DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR ANALOGI MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 8 PURWOKERTO DITINJAU DARI INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ)

0
0
15
3 days ago
Preview
Full text

  

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR ANALOGI MATEMATIS

SISWA SMP NEGERI 8 PURWOKERTO DITINJAU DARI

INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ)

  

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan

  Oleh:

BANGKIT DWI NUGROHO

  1201060166

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir analogi matematis siswa SMP Negeri 8 Purwokerto ditinjau dari Intelligence Quotient (IQ). Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan model Miles and Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah kelas

  VII C SMP Negeri 8 Purwokerto tahun ajaran 2016/2017. Siswa dikelompokan ke dalam tiga kelompok berdasarkan kategori tes Intelligence Quotient (IQ) yang dilakukan oleh Yayasan Cipta Daya Husada pada tanggal 4 Agustus 2016 yaitu kategori IQ cerdas, rata-rata, dan sedang. Masing-masing kategori dipilih dua responden dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) siswa kategori IQ cerdas memiliki kemampuan berpikir analogi matematis pada setiap proses analogi yang meliputi encoding, inferring, mapping dan applying; (2) siswa kategori IQ rata-rata mampu berpikir analogi matematis pada dua proses analogi yaitu encoding dan

  

inferring ; (3) siswa kategori IQ sedang hanya mampu berpikir analogi matematis

pada satu proses analogi yaitu encoding.

  Kata kunci: Berpikir analogi matematis dan Intelligence Quotient (IQ).

  

ABSTRACT

This research aimed to describe students' mathematical analogical thinking

at SMP Negeri 8 Purwokerto viewed from their Intelligence Quotient (IQ).

Descriptive qualitative method of Miles and Huberman model was used as the

research method including data reduction, data display, and conclusion. This

research subject was the seventh graders of group C at SMP Negeri 8 Purwokerto

in Academic Year of 2016/2017. The students were classified into three groups

based on the category of their Intelligence Quotient (IQ) test that was conducted by

Yayasan Cipta Daya Husada on August 4th, 2016; those categories were superior,

average, and normal. Purposive sampling was used as the technique of sampling

to choose 2 respondents for each category. The methods of data collection use

observation, test, intervew, and documentation. Based on the research results, it

can be concluded that: (1) the students in superior IQ category have mathematical

analogical thinking on every analogical process that contains encoding, inferring,

mapping dan applying; (2) the students in average category are able to do two

process of analogical thinking that cover encoding and inferring; (3) the students

in normal category are able to do a process of mathematical analogical thinking

that is encoding.

  Keywords: Mathematical analogical thinking and Intelligence Quotient (IQ).

  MOTTO Menuntut ilmu wajib bagi setiap muslim (HR. Ibnu Abdil Bari) Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit

  (Imam Ali Ibn Abi Thalib AS) “… Tetapi boleh jadi kamu tidak menyenangi sesuatu, padahal itu baik bagimu, dan boleh jadi kamu menyukai

sesuatu, padahal itu tidak baik bagimu. Allah mengetahui,

sedang kamu tidak mengetahui”

(QS.Al-Baqarah:216)

  It is very easy to defeat someone, but it is very hard to win some one (Dr. Abdul Kalam)

  

PERSEMBAHAN

  Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia- Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian dengan baik. Laporan ini penulis persembahkan kepada:

  1. Bapak Japaripto dan Ibu Siti Romlah, orang tuaku tercinta yang selalu menjadi motivasi terbesarku, terima kasih atas doa, semangat dan dukungan serta pengorbanannya selama ini.

2. Mba Yeny Kurnia Prihandini dan Mas Teguh Pratomo selaku kakak-kakakku.

  Nan Binar Swasti keponakanku tersayang yang juga menjadi motivasiku untuk selalu berjuang dan terus melangkah maju.

KATA PENGANTAR

  Assalamu’alaikum Wr. Wb

  Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyusun skripsi yang berjudul

  

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR ANALOGI MATEMATIS SISWA

SMP NEGERI 8 PURWOKERTO DITINJAU DARI

  INTELLIGENCE

QUOTIENT (IQ) dengan baik dan lancar, hingga terselesaikannya penyusunan

  skripsi ini.

