Hubungan antara minat belajar, konsep diri, lingkungan sekolah dan bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa SMA Negeri di Kabupaten Sleman - USD Repository

Gratis

0
0
208
3 months ago
Preview
Full text
(1)PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR, KONSEP DIRI, LINGKUNGAN SEKOLAH DAN BIMBINGAN BELAJAR SISWA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN SLEMAN SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi Oleh : Dadang Esmanaf NIM: 111334030 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2019 i

(2) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(3) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(4) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Moto dan Persembahan Mottoku adalah, setiap kau melakukan kesalahan lakukan itu dua kali -Neil FinnSatu-satunya hal yang harus kita takuti adalah ketakutan itu sendiri -Franklin D. RooseveltDan pengharapan tidak mengecewakan, karena kasih Allah telah dicurahkan di dalam hati kita oleh Roh Kudus yang telah dikaruniakan kepada kita Roma 5 :5 Jangan Melayang karena Pujian, Jangan Tumbang karena Cacian -PenulisSkripsi ini ku persembahkan untuk :  Tuhan Yang Maha Esa.  Kedua Orang Tuaku tercinta, Alm. Bapak pria terbaikku, dan Mamak wanita terhebatku yang selalu menunggu kelulusanku  Keempat saudaraku yang selalu menjadi motivasi dan penyemangat  Orang yang saya cintai dan selalu menyemati dan mendorongku setiap saat  Dan diriku sendiri yang berjuang sampai saat ini iv

(5) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(6) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(7) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI ABSTRAK HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR, KONSEP DIRI, LINGKUNGAN SEKOLAH DAN BIMBINGAN BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN SLEMAN Dadang Esmanaf Universitas Sanata Dharma 2018 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara : (1) minat belajar dengan motivasi belajar siswa; (2) konsep diri dengan motivasi belajar siswa; (3) lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa; (4) bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang dilaksanakan pada bulan April sampai bulan Mei 2017 di 7 SMA Negeri kelas XI jurusan IPA dan IPS di Kabupaten Sleman. Populasi penelitian adalah siswa SMA Negeri seKabupaten Sleman, dengan sampel sebanyak 394 siswa yang diambil dengan teknik random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan PAP II. Hipotesis diuji dalam penelitian menggunakan korelasi Spearman Rank. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data menunjukan bahwa : (1) ada hubungan positif minat belajar dengan motivasi belajar siswa (nilai Sig.(2-tailed) = 0,000 dan r = 0,416; (2) ada hubungan positif konsep diri dengan motivasi belajar siswa (nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 dan r = 0,384; (3) ada hubungan positif lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa (nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 dan r = 0,362; (4) ada hubungan positif bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa (nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 dan r = 0,309. Kata kunci: minat belajar, konsep diri siswa, lingkungan sekolah, bimbingan belajar dan motivasi vii

(8) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI ABSTRACT THE RELATIONSHIP BETWEEN INTEREST IN LEARNING, SELF CONCEPT, SCHOOL ENVIRONMENT, TUTORING AND LEARNING MOTIVATION OF STATE SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN SLEMAN REGENCY Dadang Esmanaf Sanata Dharma University 2019 The purpose of this study is to find out the relationship between; 1) learning interest and learning motivation of students; 2)self-concept and students' learning motivation; 3)school environment and students' learning motivation; 4) tutoring and students' motivation. This research is a correlational study conducted from April until May 2017 at the eleventh grade students majoring in social and natural sciences at seven public high schools in Sleman Regency. The populations of this study were high school students in Sleman Regency. The samples were 394 students taken by random sampling. Data were collected by using questionnaire and were analyzed quantitatively using PAP II. The hypothesis was tested by applying Spearman Rank correlation. The result of this study and data analysis show that: (1) there is a positivie relationship between learning interest and students‟ learning motivation (Sig. (2tailed) = 0,000 and r = 0,416; (2)there is a positive relationship between selfconcept and students' learning motivation (Sig. (2-tailed) = 0,000 and r = 0.384; (3) there is a positive relationship between school environment and students' learning motivation (Sig.(2-tailed) = 0,000 and r = 0,362; (4) there is a positive relationship between learning motivation and students‟ learning motivation (Sig. (2-tailed) = 0,000 and r = 0,309. Keywords: interest in learning, students' self-concept, school environment, tutoring and student's motivation viii

(9) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI KATA PENGANTAR Puji dan Syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas pertolongan dan penyertaannya kepada penulis dalam persiapan, pelaksanaan dan penyelesaian skripsi ini, yang berjudul “Hubungan Antara Minat Belajar, Konsep Diri, Lingkungan Sekolah, Bimbingan Belajar, Dengan Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri Di Kabupaten Sleman”. Skripsi ini ditulis dan di ajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidkan Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sanata Dharma. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan dan dukungan dari banyak pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada: 1. Bapak Dr. Yohanes Harsoyo, S.Pd., M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta; 2. Bapak Ig. Bondan Suratno,S.Pd., M.Si., selaku ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial, serta kepala prodi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Serta dosen pembimbing yang telah meluangkan banyak waktu untuk membimbing saya dengan ketelitian, kesabaran serta membantu dalam proses penulisan sikripsi melalui kritik, saran dan motivasi. 3. Ibu Theresia Aris Sudarsilah, selaku staf sekretariat program studi ix

(10) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Ekonimi BKK Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, yang telah membantu kelancaran proses administrasi selama perkuliahan dan penelitian. 4. Segenap bapak/ibu dosen, pendidikan Ekonomi BKK pendidikan akuntansi yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan selama proses perkuliahan. 5. Guru beserta Staf karyawan dan siswa-siswi SMA Negeri 1 Depok, SMA Negeri 1 Minggir, SMA Negeri 1 Mlati, SMA Negeri 1 Ngaglik, SMA Negeri 2 Ngaglik, SMA Negeri 2 Sleman, SMA Negeri 1 Sayegan, SMA Negeri 2 Sleman atas bantuan dan pendampingan selama penelitian. 6. Kedua orang tua tercinta Alm. Yohanes Rayi dan Yulia Timur, serta saudaraku Anselmus Simson, Simon Refoldi, dan Semion yang telah memberikan banyak dukungan, motivasi, perhatian, kasih, nasihat, dan doa kepada saya selama proses perkuliahan dan penulisan sikripsi. 7. Orang yang saya cintai Fransiska Hesty, wanita yang super keras yang selalu ada dan mendukung, memberi kasih yang tulus, sebagai teman, sahabat serta saling berbagi dalam suka maupun duka dan yang selalu memberikan dukungan, motivasi, doa dan semangat dalam proses penulisan sikripsi. 8. Sahabat dan teman-teman terbaik yang tidak bisa saya sebutkan namanya satu persatu yang selalu memberikan dukungan, masukan, x

(11) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(12) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL…………………………………………………………...i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................ii HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………………iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN.................................................iv PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .............................................................v PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH ................vi ABSTRAK ............................................................................................……….vii ABSTRACT …………………………………………………………………....viii KATA PENGANTAR ........................................................................................ix DAFTAR ISI………………………………………………………………….xii DAFTAR TABEL……………………………………………………………..xv DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..........................................................................1 B. Identifikasi Masalah ................................................................................7 C. Rumusan Masalah ...................................................................................7 D. Tujuan Penelitian ....................................................................................8 E. Manfaat Penelitian ..................................................................................8 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PERUMUSAN HIPOTESIS A. Kajian Teori ............................................................................................9 xii

(13) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 1. Motivasi Belajar ................................................................................. 9 2. Minat Belajar………………………………………………………..16 3. Konsep Diri..………………………………………………………..20 4. Lingkungan Sekolah………………………………………………...26 5. Bimbingan Belajar...........…………………………………………...31 B. Kajian Penelitian yang Relevan…………………………………….......43 C. Kerangka Berfikir....................................................................................44 D. Hipotesis Penelitian…………………………………………………….47 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian………………………………………………………...49 B. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………………49 C. Subjek dan Objek Penelitian…………………………………………..50 D. Populasi, Sampel Penelitian dan Teknik Penarikan Sampel…………..51 1. Populasi……………………………………………………………51 2. Sampel Penelitian………………………………………………….52 3. Teknik Penarikan Sampel………………………………………….53 E. Operasionalisasi Variabel dan Pengukurannya………………………..54 1. Operasionalisasi Variabel………………………………………….54 2. Pengukuran Variabel...……………………………………...……..55 F. Teknik Pengumpulan Data…………………………………………….55 1. Kuesioner...………………………………………………………..55 2. Penyusunan Kuesioner…………………………………………….56 G. Teknik Pengujian Instrumen…………………………………………..59 1. Uji Validitas Instrumen……………………………………………59 2. Uji Reliabelitas Intrumen………………………………………….70 H. Teknik Analisis Data…………………………………………………..71 1. Teknik Analisis Deskriptif………………………………………...71 2. Pengujian Prasyarat Analisis……………………………………...76 3. Pengujian Hipotesis dan Penarikan Kesimpulan………………….77 xiii

(14) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data………………………………………………………....80 1. Deskripsi Responden Penelitian…………………………….……..81 2. Deskripsi Variabel Penelitian……………………………………...82 B. Pengujian Prasyarat Analisis Data…………………………………….86 1. Pengujian Normalitas Minat Belajar Siswa dengan Motivasi Belajar Siswa…....................................................87 2. Pengujian Normalitas Konsep diri dengan Motivasi Belajar...........87 3. Pengujian Normalitas Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa........................................................88 4. Pengujian Normalitas Bimbingan Belajar Siswa dengan Motivasi Belajar Siswa........................................................89 C. Pengujian Hipotesis……………………………………..……………..89 1. Hubungan Minat Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa………...90 2. Hubungan Konsep Diri dengan Motivasi Belajar Siswa…...……...91 3. Hubungan Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa....92 4. Hubungan Bimbingan Belajar dengan Motivasi BelajarSiswa........94 D. Pembahasan……………………………………………………………95 1. Hubungan Minat Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa………...95 2. Hubungan Konsep Diri dengan Motivasi Belajar Siswa……...…..97 3. Hubungan Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa....99 4. Hubungan Bimbingan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa…..100 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan………………………………...…………………………102 B. Keterbatasan……………………………………………………….....103 C. Saran………………………………………….………………………103 DAFTAR PUSTAKA……………………………………….………………..105 LAMPIRAN………………………………………………………………….108 xiv

(15) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Nama dan Alamat Sekolah……………………………………….…49 Tabel 3.2 Daftar Jumlah Populasi……………………...……………………...51 Tabel 3.3 Sampel Sekolah Untuk Diteliti………………………….………….53 Tabel 3.4 Pembagian Skor Kuesioner………………………………………...55 Tabel 3.5 Operasional Variabel Motivasi Belajar Siswa…………….………..56 Tabel 3.6 Operasional Variabel Minat Belajar Siswa…………………………57 Tabel 3.7 Operasional Variabel Konsep Diri…..………………………...……57 Tabel 3.8 Operasional Variabel Bimbingan Belajar……………………..……58 Tabel 3.9 Operasional Variabel Lingkungan Sekolah……….……………......58 Tabel 3.10 Hasil Pengujian Validitas Variabel Motivasi Belajar Siswa………60 Tabel 3.11 Hasil Pengujian Validitas Ke – 2 Variabel Motivasi Belajar Siswa…………………………………………………………………61 Tabel 3.12 Hasil Pengujian Validitas Ke -3 Variabel Motivasi Belajar Siswa……………………………………………...………………….62 Tabel 3.13 Hasil Pengujian Validitas Variabel Minat Belajar Siswa……...….62 Tabel 3.14 Hasil Pengujian Ke – 2 Validitas Variabel Minat Belajar Siswa…………………………………………………………………63 Tabel 3.15 Hasil Pengujian Validitas Konsep Diri......………..………………64 Tabel 3.16 Hasil Pengujian Ke – 2 Validitas Konsep Diri......……….……….65 Tabel 3.17 Hasil Pengujian Validitas Variabel Lingkungan Sekolah...………65 xv

(16) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 3.18 Hasil Pengujian Ke – 2 Validitas Variabel Lingkungan Sekolah.....67 Tabel 3.19 Hasil Pengujian Validitas Variabel Bimbingan Belajar..........….....68 Tabel 3.20 Hasil Pengujian Ke – 2 Validitas Variabel Bimbingan Belajar.......69 Tabel 3.21 Tabel Interprestasi…………………………………………………70 Tabel 3.22 Hasil Pengukuran Uji Reliabilitas Untuk Semua Variabel………..71 Tabel 3.23 Tabel PAP Tipe II…………………………………………………72 Tabel 3.24 Deskripsi Skor Variabel Motivasi Belajar Siswa………………….73 Tabel 3.25Deskripsi Skor Variabel Minat Belajar Siswa…………..…………74 Tabel 3.26 Deskripsi Skor Variabel Konsep Diri........………………………..74 Tabel 3.27Deskripsi Skor Variabel Lingkungan Sekolah…………..…………75 Tabel 3.28 Deskripsi Skor Variabel Bimbingan Belajar............………..……..76 Tabel 3.29 Tingkat Korelasi dan Kekuatan Hubungan………………………..79 Tabel 4.1 Asal Sekolah………………………………………………………...81 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Status Sekolah………………………………………………………….……81 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa……………………….82 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Minat Belajar Siswa…………….…………….83 Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Konsep Diri......…………………………….....84 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Lingkungan Sekolah………….........................85 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Bimbingan Belajar.............…………………...87 Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Bivariat Minat Belajar Siswa dengan xvi

(17) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Motivasi Belajar Siswa ……………………………………………..87 Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Bivariat Konsep Diri Siswa dengan Motivasi Belajar Siswa……………….…………………….87 Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Bivariat Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa……………………………………………....88 Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Bivariat Bimbingan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa………………………………………89 Tabel 4.12 Hasil Uji Hipotesis Hubungan Minat Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa………………………………………………..………..90 Tabel 4.13 Hasil Uji Hipotesis Hubungan Konsep Diri Siswa dengan Motivasi Belajar Siswa………………………………………91 Tabel 4.14 Hasil Uji Hipotesis Hubungan Lingkugan Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa………………………………………………93 Tabel 4.15 Hasil Uji Hipotesis Hubungan Bimbingan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa……………………………………...94 xvii

(18) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI TABEL LAMPIRAN Lampiran I : Kuesioner Penelitian…………………………………………110 Lampiran II : Data Induk Penelitian….…………………………………….116 Lampiran III : Uji Validitas dan Reliabilitas………………………………..167 Lampiran IV : Uji Korelasi………………………………………………….175 Lampiran V : Surat Keterangan……………………………………………...149 xviii

(19) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan salah satu cara untuk meciptakan manusia menjadi dewasa. Dengan kedewasaan ini akan menjadikan manusia sebagai contoh teladan dalam menjalankan kehidupannya sehari-hari dalam masyarakat, berbangsa dan bernegara. Pendidikan merupakan penentu kemajuan suatu bangsa, maju mundurnya suatu bangsa tergantung pada pengetahuan dan keterampilan warga negaranya, oleh karena itu mutu pendidikan perlu ditingkatkan terus menerus. Salah satu indikator mutu pendidikan yang memadai adalah meningkatnya prestasi belajar siswa, yang dapat dilihat dari nilai penguasaan materi pelajaran dan kemampuan memecahkan masalah. Didalam pendidikan berlangsung suatu proses pembelajaran. Dalam suatu proses belajar mengajar dikatakan berhasil apabila siswa memahami dan mengerti apa materi yang disampaikan oleh guru mendapat hasil yang baik. Proses pembelajaran merupakan suatu kegiatan intraksi antara guru dan murid dimana akan diakhiri dengan proses evaluasi hasil belajar (Dimyati dan Mudjiono, 2006 : 3) Proses pembelajaran juga diartikan sebagai suatu proses terjadinya intraksi antara pelajar, pengajar dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran, yang berlangsung dalam suatu lokasi tertentu dalam jangka satuan waktu tertentu pula (Hamalik, 2006 : 162). 1

(20) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 2 Setiap siswa pada dasarnya memiliki kemampuan untuk mencapai motivasi belajar yang baik, tapi pada kenyataannya banyak kendala yang menghambat para siswa untuk mencapai hal tersebut. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi motivasi belajar anak dapat berasal dari dalam diri Individu (faktor internal) maupun dari luar diri individu (faktor eksternal). Faktor internal merupakan faktor yang mempengaruhi motivasi belajar yang berasal dari dalam diri sendiri, meliputi minat belajar, konsep diri dan lain-lain (Djaali, 2012: 101). Sedangkan faktor eksternal yaitu lingkungan sekolah, bimbingan belajar dan lain-lain. Untuk mencapai motivasi belajar yang memuaskan itu, hal yang paling mendasar untuk mencapai semua itu adalah dengan menumbuhkan minat belajar itu sendiri. Dalam proses kegiatan belajar mengajar banyak sekali masalah yang dihadapi oleh seorang guru terutama dalam menghadapi anak didik yang kurang memperhatikan pelajaran, masalah yang ada pada diri siswa atau kesulitan dalam dirinya sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar dalam kegiatan belajar mengajar. Saat kegiatan belajar mengajar (KBM) berlangsung tidak sedikit siswa yang memiliki daya tangkap rendah, hal ini dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya karena memang siswa tersebut memiliki intelligence quotient (IQ) yang rendah atau siswa tersebut kurang belajar. Akan tetapi ada juga sebagian siswa yang merasa kurang tepat metode pembelajaran diterapkan guru dalam penyampaian materi sehingga siswa tersebut kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.

(21) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3 Keberhasilan dalam meraih pretasi sangat dipengaruhi oleh faktor motivasi. Motivasi mendorong seseorang melakukan sesuatu untuk mencapai tujuan yang ingin dicapainya. Apabila terdapat dua anak yang memiliki kemampuan, peluang dan kondisi yang sama untuk mencapai tujuan, kinerja dan hasil yang dicapai oleh anak yang termotivasi akan lebih baik dibandingkan dengan anak yang tidak termotivasi. Motivasi menentukan tingkat berhasil atau gagalnya kegiatan belajar siswa. Belajar tanpa motivasi sulit untuk mencapai keberhasilan secara optimal (Hamalik, 2005: 108). Motivasi dapat berasal dari dalam diri sendiri dan juga dapat berasal dari luar individu tersebut. Motivasi yang berasal dari dalam individu sendiri timbul pada saat belajar, sehingga siswa mempunyai semangat untuk belajar dan juga tertarik pada pengetahuan baru yang ada. Motivasi yang berasal dari luar terjadi pada saat aktivitas belajar dimulai dan diteruskan dengan dorongan dari luar. Untuk mencapai prestasi maksimal akan potensi tersebut diperlukan adanya konsepsi diri. Dalam proses interaksi sosial inilah individu tumbuh dan mulai belajar mengidentifikasi dirinya sendiri, individu mulai membangun konsep diri yaitu sebuah sikap pandang terhadap dirinya sendiri dan sebagai penentu tingkah laku (Harlock,1978). Dari konsep diri inilah kemudian, memunculkan manifestasi perilaku individu yang berbeda pula, pola dalam konsep diri individu yang positif akan memiliki prediposisi pada pengembangan kualitas kediriannya salah satunya, dengan meningkatkan prestasi belajarnya, dengan peningkatan prestasi belajar bagi remaja

(22) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4 merupakan pembuktian bahwa orang lain tidak salah menerima dirinya. Sebaliknya, pola dalam konsep diri yang negatif, cenderung menempatkan individu pada penolakan terhadap lingkungan akibat perasaaan inferioritasnya, Muhibbin dalam (Sumantri, 2011 : 131-132). Konsep diri adalah semua bentuk kepercayaan, perasaan, dan penilaian yang diyakini individu tentang dirinya sendiri dan mempengaruhi proses interaksi sosial dengan lingkungan sekitar. Konsep diri tidaklah langsung dimiliki ketika seseorang lahir di dunia melainkan suatu rangkaian proses yang terus berkembang dan membedakan individu satu dengan yang lainnya, Tarwoto dalam (Sumantri, 2011 : 131-132). Lingkungan sekolah sangat berperan penting dalam proses belajar siswa. Sarana prasarana yang terdapat disekolah sangat diperlukan dalam semua proses pembelajaran. Sarana prasarana yang tidak lengkap akan membuat proses pembelajaran akan terhambat. Lingkungan sekolah merupakan lingkungan pendidikan utama yang yang kedua. Siswa-siswa, guru, administrator, konselor hidup bersama dan melaksanakan pendidikan secara teratur dan terencana dengan baik (Hasbullah, 2013:36). Lingkungan sekolah merupakan salah satu faktor yang turut mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak terutama untuk kecerdasannya. Sekolah adalah wahana kegiatan dan proses pendidikan berlangsung. Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang sistematis melaksanakan program bimbingan, pengajaran, dan latihan dalam rangka membantu siswa

(23) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5 agar mampu megembangkan potensinya baik yang menyangkut aspek moral, spiritual, intelektual, emosional maupun sosial (S.Yusuf, 2001:54). Lingkungan sekolah yaitu keadaan sekolah tempat belajar yang turut mempengaruhi tingkat keberhasilan belajar. Menurut Dalyono (2005:59) bahwa “keadaan sekolah tempat belajar yang mempengaruhi tingkat keberhasilan belajar”. Lingkungan sekolah merupakan lingkungan kedua setelah lingkungan keluarga dalam mendidik anak. Lingkungan sekolah yang efektif adalah lingkungan belajar yang dibangun untuk membantu siswa untuk meningkatkan produktifitas belajar sehingga proses belajar mengajar tercapai sesuai dengan yang diinginkan. Sarana prasarana yang ada di sekolah harus mampu memberikan layanan yang memuaskan bagi anak didik untuk berintraksi dan hidup didalamnya. Ada berbagai macam factor yang mempengaruhi prestasi di lingkungan sekolah antara lain guru, sarana dan prasarana, kondisi gedung, kurikulum dan waktu sekolah semua itu yang nantinya bias berpengaruh terhadap keberhasilan belajar peserta didik. Bimbingan adalah suatu usaha bantuan; untuk menambah, mendorong, merangsang, mendukung, menyentuh, menjelaskan agar individu tumbuh dari kekuatan sendiri. Bimbingan belajar adalah suatu bantuan dari pembimbing kepada terbimbing (anak) dalam menghadapi dan memecahkan masalahmasalah belajar. Pemberian bimbingan belajar itu sendiri bertujuan untuk membantu anak-anak yang mengalami masalah di dalam memasuki proses belajar dan situasi belajar yang dihadapinya.

(24) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 6 Dengan adanya bimbingan belajar dapat mengarahkan anak untuk dapat mengembangkan hasil belajarnya menjadi prestasi. Bimbingan belajar merupakan suatu bantuan dari pembimbing kepada terbimbing (anak) dalam menghadapi dan memecahkan masalah-masalah belajar. Pemberian bimbingan sendiri bertujuan untuk membantu anak-anak yang mengalami masalah di dalam memasuki proses belajar dan situasi belajar yang dihadapinya. Dengan diberikan layanan bimbingan belajar maka diharapkan siswa dapat termotivasi dalam mencapai prestasi yang memuaskan, mampu menerapkan ilmu pengetahuan yang didapat dari sekolah, dan mencapai keberhasilan belajar secara optimal. (Kholidah, 2012: 15). Dengan diketahui faktor-faktor yang mempengaruhi Motivasi Belajar siswa, diharapkan pada akhirnya siswa dapat mencapai prestasi belajar mata pelajaran lebih baik. Oleh karena itu, untuk mengetahui seberapa besar faktorfaktor tersebut mempengaruhi Motivasi Belajar maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul ”Hubungan antara Minat Belajar, Konsep Diri, Lingkungan Sekolah dan Bimbingan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa”

(25) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 7 B. Identifikasi Masalah Berdasarkan uraian di atas permasalahan yang muncul dalam motivasi belajar siswa dapat didentifikasi sebagai berikut: 1. Motivasi belajar siswa cendrung masih rendah. 2. Minat belajar siswa cendrung masih rendah, sehingga bepengaruh pada moivasi belajar siswa. 3. Konsep diri siswa cendrung masih rendah, sehingga berpengarh pada motivasi belajar siswa. 4. Lingkungan sekolah yang kurang optimal, sehingga berpengaruh pada motivasi belajar siswa. 5. Bimbingan belajar di luar sekolah masih rendah, hanya mereka yang membutuhkan saja yang mengikuti bimbingan belajar. C. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut : 1. Apakah ada hubungan antara minat belajar dengan motivasi belajar siswa ? 2. Apakah ada hubungan antara konsep diri dengan motivasi belajar siswa ? 3. Apakah ada hubungan antara lingkugan sekolah dengan motivasi belajar siswa ?

(26) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 8 4. Apakah ada hubungan antara bimbingan belajar dan prestasi belajar siswa ? D. Tujuan Penelitian Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang: 1. Hubungan antara minat belajar dengan motivasi belajar siswa 2. Hubungan antara konsep diri dengan motivasi belajar siswa 3. Hubungan antara lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa 4. Hubungan antara keikutsertaan bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa E. Manfaat Penelitian 1. Bagi penulis : Dapat menambah pengetahuan dan wawasan penulis mengenai pentingnya nilai pendidikan 2. Bagi peneliti berikutnya : Dapat dijadikan bahan pertimbangan atau dikembangkan lebih lanjut, serta referensi terhadap penelitian yang sejenis

(27) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI BAB II KAJIAN PUSTAKA PERUMUSAN HIPOTESIS A. Kajian Teori 1. Motivasi Belajar Motivasi berasal dari kata “motif” diartikan sebagai daya upaya yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu. Motif dikatakan sebagai daya penggerak dari dalam dan di dalam subjek untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu demi mencapai suatu tujuan. Berawal dari dari kata motif itu maka motifasi dapat diartikan sebagai daya pengerak yang telah menjadi aktif. Bahkan motif dapat diartikan suatu kondisi intern (kesiapsiagaan). Motivasi berasal dari kata “motif” yang diartikan sebagai “daya penggerak yang telah menjadi aktif” (Sardiman,2003: 73). Motivasi juga bisa memiliki banyak arti lain seperti yang diungkapkan beberapa para ahli: a. Berelzon dan Steiner (2011 : 267) mengemukakan bahwa “is an inner state that energizer, activates, or moves (hence „motivation‟), and that directs or channels behavior toward goals” (adalah suatu keadaan dari dalam yang memberi kekuatan, yang menggiatkan, atau yang menggerakan, 9

(28) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 10 sehingga disebut „penggerakan‟ (motivasi), dan yang mengarahkan atau menyalurkan perilaku ke arah tujuan). b. Eysenck dan kawan-kawan (2010 : 170) merumuskan sebagai suatu proses yang menentukan tingkatan kegiatan, intensitas dan konsistensi, serta arah umum dari tingkah laku manusia merupakan konsep yang rumit dan berkaitan dengan konsep-konsep lain seperti minat, konsep diri, sikap dan sebagainya. Sartain mengatakan bahwa motivasi adalah suatu pernyataan yang kompleks di dalam suatu organisme yang mengarahkan tingkah laku terhadap suatu tujuan (goal) atau perangsang (incentive). Tujuan adalah yang membatasi/menentukan tingkah laku organisme itu (Purwanto, 2007 : 61). c. Menurut Mc. Donald (2003: 73), motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya “feeling” dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan (Sardiman, 2003: 73) Dari urian di atas dapat disimpulkan bahwa motivasi adalah daya penggerak dari dalam diri yang memberi kekuatan, yang menggiatkan serta arah umum dari tingkah laku manusia terhadap suatu tujuan.

(29) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 11 1. Macam-macam Motivasi Berbicara tentang jenis dan macam motivasi dapat dilihat dari berbagai sudut pandang. Sardiman (2003:86) mengatakan bahwa motivasi itu sangat bervariasi yaitu: a. Motivasi dilihat dari dasar pembentukannya: 1) Motif-motif bawaan adalah motif yang dibawa sejak lahir 2) Motif-motif yang dipelajari artinya motif yang timbul karena dipelajari. b. Motivasi menurut pembagiaan dari Woodworth dan Marquis: 1) Motif atau kebutuhan organis misalnya kebutuhan minum, makan, bernafas, seksual, dan lain-lain. 2) Motof-motif darurat misalnya menyelamatkan diri, dorongan untuk membalas, dan sebagainya. 3) Motif-motif objektif c. Motivasi jasmani dan rohani 1) Motivasi jasmani, seperti, rileks, insting otomatis, napas dan sebagainya. 2) Motivasi rohani, seperti kemauan atau minat. d. Motivasi intrisik dan ekstrinsik 1) Motivasi instrisik adalah motif-motif yang terjadi aktif atau berfungsi tidak perlu diransang dari luar, karena dalam diri setiap individu sudah ada dorongan untuk melakukan sesuatu.

