Silabus dan RPP Bahasa Sunda SMK Kelas X, XI, XII.rar

30  35 

Full text

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Rumpaka Lagu XI / 1

Semua program keahlian

2 x pertemuan (4 jam pelajaran)

Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana yang berupa rumpaka lagu kawih/tembang dan cerita wayang.

Menyimak rumpaka tembang/kawih secara langsung atau melalui media kaset/radio/televisi.

Siswa dapat menyimak pelantunan tembang/kawih.

Siswa dapat menuliskan lirik (rumpaka) tembang/kawih yang disimaknya secara cermat.

Siswa dapat melantunkan tembang/kawih

Siswa dapat menyimpulkan tembang/kawih secara terperinciDapat menumbuhkan rasa cinta pada budaya sendiri

Siswa dapat memparafrasekan lirik tembang/kawih. A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menyimak, menuliskan, melantunkan, mengaitkan, dan memparafrasekan lirik

tembang/kawih

B. MATERI PEMBELAJARAN : Tembang/pupuh/kawih

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

b. Relevansi

(2)

 Guru menyuruh siswa untuk melantunkan tembang/kawih „Bubuy Bulan‟.

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menyimak pelantunan tembang/kawih „Bubuy Bulan‟.

 Siswa dapat menuliskan lirik (rumpaka) tembang/kawih yang disimaknya.

 Siswa dapat melantunkan tembang/kawih

b. Elaborasi

 Siswa dapat menuliskan pesan, nada, dan rasa yang terdapat dalam tembang/kawih.  Siswa dapat memparafrasekan lirik tembang/kawih.

c. Konfirmasi

 Siswa dapat mengaitkan isi tembang/kawih dengan kehidupan masa kini

3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran  Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda  Contoh teks rumpaka lagu

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama KEGIATAN PEMBELAJARAN dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan:  Tugas individual

 Kelompok

Instrumen :

Lembar Kerja Siswa (LKS)

CO N TOH S O A L

1. Pek regepkeun ku hidep ieu tembang pupuh dangdanggula! 2. Tulis rumpa pupuh dangdaanggula nu ku hedep diregepkeun bieu! 3. Pek haleuangkeun deui pupuh dangdanggula!

4. Naon, tema, rasa, jeung amanat nu ngancik dina pupuh dangdanggula? 5. Naon sababna urang kudu ngamumule kasenian Sunda?

Ngajén Tembang

(3)

a. Rasa wirahma 1. Wirahma kawihna keuna 2. Ayunan birama anteb

5 – 9 5 – 9 b. Kalangkang Nada 1. Nada ngawih murni

2. Luhur nada angger nepi ka réngsé

5 – 9 5 – 9 c. Rasa harmoni 1. Nada angger dina tangga nada nu dipaké

2. Sorana dalit jeung pirigan musik

5 – 9 5 – 9 d. Kamampuh frasa 1. Frasa mélodi dikawihkeun kalawan bener?

2. Makéna tempat-tempat engapan (pernafasan) geus merenah?

5 – 9 5 – 9

é. Kamampuh éksprési 1. Ajén nada nu dipaké saluyu jeung jiwa lagu 2. Témpo lagu jeung dinamikana keuna 3. Lentong mélodina saluyu

5 – 9 5 – 9 5 – 10

JUMLAH 100

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Bercerita (ngadongeng) XI / 1

Semua program keahlian 4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam menyampaikan berita (warta), pengumuman (bewara), atau pesan (talatah).

