Silabus dan RPP Bahasa Sunda SMK Kelas X, XI, XII.rar

37  549  74 

Full text

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Dongeng dari radio/kaset yang dibacakan XII / 1

Semua program keahlian

2 x pertemuan (4 jam pelajaran)

Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan

Menyimak dongeng dari radio/kaset/ yang dibacakan

Siswa dapat menyimak dongeng dengan penuh konsentrasi dongeng yang di baca secara mandiri

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menyimak, memahami, menyimpulkan, dan

menceritakan kembali isi dongeng.

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Dongeng dari radio/kaset/ yang dibacakan

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Ceramah

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

(2)

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

b. Relevansi

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar

mengajar yg menyenangkan

 Guru menyuruh siswa untuk menyimak dongeng dari radio kaset yang di bacakan

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Menyimak sejarah, bentuk, ciri-ciri dongeng yang dipaparkan oleh guru

 Menyimak wacana dongeng yang dibacakan oleh guru, teman sekelas dan mencatat hal-hal yang tidak dimengerti

 Berdiskusi dengan teman, guru, untuk menentukan isi/pesan yang terkandung dalam dongeng

b. Elaborasi

 Menceritakan kembali isi/pesan moral yang terkandung dongeng yang telah disimak

c. Konfirmasi

 Siswa dapat mengaitkan isi/pesan moral yang terkandung dongeng

3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh dongeng dari radio/kaset yang dibacakan

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama KEGIATAN PEMBELAJARAN dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan:  Tugas individual  Kelompok

Instrumen :

(3)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Memandu acara (MC) XII / 1

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/ berseminar , dan berpidato.

Memandu acara (MC)

Siswa dapat menyusun acara yang berlangsung (proses kreatif)

Siswa dapat membuka dan menutup acara, dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan suara yang tepat secara cermat.

Siswa dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara (toleransi)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menyusun, membuka dan menutup, serta mempersilakan orang-orang untuk berbicara.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Memandu acara (MC)

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Teori-Praktik

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

(5)

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi

 Guru menyuruh siswa untuk menyimak contoh pembacaan

wacana “Paturay Tineung”

2. Kegiatan Inti a. Elaborasi

 Siswa menyusun acara yang berlangsung

 Siswa dapat membuka dan menutup acara, dengan

memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan suara yang tepat.

 Siswa dapat mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara

b. Konfirmasi

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh wacana “Paturay Tineung”

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan:  Tugas individual

 Kelompok

Instrumen :

(6)

Nama Siswa/Kelompok :... Kelas :...

Format Meunteun Protokol

No. Aspék nu Dipeunteun Kritéria Skor

1. Ucapan (gancang kendorna) Jéntré 2. Lentong (wirahma, randegan) Merenah

3. Pasemon (ékspresi) Tenang/Geump 4. Adegan basa Bener/Baku 5. Pilihan kecap (diksi) Merenah 6. Réngkak jeung peta (sikep penampilan) Wajar/Sopan 7. Hubungan eusi jeung topik Keuna

8. Perhatian ka audience Wajar

Jumlah Skor

Skala Skor : 5- 10

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Artikel tentang budaya XII / 1

Semua program keahlian

1 x pertemuan (2 jam pelajaran)

Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.

Membaca artikel tentang budaya

Siswa dapat membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik

Siswa dapat menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu membaca, menyebutkan/menyimpulkan, dan menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

B. MATERI PEMBELAJARAN  Artikel tentang budaya

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Langsung

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Resitasi

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

(8)

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar

yang menyenangkan

 Guru menyuruh siswa untuk membaca contoh artikel.

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik

 Siswa menyebutkan/menyimpulkan bidang isi ilmu artikel

b. Elaborasi

 Siswa menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

c. Konfirmasi

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh teks riwayat hidup “Mang Ujo Ngalagena”.

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan:  Tugas individual

 Kelompok

(membuat Biograf Bapa dan Ibunya)

Instrumen :

 Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui,

(9)

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Berpidato dalam berbagai situasi XII / 1

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/ berseminar , dan berpidato.

Berpidato dalam berbagai situasi

Siswa dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi (proses kreatif)

Siswa dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi

Siswa dapat berpidato dengan sikap dan penggunaan kata yang santun (etika)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menentukan, menyusun, memberi komentar, memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situasi.

