DESKRIPSI PROSES SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PURWOKERTO DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

0
0
16
1 week ago
Preview
Full text

  DESKRIPSI PROSES SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 PURWOKERTO DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S1) Oleh: AILYS FAUZIAH 1001060025 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015

  ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses saintifik yang sedang berjalan pada Implementasi kurikulum 2013. Subyek penelitian ini adalah proses saintifik pada pembelajaran matematika siswa kelas VIII G SMP Negeri 4 Purwokerto pada materi luas dan keliling lingkaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan dimana pada masing-masing pertemuan guru sudah menerapkan semua tahapan pada proses saintifik. Pada tahap mengamati, guru mengajak siswa mengamati tayangan berupa gambar yang berisi masalah matematika. Pada tahap menanya, guru memfasilitasi siswa untuk membuat pertanyaan mengenai hal yang sudah diamati. Pada tahap mengumpulkan informasi, guru memfasilitasi siswa untuk berkelompok mencari informasi tentang pertanyaan yang didiskusikan dari buku- buku yang dimiliki. Pada tahap mengolah informasi, siswa mengolah data-data yang sudah diperoleh untuk mendapatkan penyelesaian dari masalah yang didiskusikan dan pada tahap mengomunikasi, guru memfasilitasi siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka, baik secara individu maupun kelompok.

  Kata kunci: pendekatansaintifik, pembelajaran, matematika, kurikulum

  MOTTO Wahai orang-orang yang beriman! Mohonlah pertolongan kepada Alloh dengan sabar dan sholat. Sungguh Alloh beserta orang-orang yang sabar.

  (Q.S. Al-Baqarah: 153)

Gantungkan cita-citamu setinggi langit di sana, sehingga

saat kamu jatuh maka kamu akan jatuh diantara

bintang-bintang (Ir. Soekarno)

  

Siapa yang bersungsuh-sungguh maka dia akan

mendapat. (Mahfudzat)

  

If you think you can or if you think you can’t either way

you’re always right (Henry Ford)

  

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Alloh SWT atas rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Halaman ini khusus penulis persembahkan kepada: 1.

Ibu, bapak tercinta yang telah merawat, menyayangi, mendo’akan, membesarkan, dan memberikan motivasi

  serta semangat yang tiada henti; 2.

Adiku Efi Kurniati atas bantuan, dukungan dan

  semangatnya; 3.

   Ibu Irma Pujiastuti, S.Pd, M.Pd atas segala bantuannya; 4. Murid-muridku, siswa-siswi SMP Negeri 4 Kedungbanteng atas motivasi dan semangatnya.

KATA PENGANTAR Assalamu‟alaikum wr.wb

  Segala puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan kehidupan yang penuh rahmat, hidayah dan karunia tak terhingga kepada seluruh makhluk-Nya sehinggapenulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

  Sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah memberikan jalan bagi umatnya dengan secercah kemuliaan dan kasih sayang serta ilmu pengetahuan yang tiada ternilai untuk menjalani kehidupan yang lebih berkah.

  Tanpa mengurangi rasa hormat, penulis menyampaikan terimakasih yang tiada terhingga kepada pihak-pihak yang telah berperan demi terwujudnya penulisan skripsi ini. Khususnya kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Erni Widiyastuti, S.Si.,M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, dan Dosen pembimbing I yang dengan kesabaran dan ketekunannya telah memberikan pikiran, tenaga dan waktunya untuk mengoreksi, membimbing dan mengarahkan penulis mencapai kebaikan serta memberikan motivasi kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Lukmanul Akhsani, M.Pd, Dosen pembimbing II yang dengan kesabaran dan ketekunannya telah memberikan pikiran, tenaga dan waktunya untuk mengoreksi, membimbing dan mengarahkan penulis mencapai kebaikan serta memberikan motivasi kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Aji Kusmanto, S.Pd, M.Pd, Kepala SMP N 4 Purwokerto yang telah memberika izin serta waktu untuk melaksanakan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  6. Irma Pujiati, S.Pd, M.Pd, Guru mata pelajaran matematika SMP Negeri 4 Purwokerto yang telah sangat membantu penulis pada saat penelitian.

