RPP no 7.1 Chapter 7 Label

Gratis

0
1
10
9 months ago
Preview
Full text
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 7.1) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok/Topik Sub Tema Pertemuan KeAlokasi waktu MTs Negeri 2 Majalengka :Bahasa Inggris :VII/2 (Dua) Chapter 7 “I Love Things Around Me ”Label Nama :1-2 :4 x 40 menit (2 Pertemuan) A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3.6 Memahami fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks khusus berbentuk label nama (label) dan daftar barang (list) 4.7 Menyusun teks tulis label nama (label) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. C. Indikator a. Menunjukkan sikap sungguh-sungguh dalam belajar. b. Bertanggung jawab, peduli, bekerja sama dan cinta damai dalam belajar menulis label nama. c. Menunjukkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan label (mengenalkan, mengidentifikasi, danh menginvetarisasi).d. Menamai benda-benda dengan menggunakan article a, an, the, demonstrative pronouns this, that, that, those, dan cardinal number +Noun D. Materi Pembelajaran Teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list) Fungsi sosial Mengenalkan, mengidentifikasi, menginventarisasi. Struktur text Nama benda, dengan atau tanpa jumlah. Unsur kebahasaan (1) Artikel a, kata benda plural (2) angka kardinal, 1 s.d. 100, one, two, three, one hundred (3) Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi (4) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan Topik Benda-benda di sekitar dan relevan dengan kehidupan siswa, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku disiplin, peduli, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan. E. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Pendahuluan Inti Deskripsi Mengucapkan salam dan berdoa. Memberikan motivasi dan apersepsi. Menginformasikan tujuan pembelajaran. Mengamati Siswa membaca /mendengar contoh nama-nama benda /daftar barang sesuai dengan pengelompokannya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktural teks dan unsur kebahasaan Alokasi Waktu 5 menit 60 menit Siswa meniru/menyalin contoh-contoh secara terbimbing. Mempertanyakan Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan Siswa memperoleh pengetahuan tambahan tentang fungsi sosial, ungkapan dan struktur teks, unsur kebahasaan, serta format penulisan/penyampaian dari berbagai sumber. Mengeksplorasi Siswa Membaca/ mendengar/ menulis contoh-contoh teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list),dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan Penutup a. Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 15 menit Pertemuan 2 Kegiatan Pendahuluan Inti Penutup Deskripsi a. Mengucapkan salam dan berdoa. b. Memberikan motivasi dan apersepsi. c. Menginformasikan tujuan pembelajaran Mengasosiasi Dalam kerja kelompok terbimbing siswa menganalisis teks dengan memperhatikan fungsi sosial, ungkapan dan struktur teks, unsur kebahasaan, serta format penulisan dari jenis teks yang sedang dipelajari. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok. Mengomunikasikan Siswa memperoleh balikan dari guru dan teman tentang karya yang dihasilkan/ pesan yang ditangkap dan disampaikan, dll. Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk membuat label dan daftar barang menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf dalam jurnal belajar (learning journal) a. Guru dan siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Alokasi Waktu 5 menit 60 menit 15 menit F. Media Alat dan Sumber Pembelajaran Media pembelajaran 1. Gambar 2. Video 3. Realia Sumber Belajar 1. Buku Paket Bahasa Inggris ‘When English Rings The Bell’ Kelas VII, Hal. 76 s/d 89. 2. Kamus Bahasa Inggris 3. Hasil Karya Siswa 4. C:\Users\Toshiba\Downloads\Video\This, That.FLV G. Penilaian Hasil Pembelajaran KRITERIA PENILAIAN: Tingkat ketercapaian fungsi sosial penggunaan teks label nama dan daftar barang Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan Tingkat kesesuaian format penulisan/ penyampaian INSTRUMEN PENILAIAN: Terlampir) CARA PENILAIAN: observasi: Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian: Perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi Ketepatan dan kesesuaian dalam menulis teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list) Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan. Portofolio Kumpulan catatan kemajuan belajar siswa dalam menghasilkan teks label nama (label) dan daftar barang (list) Kumpulan karya siswa yang mendukung proses penulisan teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list) berupa: draft, revisi, editing sampai hasil terbaik untuk dipublikasi Kumpulan hasil tes dan latihan. Catatan atau rekaman penilaian diri dan penilaian sejawat, berupa komentar atau cara penilaian lainnya Penilaian Diri dan Penilaian Sejawat Bentuk: diary, jurnal, format khusus, komentar, atau bentuk penilaian lain Format Penilaian Individu A. Nama Kegiatan : B. Tanggal Pelaksanaan : C. Nama : No Aspek yang Dinilai Nilai Attitude 1 Santun 2 Disiplin 3 Percaya diri 4 Tanggung jawab 5 Kerjasama Knowledge 1 Tujuan Komunikatif 2 Keruntutan teks 3 Pilihan kosa kata 4 Pilihan Tata Bahasa Writing Skills 1 Kesesuaian isi dengan judul Keruntutan teks 2 Pilihan kosa kata 3 4 Pilihan Tata Bahsa 1 Speaking Skills Pengucapan (Pronounciation) 2 Intonasi (Intonation )3 Kelancaran (Fluency )4 Ketelitian (Accuracy )Total Rata-Rata Pedoman Penskoran a. Aspek Sikap No. Butir Sikap 1 Kerjasama 2 Jujur 3 Bertanggung jawab Deskripsi selalu kerjasama sering kerjasama kadang-kadang kerjasama jarang kerjasama tidak pernah kerjasama selalu jujur sering jujur kadang-kadang jujur jarang jujur tidak pernah jujur selalu tanggung jawab sering tanggung jawab kadang-kadang tanggung jawab Skor 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 4 jarang tanggung jawab tidak pernah tanggung jawab selalu percaya diri sering percaya diri kadang-kadang percaya diri jarang disiplin percaya diri tidak pernah percaya diri Percaya diri 2 1 5 4 3 2 1 b. Aspek Pengetahuan: Skala penilaian dibuat rentang dari 1 s.d 5. Penafsiran angka: 1 =sangat kurang 2 =kurang 3 =cukup 4 =baik 5 =amat baik c. Aspek Keterampilan :1. Kelancaran 2. Pengucapan 3. Intonasi 4. Pilihan kata Skor 5 bila sangat lancar, Skor 4 bila lancar, Skor 3 bila cukup lancar Skor 2 bila kurang lancar Skor 1 bila tidak lancar. Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna, Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna, Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna, Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna, Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami. Skor 5 bila pengucapan hampir sempurna, Skor 4 bila ada kesalahan tetapi tidak mengganggu makna, Skor 3 bila ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna, Skor 2 bila banyak kesalahan dan mengganggu makna, Skor 1 bila terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami. Skor 5 bila sangat variatif dan tepat, Skor 4 bila variatif dan tepat Skor 3 bila cukup variatif dan tepat Skor 2 bila kurang variatif dan tepat Skor 1 bila tidak variatif dan tidak tepat Nilai =Jumlah skor x 10 Skor maksimal Mengetahui, Kepala MTsN 2 Majalengka Sukaraja, Juli 2016 Guru Mata Pelajaran Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd. NIP. 19600404 198603 1 002 Dra. Hj. YAYAH FATHIMAH SY NIP. 19661229 199403 2 003

Dokumen baru

Download (10 Halaman)
Gratis