(30) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 12 2) Motivasi ekstrinsik adalaxh motif-motif yang aktif dan berfungsi karena adanya peransang dari luar. Adanya berbagai jenis motivasi di atas, memberikan suatu gambaran tentang motif-motif yang ada pada setiap individu. Adapun bentuk motivasi yang sering dilakukan di sekolah adalah memberi angka, hadiah, pujian, gerakan tubuh, memberi tugas, memberi ulangan, mengetahui hasil, dan hukuman (Djmarah dan Zain, 2002: 168). 2. Fungsi Motivasi Ada tiga fungsi motivasi (Sardiman, 2003 : 85) yaitu : a. Mendorong manusia untuk berbuat, jadi sebagai penggerak atau motor yang melepas energi. Motivasi dalam hal ini merupakan motor penggerak dari setiap kegiatan yang akan dikerjakan. b. Menentukan arah perbuatan, yakni kearah tujuan yang hendak dicapai. Dengan demikian motivasi dapat memberikan arah dan kegiatan yang harus dikerjakan sesuai dengan rumusan tujuannya. c. Menyelesaikan perbuatan, yakni menentukan perbuatan perbuatan apa yang harus dikerjakan yang serasi guna mencapai tujuan, dengan menyisihkan perbuatan perbuatan yang tidak bermanfaat bagi tujuan tersebut. Seorang siswa

(31) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 13 yang akan menghadapi ujian dengan harapan dapat lulus, tentu akan melakukan kegiatan belajar dan tidak akan menghabiskan waktunya untuk bermain kartu atau membaca komik, sebab tidak serasi dengan tujuan. 3. Pengertian Belajar Menurut Slameto (2003:2) “Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamanya sendiri dalam interaksinya dengan lingkunganya”. Abin Syamsudin Makmun (2007) mengatakan bahwa belajar adalah suatu proses perubahan perilaku atau pribadi seseorang berdasarkan praktik atau pengalaman tertentu. Sedangkan menurut Muhibbin Syah, (2004: 83) belajar merupakan proses memperoleh pengetahuan (Psikologi kognitif). 4. Karakteristik Belajar a. Belajar adalah suatu perubahan dalam tingkah laku. b. Belajar terjadi melalui latihan dan pengalaman (perubahan karena pertumbuhan atau kematangan bukan merupakan hasil belajar, contoh perubahan seorang bayi). c. Belajar terjadi melalui latihan dan pengalaman, berarti perubahan tingkah laku yang disebabkan oleh motivasi,

(32) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 14 kelelahan, adaptasi/kepekaan seseorang yang biasanya hanya berlangsung sementara bukan merupakan hasil belajar. d. Perubahan tingkah laku itu menyangkut berbagai aspek kepribadian (fisik/psikis) seperti perubahan pengertian, berpikir, ketrampilan, kebiasaan, sikap, dan lain-lain. 5. Tujuan Belajar Dalam upaya pencapaian tujuan belajar perlu diciptakan adanya sistem lingkungan (kondisi) belajar yang lebih kondusif. Tujuan belajar untuk mengembangkan nilai afeksi memerlukan penciptaan sistem lingkungan yang berbeda dengan sistem yang dibutuhkan untuk tujuan belajar pengembangan gerak, dan begitu seterusnya. Tujuan-tujuan belajar yang eksplisit diusahakan untuk dicapai dengan tindakan instructional effects, yang biasa berbentuk pengetahuan dan keterampilan. Tujuan yang lebih merupakan hasil sampingan yaitu : tercapai karena siswa “menghidupi” suatu sistem lingkungan belajar tertentu. Contohnya, kemampuan berfikir kritis dan kreatif, sikap terbuka dan demokratis, dan menerima pendapat orang lain. Jadi guru dalam belajar mengajar untuk mencapai instructional effects, maupun kedua-duanya. Dari uraian di atas, (Sadirman, 2004) membagi tujuan belajar menjadi 3 jenis antara lain :

(33) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 15 a. Untuk mendapatkan pengetahuan. Hal ini ditandai dengan kemampuan berfikir. Pemilikan pengetahuan dan kemampuan berfikir sebagai yang tidak dapat dipisahkan. Dengan kata lain, tidak dapat mengembangkan kemampuan berpikir tanpa bahan pengetahuan, sebaliknya kemampuan berpikir akan memperkaya pengetahuan. Tujuan inilah yang memiliki kecenderungan lebih besar perkembangannya didalam kegiatan belajar. Hal ini peran guru sebagai pengajar lebih menonjol. b. Penanaman konsep dan keterampilan. Penanaman konsep atau merumuskan konsep juga memerlukan suatu keterampilan. Soal keterampilan yang bersifat jasmani maupun rohani. Keterampilan jasmaniah adalah keterampilan-keterampilan yang dapat dilihat dan diamati, sehingga akan menitik beratkan pada keterampilan gerak/penampilan dari anggota tubuh seseorang yang sedang belajar. Sedangkan keterampilan rohani lebih rumit, karena tidak selalu berurusan dengan masalah-masalah keterampilan yang dapat dilihat bagaimana ujung pangkalnya, menyangkut persoalan-persoalan penghayatan, dan keterampilan berpikir kreativitas untuk menyelesaikan dan merumuskan suatu masalah atau konsep.

(34) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 16 c. Pembentukan Sikap. Pembentukan sikap metal dan perilaku anak didik, tidak akan lepas dari persoalan penanaman nilai-nilai, transfer of values. Dengan adanya landasan nilai-nilai itu maka anak didik/siswa akan tumbuh kesadaran dan kemauannya, untuk mempraktikan segala sesuatu yang telah dipelajarinya. Jadi pada intinya, tujuan belajar itu adalah ingin mendapatkan pengetahuan, keterampilan, dan penanaman sikap mental/nilainilai. Pencapaian tujuan belajar berarti akan menghasilkan, hasil belajar. 2. Minat Belajar 1. Pengertian Minat Minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa ketrikatan pada suatu hal dan aktivitas, tanpa ada yang menyuruh (Slameto, 2010: 180). Minat adalah perasaan yang ingin tahu, mempelajari, mengagumi atau memiliki sesuatu (Djaali, 2004 : 122). Minat adalah kecenderungan untuk memberikan perhatian dan bertindak terhadap orang, aktivitas atau situasi yang menjadi obyek dari minat tersebut dengan disertai perasaan senang (Rahman, 2004 : 262).

(35) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 17 Crow dan crow (2007:121) mengatakan bahwa minat berhubungan dengan gaya gerak yang mendorong seseorang untuk menghadapi atau berurusan dengan orang lain, benda, kegiatan, pengalaman yang dirangsang oleh kegiatan itu sendiri. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa minat adalah kecenderungan atau keinginan yang tinggi terhadap sesuatu yang ingin dicapai. 2. Jenis-jenis Minat Djaali (2007 : 122) membagi minat dalam enam jenis: a. Realistis Orang realistis umumnya mapan, kasar, praktis, berfisik kuat, dan sering sangat atletis, memiliki koordinasi otot yang baik dan terampil. Akan tetapi ia kurang mampu menggunakan medium komunikasi verbal dan kurang memiliki keterampilan berkomunikasi dengan orang lain. b. Investigatif Orang investigatif termasuk orang yang berorientasi keilmuan. Mereka umumnya berorientasi pada tugas, introspektif, dan asocial, lebih menyukai memikirkan sesuatu dari pada melaksanakannya, memiliki dorongan kuat untuk memahami alam, menyukai tugas tugas yang tidak pasti (ambiguous), suka bekerja sendirian, kurang pemahaman dalam kepemimpinan akademik dan intelektualnya, menyatakan diri sendiri sebagai

(36) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 18 analisis, selalu ingin tahu, bebas, dan bersyarat, dan kurang menyukai pekerjaan yang berulang. c. Artistik Orang artistik menyukai hal hal yang tidak terstruktur, bebas, memiliki kesempatan bereaksi, sangat membutuhkan suasana yang dapat mengekspresikan sesuatu secara individual, sangat kreatif dalam bidang seni dan musik. d. Sosial Tipe ini dapat bertanggung jawab, berkemanusiaan, dan sering alim, suka bekerja dalam kelompok, senang menjadi pusat perhatian kelompok, memiliki kemampuan verbal, terampil bergaul, menghindari perpeecahan masalah secara intelektual, suka memecahkan masalah yang ada kaitannya dengan perasaan, menyukai kegiatan menginformasikan, malatih dan mengajar. e. Enterprising Tipe ini cenderung menguasai atau memimpin orang lain, memiliki keterampilan verbal untuk berdagang, mamiliki kemampuan untuk mencapai tujuan organisasi, agresif, percaya diri, dan umumnya sangat aktif. f. Konvensional Orang konvensional menyukai lingkungan yang sangat tertib, menyenangi komunikasi verbal, senang kegiatan yang

(37) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 19 berhubungan dengan angka, sangat efektif menyelesaikan tugas yang berstruktur tetapi patuh, praktis, senang, tertib, efisien; mereka mengidentifikasi dengan kekuasaan dan materi. 3. Faktor yang Menimbulkan Minat Crow and Crow (Abdul Rahman,2004 : 264), berpendapat ada tiga faktor yang menjadi timbulnya minat, yaitu : a. Dorongan dari dalam diri individu Misal dorongan untuk makan, ingin tahu seks. Dorongan untuk makan akan membangkitkan minat untuk bekerja atau mencari penghasilan, minat terhadap produksi makanan dan lain lain. Dorongan ingin tahu atau rasa ingin tahu akan membangkitkan minat untuk membaca, belajar, menuntut ilmu, melakukan penelitian dan lain lain. Dorongan untuk seks akan membangkitkan minat untuk menjalin hubungan dengan lawan jenis, minat terhadap pakaian dan kosmetika dan lain lain. b. Motif sosial Dapat menjadi faktor yang membangkitkan minat untuk melakukan suatu aktivitas tertentu. Misalnya minat terhadap pakaian timbul karena ingin mendapat persetujuan atau penerimaan dan perhatian orang lain. Minat untuk belajar atau menuntut ilmu pengetahuan timbul karena ingin mendapat

(38) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 20 penghargaan dari masyarakat, karena biasanya yang memiliki ilmu pengetahuan cukup luas (orang pandai) mendapat kedudukan yang tinggi dan terpandang dalam masyarakat. c. Faktor emosional Minat mempunyai hubungan yang erat dengan emosi. Bila seseorang mendapatkan kesuksesan pada aktivitas akan menimbulkan perasaan senang, dan hal tersebut akan memperkuat minat terhadap aktivitas tersebut, sebaliknya suatu kegagalan akan menghilangkan minat terhadap hal tersebut. 3. Konsep diri 1. Pengertian Konsep Diri Menurut Agustiani (2006:139), keseluruhan persepsi individu terhadap dirinya sendiri merupakan gambaran tentang diri atau konsep diri. Konsep diri merupakan gambaran yang dimiliki seseorang tentang dirinya, yang dibentuk melalui pengalamanpengalaman yang diperoleh dari interaksi dengan lingkungan. Seifert dan Hoffinung (Desmita, 2014:163) mengungkapkan konsep diri sebagai suatu pemahaman mengenai diri sendiri atau ide tentang diri sendiri, yang meliputi persepsi seseorang tentang diri, perasaan, keyakinan, dan nilai-nilai yang berhubungan dengan dirinya.

(39) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 21 Fitts (Agustiani, 2006:138) mengemukakan bahwa konsep diri merupakan aspek penting dalam diri seseorang, karena konsep diri merupakan kerangka dalam berinteraksi dengan lingkungan. Konsep diri berpengaruh kuat terhadap tngkah laku seseorang, karena dengan mengetahui konsep diri seseorang, orang lain akan lebih mudah meramalkan dan memahami tingkah laku orang tersebut. Seseorang yang akan termotivasi untuk belajar dengan tekun dan giat dapat terjadi karena persepsi-persepsi dirinya sendiri yang membentuk suatu konsep diri bahwa individu tersebut mampu memahami dan menyimpan semua yang ia pelajari ke dalam memorinya. Berdasarkan pada beberapa definisi di atas, dapat disimpulkan bahwa konsep diri adalah gagasan tentamg diri sendiri yang mencakup keyakinan, pandangan, dan penilaian seseorang terhadap dirinya sendiri. Konsep diri terdiri atas bagaimana cara kita melihat diri sendirisebagai pribadi, bagaimana kita merasa tentang diri kita sendiri, dan bagaimana kita menginginkan diri sendiri menjadi manusia sebagaimana yang kita harapkan. 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Konsep diri Menurut Agustiani (2006:139), konsep diri seseorang belum tentu benar. Faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri menurut Fitts (Agustiani, 2006:139) adalah sebagai berikut:

(40) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 22 a. Pengalaman, terutama pengalaman interpersonal yang mampu memunculkan perasaan positif dan perasaan yang berharga, b. Kompetensi dalam era yang dihargai oleh individu tersebut maupun orang lain, c. Aktualisasi diri, atau implementasi dan realisasi dari potensi pribadi yang sesungguhnya. 3. Dimensi-dimensi dalam Konsep Diri Pembentukan persepsi individu terhadap dirinya sendiri bermacambermacam. Fitts (Agustiani, 2006:139) membagi konsep diri dalam dua dimensi pokok. a. Dimensi Internal Dimensi internal adalah penilaian yang dilakukan individu terhadap dirinya sendiri berdasarkan dunia di dalam dirinya. Dimensi ini teridiri dari tiga bentuk, yaitu: 1. Diri identitas Bagian diri ini merupakan aspek yang paling mendasar pada konsep diri. Individu mencari tahu dan bertanya-tanya dengan memunculkan label-label dan simbol-simbol yang menggambarkan dirinya dan membangun identitasnya. 2. Diri pelaku Diri pelaku merupakan persepsi individu tentang tingkah lakunya, yang berisikan segala kesadaran mengenai

(41) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 23 tindakan yang dilakukan dirinya. Bagian diri ini berkaitan dengan diri identitas. 3. Diri penerimaan/penilai Diri penilai berfungsi sebagai pengamat, penentu standar, dan evaluator. Kedudukannya adalah sebagai perantara antara diri identitas dan diri pelaku. Diri penilai menentukan kepuasan seseorang akan dirinya atau seberapa jauh seseorang menerima dirinya. Kepuasan diri yang rendah akan menimbulkan harga diri yang rendah pula dan akan mengembangkan ketidakpercayaan yang mendasar terhadap dirinya dan sebaliknya. Ketiga bagian internal ini mempunyai peranan yang berbeda-beda, namun saling melengkapi dan berinteraksi membentuk suatu diri yang utuh dan menyeluruh. b. Dimensi eksternal Dimensi eksternal merupakan penilaian yang dilakukan individu mengenai dirinya sendiri berdasarkan dunia di luar dirinya. Dimensi eksternal terdiri dari lima bentuk, yaitu: 1. Diri fisik Diri fisik menyangkut persepsi seseorang terhadap keadaan dirinya secara fisik. Dalam hal ini terlihat persepsi seseorang mengenai kesehatan dirinya, penampilannya, dan keadaan tubuhnya.

(42) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 24 2. Diri etik-moral Bagian ini merupakan persepsi seseorang terhadap dirinya dilihat dari standar pertimbangan nilai moral dan etika. Hal ini menyangkut persepsi seseorang mengenai hubungan dengan Tuhan, kepuasan seseorang akan kehidupan keagamaannya dan nilai-nikai moral yang dipeganggnya, yang meliputi batasan baik dan buruk. 3. Diri pribadi Diri pribadi merupakan perasaan atau persepsi seseorang tentang keadaan pribadinya. Hal ini tidak dipengaruhi oleh kondisi fisij atau hubungan dengan orang lain, tetapi dipengaruhi oleh tingkatn kepuasan individu terhadap pribadinya atau tingkat penilaian individu terhadap dirinya sebagai pribadi yang tepat. 4. Diri keluarga Diri keluarga menunjukkan perasaan dan harga diri seseorang dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga 5. Diri sosial Bagian ini merupakan penilaian inividu terhadap interaksi dirinya dengan sekitarnya. orang lain maupun lingkungan di

(43) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 25 4. Perkembangan Konsep Diri Agustiani (2006:143) mengemukakan bahwa perkembangan konsep diri merupakan proses yang terus berlanjut di sepanjang kehidupan manusia. Menurut Symonds (Agustiani, 2006:143), seorang bayi membentuk pandangan yang masih kabur tentang dirinya sebagai seorang individu. Pada usia 6-7 tahun, batas-batas dari diri individu mulai menjadi lebih jelas sebagai hasil dari eksplorasi dan pengalaman dengan tubuhnya sendiri. Menurut Agustiani (2006:144), selama masa anak pertengahan dan akhir, kelompok teman sebaya mulai memainkan peran yang dominan, menggantikan orangtua sebagai orang yang turut berpengaruh pada konsep diri mereka. Selama masa anak akhir, konsep diri yang terbentuk sudah semakin stabil. Tetapi dengan mulainya masa pubertas, terjadi perubahan drastis terhadap konsep diri. Penyelesaian masalah dan konflik pada remaja melahirkan konsep diri orang dewasa. Nilai-nilai dan sikap-sikap yang merupakan bagian dari konsep diri pada akhir masa remaja yang cenderung menetap dan relatif merupakan pengatur tingkah laku yang bersifat permanen. Pada usia 25-30 tahun biasanya ego orang dewasa terbentuk dengan lengkap, dan mulai dari sini konsep diri menjadi semakin sulit berubah.

(44) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 26 4. Lingkungan Sekolah 1. Pengertian Lingkungan Sekolah Lingkungan sekolah merupakan lingkungan pendidikan utama yang kedua. Siswa-siswa, guru, administrator, konselor hidup bersama dan melaksanakan pendidikan secara teratur dan terencana dengan baik (Hasbullah, 2013:36). Menurut Dalyono (2010:131) lingkungan sekolah merupakan salah satu faktor yang turut mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak terutama untuk kecerdasannya. Lingkungan sekolah sangat berperan dalam meningkatkan pola pikir anak, karena kelengkapan sarana dan prasarana dalam belajar serta kondisi lingkungan yang baik sangat penting guna mendukung terciptanya lingkungan belajar yang menyenangkan. Lingkungan sekolah yaitu keadaan sekolah tempat belajar yang turut mempengaruhi tingkat keberhasilan belajar. Keadaan gedung sekolahnya dan letaknya, serta alat-alat belajar yang juga ikut menentukan keberhasilan belajar siswa (Syah,2010:152).Menurut Oemar Hamalik (2009:6) lingkungan sekolah adalah sebagai tempat mengajar dan belajar. Sebagai suatu lembaga yang menyelenggarakan pengajaran dan kesempatan belajar harus memenuhi bermacam-macam persyaratan antara lain: murid, guru, program pendidikan, asrama, sarana dan fasilitas. Segala sesuatu telah diatur dan disusun menurut pola dan sistematika tertentu sehingga memungkinkan kegiatan belajar dan

(45) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 27 mengajar berlangsung dan terarah pada pembentukan dan pengembangan siswa. 2. Instrumen Lingkungan Sekolah Setiap sekolah mempunyai tujuan yang ingin dicapai. Menurut Syaiful Bahri Djamarah (2011: 180-185) dalam menentukan arah tujuan maka diperlukan seperangkat kelengkapan dalam berbagai bentuk dan jenisnya, yaitu : a. Kurikulum Kurikulum merupakan unsur substansio dalam pendidikan. Tanpa kurikulum kegiatan belajar mengajar tidak dapat berlangsung, sebab materi yang harus guru sampaikan dalam suatu pertemuan kelas belum terprogramkan sebelumnya. Setiap guru harus mempelajari dan menjabarkan isis kurikulum ke dalam program yang lebih rinci dan jelas sasarannya, sehingga dapat diketahui dan diukur dengan pasti tingkat keberhasilan belajar mengajar yang telah dilaksanakan. b. Program Setiap sekolah mempunyai program pendidikan. Program pendidikan disusun untuk menjalankan demi kemajuan pendidikan. Keberhasilan pendidikan disekolah tergantung baik tidaknya program pendidikan yang dirancang. Program

(46) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 28 pendidikna disusun berdasarkan potensi sekolah yang tersedia, baik tenaga kerja, finansial, dan sarana prasarana. c. Sarana dan Fasilitas Sarana mempunyai arti penting dalam pendidikan. Misalnya gedung sekolah, sebagai tempat strategis bagi berlangsungnya kegiatan belajar mengajar di sekolah. Salah satu persyaratan untuk membuat sutu sekolah adalah pemilikan gedung sekolah yang di dalamnya ada ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru, rauang perpustakaan, ruang lab, ruang BP, ruang tata usaha, auditorium dan halaman sekolah yang memadai. Semua bertujuan untuk memberikan kemudahan pelayanan anak didik. d. Guru Kehadiran guru mutlak diperlukan di dalam pendidikan. Jika hanya ada anak didik, tetap guru tidak ada, maka tidak akan terjadi kegiatan belajar mengajar di sekolah. Guru yang professional lebih mengedepankan kualitas pengajaran daripada materi. Kualitas kerja lebih diutamakan dari pada mengambil mata pelajaran yang bukan bidang keahliannya. Menurut Slameto (2003:64) faktor-faktor sekolah yang mempengaruhi belajar mencakup : 1. Metode Mengajar Metode mengajar adalah suatu cara atau jalan yang harus dilalui didalam mengajar. Metode mengajar dapat

(47) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 29 mempengaruhi belajar siswa. Metode mengajar guru yang kurang baik akan mempengaruhi belajar siswa yang tidak baik pula. Agar siswa dapat belajar dengan baik,maka metode mengajar harus diusahakan yang setepat, efisien dan efektif mungkin. 2. Kurikulum Kurikulum diartikan sebagai sejumlah kegiatan yang diberikan kepada siswa. Kegiatan itu sebagian besar adalah menyajikan bahan pelajaran agar siswa menerima, menguasai dan mengembangkan bahan pelajaran itu. Kurikulum yang kurang baik akan berpengaruh tidak baik pula terhadap belajar. 3. Relasi Guru dengan Siswa Proses belajar mengajar terjadi antara guru dengan siswa. Proses ini dipengaruhi oleh relasi didalam proses tersebut. Relasi guru dengan siswa baik, membuat siswa akan menyukai gurunya, juga akan menyukai mata pelajaran yang diberikannya sehingga siswa berusaha mempelajari sebaikbaiknya.Guru yang kurang berinteraksi dengan siswa dengan baik menyebabkan proses belajar-mengajar itu kurang lancar. 4. Relasi Siswa dengan Guru Siswa yang mempunyai sifat kurang menyenangkan, rendah diri atau mengalami tekanan batin akan diasingkan dalam kelompoknya. Jika hal ini semakin parah, akan berakibat

(48) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 30 terganggunya belajar. Siswa tersebut akan malas untuk sekolah dengan berbagai macam alasan yang tidak-tidak. Jika terjadi demikian, siswa tersebut memerlukan bimbingan dan penyuluhan. Menciptakan relasi yang baik antar siswa akan memberikan pengaruh positif terhadap belajar siswa. 5. Disiplin Sekolah Kedisiplinan sekolah erat kaitannya dengan kerajinan siswa dalam sekolah dan belajar.Kedisiplinan sekolah mencakup kedisiplinan guru dalam mengajar, pegawai sekolah dalam bekerja, kepala sekolah dalam mengelola sekolah, dan BP dalam memberikan layanan. Seluruh staf sekolah yang mengikuti tata tertib dan bekerja dengan disiplin membuat siswa disiplin pula. Dalam proses belajar, disiplin sangat dibutuhkan untuk mengembangkan motivasi yang kuat. Agar siswa belajar lebih maju, maka harus disiplin di dalam belajar baik di sekolah, di rumah dan lainlain. 6. Alat Pengajaran Alat pelajaran erat hubungannya dengan cara belajar siswa karena alat pelajaran tersebut dipakai siswa untuk menerima bahan pelajaran dan dipakai guru waktu mengajar. Alat pelajaran yang lengkap dan tepat akan mempercepat penerimaan bahan pelajaran. Jika siswa mudah menerima

(49) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 31 pelajaran dan menguasainya, belajar akan lebih giat dan lebih maju. Mengusahakan alat pelajaran yang baik dan lengkap sangat dibutuhkan guna memperlancar kegiatan belajar- mengajar. 7. Waktu Sekolah Waktu sekolah adalah waktu terjadinya proses belajar mengajar disekolah. Waktu sekolah akan mempengaruhi belajar siswa. Memilih waktu sekolah yang tepat akan memberikan pengaruh yang positif terhadap belajar. Sekolah dipagi hari adalah adalah waktu yang paling tepat dimana pada saat itu pikiran masih segar dan kondisi jasmani masih baik. 5. Bimbingan Belajar 1. Pengertian Bimbingan Belajar Menurut Undang-undang sistem pendidikan Nasional tahun 1989, pendidikan dilaksanakan dalam bentuk bimbingan, pengajaran, dan latihan. Bimbingan atau membimbing memiliki dua makna yaitu bimbingan secara umum yang mempunyai arti sama dengan mendidik atau menanamkan nilai-nilai, membina moral, mengarahkan siswa supaya menjadi orang baik. Sedangkan makna bimbingan yang secara khusus yaitu sebagai suatu upaya atau program membantu mengoptimalkan perkembangan siswa. Bimbingan ini diberikan melalui bantuan pemecahan masalah yang

(50) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 32 dihadapi, serta dorongan bagi pengembangan potensi-potensi yang dimiliki siswa. (Sukmadinata, 2005: 233). Menurut Syamsu Yusuf dan Juntika Nurihsan (2005: 82) Bimbingan dapat diartikan sebagai upaya pemberian bantuan kepada peserta didik dalam rangka mencapai perkembangannya yang lebih optimal. Menurut Rochman Natawidjaja dalam bukunya Syamsu Yusuf (2005: 6) Bimbingan dapat diartikan sebagai suatu proses pemberian bantuan kepada individu yang dilakukan secara berkesinambungan supaya individu tersebut dapat memahami dirinya sendiri, sehingga dia sanggup mengarahkan dirinya dan dapat bertindak secara wajar sesuai dengan tuntutan dan keadaan lingkungan sekolah, keluarga, masyarakat dan kehidupan pada umumnya. Dengan demikian, dia akan dapat menikmati kebahagiaan hidupnya dan dapat memberikan sumbangan yang berarti kepada kehidupan masyarakat pada umumnya. Bimbingan dapat membantu individu mencapai perkembangan diri secara optimal sebagai makhluk sosial. Menurut Moh. Surya dalam bukunya Dewa Ketut Sukardi (2002: 20) Bimbingan adalah suatu proses pemberian bantuan yang terus-menerus dan sistematis dari pembimbing kepada yang dibimbing agar tercapai kemandirian dalam pemahaman diri dan

(51) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 33 perwujudan diri dalam mencapai tingkat perkembangan yang optimal dan menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Maka dapat diambil kesimpulan dari beberapa definisi bimbingan sebagai berikut: b. Bimbingan merupakan suatu proses yang berkesinambungan sehingga bantuan itu diberikan secara sistematis, berencana, terus-menerus dan terarah kepada tujuan tertentu. Dengan demikian kegiatan bimbingan bukanlah kegiatan yang dilakukan secara kebetulan, insidental, sewaktu-waktu tidak sengaja atau kegiatan yang asal-asalan. c. Bimbingan merupakan proses membantu individu. Dengan menggunakan kata membantu berarti dalam kegiatan bimbingan tidak adanya unsur paksaan. Dalam kegiatan bimbingan, pembimbing tidak memaksa individu untuk menuju kesuatu tujuan yang ditetapkan oleh pembimbing, melainkan pembimbing membantu mengarahkan klien kearah suatu tujuan yang telah ditetapkan bersama-sama, sehingga klien dapat mengembangkan potensi yang dimilikinya secara optimal. Dengan demikian dalam kegiatan bimbingan dibutuhkan kerjasama yang demokratis antara pembimbing dengan kliennya.

(52) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 34 d. Bahwa bantuan diberikan kepada setiap individu yang memerlukannya didalam proses perkembanganya. Hal ini mengandung arti bahwa bimbingan memberikan bantuannya kepada setiap individu, baik anak-anak, remaja, dewasa, maupun orang tua. e. Bahwa bantuan yang diberikan melalui pelayanan bimbingan bertujuan agar individu dapat mengembangkan dirinya secara optimal sesuai dengan potensi yang dimilikinya. f. Fungsi utama dari bimbingan adalah membantu murid dalam masalah-masalah pribadi dan sosial yang berhubungan dengan pendidikan dan pengajaran atau penempatan dan juga menjadi perantara dari siswa dalam hubungannya dengan guru maupun tenaga administrasi. Adapun fungsi bimbingan ada 4 macam: 1) Preservatif : Memelihara dan membina suasana dan situasi yang baik dan tetap diusahakan terus bagi lancarnya belajar mengajar. 2) Preventif : Mencegah sebelum terjadi masalah. 3) Kuratif : Mengusahakan pembentukan dalam mengatasi masalah.

(53) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 35 4) Rehabilitasi : Mengadakan tindak lanjut secara penempatan sesudah diadakan treatmen yang memadai. (Ahmadi dan Supriono, 2004: 117). Menurut Abin Syamsuddin Mahmu, (2002: 157). Belajar adalah konsep belajar yang menunjukkan kepada suatu proses perubahan perilaku yang menunjukkan kepada suatu proses perubahan perilaku pribadi seseorang berdasarkan praktik atau pengalaman tertentu. Menurut Slameto, (2003: 2). Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Menurut Syaiful Bahri Djamarah, (2002: 141). Belajar adalah serangkaian kegiatan jiwa raga untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungan yang menyangkut kognitif, afektif, dan psikomotorik. Menurut Thursan Hakim, (2000: 1). Belajar adalah suatu proses perubahan di dalam kepribadian manusia, dan perubahan tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku seperti peningkatan kecakapan,

(54) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 36 pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman, keterampilan, daya pikir dan kemampuan. Menurut Nasution, (1982: 38). Belajar adalah perubahan pengetahuan. Ungkapan diatas cenderung menyatukan hasil dari aktivitas belajar sehingga orang yang belajar mengalami perubahan dari tidak tahu menjadi tahu, dari bodoh menjadi pintar, dari tidak pengalaman menjadi berpengalaman dan lain sebagainya. Si anak didik itu berubah dan berkembang karena pengaruh-pengaruh yang didapatkan oleh apa yang dilihatnya, apa yang didengar dan apa yang diajarkan oleh para guru kepada para anak didik sepanjang masa-masa belajar disekolah. Pada kenyataannya batasan inilah yang paling banyak dianut disekolah, dimana guru berusaha memberikan pengaruh ilmu sebanyak mungkin dan siswa giat mengumpulkannya. Sehingga kecenderungan keberhasilan belajar maka lebih ditekankan pada nilai-nilai (angka) dari hasil evaluasi dengan nilai tertinggi semata. Dari beberapa pengertian belajar diatas dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: a. Belajar adalah suatu proses kegiatan yang dilakukan individu secara sadar untuk memenuhi kebutuhan dirinya. b. Belajar sebagai usaha memperoleh perubahan tingkah laku.

(55) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 37 c. Hasil dari belajar itu ditandai dengan perubahan seluruh aspek tingkah laku yaitu aspek kebiasaan, pengalaman dan sikap. d. Belajar itu merupakan bentuk pengalaman. Dengan demikian bimbingan belajar dapat diartikan sebagai proses pemberian bantuan dari guru atau guru pembimbing kepada siswa agar terhindar dari kesulitan belajar, yang mungkin muncul selama proses pembelajaran, Sehingga siswa dapat mencapai hasil belajar yang optimal. Optimal dalam kontek belajar dapat dimaknai sebagai siswa yang efektif, produktif dan prestatif. (www.sdbinatalenta.com). Menurut Abu Ahmadi, (1991: 111). Bimbingan belajar adalah suatu proses pemberian bantuan terus-menerus dan sistematis kepada individu atau peserta didik dalam memecahkan masalah yang dihadapinya yang kaitannya dengan kegiatan belajar. Adapun prifat atau bimbingan individu menunjukkan usaha-usaha yang sistematis dan berencana membantu peserta didik secara perorangan agar dapat mengatasi masalah yang sedang dihadapinya. Sedangkan belajar kelompok merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh dua orang atau lebih untuk membahas suatu materi dalam pelajaran yang sedang dihadapinya. Masalah belajar merupakan inti dari masalah pendidikan dan pengajaran, karena belajar merupakan kegiatan utama dalam

(56) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 38 pendidikan dan pengajaran. Semua upaya guru dalam pendidikan dan pengajaran diarahkan agar siswa belajar, sebab melalui kegiatan belajar ini siswa dapat berkembang lebih optimal. Perkembangan belajar siswa tidak selalu berjalan lancar dan memberikan hasil yang diharapkan. Adakalanya mereka menghadapi berbagai kesulitan atau hambatan. Kesulitan atau hambatan dalam belajar ini dimanifestasikan dalam beberapa gejala masalah, seperti prestasi belajar rendah, kurang atau tidak ada motivasi belajar, belajar lambat, berkebiasaan kurang baik dalam belajar, sikap yang kurang baik terhadap pelajaran, guru ataupun sekolah. 2. Fungsi Bimbingan Belajar a. Mencegah kemungkinan timbulnya masalah dalam belajar. b. Menyalurkan siswa sesuai dengan bakat dan minatnya sehingga belajar dapat berkembang secara optimal. c. Agar siswa dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan belajar. d. Perbaikan terhadap kondisi-kondisi yang mengganggu proses belajarsiswa. e. Upaya untuk mempertahankan dan meningkatkan prestasi belajar siswa (www.sd-binatalenta.com). 3. Tujuan Bimbingan Belajar

(57) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 39 a. Tujuan bimbingan belajar secara umum adalah membantu murid-murid agar dapat mendapat penyesuaian yang baik di dalam situasi belajar, sehingga setiap murid dapat belajar secara efisien sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya dan mencapai perkembangan yang optimal. Dengan rincian sebagai berikut: 1) Mencarikan cara-cara belajar yang efisien dan efektif bagi seorang anak atau kelompok anak. 2) Menunjukkan cara-cara mempelajari sesuai dan menggunakan buku pelajaran. 3) Memberikan informasi (saran dan petunjuk) bagi yang memanfaatkan perpustakaan 4) Membuat tugas sekolah dan mempersiapkan diri dalam ulangan dan ujian. 5) Memilih suatu bidang studi sesuai dengan bakat, minat, kecerdasan, cita-cita dan kondisi fisik atau kesehatan. 6) Menunjukkan cara-cara menghadapi kesulitan dalam bidang studi tertentu. 7) Menentukan pembagian waktu dan perencanaan jadwal belajarnya. 8) Memilih pelajaran tambahan baik yang berhubungan dengan pelajaran di sekolah maupun untuk pengembangan bakat dan karir di masa depan.

