 .693** 1.000** .170 1.000** .444** .170 .000 .000 .346 .000 .010 33 N v28 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v29 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) Pearson Correlation Sig. (2-tailed) .883** .208 .247 .000 .247 33 33 33 33 .846** .208 1 .205 1.000** .346 .000 .247 .254 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .734** .205 .815** .205 .721** .815** .083 .883** .205 1 .205 .000 .254 .000 .254 .000 .000 .644 .000 .254 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .693** 1.000** .170 1.000** .444** .170 .846** .208 1.000** .205 1 .000 .000 .346 .000 .010 .346 .000 .247 .000 .254 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 N v30 .208 1 N .254 33 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Correlations TOTAL TOTAL Pearson 1 v31 v32 v33 v34 v35 v36 v37 v38 v39 v40 v41 v42 v43 v44 v45 v46 v47 v48 v49 v50 .693** .567** .663** .801** .655** .789** .693** .801** .693** .797** .807** .693** .801** .655** .789** .655** .791** .732** .615** .418* .000 .001 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .016 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .918** .294 .170 .846** .170 1.000** .341 .250 1.000** .170 .846** .208 .846** .396* .108 .885** .314 Correlation Sig. (2-tailed) N v31 Pearson 33 .693** .208 1.000** Correlation 63

(79) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 64 Sig. (2-tailed) N v32 Pearson .000 33 33 .567** .918** .001 .000 33 33 .000 .097 .346 .000 .247 .000 .346 .000 .052 .160 .000 .346 .000 .247 .000 .023 .549 .000 .075 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .331 .068 .745** .109 .918** .068 .918** .251 .155 .918** .068 .745** .109 .745** .310 -.005 .792** .192 .060 .707 .000 .544 .000 .707 .000 .159 .390 .000 .707 .000 .544 .000 .079 .978 .000 .283 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .539** .302 .648** .294 .539** .294 .772** .593** .294 .539** .302 .648** .302 .916** .567** .206 .345* .001 .088 .000 .097 .001 .097 .000 .000 .097 .001 .088 .000 .088 .000 .001 .250 .049 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .258 .884** .258 .624** .917** .176 .295 .147 1 Correlation Sig. (2-tailed) N v33 Pearson 33 .663** .294 .331 .000 .097 .060 33 33 33 .801** .170 .068 .539** .000 .346 .707 .001 33 33 33 33 33 .846** .745** .302 .258 Correlation Sig. (2-tailed) N v34 Pearson .170 1.000** .170 .759** .884** .170 1.000** .258 .884** .000 .346 .000 .346 .000 .000 .346 .000 .147 .000 .147 .000 .000 .327 .096 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .221 .846** .258 .846** .440* .139 .846** .258 1.000** .221 1.000** .412* .339 .843** .615** .217 .000 .147 .000 .010 .441 .000 .147 .000 .217 .000 .017 .054 .000 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .208 .884** .208 .611** .951** .208 .884** .221 1.000** .221 .733** .897** .260 .221 .247 .000 .247 .000 .000 .247 .000 .217 .000 .217 .000 .000 .144 .216 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 Correlation Sig. (2-tailed) N v35 Pearson .655** Correlation Sig. (2-tailed) N v36 Pearson .000 .000 .000 .088 .147 33 33 33 33 33 .884** .221 33 .789** .208 .109 .648** .000 .247 .544 .000 .000 .217 33 33 33 33 33 33 1 Correlation Sig. (2-tailed) N 33 64

(80) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 65 v37 Pearson .693** 1.000** .918** .294 .170 .846** .208 1 .170 1.000** .341 .250 1.000** .170 .846** .208 .846** .396* .108 .885** .314 .346 .000 .052 .160 .000 .346 .000 .247 .000 .023 .549 .000 .075 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .170 .759** .884** .170 1.000** .258 .884** .258 .624** .917** .176 .295 .346 .000 .000 .346 .000 .147 .000 .147 .000 .000 .327 .096 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .341 .250 1.000** .170 .846** .208 .846** .396* .108 .885** .314 .052 .160 .000 .346 .000 .247 .000 .023 .549 .000 .075 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .611** .341 .759** .440* .611** .440* .857** .687** .000 .052 .000 .010 .000 .010 .000 .000 .233 .002 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .250 .611** 1 .250 .884** .139 .951** .139 .677** .806** .216 .104 .160 .000 .441 .000 .441 .000 .000 .228 .566 33 33 33 Correlation Sig. (2-tailed) N v38 Pearson .000 .000 .000 .097 .346 .000 .247 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .801** .170 .068 .539** 1.000** .258 .884** .170 1 .000 .346 .707 .001 .000 .147 .000 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 .693** 1.000** .918** .294 .170 .846** .208 1.000** .170 .000 .000 .000 .097 .346 .000 .247 .000 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .759** .440* .611** .341 .759** .341 Correlation Sig. (2-tailed) N v39 Pearson 33 1 Correlation Sig. (2-tailed) N v40 Pearson 33 .797** .341 .251 .772** .213 .514** .000 .052 .159 .000 .000 .010 .000 .052 .000 .052 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .807** .250 .155 .593** .884** .139 .951** .250 .884** .000 .160 .390 .000 .000 .441 .000 .160 .000 .160 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .693** 1.000** .918** .294 .170 .846** .208 1.000** .170 1.000** .341 .250 1 .170 .846** .208 .846** .396* .108 .885** .314 .097 .346 .000 .247 .346 .052 .160 .346 .000 .247 .000 .023 .549 .075 Correlation Sig. (2-tailed) N v41 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N v42 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) .000 .000 .000 .000 .000 .000 65