  7. Bapak Kustoro, Ketua Tata Usaha SMP Negeri 4 Purwokerto atas segala bantuannya selama penelitian ini.

  8. Seluruh siswa Kelas VIII G SMP Negeri 4 Puwokerto atas segala bantuannya.

  9. Segenap dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  10. Keluarga besar tercinta, terutama ibu dan bapak serta adikku yang telah memberikan kasih sayang tulus dan do‟a yang tak pernah putus, selalu memberikan dukungan dan kepercayaan penuh sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan sebaik-baiknya.

  11. Semua pihak yang telah membantu pada saat pelaksanaan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang turut membantu kelancaran terselesaikannya skripsi ini.

  Hanya ucapan terimakasih tulus yang dapat penulis berikan dan do‟a agar Allah SWT memberikan balasan pahala yang selayaknya atas kebaikan yang telah diberikan.

  Akhirnya penulis berharap apa yang terdapat dalam skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membacanya. Semoga Allah senantiasa membalas segala kebaikan hamba-hamba-Nya yang berbuat baik dan memaafkan kesalahan hamba-Nya yang berbuat khilaf.

Wassalamu‟alaikum. wr. wb

  Purwokerto, Februari2015 Ailys Fauziah

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................. i HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ....................................... ii HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ................................................ iii SURAT PERNYATAAN .......................................................................... iv ABSTRAK ................................................................................................. v MOTTO ..................................................................................................... vi PERSEMBAHAN ..................................................................................... vii KATA PENGANTAR ............................................................................... viii DAFTAR ISI .............................................................................................. xi DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvi

  BAB I PENDAHULUAN. ........................................................................ 1 A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1 B. Rumusan Masalah .................................................................. 5 C. Tujuan Penelitian ................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian ................................................................. 6 BAB II LANDASAN TEORI. ................................................................. 7 A. Pengertian Kurikulum ............................................................ 7 B. Karakteristik Kurikulum 2013 ............................................... 8 C. Tujuan Kurikulum 2013 ......................................................... 9 D. Esensi Pendekatan Ilmiah (saintifik) ..................................... 9 E. Langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik.. 10 F. Media Pembelajaran .............................................................. .31 BAB III METODE PENELITIAN. ........................................................ 34 A. Jenis Penelitian ...................................................................... 34

  B. Subjek dan Waktu Penelitian ................................................. 34

  C. Metode Pengumpulan Data .................................................... 34

  D. Instrumen Penelitian .............................................................. 36

  E. Prosedur Penelitian ................................................................ 50

  F. Teknik Analisis Data ............................................................. 51

  G. Uji Keabsahan Data ................................................................54

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. ................................................ 55 A. Hasil penelitian ...................................................................... 55 B. Pembahasan ........................................................................... 125 BAB V PENUTUP. .................................................................................... 130 A. Kesimpulan ............................................................................ 130 B. Saran ...................................................................................... 131 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 132 LAMPIRAN ............................................................................................... 133

  DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Keterkaitan antara Langkah Pembelajaran dengan

  Kegiatan Belajar dan Maknanya .............................................. 11

Tabel 2.2 Tabel Tingkatan Pertanyaan ..................................................... 23Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa. ..................................... 47Tabel 3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru ....................................... 48Tabel 4.1 Hasil Rekap Lembar Observasi Siswa ..................................... 56Tabel 4.2 Perangkingan Hasil Lembar Observasi Siswa .......................... 57Tabel 4.3 Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator pada

  Pertemuan 1 .............................................................................. 59

Tabel 4.4 Deskripsi Kegiatan Pembelajaran dengan

  Menggunakan Pendekatan Saintifik pada Pertemuan 1 ........... 61

Tabel 4.5 Hasil Lembar Observasi Guru pada Pertemuan 1 .................... 64Tabel 4.6 Hasil Lembar Observasi Siswa pada Pertemuan 1 ................... 71Tabel 4.7 Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator pada

  Pertemuan 2 .............................................................................. 77

