PENGARUH METODE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI TAMBAKSARI TAHUN PELAJARAN 20122013

Gratis

0
0
14
5 months ago
Preview
Full text

PENGARUH METODE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI TAMBAKSARI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

  SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : YESY NOVIANI 0901100046 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

  

ABSTRAK

  Pembelajaran matematika di kelas IV SD mempunyai cakupan materi yang cukup luas. Materi pelajaran yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga. Siswa menganggap matematika sebagai pelajaran yang sulit dan tidak menyenangkan. Strategi pembelajaran yang efektif diperlukan untuk mengatasi masalah pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode

  

talking stick terhadap hasil belajar matematika aspek kognitif, afektif dan

  psikomotor. Metode yang digunakan adalah eksperimen. Siswa kelas IV adalah homogen, oleh karena itu teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Simple Random Sampling. Teknik pengambilan data untuk aspek kognitif menggunakan soal evaluasi, untuk aspek afektif menggunakan angket, dan untuk aspek psikomotor menggunakan lembar unjuk kerja. Penelitian ini dianalisis menggunakan uji t. Dari uji hipotesis dapat disimpulkan yaitu: 1) metode talking stick berpengaruh terhadap hasil belajar matematika aspek kognitif dengan t hitung > t tabel (2,571 > 2,000), 2) metode talking stick tidak berpengaruh terhadap hasil belajar matematika aspek afektif dengan t > t (1,33 < 2,000),

  hitung tabel

  3) metode talking stick berpengaruh terhadap hasil belajar matematika aspek psikomotor dengan t hitung > t tabel (4,96 > 2,000) Kata Kunci: Penelitian eksperimen, metode talking stick, hasil belajar

  MOTO ا “... Allah Akan Meninggikan Orang-Orang Yang Beriman Diantaramu Dan

Orang- Orang Yang Diberi Ilmu Pengetahuan Beberapa Derajat...”

  ( Q.S. Al-Mujaadilah :11 ) Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah (pula) kamu bersedih hati, padahal kamulah orang-orang yang paling tinggi (derajatnya), jika kamu orang-

orang yang beriman.

  ( QS. Ali Imran :139 )

  Persembahan Karya ini kupersembahkan untuk : Ibuku Watini tercinta yang telah memberikan kasih sayangnya kepadaku dan yang selalu mendoakanku, sehingga skripsi ini bisa terselesaikan dengan baik dan tepat waktu Bapaku Irfan Sochibi Suroso tercinta yang selalu mendoakanku dan memberikan semangat, serta yang tak kenal lelah demi masadepan anaknya Adik-adikku tersayang Rizal Rivai dan Diana Vena Safitri

KATA PENGANTAR

  Alhamdulilahirobbil’alamin segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan karunia dan kasih sayang yang begitu besar kepada semua makhluk- Nya. Hanya dengan Keberkahan, Keridhoan dan KekuatanNyalah penulis dapat menyusun skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada tauladan terbaik, Nabi Muhammad SAW yang telah merubah zaman kegelapan menjadi zaman terang yang berhiaskan ilmu pengetahuan seperti sekarang ini.

  Dari awal sampai selesainya penyusunan skripsi ini peneliti banyak mendapat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto beserta staf, atas segala kebijaksanaan, perhatian dan pemberian kesempatan hingga peneliti selesai studi

  3. Drs. Enuh Zainuddin, M.A, Ketua Prodi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  4. Drs. Sony Irianto, M. Pd, Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan,dorongan dan motivasi dengan penuh kesabaran sehingga penulisan skripsi ini bisa selesai

  5. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si, Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan dan masukan dengan penuh kesabran sehingga penulisan skripsi ini bisa selesai

  6. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  7. Amin Sutrisno, S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Tambaksari yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian

  8. Amanah Suprihatiningrum A.Md dan Indrawati Wahyuningsih S.Pd, Guru kelas IV SD Negeri Tambaksari yang telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian

  9. Seluruh Bapak/Ibu Guru dan Karyawan/Karyawati di SD Negeri Tambaksari yang telah mambantu kelancaran penelitian ini

  10. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.