(58) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 40 b. Secara khusus adalah : 1) Siswa dapat mengalahkan mengenal, dan memahami, mengaktualisasikan menerima, potensi secara optimal. 2) Mengembangkan berbagai keterampilan belajar. 3) Mengembangkan suasana yang kondusif. 4) Memahami lingkungan pendidikan. Dalam bimbingan belajar diharapkan murid-murid bisa melakukan penyesuaian yang baik dalam situasi belajar seoptimal mungkin sesuai dengan potensi-potensi, bakat, dan kemampuan yang ada padanya. Berdasarkan atas tujuan bimbingan belajar diatas dapat disimpulkan bahwa bimbingan belajar adalah untuk membentuk murid-murid yang mengalami masalah di dalam memasuki proses belajar dan situasi belajar yang dihadapinya. (Ahmadi dan Supriono, 2004:111). 4. Manfaat Bimbingan Belajar Bimbingan belajar merupakan bagian terpenting bagi peserta didik, mengingat pada saat ini peserta didik dituntut untuk bisa berkompetensi. Oleh karena itu siswa diharapkan mengikuti bimbingan belajar sebagai alat untuk menghadapi tantangan di masa depan. Selain itu, manfaat dari bimbingan belajar adalah dapat membuat siswa semakin kreatif pada kegiatan belajar mengajar, dan dapat meningkatkan prestasi pada sekolahnya. Maka

(59) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 41 sangat penting bagi peserta didik untuk mengikuti bimbingan belajar, agar mereka mampu bersaing dengan tuntutan zaman pada saat ini. Manfaat Bimbingan Belajar bagi siswa adalah tersedianya kondisi belajar yang nyaman, terperhatikannya karakteristik pribadi siswa, dan siswa dapat mereduksi kemungkinan kesulitan belajar. ( www.sd-binatalenta.com). 5. Teknik-teknik Bimbingan Belajar Hampir semua bentuk teknik bimbingan yang bersifat informatif dan adjustif dapat digunakan dalam bimbingan belajar, hanya isinya saja difokuskan kepada kesulitan belajar dan kesulitan pelajaran. Keseluruhan teknik bimbingan belajar dibedakan antara teknik bimbingan kelompok dan bimbingan individual. Bimbingan individual adalah suatu bantuan yang diberikan kepada individu (siswa) dalam situasi individual. Teknik bimbingan ini ada yang bersifat informatif (memberikan informasi) dan ada juga yang bersifat terapeutik atau penyembuhan. Beberapa teknik bimbingan individual yang bersifat informatif adalah ceramah/penjelasan, wawancara, nasihat, penyampaian bahan-bahan tertulis, penyampaian informasi melalui media elektronik dll yang diberikan secara individual.

(60) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 42 Bimbingan kelompok merupakan suatu bantuan yang diberikan kepada individu (siswa) yang dilaksanakan dalam situasi kelompok. Bimbingan inipun ada yang bersifat informatif dan terapeutik, tetapi ada juga yang bersifat adjustif. Bimbingan kelompok yang bersifat informatif, hampir sama dengan bimbingan individual tetapi diberikan secara berkelompok, seperti ceramah kelompok, nasihat kelompok, penggunaan media tulis dan media elektronik secara berkelompok. Bimbingan kelompok yang bersifat adjustif adalah bantuan kepada individu dalam membina hubungan dan menyesuaikan diri dengan orang lain, melalui berbagai kegiatan kelompok, seperti diskusi, belajar kelompok, perwalian kelompok, kegiatan klub, organisasi siswa, orientasi, kunjungan kelompok dsb. Bimbingan kelompok yang bersifat terapeutik adalah psikodrama, konseling kelompok dan psikoterapi kelompok. Teknik-teknik bimbingan yang bersifat informatif dapat diberikan oleh guru-guru. Bimbingan adjustif dapat diberikan oleh konselor atau guru-guru senior yang telah mendapatkan penataran tentang bimbingan dan konseling. Bimbingan terapeutik dalam membantu klien-klien dengan masalah yang masih relatif ringan dapat dikerjakan oleh konselor, sedang yang sudah berat seperti gangguan yang sudah termasuk neurosis, psikopath dan psikosis hanya bisa diberikan oleh psikolog dan psikiater yang telah berpengalaman. Kecuali bimbingan yang bersifat terapeutis, semua

(61) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 43 jenis teknik bimbingan lainnya dapat digunakan dalam memberikan bimbingan belajar, untuk mengatasi masalah yang sederhana dapat dilaksanakan sendiri oleh guru, sedangkan untuk mengatasi masalah yang agak berat diperlukan kerjasama dengan konselor (Syaodih, 2005: 243-244). B. Kajian Penelitian yang Relevan Hasil penelitian yang dilakukan oleh Alfina Anggraeni tahun 2010, dengan judul “Hubungan Antara MInat Belajar dan Lingkungan Sekolah dengan Prestasi Belajar Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 1 Tempel Tahun Ajaran 2009/2010” menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara Minat Belajar dan Lingkungan Sekolah dengan Prestasi Belajar Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan. Hal ini ditunjukkan dengan koefisien korelasi ganda (R) sebesar 0,604 dan Fhitung sebesar 18,963 dengan p-value sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05. Pada penelitian tersebut terdapat persamaan dengan penelitian sekarang yaitu sama-sama meneliti tentang Minat Belajar dan Lingkungan Sekolah dengan Prestasi Belajar siswa, kemudian perbedaanya penelitian tersebut mengambil tempat penelitian di SMK Muhammadiyah 1 Tempel, sedangkan pada penelitian sekarang mengambil tempat penelitian di SMA Negeri di Kabupaten Sleman.

(62) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 44 C. Kerangka Berfikir Minat adalah suatu rasa ketrikatan pada suatu hal dan aktivitas, tanpa ada yang menyuruh (Slameto, 2010: 180). Minat adalah perasaan yang ingin tahu, mempelajari, mengagumi atau memiliki sesuatu (Djaali, 2004 : 122). Setiap diri siswa memiliki minat yang berbeda-beda. Dengan adanya minat belajar dalam diri siswa akan menimbulkan rasa keingintahuan dan kesenangan dalam diri siswa untuk terus belajar. Berelzon dan Steiner (2011 : 267) mengemukan bahwa “is an inner state that energizer, activates, or moves (hence „motivation‟), and that directs or channels behavior toward goal” (adalah suatu keadaan dari dalam yang memberi kekuatan, yang menggiatkan, „penggerakan‟ atau yang menggerakan, (motivasi), dan yang sehingga disebut mengarahkan atau menyalurkan prilaku kearah tujuan). Dalam hal tersebut, maka akan timbul kemugkinan meningkatkan minat belajar pada siswa/siswi. Dengan demikian terdapat hubungan positif yang signifikan antara minat belajar dengan motivasi belajar siswa. Menurut Agustina (2006:139), keseluruhan persepsi individu terhadap dirinya sendiri merupakan gambaran tentang diri ata konsep diri. Konsep diri merupakan gambaran yang dimiliki

(63) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 45 sesorang tentang dirinya, yang dibentuk melalui pengalamanpengalaman yang diperoleh dari interaksi dengan lingkungan. Seifert dan Hoffinung (Desmita, 2014:163) mengungkapkan konsep diri sebagai suatu pemahaman mengenai diri sendiriatau ide tentang diri sendiri, yang meliputi persepsi seseorang tentang, diri, perasaan, keyakinan dan nilai-nilai yang berhubungan dengan dirinya. Menurut Mc. Donald, motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya “feeling” dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan. Setiap individu pada umumnya memiliki motivasi belajar untuk mempelajari sesuatu yang dilakukan dalam kehidupannya. Konsep diri siswa mempengaruhi motivasi belajar siswa apabila keduanya terdapat hubungan. Adanya hubungan akan memungkinkan bagi konsep diri siswa untuk mempengaruhi motivasi belajar siswa,salah satunya adalah konsep diri siswa yang baik, maka akan menumbuhkan motivasi belajar yang baik. Menurut merupakan salah Dalyono satu (2010:131) faktor yang lingkungan turut sekolah mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak terutama untuk kecerdasan. Lingkungan sekolah sangat berperan dalam meningkatkan pola pikir anak, karena kelengapan sarana dan prasarana dalam belajar

(64) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 46 serta kondisi lingkungan yang sangat baik penting guna mendukung terciptanya lingkungan belajar yang menyenangkan. Menurut Anurrahman (2012:114) mengungkapkan bahwa motivasi merupakan tenaga pendorong bagi seseorang agar memiliki energi atau kekuatan melakukan sesuatu dengan penuh semangat. Lingkungan sekolah mempengaruhi motivasi belajar siswa apabila kedunya terdapat hubungan. Adanya hubungan akan memungkinkan bagi lingkungan sekolah untuk memepengaruhi motivasi belajar siswa, salah satunya adalah dengan adanya ligkungan sekolah yang mendukung, maka akan menimbulkan motivasi belajar siswa yang baik. Bimbingan belajar diluar sekolah merupakan bantuan atau untuk mematangkan mata pelajaran yang sulit dipahami disekolah. Bimbingan belajar diberikan untuk mengoptimalkan perkembangan siswa. Dengan adanya bimbingan belajar diluar sekolah tentunya diharapkan untuk memudahkan siswa dalam belajar. Menurut Bray & Kwok (2003), faktor permintaan bimbingan belajar adalah budaya kelembagaan, tekanan teman sebaya dan kemudahan dari sistem bimbingan. Di dalam bimbingan belajar tidak memaksakan individu untuk menuju kesuatu tujuan yang telah ditetapkan bersama. Sehingga siswa dapat mengembangkan potensinya secara optimal.

(65) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 47 Dengan demikian bahwa bimbingan belajar bukanlah kegiatan yang dilakukan secara kebetulan, sewaktu-waktu tidak disengaja atau kegiatan yang asal-asalan. Bimbingan belajar dibutuhkan sebagai pendidikan tambahan untuk meningkatkan hasil belajar. Dengan adanya bimbingan belajar maka akan berpengaruh dengan timbulnya motivasi belajar siswa untuk lebih giat lagi dalam belajar. D. Hipotesis Berdasarkan deskripsi teori dan kerangka berpikir di atas, dapat dirumuskan hipotesis penelitian, yaitu: = Ada hubungan yang signifikan antara minat belajar siswa dengan motivasi belajar siswa = Ada hubungan yang signifikan antara konsep diri dengan motivasi belajar siswa = Ada hubungan yang signifikan antara lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa = Ada hubungan yang signifikan anatara bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa.

(66) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 48 Paradigma Penelitian X1: Minat Belajar X2: Konsep Diri Y1: Motivasi Belajar Siswa X3: Lingkungan Sekolah X4: Bimbingan Belajar Keterangan : X1 : Variabel Minat Belajar X2 : Variabel Konsep Diri X3 : Variabel Lingkungan Sekolah X4 : Variabel Bimbingan Belajar Y1 : Variabel Motivasi Belajar Siswa : Garis menunjukan hubungan masing-masing variabel yaitu minat belajar (X1), konsep diri (X2), lingkungan sekolah (X3), bimbingan belajar (X4) terhadap Variabel motivasi belajar siswa (Y1).

(67) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian korelasional. Penelitian korelasional adalah suatu penelitian untuk mengetahui hubungan dan tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih tanpa ada upaya untuk mempengaruhi variabel tersebut sehingga tidak terdapat manipulasi variabel (Faenkel dan Wallen, 2008:328). B. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian Lokasi penelitian adalah di SMA Negeri Kabupaten Sleman khususnya program jurusan IPA dan IPS kelas XI 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan pada bulan April sampai Juli 2017 Tabel 3.1 Nama dan Alamat Sekolah NO Nama Sekolah 1 SMA Negeri 1 Depok 2 SMA Negeri 1 Gamping 3 SMA Negeri 1 Minggir 49 Alamat JL. Babarsari Caturtunggal depok, Sleman, Kanupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta Jl. Tegalyoso Banyuraden Gamping, Sleman, Kabupaten Sleman daerah Istimewa Yogyakarta Jl. Pakeran Sendangmulya Minggir, Sleman Kabupaten

(68) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 50 4 SMA Negeri 1 Mlati 5 SMA Negeri 1 Ngaglik 6 SMA Negeri 2 Ngaglik 7 SMA Negeri 1 Ngemplak 8 SMA Negeri 1 Sayegan 9 SMA Negeri 2 Sleman Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta Cebongan Tlogodadi Mlati, Sleman Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta Jl. Yogya-Pulowatu Donoharjo Ngaglik, Sleman Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta Sukoharjo Ngaglik, Sleman, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta Jl. Bimomartami Ngemplak, Sleman, Kabupaten Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta Tegalcentan Margoagung, Seyegan, Sleman, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta Brayut, Pandowohwrjo, Sleman, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta C. Subjek dan Objek Penelitian 1. Subjek Penelitian Subjek pada penelitian ini adalah siswa-siswi SMA Negeri kelas XI Jurusan IPA dan IPS Kabupaten Sleman. 2. Objek Penelitian Dalam penelitian ini yang menjadi Objek penelitian adalah analisis factor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa.

(69) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 51 D. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel 1. Populasi Penelitian Menurut Sangadji, Etta Mamang (2010:185), populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek dengan kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SMA Negeri Kabupaten Sleman. Table 3.2 Daftar Jumlah Populasi No Nama Sekolah Jumlah Siswa 1 SMA Negeri 1 Depok 261 2 SMA Negeri 1 Gamping 212 3 SMA Negeri 1 Minggir 215 4 SMA Negeri 1 Mlati 108 5 SMA Negeri 1 Ngaglik 433 6 SMA Negeri 2 Ngaglik 215 7 SMA Negeri 1 Ngemplak 215 8 SMA Negeri 1 Sayegan 213 9 SMA Negeri 2 Sleman 215 10 SMA Negeri 1 Godean 287 11 SMA Negeri 1 Kalasan 446 12 SMA Negeri 1 Pakem 419 13 SMA Negeri 1 Prambanan 71 14 SMA Negeri 1 Sleman 433 15 SMA Negeri 1 Tampel 200

(70) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 52 16 SMA Negeri 1 Turi 216 17 SMA Negeri 1 Cangkringan 217 Jumlah 4.331 (Sumber : Data SMA dan SMK Kab. Sleman. Universitas Muhammadiyah Malang. www.umm.ac.id/id/pages/d-iyogyakarta/data-sma-dan-smk--kab-sleman.html ) 2. Sampel Penelitian Menurut (Arikunto, 1996:117) Sampel dapat diartikan sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Ali (1985:54) menyebutkan, bahwa sampel penelitian adalah yang diambil dari keseluruhan objek yang diteliti yang di anggap amewakili terhadap seluruh populasi dan diambil dengan menggunakan teknik tertentu.sampel juga berarti sebagian dari populasi atau kelompok kecil yang diamati (Furchan, 2005:193). Dalam penelitian ini yang menjadi sampel adalah siswa-siswi SMA Negeri di Kabupaten Sleman, khususnya program jurusan IPA dan IPS kelas XI.

(71) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 53 Tabel 3.3 Sampel Sekolah Untuk Diteliti No 1 2 3 4 5 6 7 Nama Sekolah SMA Negeri 1 Depok SMA Negeri 1 Minggir SMA Negeri 1 Mlati SMA Negeri 1 Ngaglik SMA Negeri 2 Ngaglik SMA Negeri 1 Sayegan SMA Negeri 2 Sleman Jumlah Jumlah Siswa Kelas XI IPA dan IPS 56 60 56 50 58 58 56 394 Variabel kuesioner yang diedarkan dan dikembalikan diperoleh sampel sebanyak 394 responden. 3. Teknik Pengambilan Sampel Dalam penelitian ini sampel yang diambil adalah dengan menggunakan teknik sampling acak (random sampling). Digunakan oleh peneliti apabila populasi dari mana sampel diambil merupakan populasi homogeny yang hanya mengandung satu ciri. (Arikunto. 2013:95). Dari tujuh belas SMA Negeri sekabupaten Sleman yang menjadi sampel adalah Sembilan SMA Negeri Kabupaten sleman, yang diambil adalah siswa-siswi kelas XI jurusan IPA dan IPS Kabupaten Sleman.

(72) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 54 E. Operasionalisasi dan Pengukurannya 1. Operasionalisasi Variabel Menurut FX. Muhadi (2011:21), variabel adalah konsep yang diberi lebih dari satu nilai. Setelah mengemukakan beberapa proporsi berdasarkan konsep dan teori tertentu, peneliti perlu menentukan variabel-variabel penelitian dan selanjutnya merumuskan hipotesis berdasarkan hubungan antar variabel. Disamping berfungsi sebagai pembeda, variabel-variabel juga berkaitan dan saling mempengaruhi satu sama lain. dalam penelitian ini terdapat dua variabel pokok yaitu Variabel bebas (Independent variable) dan variabel terikat (Dependent variable). a. Variabel Bebas (Independent Variabele) Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahan atau timbulnya variabel dependen (Muhadi, 2011:22). Variabel bebas dalam penelitian ini adalah minat belajar siswa (X1), konsep diri (X2 ), lingkungan sekolah (X3), bimbingan belajar (X4), b. Variabel Terikat (Dependent Variabele) Variabel terikat merupakan variable yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel bebas (Muhadi, 2011:22). Variable terikat dari penelitian ini adalah motivasi belajar siswa (Y1).

(73) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 55 2. Pengukuran Variabel Pengukuran variable untuk variabel bebas minat belajar siswa (X1), konsep diei (X2), lingkungan sekolah (X3), bimbingan belajar (X4). Diperoleh dari hasil jawaban yang dituliskan pada kuesioner yang dibagikan kepada siswa. Kuesioner yang digunakan berbrntuk pertanyaan tertutup, dimana responden hanya mimilih jawaban yang sudah disediakan. Jawaban yang diperoleh kemudian diberi skor dengan menggunakan skala pringkat skor dari 1-5 sehingga menghasilkan skala pringkat sebagai berikut : Tabel 3.4 Pembagian skor kuesioner Pertanyaan Positif Pertanyaan Negatif 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 F. Teknik Pengumpulan Data 1. Kuesioner Teknik pengumpulan data dalam penelitian mengunakan metode kuesioner. Metode kuesioner ini dalam buku Cholid dan Abu Achmadi (2007:76) merupakan sustu daftar yang berisikan rangkaian pertanyaan mengenai suatu masalah atau bidang yang akan diteliti. Tujuan penggunaan kuesioner adalah memperoleh informasi yang relevan dengan tujuan penelitian yang memperoleh informasi mengenai suatu maslah yang serentak.

(74) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 56 Menurut Sugiyono (2004:135) Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab. Dalam penelitian ini, kuesioner dilakukan untuk pengumpulan data tentang factor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa. Kuesioner diberikan kepada responden berupa daftar pertanyaan yang sudah dipersiapkan sebelumnya dan responden memberikan kan jawabanpada kolom yang sudah disediakan dengan memberi tanda (skor angka) pada kolom jawaban yang sesuai. 2. Penyusunan Kuesioner Agar kuesioner yang dibagikan kepada responden dapat memberikan gambaran mengenai jiwa kewirausahaan di sekolah menengah atas se-Sleman, maka terlebih dahulu dibuat kisi-kisi penyusunan kuesioner. Penyusunan kisi-kisi dilakukan untuk memperoleh kuesioner yang memiliki validitas kountruk dan validitas isi, adapun kisi-kisi kuesioner sebagai berikut: Table 3.5 Operasional Variabel Motivasi Belajar Siswa Dimensi Indikator Adanya dorongan dan kebutuhan  Ingin tahu dalam belajar  Belajar berkembang Adanya kegiatan yang menarik  Perasaan dalam belajar Adanya lingkungan belajar yang  Perasaan kondusif Item 1 2.3 4.5

(75) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 57 Table 3.6 Operasional Variabel Minat Belajar Siswa Dimensi Indikator Item Semangat dan hasrat dalam 6  Usaha belajar  Membangkit semangat dan hasrat Memiliki jadwal belajar dan  Belajar dirumah 7,8,9 displin dalam belajar  Usaha tidak meninggalkan kelas Tabel 3.7 Operasional Variabel Konsep Diri Dimensi Indikator Item Mengetahui dan menerima  Mengetahui dan 10 identitas diri, serta merasa diri menerima berharga/berguna identitas diri  Merasa diri berguna Menetapkan tujuan hidup, berani mencoba hal-hal baru, berusaha mencari tujuan     Mengevaluasi, menghargai dan memperbaiki diri   Puas dan bangga dengan dirinya sendiri dan hasil karyanya, pecaya diri dalam menghadapi tantangan   Merasa kurang 11,12, 13,14 percaya diri Berusaha mencapai tujuan Mengevaluasi Tindakan memperbaiki diri 15 Memperbaiki diri Menghargai diri sendiri 16,17, Berusaha 18 mencapai tujuan Merasa kurang percaya diri

(76) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 58 Tabel 3.8 Operasional Variabel Bimbingan Belajar di Luar Sekolah Dimensi Indikator Mencegah munculnya  masalah belajar  Meningkatkan belajar prestasi       Mengurangi belajar   Kesulitan    Item Bermanfaat Dampak positif 98, 99 Membantu masalah belajar Adanya ketertarikan Mengatasi permasalahan Membangkitkan semangat Teknik yang tepat Perubahaan teknik bimbingan Dampak positif Minat rendah Manfaat Terbantu Penting 100,101, 102, 103,104, 105, 106,107, 108, 109, 110 111,112, 113, 114, 115 Table 3.9 Operasional Variabel Lingkungan Sekolah Dimensi Suasana Sekolah Indikator  Perasaan yang dirasakan di luar sekolah Keadaan sekitar  Kendaraan siswa sekolah yang tidak rapi  Gangguan dari luar  Nyaman Sarana dan prasarana  Memanfaatkan di sekolah fasilitas  Bersih dan rapi Tata tertib di sekolah  Mentaati aturan sekolah Item 19 20,21,22 23,24,25,26,27 28,29,30

(77) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 59 G. Teknik Pengujian Instrumen Penelitian 1. Uji Validitas Instrumen Uji validitas tes adalah tingkat sesuatu tes mampu mengukur apa yang hendak diukur. Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau valid tidaknya suatu kuesioner. Jadi validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan pada kuesioner mampu mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut. Uji validitas menggunakan teknik korelasi product moment dengan menggunakan rumus sebagai berikut: √{ ∑ ∑ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ ∑ } Keterangan: = koefisien korelasi; ∑ = skor pertanyaan tiap nomor; ∑ = jumlah skor total pertanyaan; = jumlah sampel. Uji validitas dilakukan pada setiap butir pertanyaan. Hasil r hitung dibanding kan dengan r tabel dimana df = n-2 dengan sig 5%. Jika r tabel < r hitung, maka valid (Sujarweni, 2012:185). Berikut ini adalah hasil uji validitas terhadap instrumen variabel penelitian minat belajar dengan motivasi belajar siswa, kompetensi guru dengan motivasi belajar siswa , komunitas teman

(78) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 60 sebaya dengan motivasi belajar siswa, dan cita-cita siswa dengan motivasi belajar siswa. a. Pengujinan validitas untuk variabel motivasi belajar siswa Dalam kuesioner terdapat 24 butir pertanyaan tentang motivasi belajar siswa yang diuji validitasnya, adapun rangkuman hasil uji validitas untuk variabel motivasi belajar adalah sebagai berikut : Tabel 3.10 Hasil Pengujian Validitas Variabel Motivasi Belajar Siswa No. Butir Nilai r tabel Nilai r hitung Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,321 -0,293 0,109 0,445 0,514 0,316 -0,128 0,191 -0,185 -0,012 -0,201 0,564 -0,587 0,688 0,223 0,017 0,241 0,110 -0,346 0,311 -0,089 -0,492 Tidak Valid TidakValid Tidak Valid Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid

(79) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 61 23 24 0,420 0,420 0,504 0,427 Valid Valid Berdasrkan data tabel 3.10, menunjukan nilai r hitung untuk butir pernyataan 1,2,3,6,7,8,9,10,11,13,15,16,17,18,19,20,21, dan 22 memiliki nilai r hitung lebih rendah dari r tabel adalah 0,420 sehinngga butir-butir pernyataan tersebut dikatakan tidak valid. Oleh karena itu dilakukan pengujian ulang validitas menggunakan spss versi 22 dengan menghilangkan butir-butir pernyataan yang tidak valid, adapun hasil pengujian ulang setelah menghapus butir-butir pernyataan yang tidak valid menghasilkan 6 butir pernyataan yang valid, adalah sebagai berikut: Tabel 3.11 Hasil Pengujian ke-2 Validitas Variabel Motivasi belajar No Butir Nilai r tabel Nilai r hitung Keterangan 4 0,420 0,384 Tidak Valid 5 12 14 23 24 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,598 0,419 0,775 0,532 0,611 Valid Valid Valid Valid Valid Berdasarkan data tabel 3.11, menunjukan nilai r hitung untuk butir pernyataan nomor 4 memiliki nilai r tabel adalah 0,420 sehingga butirbutir pernyataan tersebut dikatakan tidak valid. Oleh karena itu dilakukan pengujian ulang validitas spss versi 22 dengan menghilangkan butir-butir pernyataan yang tidak valid, adapun hasil pengujian ulang setelah

(80) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 62 menghapus butir-butir pernyataan yang tidak valid menghasilkan 5 butir pernyataan yang valid, adalah sebagai berikut: Tabel 3.12 Hasil Pengujian ke-3 Validitas Variabel Motivasi Belajar Siswa No Butir 5 12 14 23 24 Nilai r tabel Nilai hitung 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,542 0,462 0,757 0,529 0,622 r Keterangan Valid Valid Valid Valid Valid Berdasarkan data tabel3.12, menunjukan nilai r hitung untuk 5 butir pernyataan lebih besar dari nilai r tabel 0,420 sehingga dapat dikatakan bahwa ke-5 butir pernyataan tersebut valid. b. Pengujian validitas untuk variabel minat belajar siswa Dalam kuesioner terdapat 10 butir pernyataan tentang minat belajar siswa yang diuji validitasnya, adapun rangkuman hasil uji validitas untuk variabel minat belajar siswa adalah sebagai berikut: Tabel 3.12 Hasil Pengujiaan Validitas Variabel Minat Belajar Siswa No Butir Nilai r tabel Nilai r hitung Keterangan 1 2 3 4 0,420 0,420 0,420 0,420 0,668 -0,434 0,187 0,405 Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid

(81) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 63 5 6 7 8 9 10 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,534 -0,426 0,267 0,276 0,495 0,759 Valid Tidak Valid Tidak Valid Tidak Valid Valid Valid Berdasarkan data tabel 3.12, menunjukan nilai r hitung untuk butir pertanyaan nomor 2,3,6,7 dan 8 lebih rendah dari nilai r tabel adalah 0,420 sehingga butir-butir pernyataan tersebut dikatakan tidak valid. Oleh karena itu dilakukan pengujian ulang validitas menggunakan spss versi 22 dengan menghilangkan butir-butir pernyataan yang tidak valid, adapun hasil pengujian ulang setelah menghapus butir-butir pernyataan yang tidak valid menghasilkan 4 butir pernyataan yang valid, adalah sebagai berikut: Tabel 3.14 Hasil Pengujian ke-2 Validitas Variabel Minat Belajar Siswa No Butir Nilai r table Nilai r hitung Keterangan 1 5 9 10 0,420 0,420 0,420 0,420 0,653 0,725 0,591 0,807 Valid Valid Valid Valid Berdasarkan data tabel 3.14, menunjukan nilai r hitung untuk 4 butir pernyataan lebih besar dari nilai r tabel adalah 0,420 sehingga dapat dikatakan bahwa ke-4 butir pernyataan tersebut adalah valid. c. Pengujian validitas untuk variable konsep diri

(82) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 64 Dalam kuesioner terdapat 17 butir pernyataan tentang minat belajar siswa yang diuji validitasnya, adapun rangkuman hasil uji validitas untuk variabel minat belajar siswa adalah sebagai berikut: Tabel 3.15 Hasil Pengujian Validitas Variabel Konsep Diri No Butir Nilai r tabel Nilai r hitung Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,125 0,236 0,356 0,614 0,531 0,585 0,710 0,590 0,420 0,521 0,191 0,361 -0,207 0,634 0,515 0,565 -0,470 Tidak valid Tidak valid Tidak valid Valid Valid Valid Valid Valid Tidak valid Valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Valid Valid Valid Tidak valid Berdasarkan data tabel 3.15, menunjukan nilai r hitung untuk butir pertanyaan nomor 1,2,3,9,11,12,13, dan 17 lebih rendah dari nilai r tabel adalah 0,420 sehingga butir-butir pernyataan tersebut dikatakan tidak valid. Oleh karena itu dilakukan pengujian ulang validitas menggunakan spss versi 22 dengan menghilangkan butir-butir pernyataan yang tidak valid, adapun hasil pengujian ulang setelah menghapus butir-butir pernyataan yang tidak valid menghasilkan 9 butir pernyataan yang valid, adalah sebagai berikut:

(83) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 65 Tabel 3.16 Hasil Pengujian ke-2 Validitas Variabel Konsep Diri Nilai r tabel Nilai r hitung Keterangan No Butir 4 5 6 7 8 10 14 15 16 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,682 0,533 0,518 0,698 0,691 0,571 0,714 0,610 0,504 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Berdasarkan data tabel 3.16, menunjukan nilai r hitung untuk 9 butir pernyataan lebih besar dari nilai r tabel adalah 0,420 sehingga dapat dikatakan bahwa ke-9 butir pernyataan tersebut adalah valid. d. Pengujian validitas untuk lingkungan sekolah Dalam kuesioner terdapat 44 butir pernyataan tentang minat belajar siswa yang diuji validitasnya, adapun rangkuman hasil uji validitas untuk variabel minat belajar siswa adalah sebagai berikut: Table 3.17 Hasil Pengujian Validitas Variabel Lingkungan Sekolah No Butir 1 2 3 4 5 6 7 8 Nilai r tabel 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 Nilai r hitung 0,265 0,532 0,126 0,305 0,321 0,021 -0,223 0,180 Keterangan Tidak valid Valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid

(84) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 66 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,596 0,450 0,215 0,570 0,311 0,338 0,042 -0,004 -0,166 -0,156 0,006 0,281 -0,118 -0,564 0,577 -0,047 0,598 0,291 -0,114 0,490 0,426 0.312 -0,114 -0,035 0,328 0,147 0,445 0,239 0,360 0,495 0,027 0,510 0,432 -0,170 0,073 0,053 Valid Valid Tidak valid Valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Valid Tidak valid Valid Tidak valid Tidak valid Valid Valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Valid Tidak valid Tidak valid Valid Tidak valid Valid Valid Tidak valid Tidak valid Tidak valid Berdasarkan data tabel 3.17, menunjukan nilai r hitung untuk butir pertanyaan nomor 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11 ,13 ,14 ,15 ,16 ,17 ,18 ,19 ,20 ,21 ,22 ,24 ,26 ,27 ,30 ,31 ,32 ,33 ,34 ,36 ,37 ,39 ,42 ,43 dan 44 lebih rendah dari

(85) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 67 nilai r tabel adalah 0,420 sehingga butir-butir pernyataan tersebut dikatakan tidak valid. Oleh karena itu dilakukan pengujian ulang validitas menggunakan spss versi 22 dengan menghilangkan butir-butir pernyataan yang tidak valid, adapun hasil pengujian ulang setelah menghapus butir-butir pernyataan yang tidak valid menghasilkan butir pernyataan yang valid, adalah sebagai berikut: No Butir Tabel 3.18 Hasil Pengujian ke-2 Validitas Variabel Lingkungan Sekolah Nilai r tabel Nilai r hitung Keterangan 2 9 10 12 23 25 29 29 35 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,523 0,555 0,587 0,549 0,613 0,676 0,588 0,480 0,584 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid 38 0,420 0,628 Valid 40 0,420 0,717 Valid 41 0,420 0,562 Valid Berdasarkan data tabel 3.18, menunjukan nilai r hitung untuk 12 butir pernyataan lebih besar dari nilai r tabel adalah 0,420 sehingga dapat dikatakan bahwa ke-12 butir pernyataan tersebut adalah valid. e. Pengujian validitas untuk variable bimbingan belajar

(86) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 68 Dalam kuesioner terdapat 44 butir pernyataan tentang minat belajar siswa yang diuji validitasnya, adapun rangkuman hasil uji validitas untuk variabel minat belajar siswa adalah sebagai berikut: Table 3.19 Hasil Pengujian Validitas Variabel Bimbingan Belajar No Butir Nilai r tabel Nilai r hitung Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,777 0,823 0,759 0,864 0,832 0,910 0,810 0,838 0,690 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid 10 0,420 0,494 Valid 11 0,420 0,737 Valid 12 0,420 0,802 Valid 13 0,420 0,851 Valid 14 0,420 0,207 Tidak valid 15 0,420 0,861 Valid 16 0,420 0,645 Valid 17 0,420 0,902 Valid 18 0,420 0,872 Valid 19 0,420 0,590 Valid Berdasarkan data tabel 3.19, menunjukan nilai r hitung untuk butir pertanyaan nomor 14 lebih rendah dari nilai r tabel adalah 0,420 sehingga butir-butir pernyataan tersebut dikatakan tidak valid. Oleh karena itu dilakukan pengujian ulang validitas menggunakan spss versi 22 dengan

(87) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 69 menghilangkan butir-butir pernyataan yang tidak valid, adapun hasil pengujian ulang setelah menghapus butir-butir pernyataan yang tidak valid menghasilkan butir pernyataan yang valid, adalah sebagai berikut: Tabel 3.20 Hasil Pengujian ke-2 Validitas Variabel Bimbingan Belajar No Butir Nilai r tabel Nilai r hitung Keterangan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,420 0,792 0,836 0,785 0,875 0,821 0,897 0,835 0,848 0,685 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid 10 0,420 0,503 Valid 11 0,420 0,743 Valid 12 0,420 0,765 Valid 13 0,420 0,837 Valid 15 0,420 0,855 Valid 16 0,420 0,691 Valid 17 0,420 0,894 Valid 18 0,420 0,870 Valid 19 0,420 0,614 Valid Berdasarkan data tabel 3.20, menunjukan nilai r hitung untuk 18 butir pernyataan lebih besar dari nilai r tabel adalah 0,420 sehingga dapat dikatakan bahwa ke-18 butir pernyataan tersebut adalah valid.