Tabel 4.8 Deskripsi Kegiatan Pembelajaran dengan

  Menggunakan Pendekatan Saintifik pada Pertemuan 2 ........... 79

Tabel 4.9 Hasil Lembar Observasi Guru pada Pertemuan 2 .................... 81Tabel 4.10 Hasil Lembar Observasi Siswa pada Pertemuan 2 ................... 89Tabel 4.11 Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator pada

  Pertemuan 3 .............................................................................. 95

Tabel 4.12 Deskripsi Kegiatan Pembelajaran dengan

  Menggunakan Pendekatan Saintifik pada Pertemuan 3 ........... 97

Tabel 4.13 Hasil Lembar Observasi Guru pada Pertemuan 3 .................... 100Tabel 4.14 Hasil Lembar Observasi Siswa pada Pertemuan 3 ................... 107Tabel 4.15 Hasil Analisis Triangulasi ........................................................ 113

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Objek pengamatan pada pertemuan 1 ..........................................61Gambar 4.2 Pertanyaan yang dituliskan guru di papan tulis pada pertemuan 62Gambar 4.3 Siswa mengumpulkan informasi dari buku yang dimiliki dengan bantuan dari guru ............................................................62Gambar 4.4 Siswa bertukar pikiran dengan temannya mencari penyelesaian soal 1) dan 2) ..........................................................63Gambar 4.5 Secara berkelompok siswa mempresentasikan hasil diskusinya .63Gambar 4.6 Objek pengamatan pada pertemuan 2 ..........................................79Gambar 4.7 Pertanyaan pada pertemuan 2 ......................................................79Gambar 4.8 Siswa mengumpulkan informasi dari buku-buku yang dimiliki .80Gambar 4.9 Siswa melakukan proses menalar dengan bantuan dari guru ......80Gambar 4.10 Perwakilan siswa mempresentasikan hasil diskusinya ...............81Gambar 4.11 Objek pengamatan pada pertemuan 3 ..........................................97Gambar 4.12 Pertanyaan yang dibuat oleh siswa pada pertemuan 3 ................97Gambar 4.13 Siswa mengumpulkan informasi dari buku yang dimiliki dengan bantuan dari guru .........................................................................98Gambar 4.14 Siswa bertukar pikiran dengan temannya mencari penyelesaian soal pada gambar.................................................................................99Gambar 4.15 Perwakilan siswa mempresentasikan hasil diskusinya..................99

Dokumen baru

Aktifitas terbaru

Download (16 Halaman)
Gratis

Tags

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC MENGGUNAKAN GUIDED INQUIRY PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 MALANG
0
5
24
ANALISIS RESPON GURU MATEMATIKA SMP NEGERI KELAS VII DI KABUPATEN JEMBER TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
0
2
178
PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 METRO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
0
8
82
ANALISIS ASPEK PENYAJIAN BUKU AJAR IPA SISWA SMP KELAS VIII KURIKULUM 2013
0
21
151
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN VOKAL PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 PURWOKERTO
0
4
27
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIPPER SCHOOL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMP NEGERI 4 SEMARANG
12
55
139
PENGARUH DISIPLIN DALAM BELAJAR MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SAMPOLAWA
0
0
12
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2015 SMP MATA PELAJARAN MATEMATIKA
0
0
253
PEMBELAJARAN CERITA FABEL BERDASARKAN KURIKULUM 2013 PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 20 PONTIANAK
0
0
13
PENDEKATAN SAINTIFIK BERORIENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI SATAP I BAJAWA KABUPATEN NGADA-FLORES
0
0
13
PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA SKRIPSI
0
0
16
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUNGGUMINASA
0
0
102
ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES BERBASIS KURIKULUM 2013 DALAM PROSES PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 16 MAKASSAR
0
0
158
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS VII SMP NEGERI 1 BANJARMASIN TAHUN PELAJARAN 20152016
0
0
15
ANALISIS PEMBELAJARAN IPS PADA KELAS VIII TAHUN PELAJARAN 20162017 DI SMP SASARAN KURIKULUM 2013 KABUPATEN PURWOREJO (SMP NEGERI 17 PURWOREJO)
0
0
16
Show more