  Teriring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan mendapat balasan dari Allah SWT.

  Sekali lagi Peneliti mengucapkan terima kasih atas dukungannya selama ini, sehingga Peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Akhirnya Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak dan menambah wawasan berfikir baik bagi Peneliti sendiri maupun pembaca.

  Purwokerto, 20 Januari 2013

  

DAFTAR ISI

Halaman

  HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iii SURAT PERNYATAAN............................................................................... iv ABSTRAK ..................................................................................................... v MOTO ........................................................................................................... vi HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii KATA PENGANTAR ................................................................................... viii DAFTAR ISI .................................................................................................... x DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .................................................................................... 1 B. Definisi Operasional Variabel .............................................................. 3 C. Perumusan Masalah ............................................................................. 5 D. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5 E. Manfaat Penelitian .............................................................................. 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori .................................................................................... 7

  1. Metode Talking Stick ...................................................................... 7

  a. Pengertian Metode Talking Stick ............................................... 7

  b. Konsep Metode Talking Stick ................................................... 9

  c. Kelebihan dan kekurangan Metode Talking Stick ..................... 11

  2. Pembelajaran Langsung .................................................................. 11

  a. Pengertian Model Pembelajaran Langsung ................................ 11

  b. Karakterisitk Model Pembelajaran Langsung ............................ 12

  c. Tahapan Model Pembelajaran Langsung ................................... 12

  3. Hakikat Belajar ................................................................................ 14

  a. Pengertian Belajar ...................................................................... 14

  b. Proses Belajar dan Faktor yang memengaruhi Hasil Belajar .... 15

  c. Pengertian dan Tipe Hasil Belajar ............................................. 17

  4. Matematika ..................................................................................... 27

  a. Pengertian Matematika .............................................................. 27

  b. Materi Pelajaran Matematika ..................................................... 28

  c. Alat Peraga .................................................................................. 29

  B. Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................................ 31

  C. Kerangka Pemikiran ............................................................................ 32

  D. Hipotesis Penelitian ............................................................................. 33

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Wilayah Penelitian ............................................................................... 34 B. Populasi dan Sampel ............................................................................ 34 C. Desain Penelitian ................................................................................. 36

  xi

  D. Metode Penelitian ................................................................................ 37

  E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 40

  F. Analisis Data ....................................................................................... 50

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................... 57

  1. Pre Tes ............................................................................................ 57

  2. Hasil Belajar Aspek Kognitif (Pos Tes) ......................................... 62

  3. Hasil Belajar Aspek Afektif .......................................................... 67

  4. Hasil Belajar Aspek Psikomotor ................................................... 72

  B. Pembahasan ......................................................................................... 81

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ............................................................................................. 82 B. Saran ..................................................................................................... 82 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 84 LAMPIRAN .................................................................................................... 86

Dokumen baru

Download (14 Halaman)
Gratis

Tags

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MENGGUNAKAN METODE TALKING STICK PADA KELAS III SDN DADAPREJO 01 BATU
0
5
23
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV SD NEGERI 4 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2013/2014
1
27
83
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS VA SD NEGERI 7 METRO BARAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013
0
6
48
PERBEDAAN ANTARA MODEL COURSE REVIEW HORAY DENGAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 1 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015
1
12
70
PENGARUH POSITIVE REINFORCEMENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I LABUHAN RATU TAHUN PELAJARAN 2014/2015
0
11
61
STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SD NEGERI MUARAREJA 02 TEGAL
0
17
426
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA SMA NEGERI 3 BIREUEN
0
0
7
261 KEEFEKTIFAN MODEL TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV
0
0
6
PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD
0
0
10
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TEKNIK JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD
0
0
7
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DI KELAS V SD
0
0
8
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
0
0
9
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DISERTAI PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 11 YOGYAKARTA
0
0
8
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA KELAS XI AK-1 SMK NEGERI 2 PALU
0
0
8
PENGARUH PENERAPAN METODE TALKING STICK DENGAN BANTUAN MEDIA CHOOSE NUMBER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 3 SUNGGUMINASA KABUPATEN GOWA
2
1
150
Show more