(88) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 70 2. Uji Reliabilitas Instrumen Reabilitas menunjukan konsistensi hasil pengukurannya. Pengujian reliabilitas instrument dilakukan dengan menggunakan Koefisien Cronbach‟s Alpha karena jawaban yang diberikan oleh responden dalam penelitian inin adalah jawaban yang berbentuk skala. Sebuah instrument dikakatan reliabel apabila memiliki koefisien reabilitas (r11) atau Cronbach”s Alpha > 0,6 (Sieregar,2013:90) Menurut Arikunto (2006:276) dalam menentukan besarnya tingkat reliabilitas dapat dilihat dari tabel interpretasi nilai r11, adalah sebagai berikiut: Table 3.21 Table Interprestasi No 1 2 3 4 5 Besarnya nilai r 0,800 – 1,000 0,600 – 0,799 0,400 – 0,599 0,200 – 0,399 0,000 – 0,199 Interpret asi Tinggi Cukup Agak Rendah Sangat Rendah Uji reliabilitas instrumen penelitian menggunakan rumus Alpha Cronbach dan dilakukan dengan bantuan spps versi 22. Hasil pengukuran uji reliabilitas setelah item yang tidak valid dihilangkan adalah sebagai berikut :

(89) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 71 Tabel 3.22 Hasil Pengukuran Uji Reliabilitas untuk Semua Variabel Nilai r hitung No Butir Motivasi Belajar Minat Belajar Kompetensi Guru Intensitas Penggunaan Internet Cita-cita Siswa Nilai r Keterangan table Status 0,791 0,850 0,720 0,60 0,60 0,60 Reliabel Reliabel Reliabel Cukup Tinggi Cukup 0,920 0,60 Reliabel Tinggi 0,943 0,60 Reliabel Tinggi Oleh karena semua nilai rhitung > 0,6 maka untuk variabel motivasi belajar, minat belajar, kompetensi guru, intensitas penggunaan internet dan cita-cita siswa, semua variabel tersebut dinyatakan reliabel. H. Teknik Analisis Data 1. Teknik Analisis Deskriptif Analisis deskripsi adalah bentuk analisis data penelitian untuk menguji generalisasi hasil penilitian berdasarkan satu sampel (Siregar, 2013:100). Uji statistik deskriptif bertujuan untuk menguji hipotesis dari Penilitian Acuan Patokan (PAP) tipe II. Menurut Masidjo (1995:150), Penelitian Acuan Patokan adalah suatu penelitian yang membandingkan hasil belajar siswa dengan suatu patokan yang telah ditetapkan sebelumnya, suatu hasil yang seharusnya dicapai oleh siswa.

(90) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 72 Table 3.23 Table PAP Tipe II Tingkat Prestasi Belajar Nilai Huruf 81%-100% Sangat Tinggi 66%-80% Tinggi 56%-65% Cukup Tinggi 46%-55% Rendah Dibawah 46% Sangat Rendah Pada PAP tipe II biasanya digunakan untuk menghitung skor siswa dengan nilai minimal 0 sampai dengan100, sedangkan dalam penilitian ini skor 1 menunjukan skor minimal, dan 5 menunjukan skor maksimal. Untuk mengetahui kategori kecenderungan pada masing-masing variabel dapat digunakan rumus PAP tipe II yang telah dimodifikasi yaitu : Skor = nilai terendah = % (nilai tertinggi-nilai terendah) Perhitungan untuk setiap variable adalah sebagai berikut : a. Variabel Motivasi Belajar Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 5 x 5 = 25 Skor terendah yang mungkin dicapai : 1 x 5 = 5 Skor : 5 + 81% (25-5) = 21,2 dibulatkan 21 5 + 66% (25-5) = 18,2 dibulatkan 18 5 + 56% (25-5) = 16,2 dibulatkan 16 5 + 46% (25-5) = 14,2 dibulatkan 14 Berdasarkan hasil perhitungan diatas dapat disimpulkan bahwa

(91) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 73 kecenderungan variabel motivasi belajar adalah seperti pada tabel berikut: Tabel 3.24 Deskripsi Skor Variabel Motivasi Belajar Siswa Interval Skor Kategori Kecenderungan Variabel 21-25 Sangat Tinggi 18-20 Tinggi 16-17 Sedang 14-15 Rendah 5-13 Sangat Rendah b. Variabel Minat Belajar Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 5 x 4= 20 Skor terendah yang mungkin dicapai : 1 x 4=4 Skor : 4 + 81% (20-4) = 16,96 dibulatkan 17 4 + 66% (20-4) = 14,56 dibulatkan 15 4 + 56% (20-4) = 12,96 dibulatkan 13 4 + 46% (20-4) = 11,36 dibulatkan 11 Berdasarkan hasil perhitungan diatas dapat disimpulkan bahwa kecenderungan variabel Minat belajar adalah seperti pada tabel berikut:

(92) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 74 Tabel 3.25 Deskripsi Skor Variabel Minat Belajar Interval Kategori Kecenderungan Variabel Skor 17-20 Sangat Tinggi 15-16 Tinggi 13-14 Sedang 11-12 Rendah 4-10 Sangat Rendah c. Variabel Konsep Diri Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 5 x 9 = 45 Skor terendah yang mungkin dicapai : 1 x 9 = 9 Skor : 9 + 81% (45-9) = 38,16 dibulatkan 38 9 + 66% (45-9) = 32,76 dibulatkan 33 9 + 56% (45-9) = 29,19 dibulatkan 29 9 + 46% (45-9) = 25,56 dibulatkan 26 Berdasarkan hasil perhitungan diatas dapat disimpulkan bahwa kecenderungan variabel Minat belajar adalah seperti pada tabel berikut: Tabel 3.26 Deskripsi Skor Variabel Konsep Diri Interval Kategori Kecenderungan Variabel Skor 38-45 33-37 29-32 26-28 Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah

(93) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 75 9-25 Sangat Rendah d. Variabel Lingkungan Sekolah Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 5 x 12 = 60 Skor terendah yang mungkin dicapai : 1 x 12 = 12 Skor : 12 + 81% (60-12) = 50,88 dibulatkan 51 12 + 66% (60-12) = 43,68 dibulatkan 44 12 + 56% (60-12) = 38,88 dibulatkan 39 12 + 46% (60-12) = 34,08 dibulatkan 34 Berdasarkan hasil perhitungan diatas dapat disimpulkan bahwa kecenderungan variabel Minat belajar adalah seperti pada tabel berikut: Tabel 3.27 Deskripsi Skor Variabel Lingkungan Sekolah Interval Kategori Kecenderungan Skor Variabel 51-60 Sangat Tinggi 44-50 Tinggi 39-43 Sedang 34-38 Rendah 12-33 Sangat Rendah e. Variabel Bimbingan Belajar Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 5 x 18 = 90 Skor terendah yang mungkin dicapai : 1 x 18 = 18 Skor :

(94) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 76 18 + 81% (90-18) = 76,32 dibulatkan 76 18 + 66% (90-18) = 65,52 dibulatkan 66 18 + 56% (90-18) = 58,32 dibulatkan 58 18 + 46% (90-18) = 51,12 dibulatkan 51 Berdasarkan hasil perhitungan diatas dapat disimpulkan bahwa kecenderungan variabel Minat belajar adalah seperti pada tabel berikut: Tabel 3.28 Deskripsi Skor Variabel Bimbingan Belajar Interval Kategori Kecenderungan Skor Variabel 76-90 Sangat Tinggi 66-75 Tinggi 58-65 Sedang 51-57 Rendah 18-50 Sangat Rendah 2. Pengujian Prasyarat Analisis a. Uji Normalitas Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui apakah data hasil penelitian berdistribusi normal atau tidak. Dalam penelitian pengujian normalitas dilakukan berdasarkan uji normalitas bivariate (chisquare) dengan ketentuan sebagai berikut: jika nilai R square mendekati 1 (≥ 0,8 maka data tersebut berdistribusi normal. Sebaliknya jika R square menjauhi 1(≤ 0,8) maka data tersebut tidak berdistribusi normal. Pengujian dilakukan dengan bantuan program SPSS versi 22. normalitas

(95) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 77 3. Pengujian Hipotesis dan Penarikan Kesimpulan 1. Rumusan Hipotesis ada hubungan antara minat belajar siswa dengan motivasi belajar siswa Ada hubungan antara konsep diri dengan motivasi belajar siswa Ada hubungan antara lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa Ada hubungan antara bimb8ngan belajar dengan motivasi belajar siswa 2. Pengujian hipotesis Teknik pengujian hipotesis menggunakan uji korelasi product Moment pearson. Pengujian ini digunakan untuk menguji dua variabel apakah ada hubungan atau tidak, dengan jenis data keduanya adalah sama yaitu rasio atau interval dan berdistribusi normal. Jika data tidak berdistribusi normal maka menggunakan Spearman Rank. Rumus Product Moment Pearson menurut Sujrweni (2002: 185) sebagai berikut: √{ ∑ ∑ ∑ ∑ }{ ∑ ∑ ∑ }

(96) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 78 Keterangan: = koefisien korelasi; ∑ = skor pertanyaan tiap nomor; ∑ = jumlah skor total pertanyaan; = jumlah sampel. Nilai r dapat digunakan untuk: a. Melihat dua variabel tersebut berhubungan atau tidak, kriteria “jika r hitung > r tabel, maka hitung < r tbel, maka ditolak sebaliknya jika r diterima b. Melihat nila koefisien korelasi. Nilai ini digunakan untuk mengukur kekuatan suatu hubungan antar variabel. Koefisien korelasi memiliki nilai atara -1 hingga +1. c. Korelasi positif (+) berarti bahwa jika variabel X mengalami kenaikan, maka variabel Y juga akan mengalami kenaikan, begitu sebaliknya. d. Korelasi negatif (-) berarti bahwa jika variabel X mengalami penurunan, maka variabel Y juga akan mengalami penurunan, begitu sebaliknya. e. Sifat korelasi akan menentukan arah dari korelasi. Keeratan korelasi dapat dikelpmpokan sebagai berikut:

(97) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 79 Tabel 3.29 Tingkat Korelasi dan Kekuatan Hubungan Nilai Korelasi r Tingkat Hubungan 0,00-0.20 Sangat lemah 0.21-0,40 Lemah 0,41-0,70 Kuat 0,71-0,90 Sangat kuat O,91-0,99 Kuat sekali 1 Sempurna Sumber: (Sujarweni, 2012:61-62)

(98) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian ini dilaksnakan pada bulan April – Juli 2017. Data diperoleh melalui kuesioner yang dibagikan kepada responden penelitian. Responden pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri di Kabupaten Sleman, SMA Negeri 1 Depok, SMA Negeri 1 Minngir, SMA Negeri 1 Mlati, SMA Negeri 1 Ngaglik, SMA Negeri 2 Ngaglik, SMA Negeri 1 Sayegan, SMA Negeri 2 Sleman. Empat sekolah yang memberikan respon negative sehingga penelitian dilakukan di tujuh sekolah. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI SMA khusus Jurusan IPA dan IPS Kabupaten Sleman Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian dilakukan pada 394 responden. Kuesioner diberikan sebanyak subjek dan diperoleh kembali jumlah yang sama . berikut ini tabel tentang responden masing-masing sekolah. 80

(99) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 81 Tabel 4.1 Sekolah Asal No Nama sekola 1 2 3 4 5 6 7 Jumlah SMA Negeri 1 Ngaglik SMA Negeri 2 Ngaglik SMA Negeri 1 Mlati SMA Negeri 1 Miggir SMA Negeri 1 Depok SMA Negeri 1 Sayegan SMA Negeri 2 Sleman Jumlah Responden 50 58 56 60 56 58 56 394 1. Deskripsi Respon Penelitian a. Status Sekolah No 1 2 3 4 5 6 7 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Status Sekolah Nama Sekolah F Presentase SMA Negeri 1 Ngaglik 50 12,69% SMA Negeri 2 Ngaglik 58 14,72% SMA Negeri 1 Mlati 56 14,21% SMA Negeri 1 Miggir 60 15,22% SMA Negeri 1 Depok 56 14,21% SMA Negeri 1 Sayegan 58 14,72% SMA Negeri 2 Sleman 56 14,21% Jumlah 394 100% Berdasarkan tabel 4.2 dapat ditarik kesimpulan bahwa 394 responden ini sebesar 100% berasal dari SMA Negeri Kabupaten Sleman.

(100) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 82 2. Deskripsi Variabel Penelitian: a. Motivasi Belajar Distribusi responden penelitian berdasarkan motivasi belajar disajikan dalam tabel dibawah ini. Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar Siswa N 1 2 3 4 5 Interval 21-25 18-20 16-17 14-15 5-13 Jumlah F 125 176 62 21 10 394 FR 31,72% 44,67% 15,73% 5,32% 2,53% 100% Kategori Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Tabel 4.3 menunjukkan bahwa sebanyak 125 peserta didik atau 31,72% mempunyai motivasi belajar sangat tinggi, sebanyak 176 peserta didik atau 44,67% mempunyai motivasi belajar tinggi, sebanayak 62 peserta didik atau 15,73% mempunyai motivasi belajar sedang, sisanya peserta didik yang mempunyai motivasi belajar rendah dan sangat rendah. Nilai mean untuk variabel motivasi belajar 19,11, median sebesar 19,00 dan modus sebesar 19, dalam tabel distribusi frekuensi masuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa secara umum sebagaian besar peserta didik mempunyai motivasi belajar tinggi.

(101) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 83 b. Minat belajar Distribusi responden penelitian berdasarkan minat belajar disajikan dalam tabel dibawah ini. Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Minat Belajar Siswa No 1 2 3 4 5 Interval 17-20 15-16 13-14 11-12 4-10 Jumlah F 67 136 145 37 9 394 Frekuensi Relatif 17,00% 34,51% 36,80% 9,39% 2,28% 100% Kategori Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Tabel 4.4 menunjukan bahwa sebanyak 67 peserta didik atau 17,00% mempunyai minat yang sangat tinggi, sebanyak 136 peserta didik atau 34,51% mempunyai minat belajar yang tinggi, sebanyak 145 peserta didik atau 36.80% mempunyai minat belajar sedang, sisanya peserta didik yang mempunyai minat belajar rendah dan sangat rendah. Nilai mean untuk variabel minat belajar sebesar 14,66, median sebesar 15,00 dan modus sebesa 14 dalam tabel distribusi frekuensi masuk dalam kategori sedang. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa secara umum, sebagaim besar peserta didik mempunyai minat dalam belajar sedang.

(102) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 84 c. Konsep Diri Distribusi responden penelitian berdasarkan konsep diri disajikan dalam tabel dibawah ini. Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Konsep Diri No 1 2 3 4 5 Interval 39-45 33-38 29-32 26-28 9-25 Jumlah F 52 232 93 11 6 394 Frekuensi Relatif 13,19% 58,88% 23,60% 2,79% 1,52% 100% Kategori Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Tabel 4.5 menunjukan bahwa sebanyak 52 peserta didik atau 15,19% mempunyai konsep diri yang sangat tinggi, sebanyak 232 peserta didik atau 58,88% mempunyai konsep diri yang tinggi, sebanyak 93 peserta didik atau 13,19% mempunyai konsep diri sedang, sisanya peserta didik yang mempunyai konsep diri rendah dan sangat rendah. Nilai mean untuk variabel konsep diri sebesar 34,33 median 35,00 dan modus 36, dalam tabel distribusi frekuensi masuk dalam kategori tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa secara umum, sebagian besar peserta didik mempunyai konsep diri yang tinggi. d. Lingkungan Sekolah Distribusi responden penelitian berdasarkan lingkungan sekolah disajikan dalam tabel dibawah ini

(103) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 85 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Lingkungan Sekolah No 1 2 3 4 5 Interval 51-60 44-50 39-43 34-38 12-33 Jumlah F 44 164 114 55 17 394 Frekuensi Relatif 11,16% 41,62% 28,93% 13,95% 4,31% 100% Kategori Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Tabel 4.6 menunjukan bahwa sebanyak 44 peserta didik atau 11,16% mempunyai lingkungan sekolah yang sangat tinggi, sebanyak 164 peserta didik atau 41,62% mempunyai lingkungan sekolah yang tinggi, sebanyak 114 peserta didik atau 28,93% mempunyai lingkungan sekolah sedang, sisanya peserta didik yang mempunyai lingkungan sekolah rendah. Nilai mean untuk variabel kompetensi guru sebesar 43,70 median sebesar 44,00 dan modus sebesar 45, dalam tabel distribusi frekuensi masuk dalam kategori sedang. Berdasarkan data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa secara umum sebagian peserta didik mempunyai lingkungan sekolah sedang. e. Bimbingan Belajar Distribusi responden penelitian berdasarkan bimbingan belajar disajikan dalam tabel dibawah ini.

(104) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 86 Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Bimbingan Belajar No 1 2 3 4 5 Interval 76-90 66-75 58-65 51-57 18-50 Jumlah F 78 173 59 35 49 394 Frekuensi Relatif 19,79% 43,90% 14,97% 8,88% 12,43% 100% Kategori Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah Tabel 4.7 menunjukan bahwa sebanyak 78 peserta didik atau 19,79% mempunyai bimbingan belajar yang sangat tinggi, sebanyak 173 peserta didik atau 43,90% mempunyai bimbingan belajar yang tinggi, sebanyak 59 peserta didik atau 14,97% mempunyai bimningan belajar sedang, sisanya peserta didik yang mempunyai bimbingan belajar rendah dan sangat rendah. Nilai mean untuk variabel bimbingan belajar sebesar 64,69, median sebesar 70,50 dan modus sebesar 72, dalam tabel distribusi frekuensi masuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa secara umum sebagian peserta didik mempunyai bimbingan belajar tinggi. B. Pengujian Prasyarat Analisis Data Uji normalitas bivariate dalam penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah hasil penelitian berdistribusi normal atau tidak (Arikunto, 2010:408). Pengujian normalitas bivariat menggunakan bantuan SPSS, berikut hasil pengujian normalitas.

(105) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 87 1. Pengujian normalitas variabel minat belajar dengan motivasi belajar siswa. Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Bivariat Minat Belajar Siswa dengan Motivasi Belajar Siswa Model Summary and Parameter Estimates Dependent Variable: chisquaere Model Summary Equation Linear R Square F ,180 df1 86,225 Parameter Estimates df2 1 Sig. 392 Constant ,000 b1 8,289 ,334 The independent variable is mahalanobis_distance. Berdasarkan tabel 4.8 nilai R Square sebesar 0,180 lebih rendah dari 0,8, sehingga dapat disimpulkan bahwa distribusi data untuk minat belajar dengan motivasi belajar siswa adalah tidak normal. 2. Pengujian normalitas variabel konsep diri siswa dengan motivasi belajar siswa Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Bivariat Konsep Diri siswa dengan Motivasi Belajar Siswa Model Summary and Parameter Estimates Dependent Variable: chisquaere Model Summary Equation Linear R Square ,210 F 104,110 df1 Parameter Estimates df2 1 The independent variable is mahalanobis_distance. Sig. 392 ,000 Constant 22,501 b1 ,619

(106) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 88 Berdasarkan tabel 4.9 nilai R Square sebesar 0,210 lebih rendah dari 0,8, sehingga dapat disimpulkan bahwa distribusi data untuk konsep diri siswa dengan motivasi belajar siswa adalah tidak normal. 3. pengujian normalitas variabel lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Bivariat Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa Model Summary and Parameter Estimates Dependent Variable: chisquaere Model Summary Equation Linear R Square ,143 F 65,180 df1 Parameter Estimates df2 1 Sig. 392 ,000 Constant 26,381 The independent variable is mahalanobis_distance. Berdasarkan tabel 4.10 nilai R Square sebesar 0,143 lebih rendah dari 0,8, sehingga dapat disimpulkan bahwa distribusi data untuk lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa adalah tidak normal. b1 ,907

(107) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 89 4. pengujian normalitas variabel bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Bivariat Bimbingan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Model Summary and Parameter Estimates Dependent Variable: chisquaere Model Summary Equation Linear R Square ,059 F 24,689 df1 Parameter Estimates df2 1 Sig. 392 ,000 Constant 31,204 The independent variable is mahalanobis_distance. Berdasarkan tabel 4.11 nilai R Square sebesar 0,059 lebih rendah dari 0,8, sehingga dapat disimpulkan bahwa distribusi data untuk bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa adalah normal. C. Pengujian Hipotesis Dalam pengujian prasyarat analisis, yaitu uji normalitas bivariat diketahui bahwa distribusi data untuk hubungan minat belajar dengan motivasi belajar siswa, konsep diri dengan motivasi belajar siswa, lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa, bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa tidak berdistribusi normal, sehingga teknik pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan korelasi Spearman Rank dengan bantuan komputer dengan menggunakan spss b1 1,752

(108) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 90 versi 22. 1. Hubungan minat belajar dengan motivasi belajar siswa a. Hubungan hipotesis pertama Ho1 = Tidak ada hubungan antara minat belajar dengan motivasi belajar siswa. Ha1 = Ada hubungan antara minat belajar dengan motivasi belajar siswa Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan korelasi Spearman Rank adalah sebagai berikut: Tabel 4.12 Hasil Uji Hipotesis Hubungan Minat Belajar Siswa dengan Motivasi Belajar Siswa Correlations Minat_Belajar Spearman's rho Minat_Belajar Correlation Coefficient 1,000 Sig. (2-tailed) ,416 ** . ,000 394 394 ** 1,000 Sig. (2-tailed) ,000 . N 394 394 N Motivasi_Belajar Motivasi_Belajar Correlation Coefficient ,416 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Berdasarkan tabel 4.12 tampak bahwa nilai Sig. (2-tailed) untuk hubungan minat belajar dengan motivasi belajar sebesar 0,000. Nilai probabilitas tersebut lebih rendah dari α = 0,05. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang menyatakan minat belajar berhubungan dengan motivasi dapat diterima. Sementara itu, nilai koefisien korelasi Spearman sebesar (+) 0,416 menunjukan bahwa minat belajar dengan motivasi

(109) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 91 belajar mempunyai korelasi positif. Nilai 0,416 dapat diinterpretasikan bahwa hubungan kedua variabel tersebut mempunyai keeratan korelasi yang kuat, karena berada di interval 0,4-0,599. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif minat belajar dengan motivasi belajar dalam kategori kuat. 2. Hubungan konsep diri dengan motivasi belajar siswa b. Rumusan hipotesis kedua Ho2 = Tidak ada hubungan antara konsep diri dengan motivasi belajar siswa Ha2 = Ada hubungan antara konsep diri dengan motivasi belajar siswa Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan korelasi Spearman Rank adalah sebagai berikut : Tabel 4.13 Hasil Uji Hipotesis Hubungan Konsep Diri dengan Motivasi Belajar Siswa Correlations Spearman's rho Motivasi_Belajar Correlation Coefficient Motivasi_Belajar Konsep_Diri 1,000 ,384 Sig. (2-tailed) . ,000 394 394 ** 1,000 Sig. (2-tailed) ,000 . N 394 394 N Konsep_Diri ** Correlation Coefficient **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). ,384

(110) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 92 Berdasarkan tabel 4.13 tampak bahwa nilai Sig. (2-tailed) untuk hubungan konsep diri dengan motivasi belajar sebesar 0,000. Nilai probabilitas tersebut lebih rendah dari α = 0,05. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang menyatakan konsep diri berhubungan dengan motivasi dapat diterima. Sementara itu, nilai koefisien korelasi sperman sebesar (+) 0,384 menunjukan bahwa konsep diri dengan motivasi belajar mempunyai korelasi positif. Nilai 0,384 dapat diinterpretasikan bahwa hubungan kedua variabel tersebut mempunyai keeratan korelasi yang kuat, karena berada di interval 0,3-0,499. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif konsep diri dengan motivasi belajar dalam kategori kuat. 3. Hubungan lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa c. Rumusan hipotesis ketiga Ho3 = Tidak ada hubungan antara lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa Ha3 = Ada hubungan antara lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa Hasil pengujian dengan menggunakan korelasi Spearman Rank adalah sebagai berikut :

(111) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 93 Tabel 4.14 Hasil Uji Hipotesis Hubungan Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa Correlations Lingkungan_Se Motivasi_Belajar Spearman's rho Motivasi_Belajar Correlation Coefficient 1,000 Sig. (2-tailed) ,362 ** . ,000 394 394 ** 1,000 Sig. (2-tailed) ,000 . N 394 394 N Lingkungan_Sekolah kolah Correlation Coefficient ,362 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Berdasarkan tabel 4.14 tampak bahwa nilai Sig. (2-tailed) untuk hubungan lingkungan sekolah dengan motivasi belajar sebesar 0,000. Nilai probabilitas tersebut lebih rendah dari α = 0,05. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang menyatakan lingkungan sekolah berhubungan dengan motivasi dapat diterima. Sementara itu, nilai koefisien korelasi sperman sebesar (+) 0,362 menunjukan bahwa lingkungan sekolah dengan motivasi belajar mempunyai korelasi positif. Nilai 0,362 dapat diinterpretasikan bahwa hubungan kedua variabel tersebut mempunyai keeratan korelasi yang kuat, karena berada di interval 0,3-0,499. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif lingkungan sekolah dengan motivasi belajar dalam kategori kuat.

(112) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 94 4. Hubungan bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa d. Rumus hipotesis keemmpat Ho4 = Tidak ada hubungan antara bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa Ha4 = Ada hubungan antara bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan korelasi Spearman Rank adalah sebagai berikut Tabel 4.15 Hasil Uji Hipotesis Hubungan Bimbingan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Correlations Bimbingan_Bela Motivasi_belajar Spearman's rho Motivasi_belajar Correlation Coefficient 1,000 Sig. (2-tailed) ,309 ** . ,000 394 394 ** 1,000 Sig. (2-tailed) ,000 . N 394 394 N Bimbingan_Belajar jar Correlation Coefficient ,309 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Berdasarkan tabel 4.15 tampak bahwa nilai Sig. (2-tailed) untuk hubungan bimbingan belajar dengan motivasi belajar sebesar 0,000. Nilai probabilitas tersebut lebih rendah dari α = 0,05. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang menyatakan bimbingan belajar berhubungan dengan motivasi dapat diterima. Sementara itu, nilai koefisien korelasi

(113) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 95 sperman sebesar (+) 0,309 menunjukan bahwa bimbingan belajar dengan motivasi belajar mempunyai korelasi positif. Nilai 0,309 dapat diinterpretasikan bahwa hubungan kedua variabel tersebut mempunyai keeratan korelasi yang kuat, karena berada di interval 0,3-0,499. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif bimbingan belajar dengan motivasi belajar dalam kategori kuat. D. Pembahasan 1. Hubungan Minat belajar siswa dengan Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan deskripsi data diperoleh gambaran bahwa minat belajar siswa SMA IPA dan IPS dengan kategori sedang 145 responden (36,80%). Rata-rata (mean) skor minat belajar sebesar = 14,66. Sementara itu pada motivasi belajar siswa yang memiliki kategori tinggi adalah 176 responden (44,67%). Rata-rata (mean) skor motivasi belajar sebesar = 19,11. Hasil uji hubungan minat belajar dengan motivasi belajar, diketahui bahwa minat belajar siswa memiliki hubungan yang signifikan dengan motivasi belajar siswa. Hasil ini berdasarkan perhitungan hipotesis yaitu dengan korelasi Spearman‟s rho (0,416) asymp. Sig.(2-tailed) = 0,000. Dalam penelitian ini menunjukan bahwa siswa yang minat belajarnya adalah sedang, untuk motivasi belajar masuk dalam kategori tinggi. Minat belajar dan motivasi belajar menunjukan keduanya memiliki hubungan yang positif dengan kategori kuat yaitu (r = 0,416).

(114) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 96 Hasil penelitian ini menunjukan ada hubungan positif dan signifikan minat belajar dengan motivasi belajar. Menurut Semiawan Ketut (1988: 61), minat dapat menimbulkan sikap yang merupakan suatu kesiapan membuat bila ada stimulisasi khusus sesuai dengan keadaan tersebut. Minat belajar dan motivasi belajar siswa, keduanya berdasarkan analisis data bahwa korelasi meningkat saat keduanya dilaksanakan secara bersama-sama yang sesuai dengan hasil penelitian Yuliani (2012: 45). Oleh karena itu semakin baik minat belajar dan motivasi belajar siswa maka hasil belajarpun akan baik dan sebaliknya jika minat belajar dengan motivasi belajar rendah maka hasil belajarpun akan ikut rendah. Minat dan motivasi dalam setiap pembelajaran sangat penting karena untuk mencapai tujuan belajar dengan hasil yang baik, di dalam diri seorang siswa harus mempunyai minat dan motivasi. Hal ini didukung oleh pendapat dari Djaali (2008: 122), minat yang baik dan disadari oleh siswa terhadap bidang pekerjaan akan menjaga siswa sehingga siswa-siswa bisa menguasai pelajaran, pada akhirnya siswa bisa mendapatkan prestasi yang baik. Jaelani (2006: 66), menyatakan bahwa minat akan timbul apabila sesuatu yang diminati bermanfaat, bisa dirasakan, dialami secara nyata, dan juga pihak luar mendorong ke arah tersebut. Pihak luar yang sangat mendorong siswa untuk menambah minat terhadap suatu mata pelajaran salah satunya adalah guru. Hal ini di perkuat oleh hasil jawaban pertanyaan siswa terhadap angket minat belajar yaitu “saya

(115) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 97 berusaha untuk tidak meninggalkan kelas sewaktu pembelajaran sedang berlangsung” dan ”saya memiliki jadwal dirumah untuk mengukang materi yang telah dipelajari di sekolah”, yang dijawab paling banyak dengan skor 4. 2. Hubungan Konsep Diri dengan Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan deskripsi data diperoleh gambaran bahwa konsep diri siswa SMA IPA dan IPS dengan kategori sedang 93 responden (23,60%). Rata-rata (mean) skor minat konsep diri sebesar = 34,33. Sementara itu pada motivasi belajar siswa yang memiliki kategori tinggi adalah 176 responden (44,67%). Rata-rata (mean) skor motivasi belajar sebesar = 19,11. Hasil uji hubungan variabel konsep diri dengan motivasi belajar, diketahui bahwa konsep diri siswa memiliki hubungan yang signifikan dengan motivasi belajar siswa. Hasil ini berdasarkan perhitungan hipotesis yaitu dengan korelasi Spearman‟s rho (0,384) asymp. Sig.(2-tailed) = 0,000. Dalam penelitian ini menunjukan bahwa siswa yang konsep dirinya sedang dan untuk motivasi belajar termasuk dalam kategori tinggi. Konsep diri dan motivasi belajar menunjukan keduanya memiliki hubungan yang positif dengan kategori kuat yaitu (r = 0,384). Hasil penelitian ini menunjukan ada hubungan positif dan signifikan antara konsep diri dengan motivasi belajar. Menurut Fitts (Agustiani 2006: 138) mengemukankan bahwa konsep diri merupakan

(116) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 98 aspek penting dalam diri seseorang. Oleh karena konsep diri merupakan kerangka dalam berintraksi dengan lingkugan. Konsep diri berpengaruh kuat terhadap tingkah laku seseorang, karena dengan mengetahui konsep diri seseorang, orang lain akan lebih mudah meramalkan dan memahami tingkah laku orang tersebut. Seseorang yang akan termotivasi untuk belajar dengan tekun dan giat dapat terjadi karena persepsi-persepsi dirinya sendiri yang membentuk suatu konsep diri bahwa individu tersebut mampu memahami dan menyimpan semua yang ia pelajari ke dalam memorinya. Konsep diri dan motivasi belajar siswa, keduanya berdasarkan analisis data bahwa korelasi meningkat saat keduanya dilaksanakan secara bersama-sama yang sesuai dengan hasil penelitian Yuliani (2012: 45), oleh karena itu semakin baik konsep diri dan motivasi belajar siswa maka hasil belajarpun akan baik dan sebaliknya jika konsep diri dengan motivasi belajar rendah maka hasil belajarpun akan ikut rendah. Hal ini di perkuat oleh hasil jawaban pertanyaan siswa terhadap angket konsep diri siswa yaitu “saya ingin mendapatkan nilai terbaik untuk semua mata pelajaran” dan ”saya rajin belajar dan banyak berlatih untuk semua mata pelajaran”, yang dijawab paling banyak dengan skor 4.

(117) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 99 3. Hubungan Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan deskripsi data diperoleh gambaran bahwa lingkungan sekolah siswa SMA IPA dan IPS dengan kategori sedang 114 responden (28,93%). Rata-rata (mean) untuk variabel lingkungan sekolah sebesar = 43,70. Sementara itu pada motivasi belajar siswa yang memiliki kategori tinggi adalah 176 responden (44,67%). Ratarata (mean) variabel motivasi belajar sebesar = 19,11. Hasil uji hubungan antara variabel lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa, diketahui bahwa lingkungan sekolah memiliki hubungan yang signifikan dengan motivasi belajar siswa. Hasil ini berdasarkan perhitungan hipotesis yaitu dengan korelasi Spearman‟s rho (0,362) asymp. Sig (2-tailed) = 0,000. Dari penelitian ini menunjukan bahwa ada siswa yang memiliki lingkungan sekolah sedang dan untuk motivasi belajar termasuk dalam kategori tinggi. Lingkungan sekolah dan motivasi belajar menunjukan keduanya memiliki hubungan yang positif dengan kategori kuat yaitu (r = 0,362). Hasil penelitian ini menunjukan ada hubungan positif dan signifikan antara variabel lingkungan srkolah dengan motivasi belajar siswa. Lingkungan sekolah merupakan lingkungan pendidikan utama yang yang kedua. Siswa-siswa, guru, administrator, konselor hidup bersama dan melaksanakan pendidikan secara teratur dan terencana

(118) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 100 dengan baik (Hasbullah, 2013:36). Oleh karena itu maka hasil belajarnya akan semakin baik, begitupun sebaliknya jika lingkungan sekolah dan motivasi belajar rendah maka hasil belajarpun akan rendah. Lingkungan sekolah merupakan salah satu faktor yang turut mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak terutama untuk kecerdasannya. Hal ini diperkuat oleh hasil jawaban pertanyaan siswa terhadap angket lingkungan sekolah yaitu “suasana lingkungan sekolah sangat kondusif” dan “saya tidak suka dengan banyaknya kendaraan siswa yang tidak rapi disekolah”, yang dijawab paling banyak dengan skor 4. 4. Hubungan Bimbingan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan deskripsi data diperoleh gambaran bahwa bimbingan belajar siswa SMA IPA dan IPS dengan kategori tinggi 173 responden (43,90%). Rata-rata (mean) skor vriabel bimbingan belajar sebesar = 64,69. Sementara itu pada motivasi belajar siswa yang memiliki kategori tinggi adalah 176 responden (44,67%). Rata-rata (mean) skor motivasi belajar sebesar = 19,11. Hasil uji hubungan bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa, diketahui bahwa bimbingan belajar memiliki hubungan yang signifikan dengan motivasi belajar siswa. Hasil ini berdasarkan perhitungan hipotesis yaitu dengan korelasi Spearman‟s rho (0,309) asymp. Sig (2-tailed) = 0,000. Dalam penelitian ini menunjukan bahwa bimbingan belajar adalah tinggi,

(119) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 101 untuk memiliki motivasi belajar masuk dalam kategori tinggi. Bimbingan belajar dan motivasi belajar menunjukan keduanya memiliki hubungan yang positif dengan kategori kuat yaitu (r = 0,309). Hasil penelitian ini menunjukan ada hubungan positif dan signifikan bimbingan belajar dengan motivasi belajar siswa. Bimbingan menurut Crow dan Crow (Prayitno, 2004:94) adalah bantuan yang diberikan oleh sesorang yang memiliki kepribadian yang memadai dan terlatih dengan baik kepada individu-individu setiap usia untuk membantunya mengatur kegiatan hiupnya sendiri, mengembangkan pandangan hidupnya sendiri, membuat keputusan sendiri, dan menanggung bebannya sendiri. Layanan bimbingan yang diberikan pada individu atau kelompok berguna untuk menghindari dan mengatasi masalah dalam kehidupannya secara mandiri. Keberadaan bimbingan belajar yang diadakan di luar sekolah sangat bermanfaat bagi siswa dan meningkatkan hasil dan prestasi belajar disekolah. Bimbingan berlajar berperan dalam membantu siswa dalam mengatasi kesulitanbelajar, menemukan cara belajar yang efektif, serta mencapai kesuksesan dalam belajar. Jadi dengan mengikuti bimbangan belajar akan menimbulkan motivasi siswa cendrung meningkat. Hal ini diperkuat oleh hasil jawaban pertanyaan siswa yaitu “layanan bimbingan belajar memberikan dampak positif oada perkembangan prestasi saya” dan “dengan layanan bimbingan belajar, tujuan belejar menjadi lebih terarah”, yang dijawab paling banyak dengan skor 4.

(120) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI BAB V PENUTUP KESIMPULAN KETERBATASAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil analisis data dalam pembahasan pada bab IV sebelumnya maka dapat ditarik kesimpulan. 1. Ada hubungan positif minat belajar dengan motivasi belajar siswa. Hasil ini ditunjukan dari nilai koefisien korelasi Spearman sebesar (+) 0,416 dengan Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05. Nilai koefisien korelasi dapat diinterpretasikan mempunyai keeratan hubungan yang kuat. 2. Ada hubungan positif konsep diri dengan motivasi belajar. Hasil ini ditunjukan dari nilai koefisien Spearman sebesar (+) 0,384 dengan Sig. (2-tailed) = sebesar 0,000 < 0,05. Nilai koefisien korelasi dapat diinterpretasikan mempunyai keeratan hubungan yang kuat. 3. Ada hubungan positif lingkungan sekolah dengan motivasi belajar siswa. Hasil ini ditujunkan dari nilai koefisien korelasi Spearman Sebesar (+) 0,362 dengan Sig. (2-tailed) = sebesar 0,000 < 0,05. Nilai koefisien korelasi dapat diinterpretasikan mempunyai keeratan hubungan yang sedang. 4. Ada hubungan positif bimbingan belajar dengan motivasi belajar. Hasil ini menunjukan dari nilai koefisien Spearman sebesar (+) 0,309 102

(121) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 103 dengan Sig. (2-tailed) = sebesar 0,000 < 0,05. Nilai koefisien korelasi dapat diinterpretasikan mempunyai keeratan hubungan yang kuat. B. Keterbatasan Dalam melaksanakan penelitian ini, penulis menyadari bahwa dalam melaksanakan penelitian mempunayi beberapa keterbatasan. Keterbatasan yang dialami penulis anatara lain : 1. Ketidakmampuan penulis dalam hal mengetahui kejujuran dan keseriusan responden dalam pengisian kuesioner akan tetapi penulis telah mencoba memberikan yang terbaik kepada responden agar mengisi kuesioner dengan sungguh-sungguh dan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. 2. Keterbatasan penulis dalam memberikan pernyataan atau pertanyaan kurang spesifik dan jawaban tidak menampung semua kemungkinan yang ada dikuesioner, sehingga berdampak pada kurang tepatnya informasi atau data yang didapat. 3. Keterbatasan pengetahuan penulis yang masih kurang dan perlu banyak lagi belajar sehingga penulis mampu lebih memaksimalkan lagi dalam menuangkan segala pikiran yang ada. C. Saran Saran yang disampaikan oleh peneliti berdasarkan hasil penelitian adalah sebagai berikut:

(122) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 104 1. Bagi Sekolah Sekolah merupakan tempat belajar siswa dan tempat proses pembelajaran berlangsung antara guru dengan siswa. Oleh karena itu disarankan kepada pihak sekolah untuk memberi dukungan kepada guru dalam menambah wawasan dalam meningkatkan keterampilan mengajar agar keberhasilan dalam proses pembelajaran di kelas dapat tercapai. 2. Bagi Guru Guru berperan penting dalam meningkatkan minat belajar dan motivasi belajar agar siswa mendapat hasil belajar yang baik. Oleh karena itu guru disarankan dapat membantu siswa untuk meningkatkan motivasi belajar dengan menggunakan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. 3. Bagi Siswa Untuk meningkatkan konsentrasi dan motivasi pada saat proses belajar mengajar, siswa diharapkan selalu lebih aktif dan selalu memperhatikan serta mendengarkan guru ketika pelajaran, karena materi yang disampaikan oleh guru perlu dicerna dan dipahami. Siswa hendaknya mengembangkan motivasinya dalam pendidikan, karena pendidikan merupakan bekal hidup yang sangat penting untuk kehidupan sekarang maupun pada masa yang akan datang.

(123) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 105 DAFTAR PUSTAKA Iskandar.A (2014). Mengembangkan Profesionalitas Guru, Bee Media Pustaka: Jakarta Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Aunurrahman. (2012). Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Brataningrum, Premastuti, Natalina (2014). Modul Pengolahan Data Elektronik I. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Cholid Narbuko dan Abu Ahmadi. (2001). Metode Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara. Djaali. (2012). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Frawnkel, J.R dan Wellen, N.E. (2008). How to Design and Evaluate research in Education. New York: McGraw-Hill. Hurlock. (1995). Psikologi. Jakarta: Erlangga. Jaelani, A. F. (2006). Membuka Pintu Rezeki. Jakarta: Gema Insasi Jakarta: Bina Aksara. Ketut. A, Dewa. (1993). Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Bina M. Ngalim Hamalik. (1984). Psikologi Pendidikan .Bandung: Remadja Mappiare. (1982). Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional. Mc. Donald, Frederick.(1959). Educational Psikology, Wandsworth Publishing Company, INC, San Fransisco – Overseas Publications, Ltd., (Kaigai Shuppan Boeki KK), Tokyo. Muhadi, FX. (2011). Modul Metode Universitas Sanata Dharma. Penelitian. Yogyakarta: Mulyana. (2012). Motivasi Belajar. Tersedia: https://ainamulyana.blogspot.com/2012/02/motivasibelajar.html Mulyaningtyas, B. Renita, dan Hadiyanto, Yusup Purnomo. (2007). Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Erlangga.

(124) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 106 Mulyasa. Rosdakarya (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung. ----------. (2006). Rosdakarya. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: ----------. (2007). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Rosdakarya. ----------.(2013). Uji Kompetensi dan Penilaian Bandung: Rosdakarya. Kinerja Guru. Nyayu Khodijah. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo. Oemar Hamalik. (1990). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Persada. Uno. Hamzah. B. (2007). Teori motivasi dan pengukurannya: analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Rintyastini, Yulita, dan S. Suzy Yulia Charlotte. (2006). Bimbingan dan Konseling SMP. Jakarta: Erlangga Rintyastini, Yulita, dan S., Suzy Yulia Charlitte. 2006. Bimbingan dan Konseling SMP. Jakarta: Penerbit Erlangga Sardirman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Sangadji, Etta Mamang dan Sopiah. (2010). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: SV Andi. Sardirman, AM. (1981). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafinda Persada Siregar, Syofian. (2010). Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Dilengkapi Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS versi.17. Jakarta Rajawali Press. Sistem. Bandung: PT. Citra Aditya Bakti. ---------------------- (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

(125) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 107 Slameto. (1988). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta ----------. (2010). Belajar dan Faktor-faktor Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta yang Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sujarweni, V. Wiratna. (2012). Yogyakarta: Graha Ilmu. Statistika untuk penelitian. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Winkel. (1984). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia. Winkel. (1987). Psikologi Pembelajaran, Jakarta: Gramedia. World Computer Congres ke-19 yang diadakan di Chile pada tanggal 21-24 Agustus.

(126) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 108 LAMPIRAN-LAMPIRAN

(127) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 109 LAMPIRAN I KUESIONER PENELITIAN

(128) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 110 Hal : Pengisisan Kuesioner Kepada Yth. Siswa-Siswi SMA Negeri Jurusan IPA dan IPS di Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta Dengan Hormat, Kami adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma. Kami bermaksud melaksanakan kegiatanm penelitian dengan judul “Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar siswa”. Penelitian Ini dimaksudkan untuk penyelesaian tugas akhir (skripsi). Sehubungan dengan hal tersebut, kami homon kesediaan saudara menjadi responden penelitian ini. Kami berharap saudara berkenan untuk menjawab keseluruhan pernyataan secara lengkap sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, kami akan menjamin kerahasiaan jawaban saudara dan memastikan bahwa jawaban tersebut semata-mata hanya digunakan untuk tujuan penelitian ini. Kami menyadari bahwa pengisian kuesioner ini akan menganggu aktivitas saudara dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu kami mohon maaf sebelumnya atas keadaan tersebut. Demikian permohonan kami. Atas perhatian dan kerja sama saudara, kami mengucapkan banyak terima kasih. Yogyakarta, April 2017 Hormat kami, Peneliti

(129) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 111 KUESIONER PENELITIAN Identitas Responden Nama : ..................................................................................... Jenis Kelamin : Pria / Wanita *) Kelas/Jurusan : XI IPA / IPS *) Sekolah : ..................................................................................... *) coret salah satu Petunjuk pengisian Berikan skor 1-5 untuk setiap pernyataan pada kolom yang tersedia sesuai dengan situasi dan keadaan Saudara! Keterangan Skor : 1 = Sangat Tidak Setuju 4 = Setuju 2 = Tidak Setuju 5 = Sangat Setuju 3 = Ragu-ragu 1. Motivasi Belajar No Pernyataan 1. Saya merasa senang, ketika membaca buku terkait mata pelajaran IPA/IPS. 2. Saya sangat tertarik dan tidak merasa bosan, ketika kegiatan pembelajaran di kelas yang diampu oleh guru mata pelajaran IPA/IPS. 3. Saya merasa senang, ketika sedang berlangsung pelajaran materi IPA/IPS di kelas. 4. Saya merasa nyaman dan dapat konsentrasi, ketika belajar dengan situasi rumah yang sepi. 5. Saya tidak dapat fokus ketika belajar dengan situasi rumah yang ramai. Skor (1 – 5)

(130) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 112 2. Minat Belajar No Pernyataan 6. Saya selalu ada usaha menjawab pertanyaan yang diberikan guru 7. Saya menyelesaikan tugas yang diberikan guru tepat waktu 8. Saya memiliki jadwal di rumah untuk mengulang materi yang telah dipelajari di sekolah 9. Saya berusaha untuk tidak meninggalkan kelas sewaktu pembelajaran sedang berlangsung 3. Skor (1 – 5) Konsep Diri No Pernyataan 10. Saya merasa sebagai orang yang berguna bagi sekeliling saya 11. Teman-teman saya pintar dan saya tidak merasa sepintar mereka 12. Saya ingin mendapatkan nilai terbaik untuk semua mata pelajaran 13. Saya berani mencoba hal-hal baru 14. Saya rajin belajar dan banyak berlatih untuk semua mata pelajaran 15. Tindakan yang saya lakukan sesuai dengan identitas saya sebagai seorang pelajar 16. Saya puas dan bangga dengan segala hasil kerja saya 17. Saya tetap bisa mendapatkan nilai bagus walaupun gurunya galak 18. Saya ingin menjadi siswa terpintar di kelas Skor (1 – 5)

(131) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 113 4. Lingkungan Sekolah No Skor (1 – 5) Pernyataan 19. Suasana lingkungan sekolah selalu kondusif 20. Lingkungan sekolah terlihat bersih dan nyaman 21. Saya tidak suka dengan banyaknya kendaraan siswa yang tidak rapi di sekolah 22. Polusi udara dan kendaran-kendaraan di luar sekolah membuat saya tidak nyaman di sekolah 23. Ruang kelas ditata dengan baik sehingga terlihat rapi dan indah membuat nyaman mengikuti proses pembelajaran 24. Ruangan kelas dilengkapi dengan fentelasi udara yang baiksehingga suasana kelas menjadi nyaman untuk belajar 25. Saya memanfaatkan semua fasilitas yang tersedia di sekolah dengan benar 26. Meja dan kursi yang bersih dan rapi membuat saya nyaman belajar 27. Saya tidak pernah makan atau minum di kelas saat kegiatan pembelajaran berlangsung 28. Saya tidak berkelahi dengan teman di sekolah 29. Saya menjalankan tugas dengan benar saat kegiatan upacara 30. Saya menghormati dan pembelajaran berlangsung mendengarkan guru saat

(132) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 114 5. Bimbingan Belajar No Skor (1 – 5) Pernyataan 31. Layanan bimbingan belajar bermanfaat bagi saya 32. Layanan bimbingan belajar memberikan dampak positif pada perkembangan prestasi saya 33. Layanan bimbingan belajar membantu permasalahan saya dalam belajar 34. Dengan mengikuti layanan bimbingan mengningkatkan keinginan saya untuk belajar 35. Dengan adanya bimbingan belajar membuat saya lebih bersemangat dalam belajar 36. Teknik yang digunakan dalam bimbingan belajar itu menyenangkan/tidak membosankan 37. Teknik dalam bimbingan permasalahan belajar saya 38. Teknik dalam bimbingan belajar yang digunakan dapat membangkitkan semangat belajar saya 39. Teknik yang digunakan dalam bimbingan belajar sudah tepat bagi saya 40. Saya menginginkan perubahan teknik-teknik bimbingan belajar yang saat ini dipakai agar lebih menarik 41. Dengan layanan bimbingan belajar membuat permasalahan belajar saya terselsaikan 42. Minat belajar saya menjadi lebih baik setelah mengikuti layanan bimbingan belajar 43. Dengan layanan bimbinga belajar tujuan belajar menjadi lebih terarah 44. Dengan layanan bimbingan beljar konsentrasi belajar saya menjadi lebih baik belajar dapat penyelsaian belajar mengatasi

(133) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 115 45. Dengan layanan bimbingan belajar prestasi saya menjadi lebih baik 46. Dengan layanan bimbingan beeljar saya memeiliki motivasi lebih untuk belajar lebih tinggi 47. Menurut saya layanan bimbingan belajar sangat membantu dalam meningkatkan minat belajar 48. Menurut saya layanan bimbingan belajar itu penting untuk diikuti agar mempunyai minat belajar yang tinggi

(134) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 116 LAMPIRAN II DATA INDUK PENELITIAN

(135) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 117 Variabel Motivasi belajar NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 Responden Arif Himawan Alifudin Tr Prasetia Amanda Shapira S Ambar Lena Nur F Arifah Corelia Rahmadhani Desy Novita Sari Diah Ayu Lestari Eka Septiani Eviline Faustina Fani Lia Utami Fanisa Ismi R Farra Devani W Friyansya Muhammad N Hafiz Nur E Hendrawan Edi P Ida Ayu Dwi C Ihrisea Fisabilla Karebet Muhammad Akbar F Muhammad Fahmi A Raja Sakura N Ridwan Ramadhan Sesaria Rahmadani Tegar waksito Tika Safitri Tri Fajar M Vivin Sulaymah Yodi Hermawan S Yogi Pratama Abraham Satrio W Ibnu Wahyu Alvian Bagas El Loly Afiefa ME Vanisa Nakita P Jurusan Sekolah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 2 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 2 4 4 2 3 5 3 4 3 5 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 4 2 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 5 3 3 1 1 4 3 3 3 5 3 4 5 3 4 3 4 4 5 5 3 4 Item 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 2 4 4 3 3 1 5 3 3 5 3 5 3 4 5 3 4 4 4 4 5 5 3 4 TOTAL 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 2 5 2 5 4 3 2 3 4 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 2 4 4 5 4 3 2 4 5 3 5 4 4 2 4 5 4 5 4 4 5 5 5 4 18 18 18 18 20 22 19 17 18 20 18 17 19 10 20 19 18 17 13 13 18 18 21 20 23 18 18 23 19 20 20 20 20 25 25 19 20

(136) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 118 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 Berti Hapsari Dian Novitasari Tio Ninda Dwi Cahyanti Ilham Agustian C Mila Eka RN Risky Nurafiffauzi Indah Wahyu R Luthfia Maharani PF Berliana Wahyu N Anggi Lestari Afan Nuridho Noviani Dwi A Tika Nur Rahmawati Shatya Kurnia A Berlianti Rory N Liviandika Putri D Nur Amelia Fitri Oktaviani Dewi Hasna Nur Fadila Annisa Viola L Alfi Rahmeliadani Rikhul Jannah Muhamad akbar Yuan Nurul Fadhila Fistya Pradistya Valencia Saisa angel C Rizal taufik Yola Novita Ayu Ratri Novario Rahmad Dani Nasyith Fahmi R.Z Millenia Tri Maharani Latifah Z Lung Ayu Haneswari Ineke Putri Feri Krisna Mahendra Dimas Dwi P Daniel Rico K Claudea Agatha Ayub Dwi Yoga 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 5 4 4 4 5 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 5 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 2 2 4 4 4 4 3 4 3 5 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 1 4 4 4 3 3 5 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 5 3 3 4 3 4 3 4 5 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 5 5 5 5 3 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 3 5 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 5 4 3 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 2 5 3 5 5 5 4 4 3 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 2 4 3 2 18 18 20 22 22 19 23 19 19 19 24 20 21 21 18 21 16 21 23 20 19 19 21 20 22 22 22 20 20 19 19 19 22 22 18 22 19 18 19 16 18

(137) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 119 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 Ardi Jati Kurniawan Doni Gunawan Amalia Alfy Firdyan Hidayat Aerous Firdaus Adrian Novrizal Hilmi Ali Rohman Alif Anastasia Nilam Arden Putra Perdana Aswinda R Avilivia Dyah A Daniel Anggadewa Devi Indah Dhealita Ekky Erika Felixita Vrisna M Hajid Izaz Ramadhan N.A Kurniawan Candra Maria Rstu Maria Yulisa Muhammad Cahyu Riezky Gelialio M Rifky Yasifayanti HJ Tamara Asep W Yunefi Nur M Zulfa Rahmanisa Lintang Gaja Garang Nurul Diayu A Aprillia Nur H Anggriana Verawati Nestya Nanda Nur F Alifah Putri N Mifta Ika Wulansari Dewanti Kartika Sari Agnes Budianti Dwi Nur Cahyaning 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 3 3 2 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 5 4 4 4 5 5 3 2 5 4 2 2 5 3 4 3 2 3 3 5 4 4 3 4 3 3 5 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 5 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 5 4 5 5 5 4 4 3 3 3 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 1 3 4 5 5 5 5 5 4 3 4 4 3 5 5 4 5 4 4 3 4 5 3 2 4 3 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 3 4 5 4 4 5 1 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 3 4 5 4 4 5 5 3 4 5 4 2 5 3 5 5 3 4 5 3 5 4 5 3 4 3 5 4 5 15 15 21 20 20 22 20 22 18 15 17 18 19 22 22 18 21 19 20 19 20 20 18 13 19 15 22 19 16 17 19 21 20 19 22 18 18 18 23 21 20

(138) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 120 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 Dewi Prihantiningrum Maharani Putri R Chatarina Rini W Gorlyana P Janu Windihanti I Nida Erviana Yohanes Fajar F Daniel Bayutama Riska F Dinda Salvaresa Eka P Ahmad Surya P Giovanni Vitus Ari N M Adnan Stevanus Angga Kifri Kurniawan Y Krisna Gibertus Febri Muhammad S A Dharma Setyawan Millenia Aura Asa Ramdan Maulana Muhammad Ihsan Yusuf Agung R Neviana Devi Ratnaningrum Mifta Indriastiti Risna D M P Desna Anugrah M Sawuny Pethak R Umar D Faizal Hakim Syhifa Dwi Audita Puspita Dyoviva Rahmanda Nindya Ayu Anita Suci Ajeng Norma K Irza Nurul Elsa Dhea R 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 5 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 5 4 3 4 3 2 4 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 5 3 3 4 4 4 4 4 2 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 2 2 4 5 4 5 4 5 4 4 2 5 4 5 3 4 4 4 5 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 5 5 5 5 4 5 3 4 5 5 5 2 2 4 5 2 3 4 5 4 5 3 5 4 4 3 5 4 3 4 3 3 5 4 4 4 4 5 4 4 3 5 19 20 22 21 21 16 22 22 21 21 15 10 20 22 14 17 19 21 19 21 17 21 21 21 15 18 17 17 18 17 18 21 18 19 17 17 19 17 16 17 19

(139) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 121 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 Agripina M Satriavi P Rini Hega Gilang Dwi Mahmud Aida Ajeng Sheila Pingkan Indira Grace Maria Tya Inayah Anisya Lutvi Lukluk Nur Annasya Isna Astri Khasna Yesaya Arina Rahmi Sintia Ninda S Intan Wahyu Lidia Prasti Niken Ari Isnaini Ajeng P R Agnes Deviana Crysa Yana Denis Yustinus Yoga Wiem G David Agatha Feby Zharfan Febriarisha Nada Tiara Hervi Susti Jefry Noor Novriana Gya Verdy Yuliani Annisa 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 7 7 7 7 7 7 7 7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 9 9 9 9 9 9 9 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 5 5 4 1 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 5 3 5 5 3 5 4 4 5 5 4 5 3 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 3 5 4 4 4 4 5 4 4 5 3 3 5 5 5 4 5 3 4 5 3 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 4 2 5 5 4 5 3 3 4 5 4 4 4 4 4 4 2 5 3 2 5 5 3 3 21 17 20 21 16 18 17 20 21 22 21 23 19 23 22 19 21 20 21 24 21 19 21 21 20 18 21 19 17 19 19 21 20 15 19 16 17 22 22 20 19

(140) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 122 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 Farah Risa Anisa Novitasari Afif Deni Arif Cahyo Mnggala Fatur Aurel Fitria Hasna Yuridha Septiani Laras Irvinda Benny Wira Nabila Apari Hanni Alpi Priskila Putri Dhita Rezal Aldien Alfina Alif Rifki Ananda Afrif Ardyatma Arni Arum Asri P Athallah Bryan Chandra Dita Dandi Ella Erlang Fadilah Fauzia Eka Fidunya Hafidh Hanifah Ida Yulita Kandita Adi 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 3 3 4 3 3 4 4 4 4 2 4 2 5 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 5 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 5 3 3 3 2 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 5 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 5 5 2 5 4 5 4 4 5 5 4 5 5 5 3 5 3 5 1 5 5 4 3 5 4 4 5 2 4 5 5 4 5 4 5 3 4 4 3 4 5 5 1 3 5 3 5 4 3 19 21 20 23 19 20 20 20 17 22 18 22 21 16 19 19 23 17 18 16 17 20 19 19 21 20 19 20 18 21 18 17 22 22 21 14 21 18 20 18 19