  Penelitian yang dilaksanakan oleh setiap mahasiswa ini merupakan serangkaian kegiatan yang harus dilaksanakan oleh semua mahasiswa Universitas Muhammadiyah Purwokerto sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

  Peneliti menyadari bahwa keberhasilan penelitian merupakan bantuan dari semua pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si., Dosen Pembimbing yang telah sabar membimbing, memberikan masukan, pembelajaran dan ilmunya selama ini.

  5. Semua guru, staff dan siswa-siswi (terutama kelas VII C) SMP Negeri 8 Purwokerto, yang telah memberikan izin dan waktunya demi terlaksananya penelitian ini.

  6. Semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu yang turut membantu kelancaran penelitian di SMP Negeri 8 Purwokerto.

  Akhirnya dengan segala kerendahan hati peneliti menyadari bahwa dalam menyusun skripsi ini masih banyak kekurangan dan kelemahan karena keterbatasan yang peneliti miliki. Namun, peneliti berharap mudah-mudahan skripsi ini dapat membawa manfaat bagi peneliti maupun pembaca.

  Mudah-mudahan skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat menambah wawasan ilmu pengetahuan bagi kita semua. Aamiin.

  Wassalamu’alaikum Wr. Wb

  Purwokerto, 9 Agustus 2017 Peneliti, Bangkit Dwi Nugroho

  

DAFTAR ISI

  Halaman Halaman Muka ................................................................................................ i Halaman Persetujuan ........................................................................................ ii Halaman Pengesahan ....................................................................................... iii Surat Pernyataan............................................................................................... iv Abstrak ............................................................................................................. v Abstract ............................................................................................................ vi Motto ................................................................................................................ vii Persembahan .................................................................................................... viii Kata Pengantar ................................................................................................. ix Daftar Isi........................................................................................................... xi Daftar Tabel .................................................................................................... xiii Daftar Gambar .................................................................................................. xiv Daftar Lampiran ............................................................................................... xv

  BAB 1 : PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1 B. Fokus Penelitian .................................................................. 5 C. Tujuan Penelitian ................................................................. 5 D. Manfaat Hasil Penelitian ...................................................... 6 BAB II : KAJIAN TEORETIK A. Deskripsi Konseptual ........................................................... 7 B. Penelitian Relevan ............................................................... 16 C. Kerangka Pikir ..................................................................... 17 BAB III : METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 21 B. Jenis Penelitian .................................................................... 21 C. Prosedur Penelitian .............................................................. 21 D. Subyek Penelitian ................................................................ 23 E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 24

  1. Observasi ......................................................................... 24 2.

  Tes Tertulis ..................................................................... 24 3. Wawancara ...................................................................... 24 4. Dokumentasi ................................................................... 25 F. Teknik Anaisis Data ............................................................. 25 G.

  Uji Validasi Hasil Analisis ................................................... 26

  BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .................................................................... 27 B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................... 77 BAB V : SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan .............................................................................. 84 B. Saran .................................................................................... 85 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 86

  

DAFTAR TABEL

  Halaman

Tabel 2.1 Perbedaan Konsepsi tentang Intelegensi .......................................... 14Tabel 2.2 Keterkaitan IQ dengan Analogi ....................................................... 18Tabel 3.1 Pengkategorian Berdasarkan Hasil Tes IQ ...................................... 22Tabel 4.3 Kategori IQ Siswa kelas VII C Berdasarkan hasil Tes IQ ............... 27Tabel 4.4 Deskripsi Kemampuan Berpikir Analogi Matematis ....................... 82

  

