RPP KELAS IV TEMA 3 SUBTEMA 2 PEMBELAJAR

Gratis

0
0
24
1 year ago
Preview
Full text

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TEMA 3 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 3

KELAS V SEKOLAH DASAR

Oleh

Ria Handayani

  

(1406104040018)

Dosen Pembimbing

Drs. Adnan, M.Pd

NIP. 196209091988031003

  

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SYIAH KUALA

DARUSSALAM, BANDA ACEH

2017

  Pemetaan Indikator Pembelajaran PPKn

  1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional,

  Bahasa Indonesia bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi

  3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan dalam kehidupan bermasyarakat tentang ekspor impor sebagai

  2.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman kegiatan ekonomi antarbangsa sebagai anugerah Tuhan dengan bantuan guru dan teman

  Yang Maha Esa dalam kehidupan dalam bahasa Indonesia lisan dan bermasyarakat dan berbangsa tulis dengan memilih dan memilah

  3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan kosakata bak di rumah, sekolah dan masyarakat

  4.3 Menyajikan teks paparan iklan

  4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan tentang ekspor impor sebagai di rumah, sekolah dan masyarakat kegiatan ekonomi antarbangsa secara

  Indikator mandiri dalam bahasa Indonesia

  3.4.1 Menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan lisan dan tulis dengan memilih dan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan memilah kosakata baku di rumah.

  Indikator

4.4.1 Menceritakan tindakan dirinya yang telah

  3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan regional di rumah.

  4.3.1 Mengamati contoh surat perdagangan (surat perjanjian).

  4.3.2 Menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian) Matematika

  3.4 Matematika Mengenal konsep perbandingan dan skala

  4.13 Merumuskan dengankalimat sendiri, Tema 3 Subtema 2 membuat model matematika, dan memilih strategi yang

  Pembelajaran 3 efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya

  Indikator

  3.4.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala

  4.13.1Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep skala.

  4.13.2 Menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala

  4.13.3 Memeriksa kebenaran jawaban dalam

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : V / 1 Tema : 3 kerukunan dalam bermsyarakat Subtema : 2 Manfaat Hidup Rukun Pembelajaran : 3 Alokasi Waktu: 6 X 35 ( 1 X Pembelajaran )

  A. Kompetensi Inti

  KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai, ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah di sekolah dan tempat bermain

  KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konsektual dalam bahasa yang jelas, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

  B. Kompetensi Dasar dan Indikator PPKn

  1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat

  2.1 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa

  3.4 Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat

  4.4 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah dan masyarakat

  3.4.1 Menjelaskan manfaat manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah.

  4.4.1 Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah.

  Bahasa Indonesia

  3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata bak

  4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

  Indikator

  3.3.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan regional 4.3.1Mengamati contoh surat perdagangan (surat perjanjian).

  4.3.2 Menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)

  Matematika

  3.4 Mengenal konsep perbandingan dan skala

  4.13 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari yang berkaitan dengan konsep perbandingan, skala, dan hubungan antar kuantitas, serta memeriksa kebenaran jawabnya

  Indikator

  3.4.1 Melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala

  4.13.1 Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep skala.

  4.13.2 Memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan

C. Tujuan Pembelajaran

  1. Dengan menggali informasi dari teks bacaan dan pengamatan, siswa dapat menjelaskan manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dengan cermat.

  2. Dengan berdasarkan pengalaman, siswa dapat menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah dengan percaya diri.

  3. Dengan menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur dalam surat perjanjian perdagangan dengan cermat.

  4. Dengan mengamati, siswa dapat menyebutkan unsur-unsur surat perdagangan dengan teliti.

  5. Dengan berhitung, siswa dapat melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala dengan teliti.

  6. Dengan kegiatan berhitung, siswa dapat menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan teliti.

  7. Dengan menyelesaikan permasalahan, siswa dapat memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan cermat.

  D. Materi 1. Surat perdagangan (surat perjanjian).

  2. Unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)

  3. Operasi hitung dengan menggunakan skala

  4. Manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah.

  5. Menceritakan tindakan dirinya yang telah menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah.

  6. Nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah

  E. Pendekatan/Model Metode

  1. Pendekatan : Saintifik

  2. Metode : Tanya Jawab, Diskusi, dan Penugasan

  F. Sumber dan Media Sumber Kemendikbud.2015. Kurikulum 2013 (Revisi). Jakarta:Kemendikbud.

  Kemendikbud.2015.Buku Guru Kelas V “Bangga sebagai Bangsa Indonesia”Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.

  Kemendikbud.2015.Buku Siswa Kelas V “Bangga sebagai Bangsa Indonesia”Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.

  G. Media/ Alat Bantu Belajar

  Buku, teks bacaan tentang bentuk hubungan multilateral, teks bacaan tentang surat perjanjian perdagangan, konsep perbandingan.

  H. Langkah-Langkah Kegiatan

Kegiatan Deskriptor Kegiatan Alokasi

Waktu

  Pendahuluan

  1. Guru memberi salam pembuka dan menyapa siswa 10 menit

  2. Mengkondisikan siswa untuk belajar

  3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin do’a (sesuai dengan kepercayaan)

  4. Mengecek kehadiran siswa

  5. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar

  6. Siswa mendengarkan informasi tentang tema 3 kerukunan dalam bermsyarakat subtema 2 manfaat hidup rukun pembelajaran 3 dan pembelajaran yang diinformasikan.

  7. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan

  8. Guru membuka pembelajaran dengan memberi kesempatan kepada siswa menyampaikan apa yang telah mereka pelajari sebelumnya.

  Kegiatan Inti

1. Siswa membaca teks bacaan pada buku siswa 150 menit (mencoba)

  2. Siswa memberikan pendapatnya tentang kegiatan yang dilakukan dalam teks bacaan (mengkomunikasikan).

  3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa (mengumpulkan

  informasi, mencoba)

  Mengapa kita harus hidup rukun?

   Bagaimana jika kita tidak menjaga kerukunan  hidup? 4. Guru menulis jawaban siswa di papan tulis. dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk

  (mengkomunikasikan)

  6. Siswa dibagi ke dalam kelompok terdiri atas 5-6 orang siswa

  7. Setiap kelompok mendiskusikan perbuatan-perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam keluarga serta manfaatnya (mencoba

  mengkomunikasikan)

  8. Siswa menuliskan hasil diskusinya di LKPD yang di bagikan oleh guru (mencoba, mengumpulkan

  Informasi).

  9. Hasil diskusi seluruh siswa dituliskan ke dalam buku masing-masing.

  10.Secara bergantian perwakilan kelompok membacakan tulisannya. Kelompok lain dapat menanggapi, baik dari isi tulisan maupun cara menyampaikannya.

  (mengkomunikasikan)

  11. Siswa bertanya jawab untuk mengulang pembelajaran tentang bentuk-bentuk surat perdagangan (menanya)

  12.Guru memberikan pertanyaan untuk menstimulasi pengetahuan siswa.

  Apa yang dimaksud dengan surat perdagangan?  Apa unsur-unsur dalam surat perdagangan? 

  13.Siswa mengamati contoh surat perjanjian perdagangan pada buku siswa. (mengamati)

  14.Siswa mengidentifikasi unsur-unsur pada surat perjanjian perdagangan (mencoba)

  15.Siswa menuliskan hasil pengamatan pada lembar Kerja peserta didik (mencoba)

  16.Siswa mendiskusikan hasil pengamatan baik dalam kelompok kecil (4-5 siswa) atau kelompok besar untuk saling melengkapi hasil pengamatan. (Mengamati)

  17.Siswa diminta untuk mengamati gambar denah rumah pada buku siswa (mengamati).

  18.Siswa menyebutkan unsur-unsur yang ada dalam denah rumah (mengasosiasikan).

  19.Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan arahan Apa arti skala yang terdapat pada gambar?  mengukur dan menghitung (mencoba)

  21.Siswa bertanya jawab untuk mengulang kembali pembelajaran tentang bentuk kerja sama antarnegara

  (mencoba, menanya) Penutup

  1. Siswa mendengarkan penguatan yang diberikan oleh guru untuk memperkuat konsep tentang materi yang telah dipelajari

  2. Siswa bertanya jawab dalam menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan (menalar, menarik

  kesimpulan)Siswa diminta untuk mengumpulkan semua tugasnya, baik individu maupun kelompok.

  3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal- hal yang belum dimengertinya.

  4. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.

I. Penilaian

  1. Teknik Penilaian Penilaian sikap : Cermtat, mandiri, Percaya diri, dan teliti Penilaian kognitif : Tes tertulis Penilaian keterampilan

  1. PPKn : Manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di rumah

  2. Bahasa Indonesia : Menemukan unsur-unsur surat perdagangan (surat perjanjian)

  3. Matematika : Melakukan Perasi Hitung dengan Menggunakan Skala

  2. Instrumen Penilaian

  Sikap Skor Nilai

  Cermat Mandiri Teliti Percaya Diri No

  Nama S S S S B C K B C K B C K B C K B B B B

  1

  2

  3

  4 Jumlah Rata-rata

  1. Penilaian Sikap

  Keterangan: SB (Sangat Baik), B (Baik), C (Cukup), K (Kurang)

  2. Penilaian Pengetahuan

  Skor nomor 1 = 20 Skor nomor 4 = 20 Skor nomor 2 = 20 Skor nomor 4 = 20 Skor nomor 3 = 20 Skor maksimum = 100

  Skor Perolehan

  Nilai = x 100%

  Skor Maksimum

  3. Penilaian Keterampilan Rubrik Presentasi

  Kopetensi yang di nilai:

  1. Pengetahuan siswa tentang materi yang di presentasi

  2. Keterampilan siswa dalam meyajikan informasi

  3. Sikap percaya diri siswa

  Tata bahasa

  Pengucapan dialog secara keseluruhan jelas, tidak menggumam, dan dapat dimengert

  3. Keterampilan siswa dalam menyajikan informasi

  2. Keterampilan siswa dalam mengamati,mencari informasi dan menyajikan informasi

  1. Pengetahuan siswa tentang unsur-unsur surat perjanjian

  Kopetensi yang di nilai:

  

Rubrik Tugas Mengamati Surat Perjanjian

  Pengucapan dialog secara keseluruhan betul-betul tidak jelas, menggumam, dan tidak dapat dimengerti

  Pengucapan dialog tidak begitu jelas tapi masih bisa ditangkap maksudnya oleh pendengar

  Pengucapan dialog di beberapa bagian jelas dan dapat dimengerti

  Keterampilan berbicara

  Presentasi disampaikan dengan menggunakan tata bahasa indonesia yang baik dan baku

  Siswa terus bermain-main sekalipun sudah berulang kali diperingatkan oleh guru

  Siswa terlihat bermainmain, namun masih mau memperlihatkan kerja keras mereka sekalipun dalam pengawasan guru

  Beberapa anggota terlihat bersungguhsun gguh dalam mempersiapkan presentasi siswa

  Seluruh anggota terlihat bersungguhsung guh dalam mempersiapkan presentasi siswa

  Sikap

  Terdapat lebih empat kesalahan dalam tata bahasa indonesia yang baik dan baku

  Terdapat tiga atau empat kesalahan dalam tata bahasa indonesia yang baik dan baku

  Terdapat satu atau dua kesalahan dalam tata bahasa indonesia yang baik dan baku

  4. Sikap kemandirian dan tanggung jawab siswa

  4

  Keterampilan

  Siswa tidak bersungguh sungguh dalam mempersiapkan laporan sekalipun berada di bawah pengawasan guru

  Siswa kurang bersungguh sungguh dalam mempersiapkan laporan dan masih harus diperingatkan oleh guru

  Siswa cukup bersungguh sungguh dalam mempersiapkan laporan cukup mandiri

  Siswa bersungguh sungguh dalam mempersiapkan laporan dan mandiri

  Sikap

  Laporan tidak lengkap dan terlihat tidak rapi

  Laporan kurang lengkap dan terlihat kurang rapi

  Laporan cukup lengkap dan terlihat rapi

  Laporan sangat lengkap dan terlihat sangat rapi

  Siswa tidak cermat dalam mengamati bagian - bagian surat

  3

  Siswa kurang cermat dalam mengamati bagian - bagian surat

  Siswa cukup cermat dalam mengamati bagian - bagian surat

  Siswa sangat cermat dalam mengamati bagian - bagian surat

  Pengamatan

  Siswa mengidentifikasika n beberapa bagian- bagian surat dengan tepat dengan banyak bantuan dari guru

  Siswa mengidentifikasika n beberapa bagian – bagian surat dengan tepat dengan sedikit bantuan dari guru

  Siswa mengidentifikasi kan sebagian besar bagian-bagian surat dengan tepat dan detil

  Siswa mengidentifikasikan semua bagian surat dengan tepat dan detil.

  1 Pengetahuan

  2

  Banda Aceh. 10 Mei 2017 Dosen Pembimbing Simulator

   Drs. Adnan, M.Pd Ria Handayani

NIP. 196209091988031003 NIM. 1406104040018

  Lampiran 2

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK (LDK)

  Nama kelompok : Kelas/Hari/Tgl : Judul : persatuan dan kesatuan dalam keluarga Tujuan : menjelaskan manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan Petunjuk : Diskusikan bersama teman-teman sekelompokmu. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut! Kesimpulan

  Tindakan yang pernah saya lakukan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam keluarga:

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

  Nama : Kls /Hari/Tgl : Judul : Mengamati Surat Perjanjian Petunjuk : Perhatikan dengan saksama surat perjanjian antara Bapak Wira

  Wiryadireja dan Bapak Rudi Irawadi. Lalu, tuliskan unsur-unsur pada surat perjanjian itu. Tuliskan pada kotak berikut. Bandingkan hasilnya dengan hasil pengamatan temanmu. Saling lengkapilah hasil pengamatan kalian.

  Tuliskan unsur-unsur yang terdapat dalam surat perjanjian yang telah kamu amati

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

  Nama : Kls /Hari/Tgl : Judul : Denah Rumah Petunjuk : Perhatikan gambar denah rumah yang dijual Bapak Wira.ukurlah panjang dan lebar ruangan-ruangan berikut, lalu hitunglah ukuran sebenarnya !

  Lampiran 1

Materi

  Ayah Udin mempunyai rumah di Bandung. Rumah itu akan dijual. Sebelum ditawarkan, semua anggota keluarga Udin bersama-sama membersihkan dan memperbaiki tampilan rumah itu. Udin dan Ayah mengecat dinding depan rumah. Ibu dan Kak Mita membersihkan lantai dan merapikan taman. Kerja sama dan persatuan dalam keluarga Udin membuat pekerjaan jadi cepat selesai.

  Ayo Diskusikan

  Perbuatan apa yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam keluarga? Apa manfaatnya? Diskusikan bersama teman-teman sekelompokmu. Tuliskan hasil diskusi kalian dalam tabel berikut Tentu kamu biasa menerapkan persatuan dan kesatuan dalam keluargamu. Tuliskan tindakan-tindakan yang telah kamu lakukan. Tuliskan dalam kotak berikut! Tindakan yang pernah saya lakukan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan dalam keluarga:___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________ __________________________________ Setelah beberapa lama ditawarkan, seorang calon pembeli bernama Bapak Rudi merasa tertarik. Sebelum dilaksanakan akad jual beli, ayah Udin dan Pak Rudi membuat perjanjian. Surat perjanjian termasuk salah satu jenis surat perdagangan. Berikut ini adalah surat perjanjian antara ayah Udin dan Pak Rudi.

  Ayo Amati

  Perhatikan dengan saksama surat perjanjian antara Bapak Wira Wiryadireja dan Bapak Rudi Irawadi. Lalu, tuliskan unsur-unsur pada surat perjanjian itu. Tuliskan pada kotak berikut. Bandingkan hasilnya dengan hasil pengamatan temanmu.

  Saling lengkapilah hasil pengamatan kalian.

  Unsur-unsur Surat Perjanjian:______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

  Rumah yang dijual Bapak Wira kepada Bapak Rudi terdiri atas 3 kamar tidur. Berikut ini adalah denah rumah itu.

  Ayo Berlatih

Perhatikan gambar denah rumah yang dijual Bapak Wira. Kemudian,

jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut.

  1. Berapa skala denah rumah tersebut?

  2. Apa arti skala tersebut?

  3. Ukurlah panjang dan lebar ruangan-ruangan berikut, lalu hitunglah ukuran sebenarnya.

  Pembangunan gedung-gedung bertingkat di Indonesia, misalnya hotel, seringkali dikerjakan oleh perusahaan-perusahaan dari luar negeri. Itulah salah satu bentuk kerja sama bilateral (dua negara). Selain kerja sama bilateral, ada pula kerja sama yang melibatkan beberapa negara (multilateral). Kerja sama multilateral terdiri atas kerja sama regional dan kerja sama internasional.

Dokumen baru

Tags

8 Rpp Sd Kelas 1 Semester 2 Peristiwa Alam Penciptaan Bumi Dan Alam Semesta Makalah Bumi Dan Alam Semesta Contoh Rpp Kelas 1 Tema 4 Sub 2 Pb Ptk Matematika Bangun Ruang Kelas 5 Sd Rpp Bangun Ruang Demokrasi Dan Ham Di Indonesia Seminar Nasional Tema Eksistensi Pancasila Dalam Era Pluralisme Silabus Kuliah Tata Kelola Pemerintahan Globalisation Convergence And The Media Beberapa Problematika Investasi Di Era Otonomi Daerah Demokrasi Dalam Pandangan Islam Kaum Muda Dan Budaya Demokrasi Bunga Ram Indonesia Bangsa Tanpa Ideologi Pelaksanaan Desentralisasi Sebagai Upaya Pendekatan Scientific Dan Contoh Penerap Makalah Demokrasi Dan Pemilu Di Indonesi Lahan Ekonomi Rente Dan Keadilan Ekonomi Pergeseran Makna Dan Fungsi Keris Bagi Masyarakat Jawa Peran Perbankan Dalam Perekonomian Indon Pentingnya Sopan Santun Dalam Menerima D Mengapa Memertahankan Bahasa Indonesia Di Era Global Analisis Fungsi Dan Kedudukan Bahasa Indonesia Quo Vadis Perguruan Tinggi Di Indonesia Perkembangan Bahasa Indonesia Di Era Glo Rpp Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nam Rpp Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 3 Pembelajaran Rpp Ips Kelas 8 Tema 4 Subtema A Rpp Kelas 5 Tema 3 Subtema Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran Rpp Te Reorientasi Pengembangan Pendidikan Di Era Global Rpp Kelas 9 Semester 1 Bab 4 Sub Tema Ba Rpp Kelas 9 Semester 1 Bab 1 Negara Nega Rpp Kelas 9 Semester 1 Bab 4 Perubahan S Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rpp Sat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rpp Tem Rpp Tematik Kelas 4 Tema 1 Subtema 3 Pem Soal Ipa Sistem Tata Surya Dan Kehidupan Di Bumi Chapter 1 Can Greed Ever Be Satisfied Rpp Smp Tik Ktsp Kelas 7 8 9 Semester 1 Dan Tantangan Guru Kejuruan Di Era Global Teologi Mesianik Dan Reformasi Sosial Ko 131908 Akj 2008 02 06 Diskusi Publik Qua Vadis Ruu Keistimewaan Diy Rpp Fbs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rpp Rpp Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 3 Pembelajar Rpp Kelas 3 Tema 1 Subtema 2 Pembelajara Rpp Kelas 5 Tema 4 Subtema 2 Pembelajaran Ke Rpp Kelas 5 Tema 2 Subtema 1 Pembelajaran Rpp Kelas 2 Tema 1 Subtema 1 Pb Bg Tema 2 Subtema 3 Kelas 2 Tunagrahita Latihan Soal Kelas 3 Tema 5 Subtema 2 Dan
Show more

Dokumen yang terkait

ANALISIS DANA PIHAK KETIGA PADA PERBANKAN SYARIAH DI INDONESIA PERIODE TRIWULAN I 2002 – TRIWULAN IV 2007
40
484
17
AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG
26
258
20
A DESCRIPTIVE STUDY ON THE TENTH YEAR STUDENTS’ RECOUNT TEXT WRITING ABILITY AT MAN 2 SITUBONDO IN THE 2012/2013 ACADEMIC YEAR
5
129
17
Integrated Food Therapy Minuman Fungsional Nutrafosin Pada Penyandang Diabetes Mellitus (Dm) Tipe 2 Dan Dislipidemia
4
98
3
Analisi pesan dakwah pada lirik lagu kebesaranmu group band sti 2
2
120
101
Pengaruh kualitas aktiva produktif dan non performing financing terhadap return on asset perbankan syariah (Studi Pada 3 Bank Umum Syariah Tahun 2011 – 2014)
6
73
0
Modul TK J 147 edit rizkiM 3 mei PenambahanN
16
302
152
PROGRAM BK SAKETI 2 07 08
18
108
18
Pembangunan aplikasi e-learning sebagai sarana penunjang proses belajar mengajar di SMA Negeri 3 Karawang
8
88
291
SOAL LATIHAN UTS IPA KELAS 1 SEMESTER 1 GANJIL 2016 KUMPULANSOALULANGAN
5
172
1
PENGARUH HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TERHADAP TINGKAT APLIKASI NILAI KARAKTER SISWA KELAS XI DALAM LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 SEPUTIH BANYAK KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013
23
226
82
HUBUNGAN PEMANFAATAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN DAN SIKAP SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 BATANGHARI NUBAN LAMPUNG TIMUR
25
130
93
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TPS UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B DI SDN 11 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014
6
69
58
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WAY
18
108
89
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA MAKANANKU SEHAT DAN BERGIZI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG
3
72
62
Show more