Bercerita (ngadongeng)

Siswa dapat mencari dongeng yang menarik untuk diceritakanMenumbuhkan sikap gemar membaca pada siswa

Siswa dapat memahami dan menghayati isi dongengSiswa dapat menyimpulkan isi dongeng secara cermat A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu memahami, dan menyampaikan cerita dan dapat mengambil pesan moral

yang terkandung dalam dongeng

B. MATERI PEMBELAJARAN : Dongeng

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah  Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang

menyenangkan

(5)

 Guru menyuruh siswa untuk bercerita ( ngadongeng )

2. Kegiatan Inti a. Elaborasi

 Siswa mencari dongeng yang menarik untuk diceritakan

 Siswa membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan

 Siswa memahami dan menghayati isi dongeng

b. Konfirmasi

 Siswa memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik,

gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng yang dicontohkan oleh guru atau video

3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda  Contoh-contoh dongeng

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan:  Tugas individual

 Kelompok

Instrumen :

 Lembar Kerja Siswa (LKS)

CO N TOH S O A L

1. Pek teangan ku hidep dongeng sasakala di sabeureun hidep! 2. Baca eta dongeng, tuluy apalkeun!

3. Pesen moral naon nu bissa dicangking tina eta dongeng? 4. Saha wae nu jadi tokoh utama dina eta dongeng?

5. Sebutkeun wanda-wanda dongeng Sunda!

Ngajén nu Ngadongéng

(6)

a. Maham eusi dongéng 1. Paham kana eusi dongéng

2. Kurang paham kana eusi dongéng

25-15

b. Galur Carita 1. Ngaguluyur 2. Teu ngaguluyur

30-15

c. Lafal 1. Lafalna jelas tur jéntré

2. Lafalna kurang jelas/teu jéntré

15-5

d. Intonasi 1. Merenah

2. Kurang merenah

10-5

é. Nada/tekanan 1. Merenah

2. Kurang merenah

10-5

f. Pasemon/gerak-gerik 1. Merenah

2. Kurang merenah

10-5

JUMLAH 100

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

(7)

Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Riwayat Hirup XI / 1

Semua program keahlian

1 x pertemuan (2 jam pelajaran)

Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa biografi, novel, laporan jurnalistik perjalanan, dan bahasan. Membaca biografi

Siswa dapat membaca wacana biografi dengan telitiSiswa dapat memahami isi wacana biografi secara cermatSiswa dapat menyimpulkan jejer wacana biografi.

Siswa dapat memahami, menanggapi berbagai aspek biografi A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu memahami, menyimpulkan, mendeskripsikan, menjelaskan, dan menanggapi berbagai aspek biografi

B. MATERI PEMBELAJARAN :  Riwayat hidup

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi

 Guru menyuruh siswa untuk membacakan riwayat hidup  Guru menyanya siswa mengenai Riwayat Hirup yang dibaca

2. Kegiatan Inti c. Elaborasi

 Siswa memahami isi wacana biografi  Siswa menyimpulkan jejer wacana biografi.

 Siswa mendeskripsikan kembali isi wacana biografi.

(8)

 Siswa menanggapi berbagai aspek biografi. d. Konfirmasi

 Siswa dan guru menyimpulkan berbagai aspek yang terdapat dalam biografi

yang dipelajari

3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh teks riwayat hidup “Mang Ujo Ngalagena”.

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan:  Tugas individual

 Kelompok

(membuat Biografi Bapa dan Ibunya)

Instrumen :

 Lembar Kerja Siswa (LKS)

CO N TOH S O A L

1. Pek baca biografi Mang Ujo Ngalagena sing bedas hareupeun babaturan! 2. Saha ari Mang Ujo Ngalagena teh?

3. Jentrekeun naon nu disebut biografi, autobiografi, jeung biodata! 4. Hal-hal naon bae nu diebrehkeun dina biografi teh?

5. Pek tulis biorafi Indung Bapa hidep!

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Mewawancarai Tokoh XI / 1

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa biografi, novel, laporan jurnalistik perjalanan, dan bahasan. Mewawancarai Tokoh

Siswa dapat mencatat hal-hal pokok pertanyaan yang akan ditanyakan dalam wawawancara dengan bahasa yang santunSiswa dapat menyusun pertanyaan berdasarkan daftar yang

telah disusun yang dapat dipertanggungjawabkan

Siswa dapat mencatat informasi yang diperoleh dari hasil wawancara (mandiri) secara cermat.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu mencatat dan menyampaikan informasi yang diperoleh dari hasil wawancara dengan bahasa yang santun.