B. MATERI PEMBELAJARAN :  Mandu Acara Paturay tineung

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Teori-praktik

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

 Praktik

(11)

1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

 Guru menyuruh siswa untuk membacakan teks pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan dalam pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.

 Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan dalam pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.

b. Elaborasi

 Siswa memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman tentang teks pidato.

 Siswa memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan

pembicaraan dalam pidato “Pangjajap ka nu Ibadah Haji”.

c. Konfirmasi

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Contoh teks wawancara “Panca Budi jeung Panca Karma”

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan:  Tugas individual  Kelompok

(12)

 Lembar Kerja Siswa (LKS)

Penilaian Proses

Nama Siswa/Kelompok :... Kelas :...

Format Meunteun Protokol

No. Aspék nu Dipeunteun Kritéria Skor

1. Ucapan (gancang kendorna) Jéntré 2. Lentong (wirahma, randegan) Merenah

3. Pasemon (ékspresi) Tenang/Geump 4. Adegan basa Bener/Baku 5. Pilihan kecap (diksi) Merenah 6. Réngkak jeung peta (sikep penampilan) Wajar/Sopan 7. Hubungan eusi jeung topik Keuna

8. Perhatian ka audience Wajar

Jumlah Skor

Skala Skor : 5- 10

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Menulis Puisi XII / 1

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks drama.

Menulis puisi (wangun uegran)

Siswa dapat menulis sajak sederhana (proses kreatif)

Siswa dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat dan teliti

Siswa dapat menulis larik-larik (padalisan) bermakna

Siswa dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma), dan purwakanti. (kreatif)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menulis, memilih, dan menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma), dan purwakanti.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Puisi (wangun ugeran)

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif  Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode teori-praktik  Diskusi Informasi

(14)

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

a. Deskripsi

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa kedalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

b. Eksplorasi

 Guru menyuruh siswa untuk membacakan contoh sajak yang

diberikan kepadanya.

2. Kegiatan Inti c. Elaborasi

 Siswa menulis sajak sederhana

 Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat

 Siswa menulis larik-larik (padalisan) bermakna

 Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama

(wirahma), dan purwakanti.

d. Konfirmasi

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran  Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun

Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Majalah

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan:  Tugas individual

 Kelompok

Instrumen :

(15)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Paguneman XII / 2

Semua program keahlian

1 x pertemuan (2 jam pelajaran)

Mampu menyimak untuk memahami dan menanggapi wacana dalam bentuk dongeng dan percakapan.

Menyimak percakapan (paguneman) dalam berbagai situasi.

Siswa dapat mengomentari teks percakapan yg dibuat teman dgn santun dan sikap yang selalu menghargai hasil karya orang lain.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu mencatat, menyusun, memperagakan, dan mengomentari teks percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.

B. MATERI PEMBELAJARAN

(16)

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif  Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Diskusi informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan  Teknik Resitasi

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar

yang menyenangkan

 Guru menyuruh siswa untuk membaca contoh percakapan

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan

 Siswa menyusun teks percakapan dengan baik dan benar

 Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan

tatakrama berbahasa

b. Elaborasi

 Siswa menceritakan cerita wayang secara kronologis dan memperbaiki tulisannya.

 Siswa menyimak keterangan guru tentang pentingnya tokoh tersebut ditulis.

 Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum dimengertinya.

 Siswa mencatat hal-hal yang penting.

 Siswa memilih tokoh dengan kriteria yang tepat dan peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh.

 Siswa menceritakan tokoh secara kronologis dan memperbaiki tulisannya.

c. Konfirmasi

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

(17)

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun

Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

 Teks Riwayat Hidup Seorang Tokoh

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan:  Tugas individual  Kelompok

Instrumen :

 Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Drama XII / 2

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan tesk drama.

Menulis naskah drama

Siswa dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks drama secara mandiri

(18)

menyunting teks drama yang ditulis teman (proses kreatif)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu mengubah prosa fiksi menjadi teks drama dan dapat

menulis serta menyunting teks drama yang ditulis teman.

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Dongeng dari radio/kaset yang dibacakan

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Dikusi informasi

 Teori-praktik

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan  Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar lebih giat

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar

yang menyenangkan

 Guru menyuruh siswa untuk membaca dan menghayati isi dari cerita pendek yang dibawanya dari rumah.