(81) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 66 N v43 Pearson 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .170 .068 .539** 1.000** .258 .884** .170 1.000** .170 .759** .884** .170 .000 .346 .707 .001 .000 .147 .000 .346 .000 .346 .000 .000 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .846** .745** .302 .258 1.000** .221 .846** .258 .846** .440* .139 .801** 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .258 .884** .258 .624** .917** .176 .295 .147 .000 .147 .000 .000 .327 .096 33 33 33 33 33 33 33 33 .846** .258 1 .221 1.000** .412* .339 .843** .615** .217 .000 .017 .054 .000 .000 33 33 33 33 33 .221 .733** .897** .260 .221 .217 .000 .000 .144 .216 33 33 33 33 33 1 .412* .339 .843** .615** .017 .054 .000 .000 33 33 33 33 1 .658** 1 Correlation Sig. (2-tailed) N v44 Pearson .655** Correlation Sig. (2-tailed) N v45 Pearson .000 .000 .000 .088 .147 .000 .217 .000 .147 .000 .010 .441 .000 .147 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .789** .208 .109 .648** .884** .221 1.000** .208 .884** .208 .611** .951** .208 .884** .221 1 .000 .247 .544 .000 .000 .217 .000 .247 .000 .247 .000 .000 .247 .000 .217 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .655** .846** .745** .302 .258 1.000** .221 .846** .258 .846** .440* .139 .846** .258 1.000** .221 .000 .000 .000 .088 .147 .000 .217 .000 .147 .000 .010 .441 .000 .147 .000 .217 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .791** .396* .310 .916** .624** .412* .733** .396* .624** .396* .857** .677** .396* .624** .412* .733** .412* .000 .023 .079 .000 .000 .017 .000 .023 .000 .023 .000 .000 .023 .000 .017 .000 .017 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .108 -.005 .567** .917** .339 .897** .108 .917** .108 .687** .806** .108 .917** .339 .897** Correlation Sig. (2-tailed) N v46 Pearson 33 Correlation Sig. (2-tailed) N v47 Pearson .312 .449** Correlation Sig. (2-tailed) N v48 Pearson .732** .000 .077 .009 33 33 33 33 .339 .658** 1 .194 .444** Correlation 66

(82) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 67 Sig. (2-tailed) .000 .549 .978 .001 .000 .054 .000 .549 .000 .549 .000 .000 .549 .000 .054 .000 .054 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .615** .885** .792** .206 .176 .843** .260 .885** .176 .885** .213 .216 .885** .176 .843** .260 .843** .000 .000 .000 .250 .327 .000 .144 .000 .327 .000 .233 .228 .000 .327 .000 .144 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .295 .615** .221 .314 .295 .314 .514** .104 .314 .295 .615** N v49 Pearson .279 .010 33 33 33 .312 .194 1 .273 .000 .077 .279 33 33 33 33 33 33 .221 .615** .449** .444** .273 1 Correlation Sig. (2-tailed) N v50 Pearson .124 .418* .314 .192 .345* .016 .075 .283 .049 .096 .000 .216 .075 .096 .075 .002 .566 .075 .096 .000 .216 .000 .009 .010 .124 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 Correlation Sig. (2-tailed) N 33 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). Correlations TOTAL TOTAL Pearson 1 v51 v52 .789** .655** v53 v54 v55 v56 v57 .789** .693** .797** .807** .701** v58 v59 v60 v61 v62 v63 v64 v65 v66 .807** .693** .801** .693** .797** .807** .742** .707** .516** v67 v68 v69 .801** .559** .456** v70 .801** Correlation Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .002 .000 .001 .008 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 tailed) N 33 67

(83) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 68 v51 Pearson .789** 1 .221 1.000** .208 .611** .951** .182 .951** .208 .884** .208 .611** .951** .518** .237 .557** .884** .309 .482** .884** .217 .000 .247 .000 .000 .312 .000 .247 .000 .247 .000 .000 .002 .184 .001 .000 .080 .005 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 Correlation Sig. (2- .000 tailed) N v52 Pearson 33 33 33 33 33 33 .655** .221 1 .221 .846** .440* .139 .933** .139 .846** .258 .846** .440* .139 .713** .827** -.035 .258 .312 -.012 .258 .000 .217 .217 .000 .010 .441 .000 .441 .000 .147 .000 .010 .441 .000 .000 .847 .147 .077 .948 .147 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .789** 1.000** .221 1 .208 .611** .951** .182 .951** .208 .884** .208 .611** .237 .557** .884** .309 .482** .884** .247 .000 .000 .312 .000 .247 .000 .247 .000 .000 .002 .184 .001 .000 .080 .005 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 Correlation Sig. (2tailed) N v53 Pearson .951** .518** Correlation Sig. (2- .000 .000 .217 33 33 33 33 33 33 .208 .846** .208 1 .341 .250 .911** .250 1.000** .170 1.000** .341 .250 .700** .968** .066 .170 .503** -.012 .170 .000 .247 .000 .247 .052 .160 .000 .160 .000 .346 .000 .052 .160 .000 .000 .714 .346 .003 .946 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .797** .611** .440* .611** .341 1 .611** .487** .611** .341 .759** .341 1.000** .611** .352* .382* .522** .759** .542** .583** .759** .000 .000 .010 .000 .052 .000 .004 .000 .052 .000 .052 .000 .000 .045 .028 .002 .000 .001 .000 .000 tailed) N v54 Pearson .693** Correlation Sig. (2tailed) N v55 Pearson 33 Correlation Sig. (2tailed) 68