B. MATERI PEMBELAJARAN : Wawancara

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi

 Guru menyuruh siswa untuk membacakan dengan lantang contoh hasil wawancara.

(10)

 Siswa mencatat hal-hal pokok

 Siswa dapat menyampaikan informasi pertanyaan berdasarkan daftar yang telah disusun dengan bahasa yang santun

 Siswa dapat mencatat informasi yang diperoleh dari hasil wawancara.

d. Konfirmasi

 Siwa dan guru menanggapi hasil wawancara yang dilakukan oleh setiap kelompok

3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar

Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh teks wawancara “Panca Budi jeung Panca Karma”

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan:  Tugas individual

 Kelompok  Instrumen :

 Lembar Kerja Siswa (LKS)

CO N TOH S O A L

1. Hal naon wae nu kudu disiapkeun dina tatahar ngawawancara teh?

2. Naon bedana waawancara jeung paguneman?

3. Naha kudu konfirmasi heula samemeh ngalakukeun wawancara?

4. Lamun nu diwawancara sahandapeun nu ngawawancara kudu kumaha basa dina patalekanana?

5. Pek bacakeun ku wawakil kelompok hasil wawancara minggu kamari

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(11)

Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Cerita pendek XI / 1

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dlm bentuk carita pondok, laporan kegiatan, dan resensi buku.

Menulis carita pondok

Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri cerita pendek secara cermat.Siswa dapat merumuskan ide cerita pendek yang akan ditulis

(proses kreatif)

Siswa dapat menulis cerita pendek dengan mengembangkan penokohan, konflik, latar, sudut pandang, dan alur.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menidentifikasi, merumuskan, menuliskan, mengembangkan, serta menyunting cerita pendek yang ditulis teman.

B. MATERI PEMBELAJARAN :  Cerita Pendek

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan  Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi

 Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh cerita pendek.

2. Kegiatan Inti c. Elaborasi

(12)

 Siswa merumuskan ide cerita pendek yang akan ditulis

 Siswa menulis cerita pendek dengan mengembangkan penokohan, konflik, latar, sudut pandang, dan alur.

 Siswa dapat menyunting cerita pendek yang ditulis teman.

d. Konfirmasi

 Siwa menilai suntingan cerpen karya temannya

 Siwa dan guru menegaskan bahan pembelajaran

3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran  Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda  Contoh-contoh cerita pendek

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan:  Tugas individual

 Kelompok

Instrumen :

 Lembar Kerja Siswa (LKS)

CO N TOH S O A L

1. Sebutkeun insur intrinsik jeung ekstrinsik carpon!

2. Naon bedana carpon jeung novel?

3. Pek jieun waruga karangan carpon, tuluy pekarkeun!

4. Naha carpon teh disebut sastra wangun prosa?

5. Pek bacakeun carpon karang hidep di hareupeun babaturan

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(13)

Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Carita wayang XI / 1

Semua program keahlian 2 x pertemuan (4 jam pelajaran)

Mampu menyimak, memahami dan menanggapi wacana yang berupa rumpaka lagu kawih/tembang dan cerita wayang.

Menyimak Cerita wayang

Dapat menyimak dan mengamati cerita wayang dengan penuh konsentrasi

Dapat mencatat isi, menjelaskan, menceritakan perwatakan tokoh wayang dengan penampilannya(menanamkam rasa cinta terhadap budaya bangsa)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat menyimak, memahami, dan menanggapi tokoh wayang dengan cara memilih kriteria yang tepat, menceritakannya kembali, dan memperbaiki atau menyempurnakan naskahnya.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Cerita wayang

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Modeling

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Resitasi

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar.

 Guru mengkondisikan siswa belajar mengenal dan menyimak cerita wayang

b. Eksplorasi

 Guru menunjukkan pentingnya mengenal cerita wayang

 Guru menyuruh memilih tokoh wayang dengan kriteria yang tepat dan peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh.

