PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS BERITA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) PADA SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 3 SOKARAJA TAHUN AJARAN 2012-2013

Gratis

0
0
17
4 months ago
Preview
Full text

  

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS BERITA

DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED

READING AND COMPOSITION)

  

PADA SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 3 SOKARAJA

TAHUN AJARAN 2012-2013

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

  

Yuyun Sutyaningrum

0901040054

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

  

2013

  ii iv

  

MOTTO

  “Tidak ada orang yang berputus asa dari rahmat Tuhan-Nya kecuali orang-orang yang sesat”

  

( Terjemahan Al Hijr ayat 56)

  “Barang siapa menempuh suatu jalan untuk menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan jalannya menuju surga”.

  (Hr. Abu Dawud & At – Tirmidzi )

  “Banyak bersikap diam adalah keindahan yang menghiasi orang yang berakal dan rahasia yang menutup- nutupi orang bodoh”

  

(Ulama)

  Harapan adalah mimpi saat terjaga

  

(Aristoteles)

  Kamu tidak pernah benar-benar kalah hingga kamu berhenti mencoba

  

(Mike Ditka)

HALAMAN PERSEMBAHAN

  Skripsi ini kupersembahkan untuk:

  1. Bapak dan ibu tercinta sebagai ungkapan pengabdian yang tulus dan penuh kasih, untuk rangkaian doa dalam setiap sujud untuk putrinya

  2. Seluruh keluarga besar tersayang

  3. Teman-teman seperjuangan PBSI angkatan 2009

  4. Almamaterku tercinta UMP

  5. Nusa, Bangsa, dan Agama vi

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, serta shalawat dan salam kami ucapkan kepada Nabi Muhammad SAW, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul

  Peningkatan

  Kemampuan Menulis Berita dengan Model Pembelajaran CIRC (Coperative

  

Integrated Reading and Composition) Pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 3

  Sokaraja TahunAjaran 2012- 2013”.

  Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat kelulusan bagi setiap mahasiswa UMP, selain itu juga merupakan suatu bukti bahwa mahasiswa telah menyelesaikan kuliah jenjang S1 dan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. Penyusunan penelitian ini berkat bantuan dari beberapa pihak, untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada:

  1. Drs. H. Sukristanto, M. Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahan dengan penuh kesabaran.

  2. Dra. Isnaeni Praptanti, M. Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan masukan dengan penuh kesabaran dalam kesempurnaan skripsi ini.

  3. Almisbah Chusudur, S. Ag, selaku kepala sekolah SMP Negeri 3 Sokaraja yang telah memberikan izin tempat dan waktu pelaksanaan penelitian.

  4. Yudhi Rahayuk, S. Pd, selaku guru bahasa Indonesia SMP Negeri 3 Sokaraja yang telah membimbing dalam melakukan penelitian.

  5. Nurul Faridah, sebagai teman sejawat yang telah membantu pelaksanaan penelitian ini.

  6. Peserta didik SMP Negeri 3 Sokaraja, khususnya kelas VIII F terima kasih atas kerjasamanya.

  7. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.

  Dengan iringan doa kehadirat Illahi Robbi penulis memohan agar semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini semoga mendapat imbalan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pihak pada umumnya. Selain itu, penulis juga mengharapkan kritik maupun saran dari para pembaca.

  Purwokerto, 22 Agustus 2013 Penulis viii

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi KATA PENGANTAR ...................................................................................... vii DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ........................................................................................... ` xii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv ABSTRAK ....................................................................................................... xv ABSTRACT ..................................................................................................... xvi

  BAB I PENDAHULAN .................................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1 B. Rumusan Masalah .......................................................................... 3 C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 3

D.Manfaat Penelitian ...........................................................................

  4

  1. Manfaat Teoritis ............................................................................ 4 2. Manfaat Praktis .............................................................................. 4 a. Bagi Guru ................................................................................. 4 b. Bagi Siswa ................................................................................ 4 c. Bagi Sekolah............................................................................. 5

  BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 6 A. Penelitian Relevan ...........................................................................

  6 B. Kemampuan Menulis Berita ..........................................................

  7 1. Menulis ......................................................................................

  8

  2. Berita ......................................................................................... 13

  C. Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Intergrated Reading and Composition) ............................................................. 22

  

D. Pembelajaran Menulis Berita dengan Model Pembelajaran

CIRC (Cooperative Intergrated Reading and Composition) ........ 26 E. Kerangka Pikir ................................................................................ 28

  F. Hipotesis .......................................................................................... 30

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 31 A. Subjek, tempat dan waktu penelitian ............................................ 31 B. Desain penelitian .............................................................................. 31

  1. Perencanaan .............................................................................. 32

  2. Tindakan ................................................................................... 32

  3. Observasi ................................................................................... 33

  F. Teknik Analisis Data ....................................................................... 42

  2. Tindakan ..................................................................................... 48

  1. Perencanaan Tindakan .............................................................. 47

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 45 A. Kondisi Awal Sebelum Pelaksanaan Siklus I .............................. 45 B. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ..................................................... 47