(141) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 123 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 Nabela Destia Nabilla Qodjaka Naoval Reisita Ulfa Resa Sinta Rizky W Shepia Rosika Zahara P Intan Beryllia Faldo Charisma Tias Dimas Sabrina Ade Dewansyah Ferdian Riskqi Junian Eka Putra Absari Fany Gitra Alam Davin Difa Andini Prasasti Novita Feti Nourma Anggraini Siwi Nur Afifah Artita Rezy Rika M. Alif Imam Firdaus 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 9 9 9 9 9 9 9 9 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 2 4 3 4 4 3 5 5 4 5 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 5 4 3 5 5 4 2 4 4 4 4 4 3 3 2 3 4 3 1 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 5 3 3 3 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 2 4 4 5 5 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 5 3 5 4 4 3 4 4 5 5 5 4 1 5 3 5 5 3 5 5 5 4 5 5 1 4 5 4 5 4 5 4 5 1 5 3 5 5 5 4 5 2 3 3 5 3 4 4 20 22 22 22 18 17 18 19 23 21 20 22 22 22 17 22 23 11 19 18 23 22 16 24 23 22 17 21 20 22 22 22 17 18 16 16 20 18 16 18 18

(142) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 124 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 Mus Akbar Naufan Aditya Iksan Jihan Nadia Fernanda Isnaini Hadi Junio Laila Larasati Rizki Abdul Arifin Haya Lisa Hakmi Raihansah Milenia Nafi Nabila Melinia Rizky Mayriva Finda Fitria Kharissa Annisa Aura Nada Astria Kinnani Lydia Vansia Anindia Alfiania Nurri Intan Luffti Dewi 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 4 2 4 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 3 2 4 4 3 4 5 5 4 3 4 4 5 4 5 1 5 4 2 5 5 4 4 5 5 5 5 2 4 4 4 2 5 4 5 3 5 5 4 4 5 1 3 2 4 4 2 4 2 3 4 4 4 5 4 5 4 5 4 3 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 18 20 17 20 19 22 21 20 21 23 12 15 16 20 19 15 21 19 18 19 18 18 21 17 21 14 19 17 15 22 21 19 20 21 21 19 19 18 19 21 21

(143) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 125 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 Aria Clara Ayudiva Amelia Ika Adit Aqil Edo Bin Dimas Faris Danur Agnes Kamilla Erlangga Irfan Daniel Naufal Wignio Annai Dian Valentina Gita Nia Alifia Citra Tabita Violita Erni Anas Nadia Riri Berlian Dianseta Sukma Kayuniaya Dimas Chika Aziz Benedikta M. Rifki 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2 3 3 4 3 4 5 3 5 5 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 5 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 2 2 2 3 3 3 3 5 5 3 5 5 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 2 3 4 2 2 3 4 4 3 5 4 3 5 5 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 2 3 2 2 4 4 4 3 2 5 3 4 5 5 3 3 4 3 4 4 5 3 3 4 3 4 5 4 5 5 3 4 5 4 4 5 4 5 1 5 4 4 4 2 3 2 4 4 2 1 1 3 4 5 1 1 2 5 3 4 4 5 2 3 4 3 4 3 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 5 3 4 3 4 5 12 17 18 16 12 20 20 17 25 21 15 17 21 17 17 17 20 15 15 18 16 20 19 22 20 19 19 17 21 18 18 21 17 21 17 19 18 15 17 14 14

(144) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 126 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 Fatimah Raihana Rizqia Paulupi Mutiara Diana Annisa Kisna Syarah Melinda Auliya Liek Indriana Abdani Indri Putri Pratiwi Salsabina Aprlillia Dina Ridka Alifa Asisyah Awan Ardina Rixky Muli Awan. S Milinian 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 1 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 1 3 4 4 3 2 5 2 4 5 Item 3 2 3 3 5 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 1 4 3 4 3 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 5 2 4 5 3 3 4 4 5 5 5 4 3 2 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 1 4 5 4 3 3 4 5 5 5 4 1 2 4 22 21 18 21 17 17 20 22 20 21 18 16 21 21 20 14 20 22 19 17 18 20 17 22 13 18 15 16 17 Variabel Minat Belajar NO 1 2 3 4 Responden Arif Himawan Alifudin Tr Prasetia Amanda Shapira S Ambar Lena Nur F Jurusan 1 1 1 1 1 5 5 5 5 TOTAL 4 2 1 3 4 5 1 3 4 5 10 9 14 19

(145) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 127 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Arifah Corelia Rahmadhani Desy Novita Sari Diah Ayu Lestari Eka Septiani Eviline Faustina Fani Lia Utami Fanisa Ismi R Farra Devani W Friyansya Hafiz Nur E Hendrawan Edi P Ida Ayu Dwi C Ihrisea Fisabilla Karebet Muhammad Akbar F Muhammad Fahmi A Raja Sakura N Ridwan Ramadhan Sesaria Rahmadani Tegar waksito Tika Safitri Tri Fajar M Vivin Sulaymah Yodi Hermawan S Yogi Pratama Abraham Satrio W Ibnu Wahyu Alvian Bagas El Loly Afiefa ME Vanisa Nakita P Berti Hapsari Dian Novitasari Tio Ninda Dwi Cahyanti Ilham Agustian C Mila Eka RN Risky Nurafiffauzi Indah Wahyu R 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 3 4 5 4 3 5 4 5 5 3 4 3 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 3 3 3 5 3 3 4 3 5 4 5 5 4 4 4 3 3 5 4 4 3 4 4 4 2 4 4 3 3 4 3 4 5 3 4 5 4 3 3 3 3 4 5 5 5 4 4 4 5 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 2 3 1 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 2 5 4 2 5 4 4 3 3 3 4 5 2 4 3 4 4 5 4 4 3 4 3 5 4 4 4 4 3 5 1 3 5 5 4 4 4 3 4 4 4 4 1 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 3 5 4 14 14 19 14 15 15 15 14 18 13 16 17 13 12 15 10 14 17 16 15 18 15 14 14 14 14 13 14 17 17 16 16 16 16 17 15 18 18 12 17 14

(146) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 128 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 Luthfia Maharani PF Berliana Wahyu N Anggi Lestari Afan Nuridho Noviani Dwi A Tika Nur Rahmawati Shatya Kurnia A Berlianti Rory N Liviandika Putri D Nur Amelia Fitri Oktaviani Dewi Hasna Nur Fadila Annisa Viola L Alfi Rahmeliadani Rikhul Jannah Muhamad akbar Yuan Nurul Fadhila Fistya Pradistya Valencia Saisa angel C Rizal taufik Yola Novita Ayu Ratri Novario Rahmad Dani Nasyith Fahmi R.Z Millenia Tri Maharani Latifah Z Lung Ayu Haneswari Ineke Putri Feri Krisna Mahendra Dimas Dwi P Daniel Rico K Claudea Agatha Ayub Dwi Yoga Ardi Jati Kurniawan Doni Gunawan Amalia Alfy Firdyan Hidayat Aerous Firdaus Adrian Novrizal Hilmi Ali Rohman Alif 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 5 4 4 5 3 3 4 5 4 4 4 4 5 3 5 4 5 5 3 4 3 4 5 5 5 3 4 3 5 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 5 3 4 4 4 5 3 4 4 3 3 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 2 3 4 5 3 3 4 4 3 4 3 2 3 2 2 3 3 4 3 3 4 2 3 5 2 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 2 3 4 5 3 3 2 4 3 3 4 4 3 3 4 4 2 4 4 4 3 5 4 5 4 4 5 3 5 4 3 3 4 5 3 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 3 5 4 5 3 4 4 5 5 4 4 5 14 14 19 13 16 18 13 17 14 18 16 14 13 14 19 12 17 17 18 17 13 16 12 13 16 19 17 13 14 14 17 13 17 13 13 14 14 14 13 14 17

(147) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 129 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 Anastasia Nilam Arden Putra Perdana Aswinda R Avilivia Dyah A Daniel Anggadewa Devi Indah Dhealita Ekky Erika Felixita Vrisna M Hajid Izaz Ramadhan N.A Kurniawan Candra Maria Rstu Maria Yulisa Muhammad Cahyu Riezky Gelialio M Rifky Yasifayanti HJ Tamara Asep W Yunefi Nur M Zulfa Rahmanisa Lintang Gaja Garang Nurul Diayu A Aprillia Nur H Anggriana Verawati Nestya Nanda Nur F Alifah Putri N Mifta Ika Wulansari Dewanti Kartika Sari Agnes Budianti Dwi Nur Cahyaning Dewi Prihantiningrum Maharani Putri R Chatarina Rini W Gorlyana P Janu Windihanti I Nida Erviana Yohanes Fajar F Daniel Bayutama 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 3 2 4 3 4 3 3 4 4 5 4 4 5 5 4 4 3 5 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 2 5 5 4 5 3 3 2 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 5 4 2 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 5 3 3 2 3 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 3 3 3 4 4 2 4 2 3 4 5 4 5 4 4 3 4 4 4 4 3 3 5 5 3 3 4 5 3 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 15 12 14 13 12 17 17 15 19 14 14 12 14 14 12 15 12 14 16 15 12 13 17 16 12 16 17 15 15 14 16 14 15 17 13 13 13 14 16 15 14

(148) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 130 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 Riska F Dinda Salvaresa Eka P Ahmad Surya P Giovanni Vitus Ari N M Adnan Stevanus Angga Kifri Kurniawan Y Krisna Gibertus Febri Muhammad S A Dharma Setyawan Millenia Aura Asa Ramdan Maulana Muhammad Ihsan Yusuf Agung R Neviana Devi Ratnaningrum Mifta Indriastiti Risna D M P Desna Anugrah M Sawuny Pethak R Umar D Faizal Hakim Syhifa Dwi Audita Puspita Dyoviva Rahmanda Nindya Ayu Anita Suci Ajeng Norma K Irza Nurul Elsa Dhea R Agripina M Satriavi P Rini Hega Gilang Dwi Mahmud Aida Ajeng Sheila Pingkan Indira Grace Maria 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 5 3 3 4 4 5 3 4 3 3 4 4 5 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 5 3 3 4 4 4 2 2 4 3 4 4 1 4 3 3 3 3 3 5 3 2 2 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 4 2 3 2 3 4 3 2 3 3 5 4 4 3 5 4 3 4 4 3 4 4 1 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 5 4 3 5 4 5 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 18 13 14 13 16 16 11 13 14 13 16 15 10 15 15 12 13 14 14 15 13 10 10 15 13 16 14 11 15 14 14 15 12 15 12 14 14 13 12 13 14

(149) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 131 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 Tya Inayah Anisya Lutvi Lukluk Nur Annasya Isna Astri Khasna Yesaya Arina Rahmi Sintia Ninda S Intan Wahyu Lidia Prasti Niken Ari Isnaini Ajeng P R Agnes Deviana Crysa Yana Denis Yustinus Yoga Wiem G David Agatha Feby Zharfan Febriarisha Nada Tiara Hervi Susti Jefry Noor Novriana Gya Verdy Yuliani Annisa Farah Risa Anisa Novitasari Afif Deni Arif Cahyo Mnggala Fatur Aurel Fitria 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 3 5 3 3 3 4 4 4 3 5 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 2 4 3 2 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 2 3 3 3 4 5 4 5 4 4 3 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 3 4 4 3 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 15 16 15 16 16 16 13 16 16 16 17 18 15 19 15 13 19 13 12 13 13 14 15 12 18 16 15 14 14 17 15 18 18 16 15 14 16 14 14 15 16

(150) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 132 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 Hasna Yuridha Septiani Laras Irvinda Benny Wira Nabila Apari Hanni Alpi Priskila Putri Dhita Rezal Aldien Alfina Alif Rifki Ananda Afrif Ardyatma Arni Arum Asri P Athallah Bryan Chandra Dita Dandi Ella Erlang Fadilah Fauzia Eka Fidunya Hafidh Hanifah Ida Yulita Kandita Adi Nabela Destia Nabilla Qodjaka Naoval Reisita Ulfa Resa Sinta Rizky W Shepia Rosika Zahara P 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 4 4 5 4 4 2 4 4 5 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 3 5 3 5 5 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 5 4 4 4 4 3 4 3 4 5 4 3 3 4 3 5 3 3 3 2 2 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 2 2 3 4 3 4 4 4 3 3 4 2 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 3 3 2 3 3 3 5 4 4 5 4 4 4 5 5 3 4 5 4 3 4 4 5 5 4 3 3 4 15 16 19 16 15 14 17 17 19 16 15 16 15 12 15 13 14 15 12 17 13 16 18 13 16 16 17 16 13 14 15 16 13 16 17 17 15 16 15 11 16

(151) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 133 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 Intan Beryllia Faldo Charisma Tias Dimas Sabrina Ade Dewansyah Ferdian Riskqi Junian Eka Putra Absari Fany Gitra Alam Davin Difa Andini Prasasti Novita Feti Nourma Anggraini Siwi Nur Afifah Artita Rezy Rika M. Alif Imam Firdaus Mus Akbar Naufan Aditya Iksan Jihan Nadia Fernanda Isnaini 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 3 4 4 3 4 3 4 3 3 5 4 3 5 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 3 4 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 4 2 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 2 4 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 5 3 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 3 5 4 5 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 14 15 15 17 17 16 13 15 17 13 15 14 17 13 14 17 16 13 17 15 16 16 15 15 13 17 16 14 16 13 16 15 13 13 16 15 16 13 14 15 15

(152) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 134 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 Hadi Junio Laila Larasati Rizki Abdul Arifin Haya Lisa Hakmi Raihansah Milenia Nafi Nabila Melinia Rizky Mayriva Finda Fitria Kharissa Annisa Aura Nada Astria Kinnani Lydia Vansia Anindia Alfiania Nurri Intan Luffti Dewi Aria Clara Ayudiva Amelia Ika Adit Aqil Edo 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 4 3 4 4 4 3 4 5 3 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 5 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 2 4 3 4 5 4 5 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 2 4 3 3 3 2 4 3 3 4 4 4 2 4 4 3 3 4 2 4 4 5 3 4 5 5 5 5 3 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 3 3 5 4 3 3 4 5 4 4 3 5 5 4 18 15 11 13 15 12 13 14 17 12 13 18 16 16 14 14 16 13 16 14 14 16 15 15 17 14 14 13 12 16 14 13 12 14 15 12 15 14 18 18 13

(153) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 135 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 Bin Dimas Faris Danur Agnes Kamilla Erlangga Irfan Daniel Naufal Wignio Annai Dian Valentina Gita Nia Alifia Citra Tabita Violita Erni Anas Nadia Riri Berlian Dianseta Sukma Kayuniaya Dimas Chika Aziz Benedikta M. Rifki Fatimah Raihana Rizqia Paulupi Mutiara Diana Annisa Kisna 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 3 4 4 4 3 3 4 2 3 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 3 3 4 4 4 5 4 4 2 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 5 5 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 2 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 3 4 3 2 3 3 3 1 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 1 2 2 4 3 3 4 3 2 3 3 5 5 3 3 4 3 4 4 5 5 2 3 3 4 4 5 5 4 4 4 5 3 4 3 4 4 4 5 4 4 1 3 3 4 3 3 4 4 5 4 4 20 19 12 15 15 12 13 14 16 12 11 13 13 15 15 17 16 14 15 15 16 12 13 13 14 14 16 17 14 13 9 12 11 15 13 13 16 14 15 14 16

(154) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 136 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 Syarah Melinda Auliya Liek Indriana Abdani Indri Putri Pratiwi Salsabina Aprlillia Dina Ridka Alifa Asisyah Awan Ardina Rixky Muli Awan. S Milinian 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 5 3 3 2 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 2 2 2 1 3 4 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 3 4 5 2 4 4 5 3 4 15 15 15 14 15 15 14 13 14 14 13 15 13 15 13 10 9 14 15 12 14 Variabel Konsep Diri NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Responden Arif Himawan Alifudin Tr Prasetia Amanda Shapira S Ambar Lena Nur F Arifah Corelia Rahmadhani Desy Novita Sari Diah Ayu Lestari Eka Septiani Eviline Faustina Jurusan Sekolah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 2 3 5 3 4 5 3 4 3 2 1 3 3 1 3 1 1 4 5 3 3 5 4 5 5 3 5 5 4 5 5 4 5 3 3 4 4 5 4 3 4 5 Item 5 1 1 3 4 3 4 4 3 3 3 TOTAL 6 5 3 3 5 4 1 5 4 4 3 7 1 2 3 4 4 5 4 4 3 5 8 1 2 3 4 3 4 4 3 4 3 9 5 4 5 5 3 5 5 4 5 5 29 24 31 37 30 34 37 32 37 35

(155) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 137 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 Fani Lia Utami Fanisa Ismi R Farra Devani W Friyansya Hafiz Nur E Hendrawan Edi P Ida Ayu Dwi C Ihrisea Fisabilla Karebet Muhammad Akbar F Muhammad Fahmi A Raja Sakura N Ridwan Ramadhan Sesaria Rahmadani Tegar waksito Tika Safitri Tri Fajar M Vivin Sulaymah Yodi Hermawan S Yogi Pratama Abraham Satrio W Ibnu Wahyu Alvian Bagas El Loly Afiefa ME Vanisa Nakita P Berti Hapsari Dian Novitasari Tio Ninda Dwi Cahyanti Ilham Agustian C Mila Eka RN Risky Nurafiffauzi Indah Wahyu R Luthfia Maharani PF Berliana Wahyu N Anggi Lestari Afan Nuridho Noviani Dwi A Tika Nur Rahmawati 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 4 3 3 4 4 4 3 2 3 2 4 4 5 4 3 4 3 4 3 4 5 5 3 5 4 4 3 2 3 5 4 3 3 4 4 5 3 4 4 3 3 1 3 3 2 3 3 3 5 2 5 3 5 3 5 3 4 3 3 4 4 3 4 5 4 3 3 3 4 4 1 3 3 4 1 4 5 3 1 2 5 4 5 5 5 5 4 5 1 1 4 5 5 5 5 5 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 3 4 3 5 5 4 4 5 1 4 2 5 4 5 4 3 5 4 5 3 4 4 5 5 3 4 3 3 4 3 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 2 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 4 3 4 5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 2 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 2 4 5 5 4 5 4 5 5 4 4 3 3 5 5 5 5 4 5 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 3 5 3 4 3 5 4 4 5 5 5 5 5 4 4 5 3 3 5 5 4 4 3 5 5 4 5 4 4 4 4 3 3 4 5 3 3 2 4 5 3 4 5 4 3 4 3 4 3 2 1 5 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 5 3 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 1 3 5 4 4 4 4 3 4 3 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 3 5 5 5 36 33 36 33 37 38 37 34 30 21 32 37 38 37 41 37 32 38 31 39 33 35 37 44 41 40 34 36 33 34 36 36 38 35 36 31 40 40 34 36 36

(156) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 138 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 Shatya Kurnia A Berlianti Rory N Liviandika Putri D Nur Amelia Fitri Oktaviani Dewi Hasna Nur Fadila Annisa Viola L Alfi Rahmeliadani Rikhul Jannah Muhamad akbar Yuan Nurul Fadhila Vistya Pradistya Valencia Saisa angel C Rizal taufik Yola Novita Ayu Ratri Novario Rahmad Dani Nasyith Fahmi R.Z Millenia Tri Maharani Latifah Z Lung Ayu Haneswari Ineke Putri Feri Krisna Mahendra Dimas Dwi P Daniel Rico K Claudea Agatha Ayub Dwi Yoga Ardi Jati Kurniawan Doni Gunawan Amalia Alfy Firdyan Hidayat Aerous Firdaus Adrian Novrizal Hilmi Ali Rohman Alif Anastasia Nilam Arden Putra Perdana Aswinda R Avilivia Dyah A Daniel Anggadewa Devi Indah 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 5 3 3 3 3 5 4 5 3 4 5 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 3 3 3 3 5 1 3 5 5 4 4 3 4 3 4 4 5 3 3 3 2 2 4 4 3 5 3 3 3 3 2 3 4 2 3 1 1 2 2 3 3 2 3 3 4 3 3 4 5 5 2 2 3 3 3 3 3 4 3 5 4 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 3 2 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 3 4 4 3 4 4 4 5 5 5 5 1 4 4 5 4 4 4 1 3 5 2 2 5 4 5 4 3 4 5 5 3 2 4 3 4 5 3 3 3 5 3 3 4 3 4 3 4 3 5 4 5 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 5 3 4 3 3 3 4 3 3 5 4 4 5 5 4 4 4 5 3 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 2 2 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 5 3 3 3 3 5 3 5 5 4 4 3 5 5 2 5 3 4 4 3 3 3 3 5 5 5 5 4 4 3 4 4 4 5 3 3 3 4 4 4 3 3 3 5 3 4 4 5 5 4 3 3 4 5 3 4 3 3 3 3 3 4 2 2 4 3 3 2 5 4 3 3 3 2 4 3 5 3 3 5 5 5 4 5 5 3 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 4 5 3 4 5 4 5 1 4 5 5 5 5 4 4 4 5 4 3 4 3 34 34 31 36 38 35 36 37 41 27 36 39 33 40 37 35 34 35 39 40 29 36 29 33 35 31 36 24 25 38 36 36 37 35 36 32 32 33 32 38 29

(157) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 139 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 Dhealita Ekky Erika Felixita Vrisna M Hajid Izaz Ramadhan N.A Kurniawan Candra Maria Rstu Maria Yulisa Muhammad Cahyu Riezky Gelialio M Rifky Yasifayanti HJ Tamara Asep W Yunefi Nur M Zulfa Rahmanisa Lintang Gaja Garang Nurul Diayu A Aprillia Nur H Anggriana Verawati Nestya Nanda Nur F Alifah Putri N Mifta Ika Wulansari Dewanti Kartika Sari Agnes Budianti Dwi Nur Cahyaning Dewi Prihantiningrum Maharani Putri R Chatarina Rini W Gorlyana P Janu Windihanti I Nida Erviana Yohanes Fajar F Daniel Bayutama Riska F Dinda Salvaresa Eka P Ahmad Surya P Giovanni Vitus Ari N 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 3 3 4 3 4 4 4 2 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 5 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 5 3 4 3 3 3 3 2 4 3 1 4 3 3 3 2 3 3 3 2 3 1 3 4 2 2 3 3 5 3 5 5 4 4 4 5 4 3 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 3 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 2 4 5 4 5 3 3 4 5 4 4 5 5 4 4 3 5 4 5 3 5 4 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 4 4 4 4 3 4 2 4 4 5 4 4 3 4 4 3 5 4 4 3 4 5 3 3 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 3 4 5 4 4 4 4 5 4 4 3 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 3 4 5 3 3 4 5 4 4 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 5 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 5 3 4 4 3 4 3 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 3 4 1 5 4 4 3 4 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 2 5 4 5 5 4 5 2 5 5 36 34 35 33 35 38 33 34 29 29 32 34 40 31 28 34 39 36 32 40 37 36 36 30 38 34 35 35 30 35 35 34 36 36 35 36 37 34 29 39 40

(158) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 140 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 M Adnan Stevanus Angga Kifri Kurniawan Y Krisna Gibertus Febri Muhammad S A Dharma Setyawan Millenia Aura Asa Ramdan Maulana Muhammad Ihsan Yusuf Agung R Neviana Devi Ratnaningrum Mifta Indriastiti Risna D M P Desna Anugrah M Sawuny Pethak R Umar D Faizal Hakim Syhifa Dwi Audita Puspita Dyoviva Rahmanda Nindya Ayu Anita Suci Ajeng Norma K Irza Nurul Elsa Dhea R Agripina M Satriavi P Rini Hega Gilang Dwi Mahmud Aida Ajeng Sheila Pingkan Indira Grace Maria Tya Inayah Anisya Lutvi Lukluk Nur Annasya Isna Astri Khasna 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 5 4 4 5 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 5 4 4 4 4 3 4 3 4 3 2 1 3 5 4 3 3 3 2 3 4 4 5 5 4 4 3 3 4 4 3 2 4 3 3 2 2 3 2 3 4 2 3 3 3 3 2 4 3 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 3 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 3 4 3 4 5 3 4 3 4 3 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 3 4 5 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 5 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 2 3 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 3 4 4 5 5 5 4 5 5 3 3 4 5 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 5 3 3 5 3 3 4 3 3 3 5 5 4 5 4 3 5 5 4 4 5 5 4 3 3 5 5 5 5 5 5 3 5 4 4 5 5 3 5 5 4 5 5 3 5 4 5 5 5 4 4 28 37 32 36 35 32 40 40 35 33 35 33 32 32 32 37 35 40 34 37 35 33 33 30 31 39 34 33 36 36 35 39 34 32 40 32 37 38 37 32 36

(159) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 141 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 Yesaya Arina Rahmi Sintia Ninda S Intan Wahyu Lidia Prasti Niken Ari Isnaini Ajeng P R Agnes Deviana Crysa Yana Denis Yustinus Yoga Wiem G David Agatha Feby Zharfan Febriarisha Nada Tiara Hervi Susti Jefry Noor Novriana Gya Verdy Yuliani Annisa Farah Risa Anisa Novitasari Afif Deni Arif Cahyo Mnggala Fatur Aurel Fitria Hasna Yuridha Septiani Laras Irvinda Benny Wira Nabila 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 5 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 5 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 5 4 2 2 2 2 2 2 4 2 3 3 3 1 3 4 3 3 3 2 3 4 3 3 2 4 2 2 2 3 3 4 3 1 3 4 4 3 4 2 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 3 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 5 4 3 4 4 4 4 4 3 5 2 4 3 4 4 5 4 5 4 3 5 4 4 3 5 5 3 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 2 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 5 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 2 4 4 4 4 4 5 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 3 3 3 5 4 4 4 4 4 5 5 5 3 4 5 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 3 4 4 3 5 3 4 4 4 4 5 3 3 4 3 3 3 4 3 5 4 3 4 5 3 5 3 4 5 5 5 3 4 5 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 3 4 3 4 4 3 3 4 5 4 4 5 5 5 3 4 5 4 5 4 5 4 4 4 3 3 4 5 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 3 2 36 36 36 33 34 38 33 37 32 31 40 28 33 33 36 35 34 29 35 33 31 33 30 36 32 38 37 32 34 41 35 39 32 35 39 36 37 36 34 35 31

(160) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 142 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 Apari Hanni Alpi Priskila Putri Dhita Rezal Aldien Alfina Alif Rifki Ananda Afrif Ardyatma Arni Arum Asri P Athallah Bryan Chandra Dita Dandi Ella Erlang Fadilah Fauzia Eka Fidunya Hafidh Hanifah Ida Yulita Kandita Adi Nabela Destia Nabilla Qodjaka Naoval Reisita Ulfa Resa Sinta Rizky W Shepia Rosika Zahara P Intan Beryllia Faldo Charisma Tias Dimas 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 7 7 7 7 7 7 4 3 4 3 5 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 5 4 4 4 3 5 2 3 2 3 4 2 4 3 4 3 3 3 4 3 2 2 5 3 3 3 1 3 4 3 3 3 4 1 4 4 3 3 3 5 4 3 1 1 3 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 4 3 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 3 4 5 3 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 3 5 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 5 5 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 3 3 4 4 4 4 4 4 3 5 4 5 4 3 3 5 4 5 5 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 1 5 4 3 5 5 3 5 5 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 2 4 4 3 4 4 5 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 2 3 5 4 3 3 4 4 3 5 4 5 5 4 4 4 4 4 3 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 5 40 41 35 35 35 31 35 33 36 36 32 35 30 36 32 31 36 32 32 39 36 37 37 32 33 36 34 35 32 31 35 38 36 33 36 35 33 37 34 34 38

(161) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 143 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 Sabrina Ade Dewansyah Ferdian Riskqi Junian Eka Putra Absari Fany Gitra Alam Davin Difa Andini Prasasti Novita Feti Nourma Anggraini Siwi Nur Afifah Artita Rezy Rika M. Alif Imam Firdaus Mus Akbar Naufan Aditya Iksan Jihan Nadia Fernanda Isnaini Hadi Junio Laila Larasati Rizki Abdul 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 1 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 5 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 2 2 2 1 2 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3 2 2 3 3 4 3 4 3 3 3 5 3 4 3 3 3 3 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 3 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 5 4 3 5 5 5 3 5 4 4 4 4 4 3 4 5 5 3 3 4 4 5 3 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 3 4 4 1 3 3 4 3 4 4 4 4 2 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 5 5 2 4 5 5 3 4 5 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 5 4 3 4 5 2 5 5 5 3 3 5 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 5 4 3 5 3 5 4 3 4 4 4 3 3 5 2 3 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 5 2 4 4 4 3 4 5 5 4 2 4 4 5 5 5 2 4 4 3 5 2 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 5 5 3 3 4 32 37 40 20 36 36 38 31 31 39 37 35 26 33 34 36 36 36 31 34 33 29 35 28 31 32 31 34 32 31 35 32 32 36 33 38 37 33 33 35 35

(162) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 144 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 Arifin Haya Lisa Hakmi Raihansah Milenia Nafi Nabila Melinia Rizky Mayriva Finda Fitria Kharissa Annisa Aura Nada Astria Kinnani Lydia Vansia Anindia Alfiania Nurri Intan Luffti Dewi Aria Clara Ayudiva Amelia Ika Adit Aqil Edo Bin Dimas Faris Danur Agnes Kamilla 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 3 4 5 4 5 5 5 3 4 4 3 2 2 2 1 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 2 3 2 2 2 4 3 2 2 1 3 2 5 4 3 4 3 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 5 4 4 4 3 5 4 4 5 4 4 3 4 5 3 4 4 4 5 4 3 5 5 4 3 5 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 2 3 3 3 4 4 5 4 5 5 3 4 4 3 4 5 4 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 3 4 4 3 4 4 3 4 4 5 4 5 5 4 3 5 5 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 5 3 3 4 4 3 4 3 5 4 5 3 3 5 4 3 4 4 3 3 4 4 5 4 4 5 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 5 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 4 3 3 5 4 3 5 5 5 3 4 3 3 5 3 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4 4 3 4 4 5 5 3 4 5 5 5 4 5 5 3 5 5 5 5 3 4 4 2 34 31 34 32 31 34 35 35 31 34 35 33 34 35 37 32 33 33 34 36 36 35 36 34 32 30 32 35 34 29 33 37 37 37 38 45 42 28 36 37 31

(163) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 145 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 Erlangga Irfan Daniel Naufal Wignio Annai Dian Valentina Gita Nia Alifia Citra Tabita Violita Erni Anas Nadia Riri Berlian Dianseta Sukma Kayuniaya Dimas Chika Aziz Benedikta M. Rifki Fatimah Raihana Rizqia Paulupi Mutiara Diana Annisa Kisna Syarah Melinda Auliya Liek Indriana Abdani 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 4 5 4 4 3 4 5 2 4 4 3 4 4 4 3 4 5 4 3 3 3 4 3 4 2 5 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 5 2 3 1 5 3 3 3 2 4 4 3 4 4 4 4 4 5 2 3 4 4 2 3 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 3 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 3 4 4 4 3 4 2 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 3 3 4 3 3 4 5 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 2 3 3 2 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 4 3 5 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 2 2 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 3 2 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 2 4 3 4 3 3 4 5 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 2 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 5 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 5 3 5 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 2 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 30 32 30 32 27 37 27 36 35 35 32 34 34 32 36 35 37 33 37 36 36 37 36 30 33 28 31 34 35 29 34 36 36 33 37 36 34 33 32 33 33