2. Kegiatan Inti a. Elaborasi

 Siswa menceritakan cerita wayang secara kronologis dan memperbaiki tulisannya.

(14)

 Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum dimengertinya.

 Siswa mencatat hal-hal yang penting.

 Siswa memilih tokoh dengan kriteria yang tepat dan peristiwa-peristiwa penting

dari kehidupan tokoh.

 Siswa menceritakan tokoh secara kronologis dan memperbaiki tulisannya.

b. Konfirmasi

 Siswa dan guru menyimpulkan materi pelajan mengenai cerita wayang yang diuraikan

3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Teks Riwayat Hidup Seorang Tokoh

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan:  Tugas individual

 Kelompok  Instrumen :

 Lembar Kerja Siswa (LKS)

CO N TOH S O A L

1. Kumaha jujutanana kasenian wayang mekar di nussantara?

2. Wayang nu mekar di tatar Sunda teh aya ssabara hiji

3. Sebutkeun istilah-istilah nu aya dina pagelaran wayang

4. Pek tuliskeun carita wayang nu ku hidep diregepkeun

5. Babon carita wayang nu mekar di tatar sunda the aya dua, pek sebutkeun!

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(15)

Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Memimpin rapat XI / 1

Semua program keahlian

2 x pertemuan (4 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk memngungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam menceritakan pengalaman, berpidato, bercerita, bercakapa-cakap, dan berdiskusi kelompok.

Diskusi Kelompok

Dapat menentukan topik yang akan didiskusikan.

Dapat menentukan siapa yang layak untuk menjadi juru bicara mewakili kelompok.

Dapat menyampaikan materi diskusi.

Dapat mencatat pertanyaan, saran, atau sanggahan yang disampaikan kelompok diskusi yang lainnya.

Dapat menjawab pertanyaan dengan jelas.

Dapat mengemukakan persetujuan atau penolakan terhadap pendapat teman diskusi.

Dapat mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat teman diskusi/ pembicara.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam diskusi

kelompok (sawala).

B. MATERI PEMBELAJARAN  Diskusi (sawala)

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif  Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Modeling

 Meniru

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan  Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, mengabsen, dan memotivasinya untuk belajar  Guru mengkondisikan siswa belajar berdiskusi.

b. Eksplorasi

(16)

2. Kegiatan Inti c. Elaborasi

 Siswa berkelompok untuk mendiskusikan sesuatu masalah

 Siswa menyuruh belajar mengemukakan pendapat sendiri dan mengutarakan

sanggahan, penolakan dengan disertai argumen yang kuat.

 Siswa menyuruh untuk mengemukakan saran pemecahan atau jalan penyelesaian

untuk pendapat-pendapat yang berbeda, disertai dengan bahasa yang santun.

 Siswa secara individual atau kelompok untuk menyusun pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber informasi.

 Siswa belajar mengajukan argumentasi yang mendukung atau menentang pendapat teman yang kurang tepat, dan menyimpulkan hasil diskusi.

d. Konfirmasi

 Siswa menyimpulkan materi diskusi yang dilakukan

3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan dan menutupnya.

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok

Instrumen : Laporan Kerja Siswa

CO N TOH S O A L

1. Aya sabara wanda diskusi nu ku hidep dipikanyaho?

2. Naha kudu aya diskusi pikeun ngahontal tujuan?

3. Pek jieun kolompok, tuluy tangtukeun topik nu rek diguar dina diskusi poe ieu!

4. Pingpinan diskusi/panumbu catur boga tugas pikeun?

5. Jalma nu boga pancen nulis kajadian dina lumangsungna diskusi nya eta?

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

(17)

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Drama XI / 2

Semua program keahlian

5 x pertemuan (10 jam pelajaran)

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam rapat, informasi faktual, berita/pengumuman, wawancara, dan drama.