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menyimak cara penjelasan guru tentang cara mengubah prosa fiksi menjadi drama dengan penuh konsentrasi

 Siswa merubah prosa fksi menjadi drama

b. Elaborasi

 Siswa menulis, mengembangkan, menghidupkan, memunculkan penampilan, dan menyunting teks drama yang ditulis teman

 Siswa menyimpulkan tentang cara mengubah prosa fiksi

menjadi drama.

(19)

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan.

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Contoh dongeng dari radio/kaset yang dibacakan

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok  Instrumen : Laporan Kerja Siswa

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

Alokasi Waktu : : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Berpidato XII / 2

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

(20)

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

: :

bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/ berseminar, dan berpidato. Berpidato dalam berbagai situasi

Siswa dapat menentukan dan menyusun materi pidato dalam berbagai situasi yang akan dibicarakan secara cermat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu menentukan dan menyusun materi pidato dalam

berbagai situasi yang akan dibicarakan

B. MATERI PEMBELAJARAN  Biantara

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Teori praktik

 Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

 Guru menyuruh siswa untuk menulis teks biantara dalam berbagai situasi

 Guru menyuruh membacakan teks biantara yang ditulisnya di depan kelas

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang biantara dalam berbagai situasi.

 Siswa memahami penjelasan guru tentang penulisan biantara

(21)

b. Elaborasi

 Siswa membacakan teks biantara yang ditulisnya.

 Siswa menilai temannya sendiri yang sedang membacakan biantaranya di depan kelas.

 Siswa mnenyimpulkan tentang biantara dalam berbagai situasi.

c. Konfirmasi

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes.

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok  Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Diskusi XII / 2

Semua program keahlian

4 x pertemuan (7 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap, memandu acara, memimpin diskusi, berdiskusi/berseminar, dan berpidato.

Mingpin diskusi (moderator)

Siswa dapat mengamati dan menginformasikan topik yang akan didiskusikan.

Siswa dapat menyampaikan tata tertib, memperkenalkan, mempersilakan, dan menampung, mencatat, serta menutup jalannya diskusi secara santun dan mandiri. A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa mampu mengamati, menginformasikan, dan menyampaikan tata tertib, memperkenalkan, mempersilakan, dan menampung, mencatat, serta menutup jalannya diskusi.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Diskusi (sawala)

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Metode Modeling

 Metode Eklektik

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Guru mengadakan apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

lebih giat.

 Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar mengajar yang menyenangkan

 Guru menerangkan cara berdiskusi yang baik.

(23)

 Guru mengelompokan siswa untuk berdiskusi

B. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara berdiskusi dengan penuh konsentrasi

 Siswa memahami penjelasan guru tentang cara berdiskusi yang baik

b. Elaborasi

 Siswa memilih topik yang akan didiskusikan.

 Siswa berdiskusi berdasarkan topik yg dipilihnya, setelah mendapat informasi dari guru.

 Siswa menyimpulkan tentng diskusi

c. Konfirmasi

-3. Kegiatan Akhir

 Menegaskan bahan pembelajaran

 Postes.

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun

Siswa SMK. Dumasar Standar Isi KTSP

 Kamus Bahasa Sunda

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok

Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Format Ngajén Jadi Panumbu Catur (MC)

No. Aspék nu Dipeunteun Kritéria Skor

1. Ucapan (gancang kendorna) Jéntré 2. Lentong (wirahma, randegan) Merenah

3. Pasemon (ékspresi) Tenang/Geumpeur 4. Adegan basa Bener/Baku

5. Pilihan kecap (diksi) Merenah (keuna) 6. Réngkak jeung peta (sikep Wajar/Sopan 7. Hubungan eusi jeung topik Keuna

8. Perhatian ka audience Wajar

(24)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Paguneman Informal XII / 2

Semua program keahlian

2 x pertemuan (4 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap (guneman), memandu acara (MC), memimpin diskusi (moderator), berdiskusi/berseminar, dan berpidato

Bercakap-cakap (guneman) dengan menggunakan tatakrama dalam berbagai situasiDapat mencatat hal-hal yang penting untuk

dipercakapkan.

Dapat menyusun teks percakapan.

Dapat memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat bercakap-cakap (guneman) dengan menggunakan

tatakrama dalam berbagai situasi.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Paguneman

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

(25)

Metode Pembelajaran  Metode Teori-Praktik  Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Resitasi

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

 Guru mengkondisikan siswa untuk bercakap-cakap (guneman) dalam berbagai situasi

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa mendengarkan penjelasan penguasaan bahasa dalam percakapan

 Siswa mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan.

b. Elaborasi

 Siswa menyusun teks percakapan.