DAFTAR GAMBAR

  Halaman

Gambar 2.1 Contoh Soal Analogi ................................................................... 8Gambar 2.2 Reasoning by Analogy .................................................................. 10Gambar 4.1 Jawaban Siswa IQC1 Soal Nomor 1 ............................................ 31Gambar 4.2 Jawaban Siswa IQC2 Soal Nomor 1 ............................................ 33Gambar 4.3 Jawaban Siswa IQR1 Soal Nomor 1 ............................................ 35Gambar 4.4 Jawaban Siswa IQR2 Soal Nomor 1 ............................................ 36Gambar 4.5 Jawaban Siswa IQS1 Soal Nomor 1 ............................................. 38Gambar 4.6 Jawaban Siswa IQS2 Soal Nomor 1 ............................................. 40Gambar 4.7 Jawaban Siswa IQC1 Soal Nomor 2 ............................................ 42Gambar 4.8 Jawaban Siswa IQC2 Soal Nomor 2 ............................................ 44Gambar 4.9 Jawaban Siswa IQR1 Soal Nomor 2 ............................................ 46Gambar 4.10 Jawaban Siswa IQR2 Soal Nomor 2 .......................................... 48Gambar 4.11 Jawaban Siswa IQS1 Soal Nomor 2 ........................................... 49Gambar 4.12 Jawaban Siswa IQS2 Soal Nomor 2 ........................................... 50Gambar 4.13 Jawaban Siswa IQC1 Soal Nomor 3 .......................................... 53Gambar 4.14 Jawaban Siswa IQC2 Soal Nomor 3 .......................................... 55Gambar 4.15 Jawaban Siswa IQR1 Soal Nomor 3 .......................................... 57Gambar 4.16 Jawaban Siswa IQR2 Soal Nomor 3 .......................................... 59Gambar 4.17 Jawaban Siswa IQS1 Soal Nomor 3 ........................................... 60Gambar 4.18 Jawaban Siswa IQS2 Soal Nomor 3 ........................................... 62Gambar 4.19 Jawaban Siswa IQC1 Soal Nomor 4 .......................................... 64Gambar 4.20 Jawaban Siswa IQC2 Soal Nomor 4 .......................................... 67Gambar 4.21 Jawaban Siswa IQR1 Soal Nomor 4 .......................................... 69Gambar 4.22 Jawaban Siswa IQR2 Soal Nomor 4 .......................................... 71Gambar 4.23 Jawaban Siswa IQS1 Soal Nomor 4 ........................................... 73Gambar 4.24 Jawaban Siswa IQS2 Soal Nomor 4 ........................................... 75

Dokumen baru

Aktifitas terbaru

Download (15 Halaman)
Gratis

Tags

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP
1
9
135
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN MODEL CORE DITINJAU DARI KEMANDIRIAN SISWA
11
108
489
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP KELAS VII DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF DALAM MATERI SEGIEMPAT
21
90
304
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA
3
55
422
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP DALAM PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT
0
40
326
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA FISIKA DITINJAU DARI PERBEDAAN MULTIPPLE INTELLIGENCE Yulvinamaesari
0
0
15
PENERAPAN PENDEKATAN CONCRETE-REPRESENTATIONAL- ABSTRACT (CRA) BERBASIS INTUISI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALOGI MATEMATIS SISWA SMP
0
0
5
DISPOSISI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING
0
0
12
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DIKAJI DARI TINGKAT DISPOSISI MATEMATIS DI MADRASAH ALIYAH
0
0
15
PROSES BERPIKIR SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI PERBANDINGAN DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT
0
0
8
KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF PADA MATERI PERSEGI PANJANG DI SMP ARTIKEL PENELITIAN
0
2
10
PENALARAN ANALOGI MATEMATIS PADA MATERI SEGI EMPAT DAN SEGITIGA DITINJAU DARI KECERDASAN EMOSIONAL SISWA
0
0
8
DISPOSISI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH BERBENTUK OPEN START DI SMP NEGERI 10 PONTIANAK
0
0
10
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALOGI DALAM MENYELESAIKAN MASALAH OPEN-ENDED DI SMP
0
0
8
BAB III METODOLOGI PENELITIAN - HUBUNGAN ANTARA INTELLIGENCE QUOTIENT (IQ) DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 22 JAKARTA - Repository Fakultas Ekonomi UNJ
0
0
12
Show more