Bermain peran (ngaragakeun)

Siswa dapat membaca dan memahami teks drama dengan penuh semangat

Siswa dapat menghayati watak tokoh yang diperankan

Siswa dapat memperagakan tokoh dengan memperhatikan penggunaan lafal, mimik, gerak gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu memahami karakter setiap tokoh yang diperankan dan mengambil pesan

moral yang terkandung dalam drama

B. MATERI PEMBELAJARAN  Memerankan tokoh (Drama)

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah  Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan  Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengkondisikan siswa untuk belajar lebih giat

 Guru mengulas sekilah mengenai materi drama

b. Eksplorasi

 Guru melakukan apersepsi mengenai dunia keaktingan dan dunia teater

(18)

 Siswa maca di jero haté (ngilo) téks (wacana) jeung maham carita drama  Siswa nyangkem eusi bacaan katut kecap sasaruaanana (sinonim)

 Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana  Siswa nyangkem kecap saharti dina kalimah

 Siswa ngajén kamampuh meragakeun drama babaturan di hareupeun kelas  Siswa ngeusian kecap kana kalimah nepi ka merenah

 Siswa nyampurnakeun kalimah nepi ka merenah  Siswa nerangkeun harti kecap

d. Konfirmasi

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas

3. Kegiatan Akhir

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi drama

 Guru memberi tugas dan menutup pelajaran.

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh dongeng dari radio/kaset yang dibacakan

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok

Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

(19)

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Membaca Novel XI / 2

Semua program keahlian

2 x pertemuan (4 jam pelajaran)

Mampu membaca untuk memahami dan ennggapi bacaan yang berupa biografi, novel, laporan jurnalistik dan bahasan.

Membaca Novel

Siswa dapat membaca, menceritakan, dan menjawab isi novel dengan baik dan jelas

Siswa dapat mengemukakan penilaian tentang kualitas (keunggulan, kelemahan) novel

Siswa dapat menulis novel dengan mengembangkan penokohan, konflik, latar, sudut pandang, dan alur.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menidentifikasi, merumuskan, menuliskan, mengembangkan, serta menyunting novel.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Novel.

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif  Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi

 Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh novel.

(20)

 Siswa mengidentifikasi ciri-ciri novel

 Siswa merumuskan ide novel yang akan ditulis

 Siswa menulis novel dengan mengembangkan penokohan, konflik, latar, sudut

pandang, dan alur.

 Siswa dapat menyunting novel.

d. Konfirmasi

 Guru Menegaskan bahan pembelajaran

3. Kegiatan Akhir  Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh-contoh novel

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok

Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

(21)

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Resensi Buku XI / 2

Semua program keahlian

2 x pertemuan (4 jam pelajaran)

Mampu menulis untuk mengungkapkan perasaan, pikiran, dan keinginan dalam bentuk cerita pendek, laporan kegiatan dan resensi buku.

Resensi buku

Siswa dapat mencatat, mendaftar, dan menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi, antara lain (identitas buku, isi yang penting/menarik, bahasa pengarang, keunggulan, kelemahan, dan kesimpulan) secara teliti dan terperinci.

Siswa dapat memeriksa dan menyunting kelengkapan unsur-unsur rasansi yang ditulis teman dengan tetap menghargai hasil karya orang lain (sikap toleran).

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menidentifikasi, merumuskan, menuliskan, mengembangkan, serta memberi komentar terhadap sebuah buku.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Resensi buku

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi

(22)

2. Kegiatan Inti c. Elaborasi

 Siswa diminta membaca dan menelaah sebuah buku

 Siswa diminta untuk memahami isi buku

 Siswa diminta menuliskan kelebihan dan kelemahan buku tersebut.

 Siswa memberi komentar terhadap buku

d. Konfirmasi

 Guru Menegaskan bahan pembelajaran

3. Kegiatan Akhir  Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh-contoh novel

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok

Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

(23)

( RPP )

Nama sekolah

Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Nyarita (Nepikeun Béwara/Talatah) XI / 2

Semua program keahlian

3 x pertemuan (6 Jam pelajaran)

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam rapat, informasi faktual, berita/pengumuman, wawancara, dan drama.