(84) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 69 N v56 Pearson 33 33 33 33 33 33 33 .807** .951** .139 .951** .250 .611** 1 .000 .000 .441 .000 .160 .000 33 33 33 33 33 33 .182 .933** .182 .911** .000 .312 .000 .312 33 33 33 .807** .951** .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .182 1.000** .250 .884** .250 .312 .000 .160 .000 .160 .000 .000 .002 .130 .000 .000 .013 .005 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .487** .182 1 .182 .911** .303 .911** .487** .182 .776** .890** .007 .303 .365* .036 .303 .000 .004 .312 .312 .000 .086 .000 .004 .312 .000 .000 .971 .086 .037 .843 .086 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .139 .951** .250 .611** 1.000** .182 1 .250 .884** .250 .269 .600** .884** .427* .482** .884** .000 .441 .000 .160 .000 .000 .312 .160 .000 .160 .000 .000 .002 .130 .000 .000 .013 .005 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .250 .170 1.000** .341 .250 .700** .968** .066 .170 .503** -.012 .170 .346 .000 .052 .160 .000 .000 .714 .346 .003 .946 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .170 .759** .884** .603** .199 .507** 1.000** .267 .514** 1.000** .611** 1.000** .518** 33 33 33 .269 .600** .884** 33 33 33 .427* .482** .884** Correlation Sig. (2tailed) N v57 Pearson .701** Correlation Sig. (2tailed) N v58 Pearson .611** 1.000** .518** Correlation Sig. (2tailed) N v59 Pearson 33 33 33 33 .693** .208 .846** .208 1.000** .341 .250 .911** 33 .000 .247 .000 .247 .000 .052 .160 .000 .160 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .801** .884** .258 .884** .170 .759** .884** .303 .884** 1 Correlation Sig. (2tailed) N v60 Pearson 33 .170 1 Correlation 69

(85) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 70 Sig. (2- .000 .000 .147 .000 .346 .000 .000 .086 .000 .346 .346 .000 .000 .000 .267 .003 .000 .133 .002 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .208 .846** .208 1.000** .341 .250 .911** .250 1.000** .170 1 .341 .250 .700** .968** .066 .170 .503** -.012 .170 .000 .247 .000 .247 .000 .052 .160 .000 .160 .000 .346 .052 .160 .000 .000 .714 .346 .003 .946 .346 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .797** .611** .440* .611** .611** .487** .611** .341 .759** .341 1 .611** .352* .382* .522** .759** .542** .583** .759** .000 .000 .010 .000 .052 .000 .000 .004 .000 .052 .000 .052 .000 .045 .028 .002 .000 .001 .000 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .807** .951** .139 .951** .250 .182 1.000** .250 .884** .250 .611** 1 .518** .269 .600** .884** .427* .482** .884** .000 .000 .441 .000 .160 .000 .000 .312 .000 .160 .000 .160 .000 .002 .130 .000 .000 .013 .005 .000 33 33 33 33 33 .742** .518** .713** .518** .700** 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .352* .518** .776** .518** .700** .603** .700** .352* .518** 1 .661** .060 .603** .190 .041 .603** .000 .002 .000 .002 .000 .045 .002 .000 .002 .000 .000 .000 .045 .002 .000 .742 .000 .291 .820 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 tailed) N v61 Pearson .693** Correlation Sig. (2tailed) N v62 Pearson .341 1.000** Correlation Sig. (2tailed) N v63 Pearson .611** 1.000** Correlation Sig. (2tailed) N v64 Pearson Correlation Sig. (2tailed) N 33 70

(86) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 71 v65 Pearson .707** .237 .827** .237 .968** .382* .269 .890** .269 .968** .199 .968** .382* .269 .661** .161 .199 .549** .082 .199 .000 .184 .000 .184 .000 .028 .130 .000 .130 .000 .267 .000 .028 .130 .000 .372 .267 .001 .649 .267 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .557** -.035 .557** .066 .522** .600** .007 .600** .066 .507** .066 .522** .600** .060 .161 1 .507** .456** .874** .507** 1 Correlation Sig. (2tailed) N v66 Pearson .516** Correlation Sig. (2- .002 .001 .847 .001 .714 .002 .000 .971 .000 .714 .003 .714 .002 .000 .742 .372 .003 .008 .000 .003 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .801** .884** .258 .884** .170 .759** .884** .303 .884** .170 1.000** .170 .759** .199 .507** 1 .000 .000 .147 .000 .346 .000 .000 .086 .000 .346 .000 .346 .000 .000 .000 .267 .003 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .559** .309 .312 .309 .503** .542** .427* .365* .427* .503** .267 .503** .542** .427* .001 .080 .077 .080 .003 .001 .013 .037 .013 .003 .133 .003 .001 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .456** .482** -.012 .482** -.012 .583** .482** .036 .482** -.012 .514** .008 .005 .948 .005 .946 .000 .005 .843 .005 .946 .002 tailed) N v67 Pearson .884** .603** .267 .514** 1.000** Correlation Sig. (2- .133 .002 .000 33 33 33 33 .190 .549** .456** .267 1 .321 .267 .013 .291 .001 .008 .133 .069 .133 33 33 33 33 33 33 33 33 33 -.012 .583** .482** .041 .082 .874** .514** .321 1 .514** .946 .000 .005 .820 .649 .000 .002 .069 tailed) N v68 Pearson Correlation Sig. (2tailed) N v69 Pearson Correlation Sig. (2- .002 tailed) 71

(87) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 72 N v70 Pearson 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .801** .884** .258 .884** .170 .759** .884** .303 .884** .000 .000 .147 .000 .346 .000 .000 .086 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .170 1.000** .170 .759** .199 .507** 1.000** .267 .514** 1 .000 .346 .000 .346 .000 .000 .000 .267 .003 .000 .133 .002 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 v82 v83 v84 v85 v86 .494** .801** .493** .693** .686** .884** .603** 33 33 33 Correlation Sig. (2tailed) N 33 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). Correlations TOTAL TOTAL Pearson v71 1 .493** v72 v73 v74 .801** .655** .527** v75 v76 .801** .496** v77 v78 .801** .619** v79 v80 v81 .417* .494** .693** .518** v87 v88 v89 v90 .493** .801** .489** Correlation Sig. (2- .004 .000 .000 .002 .000 .003 .000 .000 .016 .003 .000 .002 .003 .000 .004 .000 .000 .004 .000 .004 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .451** .779** .838** .451** .983** .451** .808** -.037 .888** .087 .262 .888** .451** .965** .087 .630** .965** .451** .982** .008 .000 .000 .008 .000 .008 .000 .840 .000 .632 .140 .000 .008 .000 .632 .000 .000 .008 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .507** .630** 1.000** .470** 1.000** .668** .158 .441* .441* 1.000** .424* .424* 1.000** .404* tailed) N v71 Pearson 33 .493** Correlation Sig. (2- .004 tailed) N v72 Pearson 33 33 .801** .451** .170 .407* .170 .673** Correlation 72

(88) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 73 Sig. (2- .000 .008 .003 .000 .000 .006 .000 .000 .381 .010 .346 .019 .010 .000 .014 .346 .000 .014 .000 .020 33 33 33 .655** .779** .507** 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .612** .507** .760** .507** .725** .140 .721** .293 .518** .721** .507** .808** .293 .847** .808** .507** .827** .000 .000 .003 .000 .003 .000 .003 .000 .436 .000 .098 .002 .000 .003 .000 .098 .000 .000 .003 .000 33 33 33 33 .527** .838** .630** .612** 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .630** .857** .630** .681** .083 .868** .002 .428* .868** .630** .834** .002 .760** .834** .630** .815** .002 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .646 .000 .990 .013 .000 .000 .000 .990 .000 .000 .000 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .470** 1.000** .668** .158 .441* .170 .407* .441* 1.000** .424* .170 .673** .424* 1.000** .404* tailed) N v73 Pearson Correlation Sig. (2tailed) N v74 Pearson Correlation Sig. (2tailed) N v75 Pearson 33 .801** .451** 1.000** .507** .630** Correlation Sig. (2- .000 .008 .000 .003 .000 33 33 33 33 33 .470** .760** .857** .006 .000 .000 .381 .010 .346 .019 .010 .000 .014 .346 .000 .014 .000 .020 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .470** 1 .470** .824** -.051 .868** .075 .240 .868** .470** .983** .075 .612** .983** tailed) N v76 Pearson .496** .983** .470** .963** Correlation Sig. (2- .003 .000 .006 .000 .000 .006 33 33 33 33 33 33 .006 .000 .779 .000 .678 .179 .000 .006 .000 .678 .000 .000 .006 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 tailed) N 33 73

(89) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 74 v77 Pearson .801** .451** 1.000** .507** .630** 1.000** .470** 1 .668** .158 .441* .170 .407* .441* 1.000** .424* .170 .673** .424* 1.000** .404* .000 .381 .010 .346 .019 .010 .000 .014 .346 .000 .014 .000 .020 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .125 .577** .761** Correlation Sig. (2- .000 .008 .000 .003 .000 .000 .006 33 33 33 33 33 33 33 33 .668** .824** .668** 1 -.079 .639** .125 .196 .639** .668** .761** .664 .000 .487 .275 .000 .000 .000 .487 .000 .000 .000 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .002 .604** .643** .002 .158 -.032 .604** .279 -.032 .158 -.018 tailed) N v78 Pearson .619** .808** .668** .725** .681** .668** .744** Correlation Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 .417* -.037 .158 .140 .083 .158 -.051 .158 -.079 .016 .840 .381 .436 .646 .381 .779 .381 .664 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .494** .888** .441* .721** .868** .441* .868** .441* .639** .002 .003 .000 .010 .000 .000 .010 .000 .010 .000 .990 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .693** .087 .170 .293 .002 .170 .075 .170 .125 .604** tailed) N v79 Pearson Correlation Sig. (2- .990 .000 .000 .990 .381 .858 .000 .116 .858 .381 .921 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .069 .438* 1.000** .441* .881** .069 .721** .881** .441* .901** .703 .011 .000 .010 .000 .703 .000 .000 .010 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .069 1 .309 .069 .170 .104 1.000** .217 .104 .170 .116 tailed) N v80 Pearson 33 1 Correlation Sig. (2tailed) N v81 Pearson Correlation 74

