BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi Madrasah Tsanawiyah - PENGGUNAAN MULTIMEDIA BERBASIS KOMPUTER SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MATERI ASMAUL HUSNA DI MTs YASPI LABUHAN DELI TA.

 0  2  32  2019-01-30 14:15:04 Report infringing document

   BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi Madrasah Tsanawiyah 1. Gambaran Sekolah M.Ts. YASPI LABUHAN DELI Nama Sekolah : M.Ts. YASPI LABUHAN DELI Alamat : Jl. Kom. Laut Yos Sudarso Km. 16,8 Medan Kelurahan, Pekan Labuhan Kecamatan, Medan Labuhan Kota, Medan Provinsi, Sumatera Utara. No. Telephone/ Kode Pos : 085296305832/20254 NSM : 121212710021 Tahun Berdiri : 1954 Status Sekolah : Akreditas A Jumlah Pengajar : 40 Pengajar

2. Struktur Organisasi M.Ts YASPI LABUHAN DELI

  STRUKTUR ORGANISASI MTs YASPI LABUHAN DELI

KETUA YAYASAN

Drs.H.AKHYAR.SM

  

KEPALA MADRASAH

ABD JALIL, S.PdI

KA TATA USAHA BENDAHARA

  MAHANIM, S,Ag ELVI ZAHARA STAFF TATA USAHA MOHD.AL AZMI,S,Ag

  STAFF TATA USAHA RAHMADANI WKM KESISWAAN WKM KURIKULUM AIDA AKMAL,SP ZUL EFFENDI

  BK GURU WALAS TEGUH ARIO, S.Pd BK

  RAMBE MARHOT KHAIROT.Z

3. Visi dan Misi MTs YASPI LABUHAN DELI

  Visi : Dengan meningkatkan peranan dan kualitas MTs YASPI diharapkan mampu menjadi lembaga pendidikan yang mandiri dan martabat sesuai dengan Al- Qur’an dan As-sunnah.

  Misi : MTs YASPI bertujuan melaksanakan program pendidikan dengan meningkatkan kualitas mutu pendidikan dan kualitas SDM . Selanjutnya, MTs YASPI menyelenggarakanPendidikan Agama, mengingat SDM (Sumber Daya Manusia) itu harus dibekali dengan Iman dan Takwa untuk menjadi manusia yang adil, jujur dan arif. Dalam pencapaian nilai (tujuan) dilakukan suatu konsep saling ketergantungan dengan Siklus Simbiosis Mutualisme.

B. Hasil Penelitian

  Hasil penelitian diuraikan dalam tahapan yang berupa siklus-siklus pembelajaran yang dilakukan dalam proses belajar mengajar di kelas. Dalam penelitian ini pembelajaran yang dilakukan dalam tiga tahap, tahap pertama yaitu tahap pra tindakan, tahap kedua adalah tahap pelaksanaan siklus 1, dan tahap ketiga adalah tahap pelaksanaan siklus 2. Pada pra penelitian wawancara dengan guru mata pelajaran Akidah Akhlak dilaksanakan padatanggal

  8 Mei 2017, dilanjutkan dengan tes awal (pra siklus) dan mempersiapkan instrumen penelitian tindakan kelas pada tanggal 11 Mei 2017. Kemudian dilanjutkan pelaksanaan siklus 1 dan siklus 2. Siklus 1 dilaksanakan pada tanggal 19Mei 2017. Siklus 2 dilaksanakan pada tanggal 29Mei 2017.

  Berdasarkan hasil observasi, peneliti yang berkolaborasi dengan guru mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII MTs. YASPI LABUHAN DELI dan hasil evaluasi pada setiap tindakan yang telah dilakukan dalam mengatasi masalah keaktifan dan ketuntasan hasil belajar peserta didik setelah menerapkan penggunaan pembelajaran multimedia berbasis komputermateri pokok asmaul husna, diperoleh hasil penelitian sebagai berikut.

1. Pra Tindakan

  Sebelum pelaksanaan siklus demi siklus yang diterapkan dalam pembelajaran peneliti melakukan observasi awal terlebih dahulu (pra tindakan) terhadap proses pembelajaran Akidah Akhlak di kelasVII MTs YASPI LABUHAN DELI. Pelaksanaan pembelajaran pra siklus untuk kelas VII yang diampuh oleh bapak Asmadi,S.Pd.I. Dilaksanakan pada hari pada materi pokok asmaul husna. Tahap ini bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh hasil belajar peserta didik untuk mengetahui pembelajaran Akidah Akhlak kelas VII sebelum diterapkan pembelajaran multimedia berbasis komputer, dengan melihat atau mengamati secara langsung pembelajaran yang ada dikelas, kemudian dicatat yang terjadi selama pembelajaran berlangsung, berdasarkan hasil pengamatan pada pelaksanaan pra tindakan, guru mata pelajaran Akidah Akhlak dalam pembelajarannya belum menggunakan multimedia berbasis komputer, guru hanya menjelaskan secara langsung di kelas sehingga pembelajaran terlihat monoton dan siswa menjadi bosan dan kurang semangat sedangkan guru terus- menerus memberikan materi sedangkan peserta didik sibuk dengan kegiatanya sendiri dibelakang sehingga yang terjadi pembelajaran satu arah tanpa ada umpan balik.

  Observasi pada tahap pra siklus ini menggunakan instrumen observasi yang dipegang oleh peneliti dan lembar kerja soal yang dipegang oleh guru untuk dibagikan kepada peserta didik diakhir penelitian sebagaites awal. Selama proses pembelajaran berlangsung, guru menjelaskan materi “asmaul husna“ dan peserta didik mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru kemudian peserta didik diminta mencatat apa yang ditulis guru di papan tulis.

  Pada tabel berikut ini merupakan data pengamatan keaktifan guru yang mengajar dikelas VII MTs YASPI LABUHAN DELI pada tes awal atau pra siklus sebelum penerapan penggunaan multimedia berbasis komputer.

  Tabel Hasil Pengamatan Aktifitas Guru Pada Tahap Pra Siklus Asmaul Husna Sebelum Menggunakan Penerapan Multimedia Berbasis Komputer

  √ √

  √ √ √ √

  Penggunaan kata tidak meragukan c. Memberikan contoh yang sesuai dengan pengertian yang dijelaskan d. Pengulangan untuk hal-hal yang dianggap penting.

  Kalimatnya sederhana (tidak berbelit-belit) b.

  2 Menjelaskan Pelajaran a.

  0,5 0,75 0,75 0,5

  √ √

  Mengajukan pertanyaan c. Mengemukakan tujuan pembelajaran d. Menjelaskan konsep bahan sebelum dirinci

  N o Aspek Keterampilan yang diamati

  Gaya mengajar guru Menimbulkan rasa ingin tahu b.

  1 Membuka Pelajaran a.

  4

  3

  2

  1

  Nilai Rata-rata Ket.

  0,75 0,75 0,75 0,5

  3 Komunikasi dengan siswa a.

  √ √

  √ √

  Memberikan tugas dan tes hasil belajar √ √

  Memotivasi siswa yang hasil kerjanya kurang baik d.

  Memberikan pujian atau penghargaan kepada siswa c.

  5. Melaksankan Evaluasi a. menuliskan hasil kerja siswa per individu b.

  0,75 0,75

  Upaya menertibkan siswa b. Menanggapi perilaku siswa yang bermasalah

  Mengungkapkan pertanyaan secara jelas dan singkat b.

  4. Pengelolaan Kelas a.

  0.75 0,75 0,75

  0,75 0,5

  √ √ √ √ √

  Memberikan respon dan jawaban atas pertanyaan siswa

  Memotivasi siswa untuk bertanya e.

  Pertanyaan penyebaran ditujukan ke seluruh kelas c. Pemberian waktu berpikir d.

  0,75 0,5 0,5 0,75

  6. Menutup Pelajaran a.

  Menyimpulkan materi pelajaran b. Memberikan tugas c. Menginformasikan materi pelajaran selanjutnya

  √ √

  √ 0,5 0,5 0,75

  7. Efesiensi penggunaan waktu a.

  Ketepatan waktu memulai pelajaran b.

  Ketepatan waktu menyajikan pelajaran c.

  Ketepatan waktu mengadakan evaluasi d. Ketepatan waktu mengakhiri pelajaran

  √ √ √

  √ 0,75 0,75 0,75

  1 JUMLAH 17,75

  RATA-RATA 2,53 Adapun kriteria penilaian pengamatan aktifitas guru adalah sebagai berikut:

  • 1,74 = kurang 1,75 - 2,74 = cukup 2,75 - 3,74 = baik 3,75 - 4,00 = sangat baik

  Berdasarkan tabel pengamatan guru diatas dapat dilihat bahwa hasil pengamatan tersebut memperoleh rata- rata 2,53 dengan kategori “cukup”. Dari uraian diatas terlihat bahwa tindakan guru masih belum sesuai dengan rencana pembelajaran. Maka dari itu peniliti ingin melakukan penelitian terhadap guru pada tindakan berikutnya (siklus I). adapun selain aktifitas guru di kelas yang diteliti maka keaktifan peserta didik pun diteliti. Seperti pada tabel berikut ini:

  Tabel Hasil Pengamatan Aktifitas Peserta Didik Pada Tahap Pra Siklus Asmaul husna Sebelum Menggunakan Penerapan Multimedia Berbasis Komputer

  5

  

3

  3

  3

  3 15 60%

  18 Indra Wahyudi

  4

  

4

  4

  17 Husnul Khotimah

  5 22 88%

  19 Indriani Sari Pasaribu

  3

  

3

  3

  3

  2 14 56%

  3

  4 18 72%

  4

  3

  14 Fika Wulandari

  3

  

3

  3

  3

  3 15 60%

  15 Fitriani

  

3

  4

  3

  2

  3 14 56%

  16 Gummara Dimas Syahdan

  3

  

3

  4

  20 Ixsan Al-Fachrurazy

  

5

  4

  

4

  4

  

4

  3

  3

  3 17 68%

  25 Khairuna

  3

  4

  3 17 68%

  3

  4 18 72%

  26 Khairunnisa

  3

  

2

  3

  3

  24 Khairul Bariyah Nst

  3

  5

  4 16 64%

  4

  4 22 88%

  21 Junaidi Lubis

  3

  

3

  3

  3

  22 Khairani

  3

  3

  

4

  4

  3

  4 18 72%

  23 Khairani Mardatillah

  4

  

4

  3 16 64%

  2

  No

  3

  4 Alfira Devi

  4

  

3

  4

  3

  4 18 72%

  5 Arpin Jamal

  

4

  3

  4

  3

  3 17 68%

  6 Asiah Putri

  3

  

3

  3

  4 15 60%

  3

  3 14 56%

  3

  Nama

  Aspek Pengamatan Jumlah Score

  Presen A tase B C D E

  1 Abdillah Musthafa

  3

  

3

  3

  3 15 60%

  

2

  2 Agung Rafli

  3

  

2

  3

  3

  2 13 52%

  3 Alfin Alhari

  3

  2

  7 Bima Syahputra

  

4

  4 19 76%

  3

  3 17 68%

  11 Era Faurah

  4

  

4

  3

  4

  12 Fajar Ansyari

  

4

  4

  

4

  3

  3

  3 17 68%

  13 Fiauzan Al-Fatih

  3

  4

  3

  3

  3

  

3

  3

  3

  4 16 64%

  8 Dian Pratiwi

  3

  

3

  2

  10 Dinda Riswani

  3 14 56%

  9 Dinda Huda Sari

  3

  3

  3

  4

  3

  16 64%

  3 14 56% Khairatunnisa

  3

  2

  3

  3

  2

  27

  13 52% Muchlis Syahputra

  3

  3

  2

  3

  3

  28

  14 56% Muhammad Rafi

  4

  4

  4

  3

  3

  29

  18 72% Rahmad Aditya

  3

  3

  3

  2

  2

  30

  13 52%

  98

  99

  99

  92

  97 Jumlah 485 65%

  Keterangan Aspek pengamatan: A : Peserta didik bersemangat dan siap dalam KBM. B : Partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan prasyarat yang diajukan guru. C : Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang asmaul husna D : Peserta didik yang aktif dalam kelas E : Peserta didik aktif dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan baik. Keterangan Skor: 5 (sangat baik) 4 (baik)

  3 (cukup) 2 (rendah) 1 (kurang) = 64,66 %

  Dari tabel diatas tentang aktivitas siswa pada pra tindakan memiliki hitungan klasikal 64,66%, dengan kategori “baik” pada aspek pengamatan yang telah ditentukan oleh peneliti, maka melalui penggunaan multimedia berbasis komputer ini peneliti ingin meningkatkan proses pembelajaran dikelas.

  

Tabel

Daftar NilaiPra siklus

  Satuan Pendidikan : MTs YASPI LABUHAN DELI Mata Pelajaran : Akidah Akhlak. Materi pokok :Asmaul Husna. Jumlah siswa : 30 siswa. Tahun Ajaran : 2016/2017

  No

  23 Khairani Mardatillah

  70 Belum Tuntas

  17 Husnul Khotimah

  70 Belum Tuntas

  18 Indra Wahyudi

  50 Belum Tuntas

  19 Indriani Sari Pasaribu

  50 Belum Tuntas

  20 Ixsan Al-Fachrurazy

  70 Belum Tuntas

  21 Junaidi Lubis

  70 Belum Tuntas

  22 Khairani

  80 Tuntas

  80 Tuntas

  80 Tuntas

  24 Khairul Bariyah Nst

  70 Belum Tuntas

  25 Khairuna

  60 Belum Tuntas

  26 Khairunnisa

  50 Belum Tuntas

  27 Khairatunnisa

  70 Belum Tuntas

  28 Muchlis Syahputra

  70 Belum Tuntas

  29 Muhammad Rafi

  60 Belum Tuntas

  30 Rahmad Aditya

  16 Gummara Dimas Syahdan

  15 Fitriani

  Nama

  50 Belum Tuntas

  Nilai Pra Siklus

  Keterangan

  1 Abdillah Musthafa

  60 BelumTuntas

  2 Agung Rafli

  80 Tuntas

  3 Alfin Alhari

  60 Belum Tuntas

  4 Alfira Devi

  60 Belum Tuntas

  5 Arpin Jamal

  70 Belum Tuntas

  6 Asiah Putri

  7 Bima Syahputra

  70 Belum Tuntas

  60 Belum Tuntas

  8 Dian Pratiwi

  80 Tuntas

  9 Dinda Huda Sari

  80 Tuntas

  10 Dinda Riswani

  90 Tuntas

  11 Era Faurah

  50 Belum Tuntas

  12 Fajar Ansyari

  70 Belum Tuntas

  13 Fiauzan Al-Fatih

  90 Tuntas

  14 Fika Wulandari

  80 Tuntas

  2050 30 %

  Keterangan : Nilai < 80 : Nilai Belum Tuntas. Nilai > 80 : Nilai Tuntas. Menghitung rata-rata nilai peserta didik Rumus :

  = Jadi, rata-rata nilai =

  = = 68,33

  Menghitung ketuntasan belajar klasikal Rumus :

  x 100% = 30 %

  Dari tabel dan perhitungan diatas dapat diketahui bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal tentang asmaul husna masih kurang memuaskan. Analisis data : a. Jumlah peserta didik : 30 anak .

  b. Jumlah nilai seluruh peserta didik : 2050.

  c. Jumlah peserta didik yang tuntas belajar : 9 anak.

  d. Jumlah peserta didik yang tidak tuntas belajar : 21 anak.

  e. Rata-rata nilai peserta didik : 68,33 f. Ketuntasan belajar klasikal : 30 %. Setelah mengamati secara proses pembelajaran Akidah Akhlak kelas VIIpada tahap tes awal atau pra siklus, kemudian peneliti mendiskusikan dengan guru mitra untuk tahap berikutnya yaitu tahap siklus I untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

  Sebelum melaksanakan siklus I ada beberapa hal yang perlu diidentifikasi yaitu: a.

  Pelaksanaan pembelajaran masih pada komunikasi satu arah b.

  Pembelajaran yang digunakan belum mampu mengaktifkan keterlibatan siswa secara optimal.

  c.

  Pembelajaran yang ada di kelas berkaitan dengan sumber pembelajaran masih

  2. Siklus 1 Penelitian tindakan kelas pada pra siklus I dilaksanakan oleh peneliti dengan Bapak

  Asmadi, S.Pd.I Sebagai guru mitra atau kolaborator peneliti sekaligus sebagai pengampu mata pelajaran Akidah Akhlak VII di MTs.YASPI LABUHAN DELI. Pada siklus ini observasi dilaksanakan 19Mei 2017. Langkah

  • –langkah ini dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang akan dijelaskan sebagai berikut.

  a.

  Perencanaan (planning) Berdasarkan pengamatan aktivitas dan hasil belajar yang diperoleh peserta didik. peneliti bersama guru pengampu mata pelajaran Akidah Akhlak merencanakan pembelajaran dengan menerapkan penggunaan media pembelajaran pada siklus 1, dengan tujuan aktivitas dan hasil belajar peserta didik menjadi lebih baik dari sebelumnya. Adapun perencanaan secara rinci adalah sebagai berikut :

  1) Meninjau kembali rancangan pembelajaran yang disesuaikan dengan tindak lanjut dari tes awal atau pra siklus dan menyiapkan peserta didik benar-benar pada suasana penyadaran diri untuk melakukan pembelajaranberbasis multimedia. Persiapan ini akan ditentukan terlebih dahulu antara guru dan peserta didik di luar jam pelajaran.

  2) Menyusun skenario pembelajaranberbasis multimedia, dengan menyusun perangkat pembelajaran seperti silabus, RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), dan soal tugas rumah.

  3) Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis berbentuk pilihan ganda yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar kognitif peserta didik.

  4) Menyusun lembar observasi untuk penilaian keaktifan peserta didik. Lembar observasi keaktifan yang digunakan berbentuk tabel yang berisi berbagai macam aktivitas peserta didik selama mengikuti pembelajaran.

  5) Menyiapkan format evaluasi yang berupa tes formatif

  6) Mengembangkan format evaluasipengajaranberbasis multimedia.

  b.

  Pelaksanaan Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah disiapkan oleh peneliti. Adapun langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan Pembelajaran berbasis multimediapada siklus 1 ini adalah sebagai berikut.:

  1) Peneliti sebagai guru pengajar melaksanakan apa yang telah disepakati dengan guru kolaborator setelah melakukan diskusi pada tahap perencanaan yaitu, melakukan

  2) Guru melakukan pengelolaan kelas dalam proses belajar mengajar yang berlangsung dengan materi asmaul husna.

  3) Guru memberikan arahan pada peserta didik untuk mengerjakan tugas yang di tampilkan melalui slide berbentuk power point.

  4) Guru memberikan tes pada peserta didik untuk dapat di ketahui keberhasilan pertemuan pada siklus I.

  c.

  Pengamatan tindakan (observasi)

1) Pengamatan terhadap keaktifan peserta didik.

  Langkah ini merupakan pengamatan terhadap keaktifan peserta didik dalam penerapan multimedia berbasis komputer. Keaktifan yang diamati ada 5 kategori diantaranya :

  a) Peserta didik bersemangat dan siap dalam KBM.

  b) Partisipasi peserta didik dalam pertanyaan pra syarat yang diajukan guru.

  c) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi asmaul husna.

  d) Peserta didik aktif dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan baik.

2) Pengamatan terhadap guru.

  Peneliti mengamati guru dalam pengolahan kegiatan pembelajaran dengan penerapan multimedia berbasis komputer,penjelasan dapat dilihat pada lampiran. Pada tabel berikut inipengamatan keaktifan guru dikelas VIIMTs. YASPI LABUHAN

  DELI pada siklus 1 (penerapan berbasis multimedia). Untuk lebih lengkapnya dapat dilihat pada tabel beriktut:

  

Tabel

Hasil Pengamatan Aktifitas Guru Pada Tahap Siklus I

Materi Asmaul Husna Menggunakan Penerapan

Multimedia Berbasis Komputer

  N Aspek Keterampilan yang Nilai Rata-rata Ket. o diamati

  1

  2

  3

  4

  1 Membuka Pelajaran

  e. mengajar guru √ 0,75 Gaya

  Menimbulkan rasa ingin tahu f.

  0,75 √

  Mengajukan pertanyaan g.

  Mengemukakan tujuan pembelajaran h. Menjelaskan konsep bahan sebelum dirinci

  Pertanyaan penyebaran ditujukan ke seluruh kelas h. Pemberian waktu berpikir i. Memotivasi siswa untuk bertanya j.

  √ √

  Upaya menertibkan siswa d. Menanggapi perilaku siswa yang bermasalah

  4. Pengelolaan Kelas c.

  0.75 0,75 0,75

  0,75 0,75

  √ √ √ √ √

  Memberikan respon dan jawaban atas pertanyaan siswa

  Mengungkapkan pertanyaan secara jelas dan singkat g.

  √ √

  3 Komunikasi dengan siswa f.

  1 0,75 0,75 0,75

  √

  √ √ √

  Penggunaan kata tidak meragukan g. Memberikan contoh yang sesuai dengan pengertian yang dijelaskan h. Pengulangan untuk hal-hal yang dianggap penting.

  Kalimatnya sederhana (tidak berbelit-belit) f.

  2 Menjelaskan Pelajaran e.

  0,75 0,75

  0,75 0,75

  20 RATA-RATA 2,85 Adapun kriteria penilaian pengamatan aktifitas guru adalah sebagai berikut:

  1 0,75 0,75

  JUMLAH

  0,75 0,75 0,75 0,75

  √ √ √ √

  Ketepatan waktu mengadakan evaluasi h. Ketepatan waktu mengakhiri pelajaran

  Ketepatan waktu menyajikan pelajaran g.

  Ketepatan waktu memulai pelajaran f.

  7. Efesiensi penggunaan waktu e.

  √

  5. Melaksankan Evaluasi e. menuliskan hasil kerja siswa per individu f.

  √ √

  Menyimpulkan materi pelajaran e. Memberikan tugas f. Menginformasikan materi pelajaran selanjutnya

  6. Menutup Pelajaran d.

  0,75 0,75 0,75 0,75

  Memberikan tugas dan tes hasil belajar √ √ √ √

  Memotivasi siswa yang hasil kerjanya kurang baik h.

  Memberikan pujian atau penghargaan kepada siswa g.

  • 1,74 = kurang 1,75 - 2,74 = cukup

  3,75 - 4,00 = sangat baik Berdasarkan tabel pengamatan guru diatas dapat dilihat bahwa hasil pengamatan tersebut memperoleh rata- rata 2,85 dengan kategori “baik”. Dari uraian diatas terlihat bahwa tindakan guru sudah sesuai dengan rencana pembelajaran, namun masih perlu peningkatan.

  4

  4

  4

  15 Fitriani

  3 19 76%

  4

  4

  4

  4

  14 Fika Wulandari

  4 20 80%

  4

  4

  4

  13 Fiauzan Al-Fatih

  3

  4 19 76%

  3

  4

  4

  4

  12 Fajar Ansyari

  4 21 84%

  5

  4

  4

  4

  11 Era Faurah

  4 19 76%

  3

  5 19 76%

  3

  3

  3

  3

  3

  3

  20 Ixsan Al-Fachrurazy

  4 20 80%

  4

  4

  4

  4

  19 Indriani Sari Pasaribu

  5 18 72%

  3

  3

  16 Gummara Dimas Syahdan

  4

  18 Indra Wahyudi

  4 19 76%

  4

  4

  3

  4

  17 Husnul Khotimah

  4 19 76%

  4

  3

  4

  4

  4

  4

  Maka dari itu peniliti ingin melakukan penelitian terhadap guru pada tindakan berikutnya padasiklus II. adapun selain aktifitas guru di kelas yang diteliti maka keaktifan peserta didik pun diteliti. Seperti pada tabel berikut ini:

  4

  4

  4

  4

  3

  4 Alfira Devi

  4 16 64%

  3

  3

  3

  3

  3 Alfin Alhari

  4 21 84%

  4

  4

  5 Arpin Jamal

  5

  2 Agung Rafli

  4 17 68%

  3

  3

  4

  3

  1 Abdillah Musthafa

  Presen A tase B C D E

  Aspek Pengamatan Jumlah Score

  Nama

  Pengamatan tindakan : No

  

Tabel

Hasil pengamatan aktifitas Peserta Didik Pada Tahap Siklus 1

Asmaul Husna Dengan MenggunakanPenerapan Multimedia Berbasis Komputer

  4 19 76%

  3

  4

  8 Dian Pratiwi

  10 Dinda Riswani

  19 76%

  4

  4

  4

  3

  4

  9 Dinda Huda Sari

  4 18 72%

  3

  4

  3

  4

  4 19 76%

  4

  4

  4

  4

  3

  7 Bima Syahputra

  4 18 72%

  3

  3

  4

  4

  6 Asiah Putri

  3 17 68%

  3

  4

  3

  21 Junaidi Lubis

  4 17 68%

  5

  3 21 84%

  27 Khairatunnisa

  4

  3

  3

  3

  3 16 64%

  28 Muchlis Syahputra

  3

  3

  4

  3

  29 Muhammad Rafi

  4

  3

  4

  4

  4

  4 19 76%

  30 Rahmad Aditya

  3

  4

  3

  4

  4 18 72% 111 110 109 112 116 558 74%

  Keterangan aspek pengamatan: A : Peserta didik bersemangat dan siap dalam KBM. B : Peserta didik menjawab pertanyaan prasarat yang diajukan guru. C : Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang asmaul husna D : Peserta didik yang aktif bertanya pada guru E :Peserta didik aktif dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan baik. Keterangan Skor : 5 (sangat baik) 4 (baik)

  3 (cukup) 2 (rendah) 1 (kurang) = 74,4 %

  4

  5

  3

  4

  4

  4

  4

  3 18 72%

  22 Khairani

  4

  3

  3

  3

  4 17 68%

  23 Khairani Mardatillah

  4

  4

  5

  26 Khairunnisa

  4 21 84%

  24 Khairul Bariyah Nst

  4

  4

  5

  5

  5 23 92%

  25 Khairuna

  3

  3

  3

  4

  3 16 64%

  Dari hasil pengamatan keaktifan peserta didik pada tahap siklus 1 asmaul husna dengan penerpan multimedia berbasis komputer memiliki nilai persentase 74,4 % dengan kategori “baik”. Hal ini menujukkan bahwa media yang diterapkan dapat membuat siswa lebih aktif dalam PBM. Keaktifan siswa juga akan mempengaruhi hasil belajar siswa, maka dari itu peneliti melakukan tes (post test) pada akhir pembelajaran dengan hasil belajar sebagai berikut:

  Tabel Daftar Nilai Siklus I

  60 Belum Tuntas

  80 Tuntas

  13 Fiauzan Al-Fatih

  80 Tuntas

  14 Fika Wulandari

  60 Belum Tuntas

  15 Fitriani

  80 Tuntas

  16 Gummara Dimas Syahdan

  80 Tuntas

  17 Husnul Khotimah

  18 Indra Wahyudi

  60 Belum tuntas

  50 Belum Tuntas

  19 Indriani Sari Pasaribu

  80 Tuntas

  20 Ixsan Al-Fachrurazy

  70 Belum Tuntas

  21 Junaidi Lubis

  80 Tuntas

  22 Khairani

  80 Tuntas

  23 Khairani Mardatillah

  80 Tuntas Khairul Bariyah Nst

  12 Fajar Ansyari

  11 Era Faurah

  Satuan Pendidikan : MTs YASPI LABUHAN DELI Mata Pelajaran : Akidah Akhlak. Materi pokok : Asmaul husna. Jumlah siswa : 30 siswa. Tahun Ajaran : 2016/2017

  4 Alfira Devi

  No

  Nama

  Nilai Siklus I

  Keterangan

  1 Abdillah Musthafa

  80 Tuntas

  2 Agung Rafli

  80 Tuntas

  3 Alfin Alhari

  80 Tuntas

  80 Tuntas

  80 Tuntas

  5 Arpin Jamal

  90 Tuntas

  6 Asiah Putri

  60 Belum Tuntas

  7 Bima Syahputra

  80 Tuntas

  8 Dian Pratiwi

  80 Tuntas

  9 Dinda Huda Sari

  80 Tuntas

  10 Dinda Riswani

  70 Belum tuntas Khairuna

  80 Tuntas

  25 Khairunnisa

  80 Tuntas

  26 Khairatunnisa

  80 Tuntas

  27 Muchlis Syahputra

  80 Tuntas

  28 Muhammad Rafi

  80 Tuntas

  29 Rahmad Aditya

  80 Tuntas

  30

  2280 76%

  Keterangan : Nilai < 80 : Nilai Belum Tuntas. Nilai > 80 : Nilai Tuntas. Menghitung rata-rata nilai peserta didik

  Rumus : =

  Jadi, rata-rata nilai = = = 76.

  Menghitung ketuntasan belajar klasikal Rumus :

  100%

  x = 76,66 %

  Kriteria hasil belajar: Nilai < 80 = Belum Tuntas Nilai > 80 = Tuntas Analisis data :

  Berdasarkan data pada siklus ini diperoleh: a. Jumlah peserta didik : 30 anak .

  b. Jumlah nilai seluruh peserta didik : 2280.

  c. Jumlah peserta didik yang tuntas belajar : 23 anak.

  d. Jumlah peserta didik yang tidak tuntas belajar : 7 anak. f. Ketuntasan belajar klasikal : 76,66 %. Berdasarkan tes hasil belajar klasikal memiliki persentase 76,66% dengan kategori

  “tinggi”. Walaupun dengan kategori tersebut masih ada siswa yang belum tuntas. Hal ini akan dilanjutkan dengan mengadakan siklus II. Dari hasil analisis diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran pada siklus I masih butuh perbaikan, karena masih ada beberapa peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar dan ketuntasan belajar klasikal belum tercapai.

  d.

  Refleksi Setelah proses pembelajaran siklus I peneliti dan guru mitra mendiskusikan hasil pengamatan pada penyajian siklus I yang kemudian di gunakan untuk perbaikan pada siklus

  II, hasilnya adalah sebagai berikut: 1)

  Ketrampilan dan kemampuan guru

  a) Guru memberikan motivasi kepada peserta didik sebelum pelaksanaan pembelajaran serta memberikan penegasan kepada peserta didik yang sering berbuat ulah dan mengganggu temannya.

  b) Guru memanfaatkan waktu secara optimal dengan masuk kelas tepat waktu dan melakukan persiapan secara matang.

  c) Peserta didik ditekankan lagi untuk lebih fokus dalam proses pembelajaran. 2)

  Pengamatan aktivitas peserta didik

  a) Masing–masing siswa kurang bisa mendengarkan intruksi guru.

  b) Keterampilan masing–masing siswa masih kurang, sehingga dalam melakukan tugas saling berebut ingin menjadi yang terbaik.

  c) Ada sebagian peserta didik yang masih diam saja, karena masih mengharapkan temannya yang dapat melakukannya.

  Dari hasil tes akhir siklus I ternyata ketuntasan belajar klasikal peserta didik mencapai 76,66% dengan nilai rata-rata 76 dengan melihat hasil ketuntasan peserta didik tersebut maka perlu diadakan perbaikan pada siklus II.

3. Siklus II

  Berdasarkan refleksi pada siklus I, penerapan pembelajaran berbasis multimediaperlu adanya perbaikan tindakan. Maka dilaksanakan siklus II yang dilaksanakan pada tanggal

  29Mei 2017. Dari hasil evaluasi pada pelaksanaan siklus 1 sebelumnya ternyata masih menunjukkan beberapa kelemahan yang menyebabkan belum sepenuhnya berhasil. Pada pelaksanaan proses pembelajaran siklus II lebih ditingkatkan lagi kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal. Pada siklus II guru melaksanakan perbaikan pengajaran untuk menyelesaikan kendala yang ada pada siklus I dengan melihat refleksi pada siklus I.

  Sebagaimana langkah

  • –langkahnya sebagai berikut. Langkah-langkah ini dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang akan dijelaskan sebagai berikut: a.

  Perencanaan (planning) Peneliti bersama guru mata pelajaran berdiskusi mengenai perbaikan pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan berbasismultimedia. Hal ini bertujuan agar peserta didik lebih aktif mengikuti proses pembelajaran, sehingga memperoleh hasil belajar lebih aktif pula.

  Adapun perencanaan secara rinci adalah sebagai berikut : 1)

  Meninjau kembali rancangan pembelajaran yang disesuaikan dengan tindak lanjut dari tes awal atau pra siklus dan menyiapkan peserta didik benar-benar pada suasana penyadaran diri untuk melakukan pembelajaranberbasis multimedia. 2)

  Menyusun skenario pembelajaran berbasis multimediadengan menyusun perangkat pembelajaran seperti silabus, RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). 3)

  Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis berbentuk pilihan ganda yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar kognitif peserta didik. 4)

  Menyusun lembar observasi untuk penilaian aktifitas peserta didik. Lembar observasi keaktifan yang digunakan berbentuk tabel yang berisi berbagai macam aktivitas peserta didik selama mengikuti pembelajaran. 5) Menyiapkan format evaluasi yang berupa tes formatif. 6) Mengembangkan format evaluasi metode pengajaranberbasis multimedia.

  b.

  Pelaksanaan Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah disiapkan oleh peneliti. Adapun langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran berbasis multimediapada siklus II ini adalah sebagai berikut: 1)

  Guru melaksanakan apa yang telah disepakati setelah melakukan diskusi dengan peneliti pada tahap perencanaan yaitu, melakukan tindakan yang tertera dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. 2)

  Guru melakukan pengelolaan kelas dalam proses belajar mengajar yang berlangsung dengan materi asmaul husna.

  3) Guru memberikan arahan tentang langkah-langkah melakukan pembelajaran pada penerapan multimedia berbasis komputer kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas.

  4) Guru memberikan tes pada peserta didik untuk dapat di ketahui keberhasilan pertemuan pada siklus II.

  c.

  Pengamatan tindakan (observasi)

1) Pengamatan terhadap keaktifan peserta didik.

  Langkah ini merupakan pengamatan terhadap keaktifan peserta didik dalam penggunaan multimedia . Keaktifan yang diamati ada 4 kategori diantaranya : a) Peserta didik bersemangat dan siap dalam KBM.

  b) Partisipasi peserta didik dalam pertanyaan pra syarat yang diajukan guru.

  c) Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang asmaul husna.

  d) Peserta didik aktif dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan baik.

2) Pengamatan terhadap guru.

  Peneliti mengamati guru dalam pengolahan kegiatan pembelajaran dengan pembelajaran berbasis multimedia, penjelasan dapat dilihat pada lampiran.

  Pada tabel berikut ini merupakan data pengamatan keaktifan guru dikelas VII MTs. YASPI LABUHAN DELI pada siklus II (penerapan multimedia pembelajaran). Untuk lebih lengkapnya dapat dilihat pada daftar keaktifan belajar siklus II pada tabel berikut ini:

  

Tabel

Hasil pengamatan Aktifitas Guru Pada Tahap Siklus II

Materi Asmaul Husna Menggunakan Penerapan

Multimedia Berbasis Komputer

  N Aspek Keterampilan yang Nilai Rata-rata Ket. o diamati

  1

  2

  3

  4

  1 Membuka Pelajaran

  a. mengajar guru 0,75 √

  Gaya Menimbulkan rasa ingin tahu b.

  √ Mengajukan pertanyaan

  c. tujuan

  1 √

  Mengemukakan pembelajaran

  1 d.

  √ Menjelaskan konsep bahan sebelum dirinci

  1

  2 Menjelaskan Pelajaran a.

  1 √

  Kalimatnya sederhana (tidak berbelit-belit) b.

  0,75 √

  Penggunaan kata tidak meragukan c.

  Memberikan contoh yang sesuai dengan pengertian yang 0,75 √ dijelaskan d.

  Pengulangan untuk hal-hal yang dianggap penting. 0,75 √

  3 Komunikasi dengan siswa a.

  0,75 √

  Mengungkapkan pertanyaan secara jelas dan singkat b. penyebaran 0,75

  √ Pertanyaan ditujukan ke seluruh kelas c.

  √

  1 Pemberian waktu berpikir d. 0,75

  √ Memotivasi siswa untuk bertanya e.

  √ 0,75 Memberikan respon dan jawaban atas pertanyaan siswa

  4. Pengelolaan Kelas a.

  0,75 √

  Upaya menertibkan siswa b.

  √ 0,75 Menanggapi perilaku siswa yang bermasalah

  5. Melaksankan Evaluasi a.

  0,75 √ menuliskan hasil kerja siswa per individu b.

  1 √

  Memberikan pujian atau penghargaan kepada siswa c.

  0,75 √

  Memotivasi siswa yang hasil kerjanya kurang baik d.

  0,75 √

  Memberikan tugas dan tes hasil belajar

  6. Menutup Pelajaran

  a. materi √

  1 Menyimpulkan pelajaran b.

  0,75 √

  Memberikan tugas

  c. materi Menginformasikan pelajaran selanjutnya 0,75

  √

  7. Efesiensi penggunaan waktu a.

  1 √

  Ketepatan waktu memulai pelajaran b.

  √

  1 Ketepatan waktu menyajikan pelajaran c.

  0,75 √

  Ketepatan waktu mengadakan evaluasi d.

  0,75 √

  Ketepatan waktu mengakhiri pelajaran JUMLAH

  22,5 RATA-RATA 3,21

  Adapun kriteria penilaian pengamatan aktifitas guru adalah sebagai berikut: 1,74 = kurang -

  2,75 - 3,74 = baik 3,75 - 4,00 = sangat baik

  12 Fajar Ansyari

  5 23 92%

  4

  

4

  5

  5

  13 Fiauzan Al-Fatih

  4 19 76%

  4

  

4

  3

  4

  5 22 88%

  4

  5

  

4

  4

  4

  11 Era Faurah

  5 23 92%

  4

  

4

  5

  5

  10 Dinda Riswani

  21 84%

  14 Fika Wulandari

  4

  4

  5

  4

  

5

  5

  5

  18 Indra Wahyudi

  5 21 84%

  4

  

4

  4

  4

  17 Husnul Khotimah

  5 23 92%

  

5

  

4

  4

  4

  Syahdan

  16 Gummara Dimas

  4 20 80%

  4

  

4

  4

  4

  15 Fitriani

  5 22 88%

  5

  5

  4

  Berdasarkan tabel pengamatan guru diatas dapat dilihat bahwa hasil pengamatan tersebut memperoleh rata- rata 3,21 dengan kategori “baik”. Dari uraian diatas terlihat bahwa tindakan guru sudah sesuai dengan rencana pembelajaran.Maka dari itu peniliti tidak melanjutkan penelitian terhadap guru lagi pada tindakan berikutnya. adapun selain aktifitas guru di kelas yang diteliti maka keaktifan peserta didik pun diteliti. Seperti pada tabel berikut ini:

  5

  4

  4 Alfira Devi

  4 16 64%

  3

  

3

  3

  3

  3 Alfin Alhari

  5 24 96%

  5

  

4

  5

  

4

  2 Agung Rafli

  5 22 88%

  4

  

4

  4

  5

  1 Abdillah Musthafa

  Presen tase A B C D E

  Aspek Pengamatan Jumlah Score

  Nama

  Pengamatan tindakan : No

  

Tabel

Hasil Pengamatan Aktifitas Peserta Didik Pada Tahap Siklus II

Asmaul Husna Dengan Menggunakan Penerapan Multimedia Berbasis Komputer

  4

  4

  4

  4

  4

  9 Dinda Huda Sari

  5 24 96%

  5

  

5

  5

  4

  8 Dian Pratiwi

  4 19 76%

  4

  

4

  3

  7 Bima Syahputra

  4 20 80%

  5 24 96%

  4

  

5

  5

  5

  6 Asiah Putri

  4 21 84%

  5

  

4

  3

  5

  5 Arpin Jamal

  5 24 96%

  19 Indriani Sari Pasaribu

  27 Khairatunnisa

  28 Muchlis Syahputra

  4 18 72%

  3

  

4

  3

  4

  4 18 72%

  4

  4

  

3

  3

  4

  26 Khairunnisa

  5 21 84%

  4

  4

  

4

  4

  5

  3 (cukup) 2 (rendah) 1 (kurang) = 84 %

  Keterangan aspek pengamatan : A : Peserta didik bersemangat dan siap dalam KBM. B : Partisipasi peserta didik dalam menjawab pertanyaan prasarat yang diajukan guru. C : Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tantang asmaul husna D : peserta didik yang aktif E: Peserta didik aktif dalam mengerjakan tugas yang di berikan pendidik dengan baik. Keterangan Skor : 5 (sangat baik) 4 (baik)

  4 21 84%

129 119 122 126 133

630 84%

  4

  

4

  4

  30 Rahmad Aditya

  5

  4 18 72%

  4

  

3

  3

  4

  29 Muhammad Rafi

  4 21 84%

  

4

  4

  5

  5

  4

  

4

  4

  5

  21 Junaidi Lubis

  5 24 96%

  

5

  22 Khairani

  5

  4

  20 Ixsan Al-Fachrurazy

  4 21 84%

  4

  

4

  4

  4 21 84%

  4

  25 Khairuna

  4 20 80%

  5 23 92%

  5

  

5

  4

  4

  24 Khairul Bariyah Nst

  4

  3

  

4

  4

  4

  23 Khairani Mardatillah

  3 16 64%

  3

  

3

  Adapun persentase untuk keaktifan siswa pada siklus II ini memiliki hasil persentase 84 % dengan kategori “sangat baik”. Hal ini menunjukkan bahwa dengan penerapan berbasis multimedia dapat meningkatkan keaktifan siswa. Maka dari itu hasil belajar materi asmaul

  Tabel Daftar Nilai Siklus II

  90 Tuntas

  90 Tuntas

  13 Fiauzan Al-Fatih

  90 Tuntas

  14 Fika Wulandari

  90 Tuntas

  15 Fitriani

  80 Tuntas

  16 Gummara Dimas Syahdan

  80 Tuntas

  17 Husnul Khotimah

  18 Indra Wahyudi

  70 Belum tuntas

  80 Tuntas

  19 Indriani Sari Pasaribu

  80 Tuntas

  20 Ixsan Al-Fachrurazy

  90 Tuntas

  21 Junaidi Lubis

  80 Tuntas

  22 Khairani

  80 Tuntas

  23 Khairani Mardatillah

  80 Tuntas Khairul Bariyah Nst

  12 Fajar Ansyari

  11 Era Faurah

  Satuan Pendidikan : MTs YASPI LABUHAN DELI Mata Pelajaran : Akidah Akhlak. Materi pokok : Asmaul husna. Jumlah siswa : 30 siswa. Tahun Ajaran : 2016/2017

  4 Alfira Devi

  No

  Nama

  Nilai Siklus II

  Keterangan

  1 Abdillah Musthafa

  80 Tuntas

  2 Agung Rafli

  80 Tuntas

  3 Alfin Alhari

  80 Tuntas

  80 Tuntas

  80 Tuntas

  5 Arpin Jamal

  90 Tuntas

  6 Asiah Putri

  80 Tuntas

  7 Bima Syahputra

  80 Tuntas

  8 Dian Pratiwi

  80 Tuntas

  9 Dinda Huda Sari

  80 Tuntas

  10 Dinda Riswani

  70 Belum tuntas Khairuna

  80 Tuntas

  25 Khairunnisa

  80 Tuntas

  26 Khairatunnisa

  80 Tuntas

  27 Muchlis Syahputra

  90 Tuntas

  28 Muhammad Rafi

  90 Tuntas

  29 Rahmad Aditya

  80 Tuntas

  30

  2460 82 %

  Keterangan : Nilai < 80 : Nilai Belum Tuntas. Nilai > 80 : Nilai Tuntas. Menghitung rata-rata nilai peserta didik Rumus :

  = Jadi, rata-rata nilai =

  = = 82. Menghitung ketuntasan belajar klasikal Rumus :

  100%

  x = 93,33 %

  Kriteria hasil belajar: Nilai < 80 = Belum Tuntas Nilai > 80 = Tuntas

  Sebagaimana keaktifan belajar siswa dapat ditingkatkan begitu juga dengan hasil belajar. Maka hasil belajar yang diperoleh pada siklus II ini dengan ketuntasan klasikal adalah 93,33 % dengan memiliki kategori “sangat tinggi”. Analisis data :

  Berdasarkan data pada siklus ini diperoleh: a. Jumlah peserta didik : 30 anak . c. Jumlah peserta didik yang tuntas belajar : 28 anak.

  d. Jumlah peserta didik yang tidak tuntas belajar : 2 anak.

  e. Rata-rata nilai peserta didik : 82 f. Ketuntasan belajar klasikal : 93,33 %. Dari hasil analisis diatas terdapat dua orang peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diantaranya : Era Faurah dan Khairul Bariyah Nst.

  d.

  Refleksi Hasil refleksi di siklus II diperoleh sebagai berikut:

  1) Guru mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik serta memberikan apersepsi kepada peserta didik sehingga peserta didik tidak mengalami kesulitan dalam mengikuti belajar mengajar.

  2) Peserta didik sudah mampu menjelaskan secara rinci tentang materi asmaul husna dan hapalan peserta didik, karena media ini mampu menguat.

3) Peserta didik aktif bertanya ketika tidak paham dengan pembelajaran.

  4) Siklus II dipandang sudah cukup karena hasil belajar pada materi asmaul husna sudah mengalami peningkatan.

  5) Sesuai dengan hasil refleksi pada siklus II, ternyata dengan menerapkan berbasis multimedia tepat digunakan pada materi asmaul husna .

  Secara garis besar pelaksanaan siklus II berlangsung lebih baik dan ada peningkatan aktifitas belajar dan hasil belajar Akidah Akhlak pada materi asmaul husna.

C. Pembahasan

  Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan pada tanggal 8Mei 2017 sampai tanggal 7 Juni 2017 menunjukkan bahwa penggunaan multimedia berbasis komputer dapat diterapkan pada materi asmaul husna. Dalampenggunaan media ini, aktivitas belajar peserta didik yang dinilai ada 5 kategori diantaranya:

  1. Peserta didik bersemangat dan siap dalam KBM.

  2. Partisipasi peserta didik dalam pertanyaan pra syarat yang di ajukan guru.

  3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang asmaul husna .

  4. Peserta didik aktif.

  5. Peserta didik aktif dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan baik.

  Sebagaimana yang terdapat pada tabel-tabel diatas dinyatakan bahwa dengan menggunakan penerapan berbasis multimedia didalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar. Pada pra siklusaktifitas guru dalam kelas memiliki rata-rata 2,53 dengan kriteria “cukup”, siklus I rata-ratanya 2,85 dengan kriteria “baik”, dan pada siklus II memiliki rata- rata 3,21 juga dengan kriteria “baik” pula. Sedangkan persentase aktifitas siswa pada pra siklus secara klasikal 64,66% dengan kategori “baik” pada siklus I memiiki persentase 74,4% dengan kategori “baik” juga, dan pada siklus II persentasenya menjadi 84% dan kategorinya “sangat baik”. Selain persentase keaktifan guru dan peserta didik, maka yang akan disimpulkan juga adalah hasil belajar peserta didik. Dalam pra siklus memiliki hasil belajar siswa secara klasikal 30% dengan kategori “rendah”, pada siklus I memiliki persentase 76,66% kategoritinggi, sedangkan pada siklus II persentase secara klasikalnya

  93,33% kategori “sangat tinggi”. Untuk lebih jelasnya perhatikan tabel berikut ini:

  Tabel

Perbandingan Aktifitasdan Hasil Belajar Peserta Didikdalam Pembelajaran

pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II

  Pelaksanaan Siklus Keaktifan peserta didik Hasil belajar peserta didik Pra Siklus 64,66% 30%

  Siklus I 74,4% 76,66% Siklus II 84% 93,33%

  Selain terjadi peningkatan terhadap aktifitas peserta didik seperti yang terlihat pada tabel diatas, dalam penelitian juga terjadi peningkatan terhadap hasil belajar peserta didik. Hasil evaluasi pada siklus II mengalami peningkatan dibanding dengan evaluasi pada siklus I.

  • – Hasil evaluasi siklus II diketahui ketuntasan belajar klasikal mencapai (93,33%) dengan rata rata nilai terakhir peserta didik mencapai (82%) yang sebelumnya pada pra siklus diketahui ketuntasan belajar klasikal mencapai (30% ) dengan rata-rata nilai tes akhir peserta didik mencapai (68,33) dan pada siklus I ketuntasan belajar klasikal mencapai (76,66%) dengan rata-rata nilai tes akhir peserta didik (76).

  Lebih jelasnya dan akan mudah dipahami apabila melihatnya akan disajikan dengan gambar pada grafik dibawah ini:

  Selain tabel aktifitas dan hasil belajar siswa, peneliti juga akan menyajikan tabel peningkatan keaktifan guru pada pra siklus, siklus I, dan siklus II

  Tabel Peningkatan Aktifitas Guru Pada Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II Tindakan Rata-rata

  Pra siklus 2,53 Siklus I 2,85

  Siklus II 3,21 Dari analisis diatas, baik pada siklus I yang kemudian dilakukan refleksi dengan pelaksanaan siklus II. Penelitian pada pembelajaran Akidah Akhlak melalui penerapan berbasis multimedia dapat diterapkan pada materi asmaul husna yang ditunjukkan dengan meningkatnya hasil belajar peserta didik. Keaktifan peserta didik juga mengalami peningkatan dari peserta didik yang kurang berani bertanya kepada guru maupun teman sekelas menjadi berani bertanya. Penggunaan berbasis multimedia dapat diterapkan pada materi asmaul husna karena dapat memecahkan masalah sehingga aktivitas dan kerjasama meningkat dan dapat mengembangkan motivasi peserta didik dalam mempelajari materi tersebut sehingga tujuan instruksional dimana peserta didik sebagai subjek pendidikan dapat terwujud dalam menjalankan tugas dan kewajiban sebagai peserta didik selain itu, peranan guru sebagai fasilitator dan sekaligus pendamping dalam proses belajar mengajar dapat terwujud. Dari keterangan tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan multimedia berbasis komputer dapat diterapkan pada materi asmaul husna dan dapat meningkatkan hasil belajar di kelas VII semester genap M.Ts. YASPI LABUHAN DELI Tahun Ajaran 2016/2017.

Dokumen baru
Aktifitas terbaru
Penulis
123dok avatar

Berpartisipasi : 2016-09-17

Dokumen yang terkait

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Des..

Gratis

Feedback