Menyampaikan pengumuman (bewara) atau pesan (talatah)

Dapat menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan pengumuman/pesan.

Dapat menyusun bahan pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan santun.

Dapat menyampaikan pengumuman/pesan dengan memperhatikan lafal, intonasi, nada/tekanan yang tepat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Menyampaikan pengumuman(bewara), pesan (talatah) dengan menggunakan basa yang

santun dan memperhatikan, lafal, sikep nu loyog jeung tatakrama Sunda.

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Nepikeun Bewara jeung Talatah

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi

 Guru memberikan pengertian dan penjelasan tentang bewara (pengumuman) serta

tatacara menyampaikanya dalam kehidupan sehari-hari.

 Apersepsi dan pretes ngeunan intake siswa ngeunaan bewara jeung talatah

(24)

 Siwa sawala ngeunaan bewara jeung talatah tur nu aya patula-patalina jeung

dunya warta kalawan meunang apingan ti guru

 Siswa nepikeun conto béwara jeung talatah dihareupeun babaturanana di

hareupeun kelas

 Siswa nyangkem eusi bewara jeung talatah

 Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana bewara nu dibacakeun

 Siswa miharti istilah béwara

 Siswa nyieun béwara dumasar jejer nu geus ditangtukeun sarta ka saha objekna

 Siswa nyangkem kecap saharti

 Siswa merenahkeun pakeman basa dina kalimah

 Siswa nyampurnakeun kalimah ku cara ngararangkénan

 Siswa ngalarapkeun kecap panambah kana kalimah nepi ka merenah

d. Konfirmasi

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas

3. Kegiatan Akhir

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi bewara

 Guru menutup kegiatan pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK.  Kamus Umum Bahasa Sunda

 Teks bewara dan pesan(talatah)

F. EVALUASI (PENILAIAN)

(Pertemuan pertama dan kedua)

Jenis Tagihan: Responsi, Pertanyaan lisan, kinerja, Ulangan harian

Instrumen : Praktek, Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

(25)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Maca (Laporan Jurnalistik/Reportase) XI / 2

Semua program keahlian

2 x pertemuan ( 4 Jam pelajaran)

Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa bahasan, biografi, novel, dan laporan jurnalistik perjalanan.

Membaca laporan jurnalistik perjalanan (lalampahan)

Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.Dapat menyebutkan atau menyimpulkan isi laporan.

Dapat memahami isi dan bahasa dalam laporan.Dapat menyimpulkan tema laporan perjalanan.

Dapat menanggapi berbagai aspek laporan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Dapat menyampaikan laporan jurnalistik(lalampahan) dengan bahasa santun dan sesui dengan EYD bahasa Sunda (bahasa ilmiah)

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Laporan Jurnalisti/refortase (lalampahan)

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

(26)

 Guru memberikan penjelasan tentang laporan jurnalistik. Seorang jurnalis

biasanya hanya menuliskan laporan berdasarkan pengamatan atas situasi dan narasi subjek amatannya

 Apersepsi dan pretes

2. Kegiatan Inti c. Elaborasi

 Siswa maca di jero haté (ngilo) jeung maham laporan (reportase) Lolongok ka Kampung Kanékés kalawan daria

 Siswa nyangkem eusi bacaan katut kecap sasaruaanana (sinonim)

 Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana

 Siswa nerangkeun kalimah utama dina bacaan

 Siswa ngararangkénan kecap dina kalimah

 Siswa nyangkem kekecapan dina kalimah

 Siswa ngalarapkeun kecap anteuran kana kalimah

 Siswa ngalarapkeun kecap kana kalimah nepi ka merenah

 Siswa mikawanoh istilah geografi

d. Konfirmasi

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas

3. Kegiatan Akhir

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi laporan jurnalistik (lalampahan)

 Guru menutup kegiatan pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK.