(90) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 75 Sig. (2- .000 .632 .346 .098 .990 .346 .678 .346 .487 .000 .703 33 .080 .703 .346 .565 .000 .225 .565 .346 .521 33 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .438* .407* .274 .309 .713** .274 .407* .298 .011 .019 .122 .080 .000 .122 .019 .093 33 33 33 33 33 33 33 33 1 .441* .881** .069 .721** .881** .441* .901** .010 .000 .703 .000 .000 .010 .000 33 33 33 33 33 tailed) N v82 Pearson 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .518** .262 .407* .518** .428* .407* .240 .407* .196 .643** .438* 33 .309 .002 .140 .019 .002 .013 .019 .179 .019 .275 .000 .011 .080 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .494** .888** .441* .721** .868** .441* .868** .441* .639** .002 1.000** .069 .438* .003 .000 .010 .000 .000 .010 .000 .010 .000 .990 .000 .703 .011 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .801** .451** 1.000** .507** .630** 1.000** .470** 1.000** .668** .158 .441* .170 .407* .441* 1 .424* .170 .673** .424* 1.000** .404* .014 .346 .000 .014 .000 .020 33 33 33 33 33 Correlation Sig. (2tailed) N v83 Pearson Correlation Sig. (2tailed) N v84 Pearson Correlation Sig. (2- .000 .008 .000 .003 .000 .000 .006 .000 .000 .381 .010 .346 .019 .010 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .881** .104 .274 .881** .424* 1 tailed) N v85 Pearson .493** .965** .424* .808** .834** .424* .983** .424* .761** -.032 .104 .655** 1.000** .424* .981** .565 .000 .000 .014 .000 33 33 33 33 33 Correlation Sig. (2- .004 .000 .014 .000 .000 .014 .000 .014 .000 .858 .000 .565 .122 .000 .014 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 tailed) N 33 75

(91) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 76 v86 Pearson .693** .087 .170 .293 .002 .170 .075 .170 .125 .604** .069 1.000** .309 .069 .170 .104 .000 .632 .346 .098 .990 .346 .678 .346 .487 .000 .703 .000 .080 .703 .346 .565 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .673** .577** .279 .721** .217 .713** .721** .673** 1 .217 .104 .170 .116 .225 .565 .346 .521 33 33 33 33 33 .655** .217 1 .655** Correlation Sig. (2tailed) N v87 Pearson .686** .630** .673** .847** .760** .673** .612** .673** .673** Correlation Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .116 .000 .225 .000 .000 .000 .000 .225 .000 .000 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .881** .104 .274 .881** .424* 1.000** .104 .655** 1 tailed) N v88 Pearson .493** .965** .424* .808** .834** .424* .983** .424* .761** -.032 .424* .981** Correlation Sig. (2- .004 .000 .014 .000 .000 .014 .000 .014 .000 .858 .000 .565 .122 .000 .014 .000 .565 .000 .014 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .801** .451** 1.000** .507** .630** 1.000** .470** 1.000** .668** .158 .441* .170 .407* .441* 1.000** .424* .170 .673** .424* 33 33 1 .404* .000 .008 .000 .003 .000 .000 .006 .000 .000 .381 .010 .346 .019 .010 .000 .014 .346 .000 .014 .020 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .404* .744** -.018 .901** .116 .298 .901** .404* .981** .116 .673** .981** .404* 1 tailed) N v89 Pearson Correlation Sig. (2tailed) N v90 Pearson .489** .982** .404* .827** .815** .404* .963** Correlation 76

(92) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 77 Sig. (2- .004 .000 .020 .000 .000 .020 .000 .020 .000 .921 .000 .521 .093 .000 .020 .000 .521 .000 .000 .020 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 v105 v106 v107 v109 v110 .754** .427* .840** .846** .722** .808** tailed) N **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). Correlations TOTAL TOTAL Pearson v91 v92 1 .801** .755** v93 v94 v95 .754** .496** .716** v96 v97 v98 v99 v100 v101 v102 v103 v104 .540** .733** .540** .733** .540** .754** .496** .754** .459** v108 Correlation Sig. (2- .000 .000 .000 .003 .000 .001 .000 .001 .000 .001 .000 .003 .000 .007 .000 .013 .000 .000 .000 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .801** 1 .919** .364* .538** .404* .634** .318 .634** .318 .634** .364* .538** .000 .000 .037 .001 .020 .000 .071 .000 .071 .000 .037 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 tailed) N v91 Pearson 33 .364* .511** .364* .511** .449** .958** .236 .859** .001 .037 .002 .037 .002 .009 .000 .186 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 Correlation Sig. (2tailed) N 33 33 77

(93) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 78 v92 Pearson .755** .919** 1 .288 .496** .309 .589** .243 .589** .243 .589** .288 .496** .288 .468** .288 .468** .384* .940** .207 .854** .104 .003 .080 .000 .173 .000 .173 .000 .104 .003 .104 .006 .104 .006 .027 .000 .247 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .146 .875** .212 .941** .212 .941** .416 .000 .237 .000 .237 Correlation Sig. (2- .000 .000 33 33 33 33 .754** .364* .288 1 .000 .037 .104 33 33 33 33 33 33 33 33 .496** .538** .496** .146 1 .056 .887** .756 tailed) N v93 Pearson .212 1.000** .146 1.000** .121 1.000** .121 .927** .453** .848** .453** .000 .237 .000 .416 .000 .503 .000 .503 .000 .008 .000 .008 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .272 .887** .272 .887** .000 .126 .000 .126 Correlation Sig. (2tailed) N v94 Pearson .146 1.000** .146 .973** .146 .863** .215 .587** .258 .587** .000 .416 .000 .416 .000 .416 .000 .230 .000 .148 .000 33 33 33 33 33 .427* .740** .427* Correlation Sig. (2- .003 .001 .003 .416 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .716** .404* .309 .875** .056 1 .126 .811** .126 .811** .126 .875** .056 .875** .026 .875** tailed) N v95 Pearson .026 .883** Correlation 78

(94) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 79 Sig. (2- .000 .020 .080 .000 .756 .485 .000 .485 .000 .485 .000 .756 .000 .888 .000 .888 .000 .013 .000 .013 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .540** .634** .589** .212 .887** .126 1 .175 1.000** .175 1.000** .212 .887** .329 .000 .329 .000 .237 33 33 33 .175 1.000** .329 tailed) N v96 Pearson .212 .863** .212 .863** .292 .685** .237 .685** .000 .237 .000 .237 .000 .099 .000 .184 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .175 .941** .272 .941** .244 .941** .162 .865** .406* .856** .406* .000 .329 .000 .126 .000 .172 .000 .366 .000 .019 .000 .019 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .175 1.000** .212 .887** .329 .237 .000 Correlation Sig. (2- .001 .000 .000 .237 .000 .485 33 33 33 33 33 33 33 33 .733** .318 .243 .941** .272 .811** .175 1 .000 .071 .173 .000 .126 .000 .329 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .540** .634** .589** .212 .887** .126 1.000** .175 1 .237 .000 .485 .329 tailed) N v97 Pearson Correlation Sig. (2tailed) N v98 Pearson .212 .863** .212 .863** .292 .685** .237 .685** .237 .237 .099 .184 Correlation Sig. (2- .001 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 tailed) 79

(95) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 80 N v99 Pearson 33 33 33 33 .733** .318 .243 .941** .000 .071 .173 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .272 .811** .175 1.000** .175 1 .175 .941** .272 .941** .244 .941** .000 .126 .000 .329 .000 .329 .329 .000 .126 .000 .172 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .540** .634** .589** .212 .887** .126 1.000** .175 1.000** .175 1 .212 .887** .237 33 33 33 33 33 .162 .865** .406* .856** .406* .000 .366 .000 .019 .000 .019 33 33 33 33 33 33 Correlation Sig. (2tailed) N v100 Pearson .212 .863** .212 .863** .292 .685** .237 .685** .000 .237 .000 .237 .000 .099 .000 .184 .000 33 33 33 33 33 33 33 33 33 Correlation Sig. (2- .001 .000 .000 .237 .000 .485 .000 .329 .000 .329 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .754** .364* .288 1.000** .146 .875** .212 .941** .212 .941** .212 1 .000 .037 .104 .000 .416 .000 .237 .000 .237 .000 .237 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 tailed) N v101 Pearson .146 1.000** .121 1.000** .121 .927** .453** .848** .453** .416 .000 .503 .000 .503 .000 .008 .000 .008 33 33 33 33 33 33 33 33 33 Correlation Sig. (2tailed) N 33 80

(96) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 81 v102 Pearson .496** .538** .496** .146 1.000** .056 .887** .272 .887** .272 .887** .146 1 .146 .973** .146 .863** .215 .587** .258 .587** .416 .000 .416 .000 .230 .000 .148 .000 33 33 33 33 33 33 33 Correlation Sig. (2- .003 .001 .003 .416 .000 .756 .000 .126 .000 .126 .000 .416 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .754** .364* .288 1.000** .146 .875** .212 .941** .212 .941** .212 1.000** .146 1 .000 .037 .104 .000 .416 .000 .237 .000 .237 .000 .237 .000 .416 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .459** .511** .468** .121 .973** .026 .863** .244 .863** .244 .863** .121 tailed) N v103 Pearson .121 1.000** .121 .927** .453** .848** .453** .503 .000 .503 .000 .008 .000 .008 33 33 33 33 33 33 33 33 .973** .121 1 Correlation Sig. (2tailed) N v104 Pearson .121 .945** .186 .560** .275 .560** .503 .000 .301 .001 .121 .001 33 33 33 33 33 Correlation Sig. (2- .007 .002 .006 .503 .000 .888 .000 .172 .000 .172 .000 .503 .000 .503 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .754** .364* .146 .875** .212 .941** .212 .941** .146 1.000** .121 1 tailed) N v105 Pearson .288 1.000** .212 1.000** .121 .927** .453** .848** .453** Correlation 81

(97) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 82 Sig. (2- .000 .037 .104 .000 .416 .000 .237 .000 .237 .000 .237 .000 .416 .000 .503 .503 .000 .008 .000 .008 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .427* .511** .468** .121 .863** .026 .863** .162 .863** .162 .863** .121 .863** .121 .945** .121 1 .013 .002 .006 .503 .000 .888 .000 .366 .000 .366 .000 .503 .000 .503 .000 .503 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .840** .449** .384* .927** .215 .883** .292 .865** .292 .865** .292 .927** .215 .927** .186 .927** .186 tailed) N v106 Pearson .186 .560** .275 .560** .301 .001 .121 .001 33 33 33 33 Correlation Sig. (2tailed) N v107 Pearson 1 .512** .912** .472** Correlation Sig. (2- .000 .009 .027 .000 .230 .000 .099 .000 .099 .000 .099 .000 .230 .000 .301 .000 .301 .002 .000 .006 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .846** .958** .940** .453** .587** .427* .685** .406* .685** .406* .685** .453** .587** .453** .560** .512** 1 .008 .000 .013 .000 .019 .000 .019 .000 .008 .000 tailed) N v108 Pearson .453** .560** .325 .945** Correlation Sig. (2- .000 .000 .000 .008 .001 .008 .001 .002 .065 .000 tailed) 82

(98) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 83 N v109 Pearson 33 33 33 33 .722** .236 .207 .848** .000 .186 .247 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .258 .740** .237 .856** .237 .856** .237 .848** .258 .848** .275 .848** .000 .148 .000 .184 .000 .184 .000 .184 .000 .148 .000 .121 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 .808** .859** .854** .453** .587** .427* .685** .406* .685** .406* .685** .453** .587** 33 33 33 33 33 .275 .912** .325 1 .325 .000 .121 .000 .065 33 33 33 33 33 33 .453** .560** .472** .945** .325 1 Correlation Sig. (2- .065 tailed) N v110 Pearson .453** .560** Correlation Sig. (2- .000 .000 .000 .008 .000 .013 .000 .019 .000 .019 .000 .008 .000 .008 .001 .008 .001 .006 .000 .065 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 tailed) N 33 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). 83

(99) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 84 Lampiran 4 Tabulasi Data Penelitian UJI RELIABILITAS Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .990 110 Item-Total Statistics Corrected Item- Cronbach's Scale Mean if Scale Variance Total Alpha if Item Item Deleted if Item Deleted Correlation Deleted VAR00001 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00002 372.5455 4298.818 .503 .990 VAR00003 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00004 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00005 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00006 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00007 372.5455 4260.943 .807 .990 VAR00008 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00009 372.8788 4270.110 .532 .990 VAR00010 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00011 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00012 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00013 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00014 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00015 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00016 372.5455 4260.943 .807 .990 VAR00017 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00018 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00019 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00020 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00021 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00022 372.6364 4248.864 .796 .990

(100) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 85 VAR00023 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00024 372.5455 4260.943 .807 .990 VAR00025 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00026 372.9091 4254.148 .647 .990 VAR00027 372.6061 4254.121 .784 .990 VAR00028 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00029 372.6970 4260.155 .729 .990 VAR00030 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00031 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00032 372.9697 4271.905 .558 .990 VAR00033 372.6364 4274.426 .657 .990 VAR00034 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00035 372.9091 4254.148 .647 .990 VAR00036 372.6061 4254.121 .784 .990 VAR00037 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00038 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00039 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00040 372.5758 4257.564 .793 .990 VAR00041 372.6061 4252.246 .802 .990 VAR00042 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00043 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00044 372.9091 4254.148 .647 .990 VAR00045 372.6061 4254.121 .784 .990 VAR00046 372.9091 4254.148 .647 .990 VAR00047 372.5455 4262.818 .787 .990 VAR00048 372.6970 4253.280 .726 .990 VAR00049 372.8182 4265.341 .607 .990 VAR00050 372.6364 4299.864 .409 .990 VAR00051 372.6061 4254.121 .784 .990 VAR00052 372.9091 4254.148 .647 .990 VAR00053 372.6061 4254.121 .784 .990 VAR00054 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00055 372.5758 4257.564 .793 .990 VAR00056 372.6061 4252.246 .802 .990 VAR00057 372.8485 4249.758 .694 .990 VAR00058 372.6061 4252.246 .802 .990 VAR00059 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00060 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00061 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00062 372.5758 4257.564 .793 .990

(101) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 86 VAR00063 372.6061 4252.246 .802 .990 VAR00064 372.9697 4230.468 .734 .990 VAR00065 373.0303 4222.655 .698 .990 VAR00066 372.6970 4275.593 .506 .990 VAR00067 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00068 372.6061 4287.434 .552 .990 VAR00069 372.7879 4281.422 .445 .990 VAR00070 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00071 372.7576 4276.627 .482 .990 VAR00072 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00073 372.6970 4259.093 .647 .990 VAR00074 372.7273 4272.205 .517 .990 VAR00075 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00076 372.7273 4275.955 .486 .990 VAR00077 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00078 372.6667 4260.479 .610 .990 VAR00079 372.6970 4282.155 .404 .990 VAR00080 372.6970 4280.468 .484 .990 VAR00081 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00082 372.6667 4288.104 .510 .990 VAR00083 372.6970 4280.468 .484 .990 VAR00084 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00085 372.6970 4278.280 .483 .990 VAR00086 372.8182 4253.153 .686 .990 VAR00087 372.6970 4255.343 .679 .990 VAR00088 372.6970 4278.280 .483 .990 VAR00089 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00090 372.7273 4278.955 .479 .990 VAR00091 372.6364 4248.864 .796 .990 VAR00092 372.7273 4241.017 .748 .990 VAR00093 372.7273 4237.955 .748 .990 VAR00094 372.5455 4287.568 .488 .990 VAR00095 372.8788 4239.922 .708 .990 VAR00096 372.4848 4286.883 .532 .990 VAR00097 372.7879 4238.610 .726 .990 VAR00098 372.4848 4286.883 .532 .990 VAR00099 372.7879 4238.610 .726 .990 VAR00100 372.4848 4286.883 .532 .990 VAR00101 372.7273 4237.955 .748 .990 VAR00102 372.5455 4287.568 .488 .990

(102) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 87 VAR00103 372.7273 4237.955 .748 .990 VAR00104 372.5758 4291.064 .450 .990 VAR00105 372.7273 4237.955 .748 .990 VAR00106 372.5758 4294.252 .418 .990 VAR00107 372.8182 4224.841 .835 .990 VAR00108 372.5758 4252.689 .843 .990 VAR00109 372.7576 4258.564 .716 .990 VAR00110 372.5758 4256.439 .804 .990

(103) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 88 Lampiran 5 Tabulasi Data Penelitian RESPONDEN No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 2 2 4 2 4 2 4 4 2 3 2 4 2 4 2 4 4 2 4 2 2 4 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 5 2 4 2 4 2 4 4 2 3 2 4 2 4 2 4 4 2 4 2 2 4 2 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 7 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 9 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 2 4 10 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 11 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 12 4 3 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 2 4 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 14 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 15 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 16 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 2 4 17 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 18 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 19 4 3 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 2 4 20 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 21 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 23 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 24 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 25 2 4 2 4 2 4 4 2 2 2 4 2 4 2 4 4 2 4 2 2 4 2 26 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 2 4 27 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 28 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 29 4 3 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 2 4 30 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 31 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 32 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 33 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