  G. Indikator Keberhasilan .................................................................. 44

  2. Teknik kualitatif ....................................................................... 43

  1. Teknik kuantitatif ..................................................................... 42

  2. Observasi ................................................................................... 40

  4. Refleksi ..................................................................................... 33

  1.Tes ............................................................................................... 39

  E. Instrumen Penelitian ....................................................................... 39

  2. Teknik non tes ........................................................................... 39

  1. Teknik tes .................................................................................. 38

  D. Teknik pengumpulan data ............................................................. 38

  C. Proses Tindakan Kelas ................................................................... 34

  3. Monitoring Tindakan ................................................................ 52

  a. Monitoring Tindakan Siswa ................................................ 52

  b. Monitoring Tindakan Guru ................................................ 53

  4. Refleksi Hasil Tindakan .................................................................. 53

  C. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ................................................... 55

  1. Perencanaan Tindakan .............................................................. 55

  2. Tindakan ..................................................................................... 55

  3. Monitoring Tindakan ................................................................ 59

  a. Monitoring Tindakan Siswa ................................................ 59

  b. Monitoring Tindakan Guru ............................................... 60

  4. Refleksi Hasil Tindakan ........................................................... 61

  D. PEMBAHASAN ............................................................................. 61

  BAB V PENUTUP ........................................................................................... 65 A. Simpulan .......................................................................................... 65 B. Saran ................................................................................................ 65 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 65

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Perencanaan Kegiatan Siklus I ........................................................... 34Tabel 3.2 Perencanaan Kegiatan Siklus II ........................................................ 36Tabel 3.3 Pedoman Penskoran Menulis Teks Berita ......................................... 40Tabel 3.4 Lembar Observasi Pengamatan Siswa .............................................. 41Tabel 3.5 Lembar Observasi Pengamatan Aktivitas Guru ................................ 42Tabel 4.1 Hasil Pre Test ................................................................................... 46Tabel 4.2 Hasil Post Test I ................................................................................ 50Tabel 4.3 Lembar Observasi Pengamatan Siswa .............................................. 52Tabel 4.4 Observasi Pengamatan Aktivitas Guru ............................................. 53Tabel 4.5 Hasil Post Test II ............................................................................... 57Tabel 4.6 Lembar Observasi Pengamatan Siswa .............................................. 59Tabel 4.7 Lembar Observasi Pengamatan Aktivitas Guru ................................ 60Tabel 4.8 Nilai Pre Test, Post Test Siklus I, Post Test Siklus II .................. .... 63

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Siklus Kegiatan PTK ........................................................................ 31Gambar 4.1 Keadaan Siswa saat Melakukan PreTest ......................................... 47Gambar 4.2 Keadaan Siswa saat Melakukan Diskusi .......................................... 49Gambar 4.3 Keadaan Siswa saat Presentasi Hasil Diskusi .................................. 50Gambar 4.4 Digram Hasil Menulis Berita Siklus I .............................................. 52Gambar 4.5 Keadaan Siswa saat Melakukan Post Test I ..................................... 54Gambar 4.6 Keadaan Siswa saat Melakukan Diskusi .......................................... 57Gambar 4.7 Diagram Hasil Menulis Berita SiklusII ............................................ 59Gambar 4.8 Keadaan Siswa saat Melakukan Post Test II .................................... 61Gambar 4.9 Grafik Analisis Data Kemampuan Menulis Berita .......................... 64

  xiiii

Dokumen baru

Download (17 Halaman)
Gratis

Tags

Dokumen yang terkait

ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED, READING AND COMPOSITION ) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SDN II KABAT KECAMATAN KABAT BANYUWANGI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
0
18
15
KEMAMPUAN MENULIS SLOGAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011
2
38
47
KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN PERJALANAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 JATI AGUNG LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
4
27
79
KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA BERDASARKAN REALITAS SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2009/2010
2
28
109
KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA BERDASARKAN REALITAS SEKOLAH PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2009/2010
0
6
10
KEMAMPUAN MENULIS TEKS ULASAN/RESENSI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KOTAGAJAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015
16
130
63
UPAYA PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN MEMBACA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS DENGAN BERBANTUAN TEKNIK COMPLETE SENTENCE PADA SISWA KELAS IX.B SMP NEGERI 3 TAMPAKSIRING TAHUN AJARAN 2010/2011
0
0
11
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN METODE TALKING STICK PADA SISWA KELAS VIII 6 SMP NEGERI 4 DENPASAR TAHUN AJARAN 2015/2016
1
2
9
PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VIII F DAN VIII G SMP NEGERI 1 JATEN TAHUN AJARAN 20122013
0
0
17
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS POSTER MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD PADA SISWA KELAS VIII SMP KRISTEN KANAAN
0
0
11
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF MELALUI MODEL CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) PADA SISWA KELAS V SDN SRONDOL KULON 01 KECAMATAN BANYUMANIK KOTA SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2018/2019 - Test
0
0
168
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) BERBANTUAN METODE GARIS PADA SOAL CERITA MATEMATIKA - Raden Intan Repository
0
0
273
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI BEKONANG 2 TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository
0
0
24
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS III SD NEGERI 02 DELINGAN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016 - UNS Institutional Repository
0
0
7
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 TRIKARSO TAHUN AJARAN 2017/2018 - UNS Institutional Repository
0
0
17
Show more