Peningkatan Keterlibatan Siswa Dan Penguasaan Konsep Biologi Melalui Penerapan Model Guided Inquiry Pada Siswa Kelas XI MIPA SMA - UNS Institutional Repository
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada peningkatan penguasaan konsep siswa yang menggunakan model pembelajaran Open Inquiry dengan siswa
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Guided Inquiry Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik yang meliputi aspek C4
menggunakan model guided inquiry dengan model LC3E pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit dan (2) rata-rata penguasaan konsep siswa yang lebih.. tinggi antara
Penerapan Model Guided Inquiry dengan Penambahan Instruksi pada Tahap Orientation untuk Meningkatkan Kemampuan Menemukan dan Menghubungkan Konsep.. Skripsi Fakultas
Data penelitian meliputi pertanyaan siswa pada setiap sintaks model guided inquiry di masing- masing siklus tindakan5. Analisis kuantitas pertanyaan berdasarkan
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) yang bertujuan untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran Guided Inquiry
sil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan integrative learning dan guided inquiry..
Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengkaji penerapan model kooperatif STAD serta untuk mengkaji peningkatan penguasaan konsep siswa dengan menggunakan