Perbandingan kemampuan pemecahan masalah peserta didik melalui model pembelajaran berbasis masalah dan model kooperatif tipe STAD pada materi tekanan - Digital Library IAIN Palangka Raya
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Melalui pembelajaran berbasis masalah dengan metode Kooperatif tipe NHT, peserta didik diharapkan dapat mendefinisikan persamaan Linear dua variabel, menjelaskan model dan
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis gabungan dari dua himpunan dengan benar. Melalui kegiatan tanya jawab, diskusi kelompok, dan pengerjaan LKPD,
Melalui kegiatan penugasan dan pemecahan masalah , peserta didik dapat menghubungkan konsep penurunan tekanan uap jenuh larutan untuk menyelesaikan soal dalam
Melalui model pembelajaran Discovery Learning peserta didik dapat Menerapkan konsep hukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari.. Materi Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat membuat model matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa karena atas segala berkat yang telah diberikan, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan dengan baik mengenai
tingkat melek huruf di Negara tersebut lebih dari 96 persen dan pendidikan sekolah adalah wajib Saat ini kurang lebih terdapat 18 juta siswa disemua sekolah baik negeri maupun
Menurut Smita [5] pada penelitian mengenai potensi penggunaan jaringan saraf tiruan pada data mining, menyebutkan metode SOM/Kohonen, Neuro Fuzzy dan