RPP 2.3 Tokoh ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyyah

Gratis

3
22
27
9 months ago
Preview
Full text

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 2.3)

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP No. 2.3) Nama Madrasah : MTs Negeri 2 MajalengkaMata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan IslamKelas/Semester : VIII/GenapMateri Pokok : Ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban IslamAlokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 Pertemuan) A. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/ teori yang kuat.

D. Materi Pembelajaran Ilmuwan muslim Dinasti Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban

E. Langkah-langkah Pembelajaran

  Inti Mengkomunikasikan kelompoknya masa Dinasti Ayyubiyahdan hasil diskusi masing-masing kelompok Kelompok I dan V : Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah  Kelompok II dan VI : Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah oleh kelompok I, II, V dan VI serta mengomentari jawaban temannya dan/ atau memberikan informasi tambahan tentang materi yang dipelajari. a) Secara klasikal menyimpulkan materi yang telah dipelajari didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaranPenutup Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah Kelompok IV dan VIII :  Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah Kelompok III dan VII : pembelajaran tentang : Waktu komentar temannaya.

F. Penilaian, Remidial dan Pengayaan

1. Penilaian

  Peserta didik yang sudah menguasai materi, mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang Ilmuwan muslim DinastiAyyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). Mengetahui,Sukaraja, Juli 2016 Kepala MTsN 2 Majalengka Guru Mata Pelajaran Drs.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Lembar Pengamatan Sikap Selama Proses PembelajaranTanggung Religius Disiplin Toleransi Nilai PredikatNo Namajawab 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 DstPedoman Penskoran: Skor Deskripsi Predikat 4 Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap SB (Sangat Baik) 3 Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap B (Baik) 2 Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap C (Cukup) 1 Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap K (Kurang) LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI

PENILAIAN DIRI

  Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan  Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul) Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul) Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul) Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) Keterangan: Total Skor 6. Kelas : …………… Tidak Pernah Jarang Sering Selalu Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir.

1. Pengukuran kinerja kognitif 1) Kinerja umum No presensi Nama siswa Pertemuan ke

1 2 3 dst Jumlah 1 2 3 4

5 Dst

  Rubrik KRITERIA Skor  Memberikan respon/jawaban, penjelasan atau deskripsi lengkap dengan jelas dan tidak samar-samar, atau menyatakan argumentasi yang kuat, logis dan lengkap, dan memberikan contoh hal-hal yang bertentangan. 2 Memberikan respon/jawaban, penjelasan atau deskripsi yang tidak lengkap dan samar-samar atau memberikan argumentasi tetapi tidak kuat, logis serta lengkap.

3. Analisaku

   InstrumenAnalisislah Ibroh atau nilai-nilai positif yang dapat diambil dari mempelajari tokoh Ilmuwan dinastiAyyubiyah dan perannya terhadap kemajuan peradaban Islam!! Aku sadar bahwa kesungguhan, keuletan, kegigihan dalam belajar akan menjadikan kita orang berilmu dan bermanfaatMemberikan inspirasi bahwa riset-riset yang melahirkan penemuan-penemuan baru dalam berbagai bidang illmu akan merubah dan membawa suatu bangsa menuju zaman keemasan.

a. Format Penilaian

  Aspek yangTindak Skor dinilai KetuntasanNo. Nama siswa Maks.

b. Aspek dan rubrik penilaian: 1) Kejelasan dan kedalaman informasi

  Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 30. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.

5. Ceritaku

  Carilah cerita ‘semangat para ilmuwan dan perannya’ di masyarakat/di lingkunganmu yang berjasa atau berpengaruh terhadap kemajuan pendidikan/agama/kebudayaanbudyaan/peradaban Islam daerahmu? (semua anggota kelompok diberi bagian untuk bercerita di depan kelas!

c. Sementara kelompok lain bercerita kelompok yang lain menilai dengan panduan berikut!

  Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100. Sudahkah kita menunjukkan perhatian dan kecintaan terhadap warisan khazanah ke ilmuwan dari ilmuwan dan ulama masa Dinasti Ayyubiyah?

7. Refleksi Perilakuku Bacalah kasus berikut! Tuliskan komentarmu terhadap kasus tersebut!

  Kasus Komentar 1 Peserta didik yang bersikap tak acuh dengan karya sejarah 2 Peserta didik yang tidak mau belajar dari karya sejarah 3 Peserta didik yang bangga dengan warisan pradaban/kebudayaan Islam 4 Peserta didik yang bisa memetik inspirasi dari karya sejarah. Rencana Aksiku Ilmuwan dan ulama adalah orang-orang yang sungguh-sungguh, gigih, tekun, ulet, penuh semangat, pantang menyerah dalam menuntut ilmu dan selalu mendedikasikan keilmuan dankeulamaannya untuk kepentingan orang banyak.

1. Buatlah peta konsep Ilmuwan Bani Ayyubiyah di karton dan tempel di mading kelas!

10. Tugas Kelompok LKS 1

  ………………………………… Kegiatan : Biografi dan peran tokoh ilmuwan muslim pada masa Dinasti AyyubiyahBiografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah As-Suhrawardi al-Maqtul •Al Hufi, ahli bahasa, •Abu Abdullah Muhammad bin Barakat • MasalahMengapa Kita perlu mempelajari ilmuwan dan ulama masa Dinasti Ayyubiah? ………………………………… Kegiatan : Biografi dan peran ilmuwan muslim pada masa Dinasti Ayyubiyah Abu Abdullah Muhammad Al-Idrisi •Ad-Dawudi • MasalahMengapa Kita perlu mempelajari ilmuwan dan ulama masa Dinasti Ayyubiah?

b. Pedoman pen-skoran No

  Jika Peserta didik dapat menuliskan tentang keduanya sangat lengkap dan sempurna, skor 4 1 4 b. Jika Peserta didik dapat menuliskan dengan sangat lengkap dan sempurna, skor 4 2 4 b.

27. Qadhi yang mengeluarkan fatwa larangan salat Jum’at di Masjid Al-Azhar adalah…

  Ya’kub bin Killis B. Sadruddin Abd Malik bin Darabas A.

33. Masa berakhirnya kekuasaan dinasti Al-Ayyubi yah terjadi ketika … meninggal dunia pada tahun 1252 M

  Qadhi yang mengeluarkan fatwa larangan salat Jum’at di Masjid Al-Azhar adalah…. Sadruddin Abd Malik bin Darabas A.

1. Pilihan Ganda

1 5 2 3 2 1 3 3 3 1 4 3 4 1 3 1 5 1 6 3 6 1 7 3 7 1 8 3 8 1 3 2 6 1 2 2 2 3 2 3 4 2 4 5 2 5 2 Kunci Pilihan ganda 6 7 2 7 8 2 8 9 2 9 1 3 1 1

Dokumen baru

Download (27 Halaman)
Gratis

Tags

Ilmuwan Muslim Ilmuwan Muslim Di Dunia Sumbangsih Ilmuwan Muslim Bagi Peradaban Makalah Ilmuwan Muslim Dalam Sejarah Isl 10 Ilmuwan Muslim Terbesar Dan Terhebat Ensiklopedia Anak Sholeh Jilid 10 Ilmuwan Muslim Rpp Kapita Selekta Tokoh Tokoh Pendidikan Pergolakan Politik Antara Tokoh Muslim D Tanggung Jawab Ilmuwan Ilmuwan Hanyalah
Show more