 Kamus Umum Bahasa Sunda  Berbagai media tulis

F. EVALUASI (PENILAIAN)

(Pertemuan pertama dan kedua)

Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian  Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

(27)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Nulis Laporan Kagiatan XI / 2

Semua program keahlian

3 x pertemuan ( 6 Jam pelajaran)

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk cerita pendek, laporan kegiatan, dan resensi buku.

Menulis laporan kegiatan dengan memperhatikan kerangka karangan, isi, dan bahasa

Dapat menentukan topik.

Dapat menentukan kerangka karangan (laporan).Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik.

Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan.Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik.

Dapat menyusun laporan dengan kalimat yang efektif.

Dapat menyunting laporan yang ditulis teman (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda baca). A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Dapat menulis laporan kegiatan yang sesuai dengan simtematika penulisan karya ilmiah

B. MATERI PEMBELAJARAN  Nulis Laporan Kagiatan

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

(28)

b. Eksplorasi

 Guru memberikan penjelasan tatacara menulis laporan dari hasil kegiatan

 Apersepsi dan pretes

2. Kegiatan Inti c. Elaborasi

 Siswa maca di jero haté (ngilo) téks (wacana) conto tulisan laporan hiji kagiatan nu

judulna Saba Budaya ka Kampung Naga kalawan daria

 Siswa nyangkem eusi bacaan katut kecap sasaruaanana (sinonim)

 Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana

 Siswa nyieun laporan kegiatan kelompok nu eusina bébas, saperti 17 Agustusan jsté.

 Siswa ngalarapkeun kecap rajékan

 Siswa nyangkem kecap sasruaan (sinonim)

 Siswa ngalarapkeun kecap kana kalimah nepi ka merenah

 Siswa ngeusian kalimah ku kecap sabalikna (antonim)

d. Konfirmasi

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas

3. Kegiatan Akhir

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi laporan jurnalistik (lalampahan)

 Guru menutup kegiatan pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK.  Kamus Umum Bahasa Sunda

F. EVALUASI (PENILAIAN)

(Pertemuan pertama dan kedua)

Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian  Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

(29)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas / Semester Program

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Maca Artikel Budaya XI / 2

Semua program keahlian 1 x pertemuan ( 2 jam pelajaran)

Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa bahasan, biografi, novel, dan laporan jurnalistik. Membaca bahasan

Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.Dapat menyebutkan atau menyimpulkan isi bahasan.

Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan.Dapat menyimpulkan tema bahasan.

Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Mengenal karangan bahasan dan dapat menyipulkan tema, isi, dan amanat

B. MATERI PEMBELAJARAN  Karangan Bahasan

C. DESAIN PEMBELAJARANPendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi

(30)

 Apersepsi dan pretes

2. Kegiatan Inti c. Elaborasi

 Siswa mendapat penjelasan guru mengenai pentingnya membaca (skimming)

artikel budaya untuk menambah wawasan berpikir

 Siswa maca téks (wacana) Keteb Jaksa jeung Unggah Balé Watangan kalawan daria  Siswa nyangkem eusi bacaan katut kecap sasaruaanana (sinonim)

 Siswa nyebutkeun jeung nyindekkeun eusi wacana.  Siswa ngararangkénan kecap dina kalimah

 Siswa ngalarapkeun jeung nganggeuskeun kalimah purwakanti  Siswa nengetan pakeman basa dina kalimah

 Siswa ngalarapkeun kecap kana kalimah  Siswa nerangkeun harti injeuman

d. Konfirmasi

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti mengenai materi di atas

3. Kegiatan Akhir

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi artikel budaya

 Guru menutup kegiatan pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK.

 Kamus Umum Bahasa Sunda

F. EVALUASI (PENILAIAN)

(Pertemuan pertama dan kedua)

Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan,

Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013 Guru Mata Pelajaran

Gambar

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Download now (30 pages)
Lainnya : Silabus dan RPP Bahasa Sunda SMK Kelas X, XI, XII.rar MATERI PEMBELAJARAN : Tembangpupuhkawih DESAIN PEMBELAJARAN  KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN MATERI PEMBELAJARAN : MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN : Wawancara DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN : MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran