PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Rep

Gratis

0
0
3
2 years ago
Preview
Full text

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT

  

MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII SEMESTER 2

MTsN TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

  

Oleh:

DWI PAMBUDI

NIM. 2814123008

JURUSAN TADRIS MATEMATIKA

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

  

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

(IAIN) TULUNGAGUNG

2016

  

ABSTRAK

  Skripsi dengan judul “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran

  

Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Divisions) Terhadap Hasil

Belajar Matematika Materi Lingkaran Siswa Kelas VIII MTsN Tunggangri

Kalidawir Tulungagung Tahun Ajaran 2015/2016

  ” ini ditulis oleh Dwi Pambudi dibimbing oleh Maryono, M.Pd.

  

Kata kunci: Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student

Team Achievement Divisions), hasil belajar matematika.

  Pembelajaran matematika merupakan pondasi yang mendasar bagi ilmu pengetahuan yang lain. Tetapi pada kenyataannya banyak siswa yang kurang menyukai matematika. Banyak yang merasa bosan dengan konsep matematika yang bersifat abstrak. Berkaitan dengan masalah ini, maka perlu suatu model pembelajaran yang dapat menunjang proses pembelajaran. Maka diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement

  

Divisions). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD membantu siswa

  menemukan konsep-konsep pembelajaran yang abstrak dengan berproses secara kelompok yang di dalamnya ada proses interaksi tanya jawab tentang permasalahan suatu topik pembelajaran. Siswa cenderung lebih terbuka pada teman seusianya dibandingkan dengan guru sehingga model pembelajaran STAD dengan sistem belajar kelompok dirasa menjadi solusi permasalahan pembelajaran di kelas. Maka dipilihlah model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk diterapkan pada proses pembelajaran di kelas.

  Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team

  

Achievement Divisions) terhadap hasil belajar matematika materi lingkaran siswa

  kelas VIII semester 2 MTsN Tunggangri Tulungagung Tahun Ajaran 2015/2016 dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Divisions) terhadap hasil belajar matematika materi lingkaran siswa kelas VIII semester 2 MTsN Tunggangri Tulungagung Tahun Ajaran 2015/2016.

  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan jenis penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII B - J MTsN Tunggangri Kalidawir Tulungagung tahun ajaran 2015/2016. Sedangkan sampling yang digunakan menggunakan teknik pengambilan Cluster Sampling. Sehingga sampel yang digunakan adalah siswa kelas VIII E dan VIII H. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data menggunakan post-test dan dokumentasi.

  

Post-test digunakan untuk memperoleh data hasil belajar matematika siswa MTsN

  Tunggangri Kalidawir yang digunakan sebagai sampel penelitian. Sedangkan teknik dokumentasi digunakan untuk memperoleh data 1. Daftar nama siswa yang akan digunakan sebagai sampel penelitian. 2. Deskripsi tempat penelitian. 3. Nilai pelajaran Semester Ganjil kelas VIII E dan H tahun ajaran 2015/2016 bidang studi matematika.

  Penulis menganalisis data hasil penelitian dengan rumus t-test. Sebelum menguji dengan t-test terlebih dahulu melakukan uji prasyarat yaitu normalitas dan homogenitas. Setelah data dianalisis disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team

  )

Achievement Divisions terhadap hasil belajar matematika materi lingkaran siswa

  kelas VIII semester 2 MTsN Tunggangri Tulungagung. Hasil perhitungan hipotesis diperoleh nilai t hitung= 4,9592417 dan 4,953, kemudian nilai tersebut dibandingkan dengan nilai t tabel = 1,99125 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian t hitung > t tabel, sehingga disimpulkan bahwa

  � ditolak dan � diterima, artinya ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Divisions) terhadap hasil belajar matematika siswa materi lingkaran kelas VIII semester 2 MTsN Tunggangri Tulungagung dan besarnya pengaruh adalah besar dilihat dari perhitungan nilai effect size yaitu sebesar 1,119 atau 86%.

Dokumen baru

Tags

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang
0
10
192
Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)
1
6
287
Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta
0
7
145
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD
1
5
165
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SDN PERUM SURADITA CISAUK
0
5
161
Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang
0
13
0
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang
0
10
156
Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)
0
5
152
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Rep
0
0
6
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Rep
0
0
3
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Rep
0
0
5
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Rep
0
0
19
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Rep
0
0
24
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Rep
0
0
52
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LINGKARAN SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG TAHUN AJARAN 2015 2016 - Institutional Rep
0
0
16
Show more