(164) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 146 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 Indri Putri Pratiwi Salsabina Aprlillia Dina Ridka Alifa Asisyah Awan Ardina Rixky Muli Awan. S Milinian 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 5 2 3 4 3 3 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 2 4 5 5 4 4 3 3 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 2 5 2 3 4 3 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 2 4 4 3 4 3 5 4 4 5 2 4 4 2 5 5 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 5 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 2 5 1 4 5 4 4 32 36 32 32 34 31 33 37 28 42 24 31 35 32 31 Variabel Lingkungan Sekolah NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Responden Arif Himawan Alifudin Tr Prasetia Amanda Shapira S Ambar Lena Nur F Arifah Corelia Rahmadhani Desy Novita Sari Diah Ayu Lestari Eka Septiani Eviline Faustina Fani Lia Utami Fanisa Ismi R Farra Devani W Friyansya Muhammad N Hafiz Nur E Hendrawan Edi P Jurusan Sekolah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 3 3 3 2 3 3 2 4 4 1 3 3 2 3 1 3 2 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 1 3 4 3 4 4 3 4 5 3 4 2 3 3 2 2 4 1 3 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 2 3 4 5 1 4 4 3 5 3 4 5 5 4 4 4 3 4 4 5 6 5 3 4 3 4 3 3 5 5 4 4 4 4 5 5 4 Item 7 8 1 1 3 5 3 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 3 5 TOTAL 9 1 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 2 4 2 3 2 10 1 3 4 4 4 5 4 5 4 1 4 5 4 2 5 5 11 1 2 4 4 4 3 4 5 4 3 4 3 4 2 3 3 12 1 5 4 5 4 3 5 5 4 4 3 3 4 2 5 4 21 40 44 42 48 43 43 55 53 38 44 40 42 36 42 43

(165) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 147 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 Ida Ayu Dwi C Ihrisea Fisabilla Karebet Muhammad Akbar F Muhammad Fahmi A Raja Sakura N Ridwan Ramadhan Sesaria Rahmadani Tegar waksito Tika Safitri Tri Fajar M Vivin Sulaymah Yodi Hermawan S Yogi Pratama Abraham Satrio W Ibnu Wahyu Alvian Bagas El Loly Afiefa ME Vanisa Nakita P Berti Hapsari Dian Novitasari Tio Ninda Dwi Cahyanti Ilham Agustian C Mila Eka RN Risky Nurafiffauzi Indah Wahyu R Luthfia Maharani PF Berliana Wahyu N Anggi Lestari Afan Nuridho Noviani Dwi A Tika Nur Rahmawati Shatya Kurnia A Berlianti Rory N Liviandika Putri D Nur Amelia Fitri Oktaviani Dewi Hasna Nur Fadila 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 1 3 1 4 3 5 3 3 5 2 4 3 1 5 3 5 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 5 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 1 3 4 3 4 5 4 3 5 3 4 3 3 5 3 5 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 2 3 2 4 1 3 4 3 4 4 2 2 4 4 3 5 5 5 5 5 3 4 3 4 5 5 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 4 4 1 4 4 3 4 1 3 4 5 4 3 3 1 4 4 5 4 5 5 3 5 3 1 5 3 4 5 3 4 4 4 5 3 3 4 3 4 3 5 4 4 3 4 5 3 4 3 3 4 5 4 4 5 5 4 3 3 4 5 5 3 5 4 3 5 3 5 5 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 2 5 4 5 3 4 5 4 5 5 5 4 4 3 5 5 5 3 5 4 3 4 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 3 4 4 5 5 5 4 4 2 4 4 4 3 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5 3 5 5 5 3 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 1 2 4 3 3 5 5 5 4 5 5 3 4 5 5 5 5 3 5 5 3 5 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 5 5 4 4 5 5 4 4 1 4 4 3 3 3 2 5 2 3 3 3 4 3 1 3 5 5 3 3 4 3 1 3 5 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 4 3 4 4 2 3 5 1 5 3 4 5 4 4 3 1 5 5 5 5 4 5 1 4 5 5 3 5 4 3 5 4 5 5 5 5 3 5 4 4 4 3 3 2 3 4 3 3 5 5 2 4 5 4 2 3 5 5 5 5 5 4 3 4 4 5 5 4 5 4 5 5 4 3 5 4 5 3 5 4 4 4 3 2 1 4 5 3 3 5 3 3 4 3 4 4 3 5 5 5 5 5 4 3 3 4 5 5 4 5 4 3 5 4 3 5 4 5 3 5 5 4 41 41 38 32 44 36 37 45 54 47 41 50 44 47 42 37 52 56 60 44 54 47 39 40 43 53 56 45 55 47 45 59 48 42 52 46 50 39 54 51 47

(166) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 148 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 Annisa Viola L Alfi Rahmeliadani Rikhul Jannah Muhamad akbar Yuan Nurul Fadhila Fistya Pradistya Valencia Saisa angel C Rizal taufik Yola Novita Ayu Ratri Novario Rahmad Dani Nasyith Fahmi R.Z Millenia Tri Maharani Latifah Z Lung Ayu Haneswari Ineke Putri Feri Krisna Mahendra Dimas Dwi P Daniel Rico K Claudea Agatha Ayub Dwi Yoga Ardi Jati Kurniawan Doni Gunawan Amalia Alfy Firdyan Hidayat Aerous Firdaus Adrian Novrizal Hilmi Ali Rohman Alif Anastasia Nilam Arden Putra Perdana Aswinda R Avilivia Dyah A Daniel Anggadewa Devi Indah Dhealita Ekky Erika Felixita Vrisna M Hajid Izaz Ramadhan N.A 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 5 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 1 2 4 1 2 3 2 4 3 4 5 4 3 2 2 3 4 4 3 3 2 4 3 2 4 3 4 3 3 2 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 1 2 3 2 4 3 4 1 4 3 2 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 5 5 4 3 4 5 4 5 4 4 3 4 3 3 1 5 5 3 2 4 5 4 5 3 4 1 4 3 4 3 4 3 5 5 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 3 5 4 3 3 2 5 4 5 3 4 3 5 5 3 4 1 3 3 3 3 3 3 5 4 4 4 5 3 5 4 5 5 3 5 4 4 5 5 5 4 4 3 4 4 3 5 5 5 3 5 5 4 3 5 3 3 3 2 3 5 4 5 3 4 5 3 4 5 3 5 4 5 5 5 4 3 4 3 5 5 4 4 3 5 4 4 3 5 4 3 5 4 4 3 5 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 5 3 5 4 4 5 3 4 4 3 5 5 5 5 4 2 5 4 4 2 5 4 2 4 5 3 4 5 3 3 3 2 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 3 5 4 5 5 3 4 3 4 5 5 5 5 4 3 5 4 4 5 5 5 3 3 3 4 4 5 3 4 3 5 4 4 4 4 5 4 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 4 4 1 2 4 3 4 4 3 3 3 5 3 5 3 3 1 2 4 3 3 1 3 1 5 3 3 4 3 3 4 3 5 3 4 3 5 5 5 5 3 5 3 1 5 5 3 3 4 2 5 4 3 5 5 4 2 5 4 5 3 5 5 4 1 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 3 5 4 4 5 5 4 3 4 5 5 2 4 4 2 3 4 4 4 5 3 2 3 4 3 3 4 4 4 1 3 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 3 5 4 4 4 4 4 3 5 4 3 3 5 4 5 4 4 3 5 4 44 45 48 36 54 47 51 54 44 50 42 39 49 56 45 45 46 34 51 43 46 39 58 47 34 41 46 47 43 53 38 41 29 43 39 45 45 45 41 50 47

(167) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 149 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 Kurniawan Candra Maria Rstu Maria Yulisa Muhammad Cahyu Riezky Gelialio M Rifky Yasifayanti HJ Tamara Asep W Yunefi Nur M Zulfa Rahmanisa Lintang Gaja Garang Nurul Diayu A Aprillia Nur H Anggriana Verawati Nestya Nanda Nur F Alifah Putri N Mifta Ika Wulansari Dewanti Kartika Sari Agnes Budianti Dwi Nur Cahyaning Dewi Prihantiningrum Maharani Putri R Chatarina Rini W Gorlyana P Janu Windihanti I Nida Erviana Yohanes Fajar F Daniel Bayutama Riska F Dinda Salvaresa Eka P Ahmad Surya P Giovanni Vitus Ari N M Adnan Stevanus Angga Kifri Kurniawan Y Krisna Gibertus Febri Muhammad S A 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 1 3 3 1 1 3 4 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 4 4 3 5 3 3 3 1 3 3 2 4 3 3 1 3 3 5 3 3 3 4 3 3 3 3 1 1 3 5 4 3 4 4 4 3 4 4 2 2 3 3 4 4 5 3 4 4 3 2 2 5 4 3 4 1 3 3 3 3 3 4 3 5 5 3 5 1 2 4 5 4 4 4 1 3 4 3 3 5 5 5 4 4 4 3 4 4 4 5 2 4 3 4 3 4 5 3 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 4 5 4 3 4 1 3 4 4 1 5 5 4 4 1 2 4 4 4 5 4 3 3 2 4 5 4 5 4 3 4 4 3 5 3 3 3 5 5 5 1 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 2 2 3 5 4 4 4 4 4 5 1 3 1 2 4 3 4 5 3 3 4 4 3 5 4 3 2 5 4 5 1 4 3 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 3 4 2 2 4 4 4 5 3 3 3 4 3 3 4 4 4 5 5 5 2 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 3 5 4 5 4 3 5 4 5 4 4 3 4 3 4 3 3 4 5 5 5 5 5 1 3 3 4 4 4 4 4 4 5 4 3 5 3 4 4 5 4 5 5 4 5 3 4 5 4 5 4 5 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 1 3 2 3 1 2 2 3 2 4 2 3 3 2 2 4 3 5 2 3 1 3 2 2 4 3 1 3 5 3 3 4 4 5 4 4 3 5 3 3 3 1 5 4 5 4 2 4 4 2 1 5 5 5 4 3 4 5 5 4 4 4 4 1 4 3 3 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 3 3 5 4 3 5 4 4 4 4 5 5 4 5 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 3 5 3 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 3 5 5 4 39 42 44 43 42 47 52 39 25 39 43 48 42 49 38 41 42 45 39 42 45 48 46 43 43 50 45 52 47 42 35 37 37 46 47 45 47 39 45 47 44

(168) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 150 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 Dharma Setyawan Millenia Aura Asa Ramdan Maulana Muhammad Ihsan Ismail Yusuf Agung R Neviana Devi Ratnaningrum Mifta Indriastiti Risna D M P Desna Anugrah M Sawuny Pethak R Umar D Faizal Hakim Syhifa Dwi Audita Puspita Dyoviva Rahmanda Nindya Ayu Anita Suci Ajeng Norma K Irza Nurul Elsa Dhea R Agripina M Satriavi P Rini Hega Gilang Dwi Mahmud Aida Ajeng Sheila Pingkan Indira Grace Maria Tya Inayah Anisya Lutvi Lukluk Nur Annasya Isna Astri Khasna Yesaya Arina Rahmi Sintia Ninda S Intan Wahyu Lidia Prasti 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 4 4 2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 1 3 4 1 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 5 3 4 4 4 4 4 3 5 4 4 3 4 4 4 4 4 1 5 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 5 4 4 5 3 4 3 5 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 5 1 5 5 3 3 3 4 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 4 2 3 3 4 4 3 5 1 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 1 5 5 4 3 3 3 3 4 3 3 5 3 3 3 3 3 4 5 4 4 5 4 4 5 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 2 4 4 3 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 4 4 4 1 5 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 1 5 4 4 4 3 3 4 4 3 3 5 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 1 2 2 1 2 3 3 4 3 2 3 2 2 3 3 1 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 4 4 3 2 2 3 3 5 1 5 3 3 2 4 4 4 4 5 4 3 5 5 4 1 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 3 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 3 4 3 2 3 3 4 3 4 5 4 5 4 4 2 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 5 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 22 48 45 37 36 37 38 42 43 39 40 46 42 43 42 28 46 48 41 48 41 48 45 47 53 39 43 42 47 46 49 45 51 45 49 48 46 46 48 47 55

(169) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 151 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 Niken Ari Isnaini Ajeng P R Agnes Deviana Crysa Yana Denis Yustinus Yoga Wiem G David Agatha Feby Zharfan Febriarisha Nada Tiara Hervi Susti Jefry Noor Novriana Gya Verdy Yuliani Annisa Farah Risa Anisa Novitasari Afif Deni Arif Cahyo Mnggala Fatur Aurel Fitria Hasna Yuridha Septiani Laras Irvinda Benny Wira Nabila Apari Hanni Alpi Priskila Putri Dhita Rezal Aldien 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 4 1 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 5 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4 4 2 3 4 3 3 3 2 1 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 5 4 3 3 3 4 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 5 4 4 2 2 5 1 4 4 2 1 4 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 5 5 3 3 4 5 3 5 5 5 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 2 5 5 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 5 3 3 3 3 4 2 4 4 5 3 5 4 4 5 2 3 3 1 3 4 4 4 3 4 1 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 5 4 5 3 4 5 4 4 4 5 4 3 5 3 5 3 4 4 4 4 4 3 1 5 1 3 4 4 1 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5 1 3 3 5 4 2 4 2 4 3 3 4 5 4 4 3 3 4 3 2 3 3 1 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 5 3 4 3 3 4 5 3 4 4 1 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 5 5 3 4 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 2 4 4 4 4 4 3 3 4 4 1 4 4 1 3 3 2 3 4 5 2 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 4 3 5 5 3 3 3 4 4 3 3 3 4 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 4 5 5 5 5 3 4 3 4 4 4 5 4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 5 3 5 4 1 5 5 5 4 4 4 5 2 5 4 4 5 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 5 4 4 3 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 5 3 4 4 4 4 3 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4 5 4 4 3 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 4 4 3 5 5 5 4 4 5 45 40 40 45 48 42 40 40 42 47 44 44 54 45 44 37 44 54 38 52 52 50 45 46 50 42 51 38 42 45 48 46 46 37 36 50 40 38 43 39 33

(170) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 152 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 Alfina Alif Rifki Ananda Afrif Ardyatma Arni Arum Asri P Athallah Bryan Chandra Dita Dandi Ella Erlang Fadilah Fauzia Eka Fidunya Hafidh Hanifah Ida Yulita Kandita Adi Nabela Destia Nabilla Qodjaka Naoval Reisita Ulfa Resa Sinta Rizky W Shepia Rosika Zahara P Intan Beryllia Faldo Charisma Tias Dimas Sabrina Ade Dewansyah Ferdian Riskqi Junian 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 2 2 3 3 5 3 3 4 3 2 3 1 2 3 4 3 3 4 5 3 3 3 2 1 3 4 1 2 3 2 3 3 5 5 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 2 3 3 3 2 4 1 1 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 1 3 4 1 2 2 3 3 4 3 3 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 5 3 3 4 5 4 3 5 2 5 3 3 3 4 3 4 5 4 3 3 2 5 4 4 4 5 3 4 5 1 3 4 4 4 3 4 4 5 3 4 4 1 3 3 4 2 4 3 5 2 3 3 5 3 4 4 2 3 4 5 4 2 4 5 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 3 3 2 3 2 4 5 2 3 2 1 3 4 2 3 3 5 4 4 3 5 3 4 5 1 3 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 2 4 3 4 4 2 4 1 2 3 3 3 3 4 5 4 4 4 2 4 4 5 3 2 3 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3 2 4 3 3 3 4 3 1 3 4 3 2 4 2 4 3 3 4 4 4 3 4 4 5 4 3 3 3 4 4 4 4 5 4 5 5 3 4 5 4 4 4 3 3 3 2 5 5 5 5 2 1 3 4 5 5 4 5 4 4 3 2 1 4 4 1 3 2 4 4 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 3 1 2 2 3 2 3 5 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 2 1 2 4 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 5 4 5 3 4 4 5 5 5 5 2 3 4 3 5 5 4 5 3 3 3 5 2 5 5 5 5 3 5 4 5 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 5 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 5 4 3 4 4 4 4 3 5 5 3 3 4 43 39 37 41 39 40 36 51 46 36 41 33 32 41 47 38 47 38 47 43 44 42 40 37 45 47 31 34 42 38 47 49 49 50 50 46 51 53 37 43 49

(171) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 153 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 Eka Putra Absari Fany Gitra Alam Davin Difa Andini Prasasti Novita Feti Nourma Anggraini Siwi Nur Afifah Artita rezy Rika M. Alif Imam Firdaus Mus Akbar Naufan Aditya Iksan Jihan Nadia Fernanda Isnaini Hadi Junio Laila Larasati Rizki Abdul Arifin Haya Lisa Hakmi Raihansah Milenia 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 3 3 2 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 5 3 1 2 3 3 4 4 3 4 4 3 3 4 2 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 5 5 2 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 5 4 4 5 4 3 4 4 4 4 5 3 3 4 3 2 4 3 3 2 2 4 4 4 4 3 3 5 3 4 4 3 4 3 5 4 3 4 5 2 5 4 4 2 1 4 3 4 4 4 3 3 2 4 3 2 4 4 2 4 2 2 3 4 4 4 3 3 3 2 3 4 3 2 2 4 4 3 2 4 3 3 5 5 5 5 4 4 5 4 4 3 5 4 4 3 2 4 4 3 4 2 3 5 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 5 5 4 4 3 5 4 3 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 3 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 2 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 3 3 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 3 5 5 5 5 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 2 3 5 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 4 5 5 4 3 4 5 1 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 4 2 4 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 4 3 3 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 2 5 4 3 3 3 4 5 5 3 5 4 4 5 5 5 5 5 5 3 4 5 2 5 4 5 3 2 4 4 4 3 4 5 4 5 4 5 4 4 4 2 5 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 3 5 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 5 5 3 4 4 3 4 3 5 4 4 4 50 42 38 55 54 49 50 45 45 46 46 45 36 46 43 40 41 31 46 48 41 44 36 38 47 46 48 47 46 54 50 32 41 47 40 46 47 52 47 41 43

(172) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 154 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 Nafi Nabila Melinia Rizky Mayriva Finda Fitria Kharissa Annisa Aura Nada Astria Kinnani Lydia Vansia Anindia Alfiania Nurri Intan Luffti Dewi Aria Clara Ayudiva Amelia Ika Adit Aqil Edo Bin Dimas Faris Danur Agnes Kamilla Erlangga Irfan Daniel Naufal Wignio Annai 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 6 6 6 6 5 5 3 3 5 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 4 3 3 2 3 4 3 3 4 4 2 5 4 5 2 4 4 3 3 1 3 2 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 2 5 4 5 3 4 4 3 3 1 4 2 3 4 4 4 1 5 3 5 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 5 3 4 5 4 4 4 3 3 4 4 4 5 5 5 3 4 3 3 2 3 4 4 3 5 5 5 1 3 3 5 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 1 3 3 4 4 4 3 3 3 5 5 3 5 5 5 2 3 2 4 2 3 2 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 5 4 5 4 5 4 3 2 4 4 5 4 3 4 4 4 5 4 5 5 5 5 3 4 4 3 3 2 5 3 3 3 3 4 3 3 4 2 4 4 4 4 4 5 3 3 4 4 5 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 4 3 4 5 3 3 2 5 2 2 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 3 5 5 5 5 4 3 3 4 4 4 3 5 2 3 3 3 3 3 3 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 3 4 4 4 5 4 4 4 3 5 4 5 5 5 5 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 5 3 4 3 3 2 4 2 4 2 2 2 2 1 3 3 3 4 3 2 3 3 5 4 3 5 4 4 3 5 2 4 4 3 4 1 3 5 5 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 3 5 1 1 4 4 2 5 5 4 5 4 5 5 5 5 3 4 5 4 3 4 3 5 4 3 5 5 4 4 5 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 2 3 4 3 4 4 4 3 5 3 5 5 5 5 4 4 5 5 3 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 2 3 48 48 46 36 49 41 44 44 44 42 49 43 50 45 43 41 42 36 41 45 49 44 45 46 41 48 48 53 49 60 57 52 37 50 45 41 40 32 49 34 35

(173) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 155 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 Dian Valentina Gita Nia Alifia Citra Tabita Violita Erni Anas Nadia Riri Berlian Dianseta Sukma Kayuniaya Dimas Chika Aziz Benedikta M. Rifki Fatimah Raihana Rizqia Paulupi Mutiara Diana Annisa Kisna Syarah Melinda Auliya Liek Indriana Abdani Indri Putri Pratiwi Salsabina Aprlillia Dina 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 1 2 4 3 3 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 1 2 4 4 2 2 4 3 3 2 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 5 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 3 2 3 4 3 4 4 5 3 5 4 4 4 3 5 4 4 4 4 5 2 3 3 5 5 2 4 4 4 3 4 3 4 2 4 4 4 3 3 2 5 3 2 3 2 3 3 4 4 3 5 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 2 4 3 5 4 2 5 3 4 2 4 3 5 3 3 4 1 2 3 4 1 2 4 3 2 3 4 4 3 3 3 5 3 4 3 5 3 3 4 3 3 3 3 3 5 4 3 4 4 4 2 3 3 5 3 4 3 4 3 3 4 1 2 4 1 3 2 4 4 3 3 3 5 3 4 4 3 4 3 5 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 5 4 4 4 3 4 4 3 1 2 4 2 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 3 4 3 3 5 4 4 5 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 3 4 4 1 2 4 3 3 3 4 4 4 4 3 5 4 4 4 5 4 4 5 4 3 4 3 2 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 1 2 3 3 2 1 2 3 2 1 3 2 1 1 1 3 4 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 5 5 4 3 5 4 4 3 3 3 5 4 4 4 4 3 5 2 3 3 4 4 5 3 4 4 4 4 5 2 4 4 4 5 5 5 5 3 3 5 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 5 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 5 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 36 51 49 36 46 43 43 37 40 38 49 40 42 43 35 34 44 39 27 28 40 34 41 32 45 45 42 37 43 45 44 46 42 44 45 43 47 42 38 38 37

(174) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 156 386 387 388 389 390 391 392 393 394 Ridka Alifa Asisyah Awan Ardina Rixky Muli Awan. S Milinian 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6 3 3 1 3 3 4 3 2 4 3 3 2 3 5 4 3 3 4 3 4 2 3 5 2 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 2 4 4 3 5 5 4 4 3 4 4 3 3 5 5 4 4 3 4 4 4 2 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 2 3 4 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 2 4 5 4 1 5 4 4 5 4 3 4 2 1 5 3 4 3 4 4 5 3 3 5 3 3 4 4 41 46 32 36 50 40 44 38 44 Variabel Bimbingan Belajar NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Respon Arif Himawan Alifudin Amanda Shapira S Ambar Lena Nur F Arifah Corelia Desy Novita Sari Diah Ayu Lestari Eka Septiani Eviline Faustina Fani Lia Utami Fanisa Ismi R Farra Devani W Friyansya Hafiz Nur E Hendrawan Edi P Ida Ayu Dwi C Ihrisea Fisabilla Karebet Muhammad Muhammad Raja Sakura N Ridwan Sesaria Jur Se 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 1 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 2 4 4 4 4 2 2 4 5 5 5 2 1 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4 3 5 4 5 5 5 3 14 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 3 4 3 4 3 4 4 4 5 4 3 5 5 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 5 4 5 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 2 4 3 4 5 6 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 3 3 4 2 4 4 4 3 2 2 3 3 4 4 7 3 3 4 5 4 4 5 4 4 3 3 3 4 2 4 3 4 4 4 1 4 4 4 4 8 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 2 4 4 3 4 4 5 4 3 3 5 Item TOT 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 64 3 4 3 3 3 3 2 2 3 4 58 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 67 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 74 3 5 4 4 4 4 3 5 4 5 74 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 67 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 75 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 74 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 65 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 61 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 62 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 70 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 40 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 5 4 2 5 4 4 4 4 4 3 69 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 70 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 70 5 4 3 2 2 3 2 4 4 2 57 4 2 4 4 5 1 1 3 2 1 52 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 69 3 4 4 4 5 5 3 1 5 3 68 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 67 4 4 5 4 4 4 5 5 5 5 83

(175) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 157 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 Tegar waksito Tika Safitri Tri Fajar M Vivin Sulaymah Yodi Hermawan S Yogi Pratama Abraham Satrio W Ibnu Wahyu Alvian Bagas El Loly Afiefa ME Vanisa Nakita P Berti Hapsari Dian Novitasari Tio Ninda Dwi Ilham Agustian C Mila Eka RN Risky Nurafiffauzi Indah Wahyu R Luthfia Maharani Berliana Wahyu N Anggi Lestari Afan Nuridho Noviani Dwi A Tika Nur Shatya Kurnia A Berlianti Rory N Liviandika Putri D Nur Amelia Fitri Oktaviani Dewi Hasna Nur Fadila Annisa Viola L Alfi Rahmeliadani Rikhul Jannah Muhamad akbar Yuan Nurul Fistya Pradistya Valencia Saisa Rizal taufik 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 2 2 2 2 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 4 4 5 5 3 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 5 3 1 5 1 1 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 3 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 3 5 3 1 4 1 1 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 3 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 3 1 4 1 1 5 5 5 4 3 4 4 4 4 5 4 5 5 4 3 3 4 5 5 5 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 5 3 1 4 1 1 5 5 4 4 3 4 4 3 4 5 4 5 5 4 3 3 4 5 5 5 4 3 4 4 3 5 4 3 3 3 4 4 4 4 3 5 3 1 4 1 1 5 4 4 4 3 4 5 4 4 5 5 5 5 4 3 4 5 5 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 5 3 1 4 1 1 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 4 3 4 5 5 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 5 4 4 4 3 5 3 1 4 1 1 5 5 4 4 4 4 4 4 3 5 5 5 5 4 3 3 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 5 4 4 4 3 5 3 1 4 1 1 5 4 3 4 3 4 4 4 3 5 4 5 5 4 3 2 5 4 4 4 3 3 3 4 3 5 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 1 4 1 1 4 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 5 5 3 3 5 4 5 4 4 4 4 3 5 3 5 5 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 1 4 1 1 4 5 4 4 3 4 4 5 4 5 5 5 5 4 3 4 4 4 5 4 4 3 4 5 3 4 4 3 3 3 5 4 4 4 4 5 3 1 4 1 1 4 4 4 4 4 3 4 4 5 5 5 5 5 4 3 4 4 5 4 4 4 4 3 5 3 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 5 3 1 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 5 3 5 4 3 3 3 5 5 4 4 4 5 3 1 4 1 1 4 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 3 2 4 5 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 4 3 4 4 4 4 3 5 3 1 4 1 1 4 5 4 4 3 4 4 4 4 5 4 5 5 4 3 5 4 5 4 4 4 3 5 4 3 4 5 3 4 3 4 4 3 4 3 5 3 1 4 1 1 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 3 5 4 5 5 4 4 4 5 4 3 4 5 3 4 4 5 4 4 4 3 5 3 1 4 1 1 5 5 5 5 4 3 4 5 4 5 4 5 5 4 3 3 4 5 4 4 4 3 5 4 3 5 4 3 4 3 5 4 4 4 3 5 3 1 4 1 1 5 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 5 3 3 4 5 5 4 4 4 5 4 3 5 4 3 4 3 3 5 3 4 3 5 3 1 4 1 1 83 84 79 74 66 69 74 79 73 90 76 90 90 72 55 69 78 88 79 75 72 65 73 75 56 78 76 57 63 59 80 72 68 72 60 87 54 18 73 18 18

(176) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 158 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 Yola Novita Ayu Ratri Novario Rahmad Nasyith Fahmi R.Z Millenia Tri Maharani Latifah Lung Ayu Ineke Putri Feri Krisna Dimas Dwi P Daniel Rico K Claudea Agatha Ayub Dwi Yoga Ardi Jati Doni Gunawan Amalia Alfy Firdyan Aerous Firdaus Adrian Novrizal Ali Rohman Alif Anastasia Nilam Arden Putra Aswinda R Avilivia Dyah A Daniel Devi Indah Dhealita Ekky Erika Felixita Vrisna M Hajid Izaz Ramadhan Kurniawan Candra Maria Rstu Maria Yulisa Muhammad Riezky Gelialio M Rifky Yasifayanti HJ Tamara 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 1 1 5 1 1 5 4 1 1 1 1 1 4 1 4 1 1 5 1 3 1 1 1 1 5 5 1 1 5 2 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 4 1 1 5 1 1 5 4 1 1 1 1 1 5 1 4 1 1 5 1 3 1 1 1 1 5 4 1 1 4 1 5 1 1 1 4 1 1 1 4 1 4 1 1 5 1 1 5 4 1 1 1 1 1 5 1 4 1 1 4 1 3 1 1 1 1 5 5 1 1 4 1 5 1 1 1 4 1 1 1 4 1 4 1 1 4 1 1 5 5 1 1 1 1 1 5 1 4 1 1 4 1 4 1 1 1 1 5 5 1 1 4 1 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 4 1 1 4 1 1 5 5 1 1 1 1 1 4 1 4 1 1 5 1 4 1 1 1 1 5 4 1 1 5 2 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 3 1 1 4 1 1 5 3 1 1 1 1 1 4 1 3 1 1 4 1 4 1 1 1 1 5 3 1 1 4 2 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 3 1 1 5 1 1 5 4 1 1 1 1 1 5 1 4 1 1 5 1 4 1 1 1 1 5 4 1 1 4 2 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 4 1 1 4 1 1 5 4 1 1 1 1 1 4 1 4 1 1 4 1 3 1 1 1 1 5 4 1 1 4 3 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 4 1 1 2 1 1 5 5 1 1 1 1 1 5 1 4 1 1 5 1 3 1 1 1 1 5 3 1 1 4 3 3 1 1 1 4 1 1 1 4 1 5 1 1 5 1 1 3 5 1 1 1 1 1 3 1 4 1 1 5 1 4 1 1 1 1 5 3 1 1 5 3 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 5 1 1 3 1 1 5 5 1 1 1 1 1 2 1 4 1 1 4 1 3 1 1 1 1 5 4 1 1 4 4 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 5 1 1 4 1 1 5 4 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 5 1 4 1 1 1 1 5 4 1 1 4 3 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 5 1 1 4 1 1 5 5 1 1 1 1 1 5 1 4 1 1 5 1 3 1 1 1 1 5 4 1 1 4 4 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 5 1 1 5 1 1 5 4 1 1 1 1 1 3 1 4 1 1 4 1 4 1 1 1 1 5 4 1 1 5 3 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 5 1 1 3 1 1 5 3 1 1 1 1 1 3 1 4 1 1 5 1 4 1 1 1 1 5 4 1 1 4 4 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 5 1 1 4 1 1 5 4 1 1 1 1 1 5 1 3 1 1 4 1 4 1 1 1 1 5 4 1 1 5 4 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 3 1 1 1 1 1 5 4 1 1 1 1 1 3 1 3 1 1 5 1 4 1 1 1 1 5 5 1 1 3 4 4 1 1 1 4 5 1 1 4 1 5 1 1 1 1 1 5 4 1 1 1 1 1 5 1 4 1 1 4 1 4 1 1 1 1 5 5 1 1 3 3 4 1 1 1 4 3 1 1 4 1 77 18 18 68 18 18 88 76 18 18 18 18 18 71 18 69 18 18 82 18 65 18 18 18 18 90 74 18 18 75 49 73 18 18 18 72 24 18 18 72 18