 Siswa memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.

c. Konfirmasi

-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi paguneman  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)

 Buku Pelajaran ‘Gentra Basa Sunda ‟, Pangajaran Basa Sunda pikeun

Siswa SMK.

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)

 Kamus Bahasa Sunda

 Teks Paguneman

F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama Kegiatan Pembelajaran dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling, dengan format penilaian yang telah disediakan.

Jenis Tagihan: Tugas individual, Kelompok

Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

(26)

Nama Siswa/Kelompok :... Kelas :...

Format Ngajén Paguneman

No. Aspék nu Dipeunteun Kritéria Skor

1. Ucapan (gancang kendorna) Jéntré 2. Lentong (wirahma, randegan) Merenah

3. Pasemon (ékspresi) Tenang/Geumpeur 4. Adegan basa Bener/Baku

5. Pilihan kecap (diksi) Merenah (keuna) 6. Réngkak jeung peta (sikep Wajar/Sopan 7. Hubungan eusi jeung topik Keuna

8. Perhatian ka audience Wajar

Jumlah Skor SKALA SKOR: 5 – 10

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Maca Carita Pantun XII / 2

Semua program keahlian

2 x pertemuan (4 Jam pelajaran)

Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.

Membaca apresiasicarita buhun (misal, naskah wawacan)

Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama.

Dapat memahami detil (isi) cerita lama.

(27)

Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.

Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.

Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.

Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat membaca apresiasi carita buhun (misal, naskah pantun, naskah wawacan)

B. MATERI PEMBELAJARAN  Carita Pantun

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan  Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

 Guru mengkondisikan siswa untuk.belajar carita Pantun

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Murid menentukan struktur karya sastra Sunda lama.  Murid memahami detil (isi) cerita lama.

 Murid menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.

 Murid menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.

 Murid membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.

b. Elaborasi

 Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.  Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.

(28)

-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan

hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pantun  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)

 Rekaman Carita Pantun/Teks Pantun  Kamus Umum Basa Sunda

F. EVALUASI (PENILAIAN)

(Pertemuan pertama dan kedua)

Jenis Tagihan: Responsi, Pertanyaan lisan, kinerja, Ulangan harian  Instrumen : Praktek, Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

Pelajaran Materi Pokok

Kelas /

Semester Program

: : : : : : :

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sunda

Artikel tentang Budaya Sunda XII / 2

Semua program keahlian

1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran)

(29)

Alokasi Waktu Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

: :

menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.

Membaca artikel.

Dapat membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik.

Dapat menyebutkan/ menyimpulkan bidang ilmu isi artikel.

Dapat memahami isi dan bahasa artikel.Dapat menyimpulkan tema artikel.

Dapat menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, atau bahasan.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Artikel Budaya

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

 Guru mengkondisikan siswa untuk membaca dan memahami isi artikel budaya.

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik.

b. Elaborasi

 Siswa menyebutkan/ menyimpulkan bidang ilmu isi artikel.  Siswa memahami isi dan bahasa artikel.

 Siswa menyimpulkan tema artikel.

 Siswa menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan

(30)

c. Konfirmasi

-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan

hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)

 Teks Artikel

Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan

(Pertemuan pertama dan kedua)

Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian

Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama sekolah Mata

: :

(31)

Pelajaran

Maca Carita Pantun XII / 2

Semua program keahlian

2 x pertemuan (4 jam pelajaran)

Mampu membaca untuk memahami dan menanggapi bacaan yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.

Membaca apresiasicarita buhun (misal, naskah wawacan)

Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama.

Dapat memahami detil (isi) cerita lama.

Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.

Dapat menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.

Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.

Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.

Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat membaca apresiasi carita buhun (misal, naskah pantun, naskah wawacan).

B. MATERI PEMBELAJARAN  Carita Pantun

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

(32)

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menentukan struktur karya sastra Sunda lama.

 Siswa memahami detil (isi) cerita lama.

 Siswa menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.

 Siswa menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.

b. Elaborasi

 Siswa membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai-nilai masa kini.

 Siswa menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.

 Siswa menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.

c. Konfirmasi

-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pantun

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)  Rekaman Carita Pantun/Teks Pantun

Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan

(Pertemuan pertama dan kedua)

Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian  Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

(33)

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sundaa

Teks Drama XII / 2

Semua program keahlian

4 x pertemuan (8 jam pelajaran)

Mampu menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk puisi, esai, dan teks drama.

Menulis naskah drama dengan memperhatikan ciri-ciri deskripsi, penokohan, babak/adegan, guneman, prolog, dan epilog.Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks

drama.

Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

Dapat mengembangkan penokohanDapat menghidupkan konflik

Dapat menghadirkan latar yang mendukung.Dapat memunculkan penampilan

(performance).

Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat menulis naskah drama dengan memperhatikan

ciri-ciri deskripsi, penokohan, babak/adegan, guneman, prolog, dan epilog.

B. MATERI PEMBELAJARAN  Nulis Teks Drama

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

 Pendekatan Kontesktual

Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi

 Metode Teori-Praktik

(34)

 Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

 Guru mengkondisikan siswa untuk belajar untuk menulis naskah drama

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa mengubah prosa fksi menjadi teks drama.

 Siswa menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

d. Elaborasi

 Siswa mengembangkan penokohan

 Siswa menghidupkan konflik

 Siswa menghadirkan latar yang mendukung.

 Siswa memunculkan penampilan (performance).  Siswa menyunting teks drama yang ditulis teman

e. Konfirmasi

-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan

hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan

 Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)

 Teks Drama/Paguneman

Kamus Umum Basa Sunda F. EVALUASI (PENILAIAN)

Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan

(Pertemuan pertama dan kedua)

(35)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

LAILA MARIA FAZARINA ARIEF, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SMK Plus Assuyuthiyyah Bahasa Sundaa

Diskusi atau seminar XII / 2

Semua program keahlian

6 x pertemuan (12 jam pelajaran)

Mampu berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam bentuk kegiatan bercakap-cakap (guneman), memandu acara (MC), memimpin diskusi (moderator), berdiskusi/berseminar, dan berpidato

Berdiskusi atau berseminar

Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.

Dapat menetapkan pembicara.

Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan.

Dapat menetapkan seorang moderator.Dapat menetapkan seorang notulis.

Dapat melaksanakan seminar dgn menggunakan bahasa yg santun.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat berbicara untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

keinginan dalam bentuk kegiatan berdiskusi/berseminar,

B. MATERI PEMBELAJARAN

 Diskusi atau seminar tentang budaya Sunda

C. DESAIN PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran

 Pendekatan Kompetensi Komunikatif

(36)

Metode Pembelajaran  Diskusi Informasi  Metode Teori-Praktik

Teknik Pembelajaran  Teknik Penugasan

 Teknik Latihan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal

 Guru menegur sapa, dan mengabsen.

 Apersepsi dan memotivasi siswa untuk belajar

 Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan kegiatan berdiskusi

atau seminar

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Siswa menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.

 Siswa menetapkan pembicara.

 Siswa menyusun materi yang akan dibicarakan.

b. Elaborasi

 Siswa menetapkan seorang moderator

 Siswa menetapkan seorang notulis.

 Siswa melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun

c. Konfirmasi

-3. Kegiatan Akhir

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa utk menanyakan

hal-hal yg belum dimengerti

 Postes.

 Menjelaskan kegiatan lanjutan, termasuk penugasan  Menutup pembelajaran

E. MEDIA PEMBELAJARAN (Alat dan Sumber Pembelajaran)Buku Gentra Basa XII

 Media massa tulis (Koran dan majalah Sunda)

 Contoh Teks Diskusi/seminar

(37)

Evaluasi selama kegiatan belajar mengajar dilakukan pada saat proses belajar mengajar bermodeling dengan format penilaian yang telah disediakan

(Pertemuan pertama dan kedua)

Jenis Tagihan : Responsi, Pertanyaan lisan, Ulangan harian  Instrumen : Lembar Kerja Siswa (LKS)

Mengetahui, Kepala Sekolah

ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM

Cianjur, ... ... 2013

Guru Mata Pelajaran

Gambar

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Download now (37 pages)
Lainnya : Silabus dan RPP Bahasa Sunda SMK Kelas X, XI, XII.rar MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN : MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran EVALUASI PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran TUJUAN PEMBELAJARAN  MATERI PEMBELAJARAN  DESAIN PEMBELAJARAN  MEDIA PEMBELAJARAN Alat dan Sumber Pembelajaran