(104) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 89 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 2 4 2 4 2 4 4 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 2 4 2 4 2 4 4 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 2 4 2 2 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 2 4 4 2 4 2 4 2 2 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 2 4 2 2 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 2 4 4 2 4 2 4 2 2 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 3 4 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 2 4 2 4 2 2 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 2 4 4 2 4 2 4 2 2 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

(105) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 90 4 3 4 4 4 5 4 6 4 7 4 8 4 9 5 0 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 6 5 7 5 8 5 9 6 0 6 1 6 2 6 3 6 4 6 5 6 6 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 2 4 2 4 4 2 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 1 4 2 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 2 2 2 4 2 4 4 2 3 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 3 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 3 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 3 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 2 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

(106) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 91 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 2 4 2 2 2 2 4 2 2 2 2 1 4 3 4 4 3 2 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 2 4 2 2 4 2 4 4 2 2 3 2 2 4 2 3 2 2 2 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 4 4 2 4 4 2 4 2 4 4 2 2 2 4 2 4 2 2 4 2 4 2 3 2 4 2 2 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 2 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 4 2 4 3 2 3 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 2 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 4 2 4 3 2 3 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 4 3 4 4 4 2 3 4 2 2 4 3 2 4 2 4 2 2 4 2 4 2 4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 2 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 4 2 4 3 2 3 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

(107) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 92 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 2 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 2 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 2 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 2 4 2 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 2 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3

(108) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 93 105 106 107 108 109 110 4 4 3 4 3 4 ave 3.518182 Total 387 4 3 4 3 4 3 3.072727 338 3 4 4 4 4 4 3.927273 432 4 4 3 4 3 4 3.363636 370 4 2 4 2 4 2 3.145455 346 4 4 4 4 4 4 3.818182 420 3 1 2 2 2 2 2.2 242 4 4 4 4 4 4 3.963636 436 3 4 3 4 3 4 3 365 4 3 4 4 4 4 4 431 4 4 4 3 4 3 4 365 2 4 2 4 2 4 2 360 4 4 4 4 4 4 4 440 1 3 1 2 2 2 2 223 4 4 4 4 4 4 4 438 3 4 3 4 3 4 3 365 4 3 4 4 4 4 4 431 4 4 4 3 4 3 4 365 2 4 2 4 2 4 2 360 4 4 4 4 4 4 4 440 1 3 1 2 2 2 2 223 4 4 4 4 4 4 4 438 4 4 4 4 4 3 3.736364 411 4 3 4 4 3 4 3.463636 381 4 4 3 3 4 4 3.190909 351 3 4 3 4 3 4 3 365 4 3 4 4 4 4 4 431 4 4 4 3 4 3 4 365 2 4 2 4 2 4 2 360 4 4 4 4 4 4 4 440 1 3 1 2 2 2 2 223 4 4 4 4 4 4 4 438 4 2 4 4 3 4 3.927273 432

(109)

Dokumen baru

Download (108 Halaman)
Gratis

Tags

Dokumen yang terkait

Tanggung jawab mahasiswa (studi deskriptif tanggung Jawab dari mahasiswa Program Studi Bimbingan Dan Konseling angkatan 2014 Universitas Sanata Dharma dan implikasinya pada usulan topik-topik peningkatan tanggung jawab mahasiswa Program Studi Bimbingan Da
1
3
100
Self awareness dan implikasinya pada usulan topik program pengembangan diri (Studi Deskriptif pada mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling angkatan 2014 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta).
34
161
87
Tingkat kejenuhan belajar mahasiswa (studi deskriptif pada mahasiswa angkatan 2013 program studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
0
1
99
Stres pada mahasiswa penulis skripsi (studi kasus pada salah satu mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma).
0
4
78
Deskripsi tingkat adversity quotient mahasiswa angkatan 2014 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma.
0
3
114
Deskripsi tingkat daya juang mahasiswa angkatan 2011 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma.
3
26
100
Self awareness dan implikasinya pada usulan topik program pengembangan diri (Studi Deskriptif pada mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling angkatan 2014 Universitas Sanata Dharma Yogyakart
1
1
85
Tingkat self regulated learning mahasiswa (studi deskriptif pada mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma angkatan 2012 tahun ajaran 2014/2015 dan implikasinya terhadap topik-topik self transformation training).
1
2
104
Tingkat kejenuhan belajar mahasiswa (studi deskriptif pada mahasiswa angkatan 2013 program studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
3
15
97
Efikasi diri pada mahasiswa psikologi Universitas Sanata Dharma yang sedang mengerjakan skripsi - USD Repository
0
0
103
Tingkat self regulated learning mahasiswa (studi deskriptif pada mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma angkatan 2012 tahun ajaran 2014/2015 dan implikasinya terhadap topik-topik self transformation training) - USD Repos
0
0
102
Deskripsi motivasi belajar mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma angkatan tahun 2010 - USD Repository
0
0
92
Tingkat kecenderungan perilaku konsumtif mahasiswa Program Studi Bimbingan Dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta angkatan 2011 tahun akademik 2013/2014 - USD Repository
0
0
68
Hubungan antara harga diri dengan kesepian pada mahasiswa baru angkatan 2013/2014 Universitas Sanata Dharma - USD Repository
0
0
114
Self-efficacy mahasiswa dalam mengerjakan skripsi dan implikasinya terhadap upaya peningkatan self-efficacy : studi deskriptif pada mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Yogyakarta angkatan 2010 - USD Repository
0
0
78
Show more