(177) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 159 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 Asep W Yunefi Nur M Zulfa Rahmanisa Lintang Gaja Nurul Diayu A Aprillia Nur H Anggriana Nestya Nanda Alifah Putri N Mifta Ika Dewanti Kartika Agnes Budianti Dwi Nur Dewi Rindo Maharani Putri R Chatarina Rini W Gorlyana P Janu Windihanti I Nida Erviana Yohanes Fajar F Daniel Bayutama Riska F Dinda Salvaresa Eka P Ahmad Surya P Giovanni Vitus Ari N M Adnan Stevanus Angga Kifri Kurniawan Y Krisna Gibertus Febri Muhammad S A Dharma Setyawan Millenia Aura Asa Ramdan Maulana Muhammad Ihsan Yusuf Agung R Neviana Devi Mifta Indriastiti 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 7 7 7 7 7 7 7 3 1 1 1 4 4 4 2 3 3 3 5 5 5 2 5 4 5 4 4 4 4 4 4 2 3 5 2 3 4 4 5 4 5 3 4 4 4 5 4 3 3 1 1 1 4 4 4 2 3 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 3 4 4 2 5 4 4 5 4 5 3 4 4 4 4 4 3 3 1 1 1 4 4 3 2 3 4 3 5 4 5 3 4 4 4 4 5 4 3 4 4 3 4 3 2 5 4 4 5 4 5 3 4 3 4 4 4 3 3 1 1 1 4 4 4 2 3 3 3 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 5 3 5 1 4 3 4 4 4 3 3 1 1 1 4 4 4 2 3 4 3 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 3 4 3 4 3 3 5 4 4 5 3 5 3 4 4 3 4 4 3 4 1 1 1 4 4 3 2 3 3 3 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 3 4 4 2 4 4 4 5 3 5 5 4 3 3 4 3 3 3 1 1 1 3 4 3 2 3 4 3 5 5 5 3 4 4 5 4 5 4 4 3 4 3 4 4 2 5 4 4 5 3 5 3 3 3 3 3 4 3 3 1 1 1 3 4 3 2 3 4 3 5 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 5 4 4 5 3 4 2 4 3 3 4 3 3 3 1 1 1 3 4 3 2 3 3 3 5 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 5 3 4 2 3 3 3 3 3 3 4 1 1 1 4 4 4 2 3 3 3 5 5 3 5 4 5 4 4 5 3 5 3 3 3 4 4 3 5 4 4 5 4 3 2 4 4 4 4 4 3 4 1 1 1 4 4 3 2 3 4 3 5 4 5 3 4 4 5 4 5 4 4 3 4 3 4 4 2 5 4 4 5 4 5 3 4 3 3 3 4 3 4 1 1 1 4 4 3 2 3 4 3 5 5 4 5 3 4 5 4 5 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 5 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 1 1 1 4 4 3 2 3 4 3 5 5 4 5 4 3 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 5 3 5 4 4 3 4 3 4 3 3 1 1 1 4 4 3 2 3 4 3 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 2 5 4 4 5 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 1 1 1 3 4 3 3 3 4 3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 5 3 4 4 4 3 4 3 3 3 2 1 1 1 3 4 3 2 3 4 3 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 3 4 3 4 4 3 5 4 4 5 3 5 4 4 3 4 3 4 3 3 1 1 1 3 4 3 2 3 4 3 5 5 4 5 3 4 3 4 5 4 3 4 4 3 4 5 3 4 4 4 5 3 2 4 4 3 4 4 4 3 2 1 1 1 3 4 5 2 3 4 3 5 5 3 5 4 4 4 4 5 4 2 3 4 3 4 4 3 3 4 4 5 3 3 5 4 3 4 4 5 3 56 18 18 18 65 72 61 37 54 67 54 90 84 79 73 71 69 76 71 86 71 67 63 70 53 71 71 47 77 72 72 90 59 77 59 70 58 66 65 67 54

(178) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 160 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 Risna D M P Desna Anugrah M Sawuny Pethak R Umar Faizal Hakim Syhifa Dwi Audita Puspita Dyoviva Nindya Ayu Anita Suci Ajeng Norma K Irza Nurul Elsa Dhea R Agripina M Satriavi P Rini Hega Gilang Dwi Mahmud Aida Ajeng Sheila Pingkan Indira Grace Maria Tya Inayah Anisya Lutvi Lukluk Nur Annasya Isna Astri Khasna Yesaya Arina Rahmi Sintia Ninda S Intan Wahyu Lidia Prasti Niken Ari Isnaini Ajeng P R Agnes Deviana Crysa Yana Denis Yustinus Yoga Wiem G 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 5 4 4 4 4 3 4 3 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 5 3 5 4 5 5 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 5 3 4 4 4 5 3 4 3 5 4 5 4 4 5 5 3 4 5 5 4 4 4 4 5 3 5 4 5 5 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 3 5 5 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 3 5 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 5 3 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 3 3 4 5 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 5 4 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 5 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 5 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 3 4 5 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 3 3 4 5 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 5 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 5 4 3 3 4 3 3 3 5 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 3 4 5 4 3 3 3 3 3 3 5 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 5 4 3 2 3 57 54 54 72 54 65 62 72 72 61 62 69 60 80 61 72 70 87 72 82 74 68 79 80 71 72 77 85 72 72 72 72 90 65 68 71 86 74 62 64 66

(179) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 161 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 David Agatha Feby Zharfan Febriarisha Nada Tiara Hervi Susti Jefry Noor Novriana Gya Verdy Yuliani Annisa Farah Risa Anisa Novitasari Afif Deni Arif Cahyo Mnggala Fatur Aurel Fitria Hasna Yuridha Septiani Laras Irvinda Benny Wira Nabila Apari Hanni Alpi Priskila Putri Dhita Rezal Aldien Alfina Alif Rifki Ananda Afrif Ardyatma Arni Arum Asri P Athallah 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 4 4 4 4 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 4 4 3 4 4 4 5 3 3 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 5 4 5 4 3 3 5 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 3 3 4 5 4 3 4 5 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 5 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 5 4 4 3 3 4 4 5 4 3 4 5 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 5 4 3 5 3 2 5 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 5 5 4 4 3 3 4 4 5 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 3 5 3 2 5 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 5 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 5 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 3 4 5 3 4 4 4 4 3 4 5 4 3 3 4 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 5 4 4 3 4 5 3 4 4 4 4 3 5 5 4 4 3 4 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 3 3 5 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 5 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 5 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 5 4 4 5 4 3 3 4 4 4 3 4 4 5 5 4 4 4 4 3 5 4 4 3 4 5 4 3 4 3 4 5 3 4 4 4 5 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 5 5 2 3 4 4 3 4 4 4 5 4 5 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 2 5 3 3 4 3 4 4 3 3 5 4 4 3 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 3 3 5 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 5 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 3 4 5 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 5 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 3 4 3 4 4 4 5 3 4 5 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 5 3 4 3 4 4 3 5 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 5 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 5 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 5 4 3 2 4 4 3 4 4 72 72 58 71 84 71 68 58 60 61 72 79 74 54 71 77 69 76 64 61 72 72 54 72 72 72 77 72 71 75 54 54 80 67 71 53 73 69 61 74 70

(180) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 162 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 Bryan Chandra Dita Dandi Ella Erlang Fadilah Fauzia Eka Fidunya Hafidh Hanifah Ida Yulita Kandita Adi Nabela Destia Nabilla Qodjaka Naoval Reisita Ulfa Resa Sinta Rizky W Shepia Rosika Zahara P Intan Beryllia Faldo Charisma Tias Dimas Sabrina Ade Dewansyah Ferdian Riskqi Junian Eka Putra Absari Fany Gitra Alam Davin Difa Andini 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 4 4 5 5 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 3 5 4 4 4 3 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 3 5 4 5 4 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 3 5 5 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 5 4 4 3 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 3 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 5 4 2 4 4 3 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 3 5 4 4 4 4 5 5 4 4 3 3 5 5 3 4 4 4 2 4 3 3 3 4 4 5 4 2 4 4 3 4 4 4 4 5 5 5 4 3 5 4 5 4 5 4 4 5 5 3 4 3 3 4 5 3 4 5 4 3 5 4 3 3 4 4 5 4 3 4 4 4 4 5 3 4 4 5 5 4 4 4 3 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 3 5 4 3 4 4 4 2 5 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 5 3 4 5 5 4 4 5 3 4 4 3 4 4 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 5 4 4 4 5 5 4 4 3 4 5 4 5 3 4 5 5 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 5 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5 3 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 5 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 5 5 4 5 5 4 4 5 3 5 4 4 3 4 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4 3 3 5 5 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 5 4 3 3 4 4 4 4 2 3 4 3 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 4 3 3 5 5 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 5 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 3 5 4 4 5 3 5 5 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 4 4 3 5 5 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 3 5 4 5 5 3 5 5 4 4 4 3 4 5 4 4 4 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 5 4 4 5 5 5 4 4 3 3 5 4 5 4 3 5 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 2 5 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 5 3 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 5 4 3 3 4 4 4 4 4 2 4 3 4 4 5 4 5 5 4 4 3 4 4 5 4 5 5 3 5 5 4 4 4 60 75 78 65 72 72 72 48 84 70 58 56 72 72 78 72 62 70 72 60 71 83 77 74 84 87 86 72 71 78 63 88 72 83 72 62 90 90 70 72 71

(181) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 163 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 Prasasti Novita Feti Nourma Anggraini Siwi Nur Afifah Artita Rezy Rika M. Alif Imam Firdaus Mus Akbar Naufan Aditya Iksan Jihan Nadia Fernanda Isnaini Hadi Junio Laila Larasati Rizki Abdul Arifin Haya Lisa Hakmi Raihansah Milenia Nafi Nabila Melinia Rizky Mayriva Finda Fitria Kharissa 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 4 1 5 4 4 3 2 4 2 1 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 5 4 4 3 2 4 2 1 5 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 1 5 4 4 3 2 4 2 1 5 4 5 5 4 3 3 3 4 5 5 3 5 3 4 4 3 4 4 3 3 2 2 4 4 3 5 3 3 3 4 4 1 4 4 4 3 2 4 2 1 5 3 4 4 4 3 3 3 4 5 5 3 5 3 4 4 3 4 4 3 3 2 2 4 4 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3 4 3 2 4 2 1 4 3 4 4 4 3 3 3 3 5 5 3 5 4 4 4 3 4 4 3 3 2 2 4 4 4 5 3 4 3 4 4 2 4 1 4 3 2 4 2 1 4 3 4 4 4 4 4 3 3 5 5 3 5 4 4 4 3 4 4 3 3 2 2 4 4 4 4 3 4 4 4 4 1 4 2 4 3 2 4 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 3 5 4 4 4 3 4 4 3 2 2 3 4 4 5 4 3 3 4 4 4 1 4 3 4 3 2 4 2 1 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 5 4 4 4 3 4 4 3 3 2 2 4 3 5 4 3 4 3 4 4 1 3 2 4 3 2 4 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 3 2 2 4 4 5 3 3 3 4 4 4 2 4 2 4 3 2 4 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 4 3 5 4 4 4 4 3 4 3 3 2 3 4 4 5 5 3 3 4 4 4 2 4 3 4 3 2 4 2 1 4 3 3 4 4 4 4 3 4 5 5 3 5 3 4 4 3 4 4 3 2 2 2 4 3 2 5 3 3 3 4 4 2 4 2 4 3 2 4 2 1 4 3 4 4 4 4 4 4 3 5 5 4 5 4 4 4 3 4 4 3 3 2 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 1 4 2 4 3 2 4 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 5 4 4 4 3 4 4 3 2 2 3 4 4 5 5 3 3 3 4 4 2 4 3 4 3 2 4 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 5 3 5 4 4 4 3 4 4 3 3 2 4 3 4 4 5 3 4 3 4 4 1 4 2 4 3 2 4 2 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 3 5 4 4 4 3 4 4 3 3 2 4 4 4 5 5 3 3 4 4 4 2 4 3 4 3 2 4 2 1 3 3 4 4 4 4 4 3 4 5 5 3 5 4 4 4 3 4 4 3 3 2 4 4 4 5 5 3 3 4 4 4 1 4 2 4 3 2 4 2 1 3 4 4 4 4 4 5 5 3 5 5 3 5 3 4 4 3 3 4 2 3 2 3 4 4 5 5 3 3 4 4 4 1 4 3 4 3 2 4 2 1 3 3 4 4 72 69 70 67 64 88 85 59 90 68 72 72 59 70 72 53 54 40 50 71 70 77 80 56 62 64 72 72 25 74 49 72 54 36 72 36 18 73 64 74 75

(182) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 164 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 Annisa Aura Nada Astria Kinnani Lydia Vansia Anindia Alfiania Nurri Intan Luffti Dewi Aria Clara Ayudiva Amelia Ika Adit Aqil Edo Bin Dimas Faris Danur Agnes Kamilla Erlangga Irfan Daniel Naufal Wignio Annai Dian Valentina Gita Nia Alifia Citra Tabita Violita 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 3 5 5 4 4 4 5 4 4 5 5 1 1 4 3 4 5 5 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 5 5 5 3 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 1 1 3 3 4 5 5 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 3 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 1 1 3 3 4 5 5 3 4 3 4 4 4 3 4 5 4 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 5 3 4 3 5 5 4 4 4 5 3 4 5 3 1 1 3 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 5 4 5 3 5 5 4 4 3 5 3 4 5 3 1 1 3 4 3 5 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 5 4 3 4 4 3 4 4 3 5 4 3 5 5 4 4 3 5 3 4 5 3 1 1 3 4 3 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 5 4 5 4 4 3 3 3 4 3 4 4 3 5 4 3 5 5 4 4 4 5 4 4 5 3 1 1 2 4 4 5 4 3 4 4 4 3 4 3 4 5 4 5 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 5 3 5 5 4 4 4 5 3 4 5 3 1 1 2 3 3 5 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 5 3 5 5 4 4 3 5 4 4 5 3 1 1 4 4 3 5 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 5 5 4 5 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 3 5 4 4 3 4 3 3 4 4 4 1 1 3 3 5 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 3 4 4 4 3 3 4 5 4 5 3 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 1 1 3 4 3 5 5 3 4 4 4 4 4 3 4 5 4 5 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 5 4 4 4 4 5 3 4 5 3 1 1 3 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 1 1 3 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 3 5 5 4 3 4 5 3 4 4 2 1 1 3 3 3 5 4 3 4 3 4 4 4 3 4 5 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 3 5 4 4 4 4 5 3 4 4 4 1 1 3 4 4 5 5 3 4 3 4 3 4 3 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 3 5 4 4 4 4 5 3 4 4 3 1 1 3 4 4 5 4 3 4 4 4 3 4 3 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 5 5 4 4 3 5 3 4 4 3 1 1 3 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 5 4 4 3 4 3 3 4 4 4 5 3 5 4 4 4 3 5 3 4 4 4 1 1 3 4 4 5 3 3 4 3 71 68 72 59 72 82 77 85 75 82 70 68 69 72 55 66 71 75 77 80 54 90 85 72 70 67 88 61 72 83 62 18 18 54 65 67 90 73 54 71 68

(183) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 165 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 Erni Anas Nadia Riri Berlian Dianseta Sukma Kayuniaya Dimas Chika Aziz Benedikta M. Rifki Fatimah Raihana Rizqia Paulupi Mutiara Diana Annisa Kisna Syarah Melinda Auliya Liek Indriana Abdani Indri Putri Pratiwi Salsabina Aprlillia Dina Ridka Alifa Asisyah Awan Ardina Rixky Muli Awan. S 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 3 5 1 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 5 4 4 5 4 4 4 2 5 1 4 4 3 3 4 1 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 2 5 2 4 4 3 3 4 1 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 5 5 3 4 5 4 4 4 2 5 2 4 4 2 4 4 1 3 4 3 4 5 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 5 4 3 3 5 4 3 4 2 5 5 4 4 2 3 4 1 3 4 4 4 5 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 5 4 3 3 5 4 4 4 2 5 5 3 4 2 3 4 1 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 5 4 3 4 3 4 5 5 4 4 5 4 3 4 2 5 3 4 4 2 3 4 1 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 5 4 3 4 5 4 4 4 2 5 3 3 4 2 3 4 1 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 5 4 3 3 5 4 3 4 2 5 5 3 4 2 4 4 1 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 5 3 3 4 2 5 3 3 4 2 4 2 1 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 5 5 4 4 2 5 4 3 4 3 3 4 1 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 5 3 3 4 2 5 3 4 4 3 3 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 5 5 4 3 5 4 4 3 2 5 2 3 4 3 4 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 2 4 4 4 4 4 5 4 4 4 2 5 5 4 4 3 3 4 1 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 5 3 3 4 2 5 3 4 4 3 3 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 3 5 4 3 4 2 5 4 4 4 3 3 4 1 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 2 4 4 4 3 3 5 3 4 4 2 4 2 3 4 3 3 4 1 3 4 4 4 5 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 5 4 3 3 5 4 4 4 2 4 1 4 4 3 3 4 1 3 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 5 4 4 4 2 4 2 4 4 3 58 71 18 54 71 69 72 76 66 72 62 72 72 54 54 57 72 62 62 71 72 73 71 59 64 52 72 81 77 64 63 90 69 65 71 36 87 55 65 72 47

(184) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 166 394 Milinian 2 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 71

(185) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 167 LAMPIRAN III UJI VALIDITAS DAN REABILITAS

(186) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 168 1. Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar. Item-Total Statistics 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Scale Mean if Item Deleted 74.36 76.91 75.32 73.91 74.86 75.36 74.41 75.64 75.68 75.68 75.27 74.86 75.32 75.05 73.73 75.41 75.91 75.27 74.55 75.64 75.41 75.59 74.73 74.55 Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation 19.957 .321 22.753 -.293 20.132 .109 19.325 .445 17.838 .514 18.814 .316 21.872 -.128 19.195 .191 22.323 -.185 21.084 -.012 22.494 -.201 17.933 .564 26.513 -.587 17.379 .688 20.398 .223 21.110 .017 18.468 .241 19.636 .110 23.593 -.346 17.861 .311 21.491 -.089 26.253 -.492 17.065 .504 17.593 .394 Squared Multiple Correlation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cronbach's Alpha if Item Deleted .210 .314 .240 .185 .129 .181 .309 .211 .311 .273 .330 .129 .445 .098 .228 .263 .188 .236 .355 .160 .300 .461 .103 .137 Squared Multiple Correlation .446 .633 .659 .812 .600 .643 Cronbach's Alpha if Item Deleted .791 .745 .785 .708 .765 .744 2. Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar siswa ke 2 Item-Total Statistics 4 5 12 14 23 24 Scale Mean if Item Deleted 18.00 18.95 18.95 19.14 18.82 18.64 Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation 8.476 .384 6.998 .598 7.855 .419 6.790 .775 6.632 .532 6.147 .611

(187) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 169 3. Uji Validitas Variabel Motivasi Belajar siswa ke3 Item-Total Statistics 5 12 14 23 24 Scale Mean if Item Deleted 14.45 14.45 14.64 14.32 14.14 Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation 5.974 .542 6.450 .462 5.671 .757 5.465 .529 4.981 .622 Squared Multiple Correlation .600 .563 .784 .571 .624 Cronbach's Alpha if Item Deleted .760 .783 .703 .769 .737 Squared Multiple Correlation .854 .617 .664 .792 .852 .693 .675 .591 .815 .862 Cronbach's Alpha if Item Deleted .394 .675 .544 .483 .454 .694 .523 .522 .459 .349 Squared Multiple Correlation .547 .701 .388 .772 Cronbach's Alpha if Item Deleted .825 .798 .849 .755 4. Uji Validitas Minat Belajar Item-Total Statistics 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Scale Mean if Item Deleted 28.77 29.41 28.86 29.05 29.00 29.45 28.82 28.27 29.27 28.32 Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation 9.898 .668 16.634 -.434 12.885 .187 11.379 .405 11.143 .534 16.831 -.426 11.870 .267 12.398 .276 11.065 .495 9.180 .759 5. Uji Validitas Minat Belajar ke 2 Item-Total Statistics 1 5 9 10 Scale Mean if Item Deleted 9.82 10.05 10.32 9.36 Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation 4.918 .653 5.188 .725 5.370 .591 4.242 .807

(188) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 170 6. Uji Variabel Konsep Diri Item-Total Statistics 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Scale Mean if Item Deleted 55.23 55.32 55.45 55.00 55.05 54.09 54.86 55.23 55.23 54.50 55.95 54.41 55.55 54.82 55.18 54.68 55.45 Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation 39.994 .125 39.275 .236 38.260 .356 36.952 .614 37.665 .531 36.277 .585 35.171 .710 35.994 .590 38.851 .420 38.643 .521 39.379 .191 39.872 .361 44.831 -.207 36.442 .634 37.965 .515 34.894 .565 47.498 -.470 Squared Multiple Correlation . . . . . . . . . . . . . . . . . Cronbach's Alpha if Item Deleted .764 .749 .738 .719 .725 .718 .706 .716 .734 .729 .756 .739 .793 .716 .727 .715 .797 Squared Multiple Correlation .598 .540 .534 .757 .776 .583 .732 .600 .585 Cronbach's Alpha if Item Deleted .849 .861 .863 .846 .847 .859 .845 .855 .870 7. Uji Valditas Konsep Diri ke 2 Item-Total Statistics 4 5 6 7 8 10 14 15 16 Scale Mean if Item Deleted 29.59 29.64 28.68 29.45 29.82 29.09 29.41 29.77 29.27 Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation 20.920 .682 21.861 .533 21.275 .518 20.069 .698 19.870 .691 22.372 .571 20.444 .714 21.517 .610 20.208 .504

(189) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 171 8. Uji Validitas Variabel Lingkungan Sekolah Item-Total Statistics 2 9 10 12 23 25 28 29 35 38 40 41 Scale Mean if Item Deleted 38.73 38.18 38.73 38.82 38.23 38.09 38.09 38.00 38.95 38.09 38.36 38.23 Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation 44.398 .523 45.394 .555 44.113 .587 44.918 .549 43.708 .613 43.896 .676 44.277 .588 46.190 .480 44.331 .584 41.610 .628 41.004 .717 44.279 .562 Squared Multiple Correlation .691 .793 .774 .666 .759 .830 .840 .744 .634 .805 .843 .733 Cronbach's Alpha if Item Deleted .881 .879 .877 .879 .875 .872 .877 .882 .877 .875 .869 .878 Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted .687 .667 .693 .684 .681 .697 .717 .690 .668 .674 .688 .668 .684 .679 .696 .697 .708 .701 .698 .686 .706 .733 .666 .706 .667 .683 .708 .672 .677 9. Uji Validitas Variabel Lingkunag Sekolah ke 2 Item-Total Statistics 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Scale Mean if Item Deleted 144.27 145.18 145.09 145.23 145.14 144.82 145.05 144.95 144.64 145.18 145.14 145.27 145.27 145.18 145.41 144.59 146.05 144.36 145.00 144.68 144.77 145.14 144.68 145.14 144.55 144.91 144.91 144.55 144.45 Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation 104.113 .265 96.823 .532 103.896 .126 102.374 .305 100.885 .321 106.823 .021 111.474 -.223 104.045 .180 97.766 .596 98.823 .450 103.457 .215 97.351 .570 102.494 .311 99.489 .338 106.348 .042 107.301 -.004 109.760 -.166 108.909 -.156 106.952 .006 103.370 .281 108.946 -.118 118.409 -.564 96.513 .577 107.361 -.047 97.307 .598 101.039 .291 108.944 -.114 98.355 .490 100.355 .426 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(190) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 172 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 144.55 145.00 144.82 144.82 144.95 145.41 145.09 144.91 144.55 145.05 144.82 144.68 145.55 144.86 145.05 100.926 108.952 107.394 102.632 104.045 99.110 101.610 99.325 95.593 106.045 95.870 98.989 110.450 105.361 106.141 .312 -.114 -.035 .328 .147 .445 .239 .360 .495 .027 .510 .432 -.170 .073 .053 . . . . . . . . . . . . . . . .682 .709 .702 .683 .692 .674 .686 .678 .667 .699 .666 .675 .717 .696 .696 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cronbach's Alpha if Item Deleted .956 .955 .956 .954 .955 .954 .955 .955 .957 .959 .956 .955 .954 .967 .954 .957 .954 .954 .958 10. Uji Validitas Bimbingan Belajar Item-Total Statistics 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Scale Mean if Item Deleted 66.23 66.09 66.18 66.18 66.27 66.64 66.23 66.18 66.50 66.32 66.50 66.45 66.45 66.77 66.64 66.77 66.68 66.14 66.41 Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation 87.613 .777 88.753 .823 89.489 .759 87.108 .864 86.589 .832 85.576 .910 88.470 .810 87.394 .838 85.690 .690 90.418 .494 87.690 .737 85.022 .802 84.355 .851 92.374 .207 86.147 .861 89.041 .645 85.751 .902 86.314 .872 89.682 .590 Squared Multiple Correlation

(191) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 173 11. Uji Validitas Variabel Bimbingan Belajar ke 2 Item-Total Statistics 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 Scale Mean if Item Deleted 62.91 62.77 62.86 62.86 62.95 63.32 62.91 62.86 63.18 63.00 63.18 63.14 63.14 63.32 63.45 63.36 62.82 63.09 Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation 82.753 .792 83.898 .836 84.504 .785 82.314 .875 82.045 .821 81.084 .897 83.515 .835 82.600 .848 81.108 .685 85.524 .503 82.918 .743 80.885 .765 79.933 .837 81.561 .855 83.784 .691 81.195 .894 81.680 .870 84.658 .614 12. Uji Reliabilitas Variabel Motivasi Belajar Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's Standardized Alpha Items .791 .802 N of Items 5 13. Uji Reliabilitas Variabel Minat Belajar Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's Standardized Alpha Items .850 .851 N of Items 4 Squared Multiple Correlation . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cronbach's Alpha if Item Deleted .965 .965 .966 .964 .965 .964 .965 .965 .968 .969 .966 .966 .965 .965 .967 .964 .964 .968

(192) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 174 14. Uji Reliabilitas Variabel Konsep Diri Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's Standardized Alpha Items .869 .875 N of Items 9 15. Uji Reliabilitas Variabel Lingkungan Sekolah Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's Standardized Alpha Items .886 .886 N of Items 12 16. Uji Reliabilitas Variabel Bimbingan Belajar Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Cronbach's Standardized Alpha Items .967 .970 N of Items 18

(193) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 175 LAMPIRAN IV UJI KORELASI

(194) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 176 1. Uji Hipotesis Minat Belajar Siswa dengan Motivasi Belajar Siswa. Correlations Spearman's rho Minat_Belajar Motivasi_Belajar ** 1,000 ,416 . ,000 394 394 ** ,416 1,000 ,000 . 394 394 Minat_Belajar Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N Motivasi_Belajar Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). 2. Uji Hipotesis Konsep Diri dengan Motivasi Belajar Siswa Correlations Spearman's rho Motivasi_Belajar Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N Konsep_Diri Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Motivasi_Belajar 1,000 . 394 ** ,384 ,000 394 Konsep_Diri ** ,384 ,000 394 1,000 . 394 3. Uji Hipotesis Lingkungan Sekolah dengan Motivasi Belajar siswa Correlations Spearman's rho Motivasi_Belajar Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N Lingkungan_Sekolah Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Motivasi_Belajar 1,000 . 394 ** ,362 ,000 394 Lingkungan_Se kolah ** ,362 ,000 394 1,000 . 394

(195) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 177 4. Uji Hipotesis Bimbingan Belajar dengan Motivasi Belajar Siswa Correlations Spearman's rho Motivasi_belajar Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N Bimbingan_Belajar Correlation Coefficient Sig. (2-tailed) N **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). Motivasi_belajar 1,000 . 394 ** ,309 ,000 394 Bimbingan_Bela jar ** ,309 ,000 394 1,000 . 394

(196) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 178 LAMPIRAN V SURAT KETERANGAN

(197) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 179

(198) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 180

(199) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 181

(200) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 182

(201) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 183

(202) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 184

(203) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 185

(204) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 186

(205) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 187

(206) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 188

(207) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 189

(208) PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 190

(209)

Dokumen baru

Tags

Dokumen yang terkait

Hubungan motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa.
1
3
159
Hubungan motivasi belajar, kedisiplinan belajar, dan lingkungan belajar dengan hasil belajar siswa : studi kasus kelas XI IPS tahun pelajaran 2012/2013 SMA Negeri 1 Jogonalan Klaten.
0
0
150
Hubungan antara motivasi belajar, disilpin belajar, dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar akuntansi siswa: studi kasus SMA Bopkri 1 Yogyakarta.
0
5
162
Hubungan minat belajar siswa dan lingkungan belajar siswa dengan prestasi belajar siswa : studi kasus pada siswa kelas III SMA Negeri 2 Klaten.
0
1
179
Hubungan antara lingkungan belajar, kemandirian belajar, motivasi belajar dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi
1
6
199
Hubungan antara lingkungan belajar mahasiswa, motivasi belajar, dan disiplin belajar mahasiswa dengan prestasi belajar mahasiswa
0
0
142
Hubungan bimbingan orang tua, motivasi belajar siswa, dan status sosial ekonomi keluarga dengan prestasi belajar siswa di sekolah - USD Repository
0
0
174
Pengaruh motivasi belajar, kepercayaan diri, dan keaktifan siswa di dalam proses belajar mengajar terhadap hasil belajar siswa - USD Repository
0
0
143
Pengaruh keikutsertaan siswa dalam program bimbingan belajar, lingkungan belajar siswa, dan fasilitas belajar di rumah terhadap hubungan antara konsentrasi belajar dan prestasi belajar siswa - USD Repository
0
0
165
Pengaruh keikutsertaan siswa dalam program bimbingan belajar, lingkungan belajar siswa dan fasilitas belajar di rumah terhadap hubungan antara konsentrasi belajar dan prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi - USD Repository
0
0
174
Hubungan antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, intensitas belajar, sarana belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa : studi kasus pada SMK YPKK III Depok Sleman - USD Repository
1
1
137
Hubungan antara motivasi belajar dan persepsi siswa tentang kompetensi guru dengan prestasi belajar - USD Repository
0
0
143
Hubungan antara ketepatan penggunaan metode mengajar dosen, motivasi belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa - USD Repository
0
0
167
Hubungan antara disiplin di sekolah dan motivasi belajar pada siswa SMA Strada Santo Thomas Aquino Tangerang - USD Repository
0
1
177
Hubungan antara motivasi belajar, disiplin belajar dan lingkungan belajar dengan prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2009 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta - USD Repository
0
0
143
Show more