Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) ditinjau dari prestasi dan minat belajar matematika pada pokok bahasan perbandingan trigonometri siswa kelas X-6 SMA Kolese de Britto Yogyakarta.
Teks penuh
Dokumen terkait
Siswa tidak dituntut untuk memahami dan menghubungkan informasi yang diingatnya itu dengan kehidupan sehari-hari siswa, Ratna Aini (2009:34). Hal ini
Hal tersebut di atas menunjukkan bahwa pada masing-masing tingkat aktivitas belajar matematika (tinggi, sedang, dan rendah) pada siswa yang dikenai strategi pembelajaran
Bagi peneliti berikutnya, dapat melakukan penelitian dengan menggunakan media animasi flash dan model kooperatif tipe TAI untuk pokok bahasan yang berbeda dan
Sesuai dengan tujuan penelitian, maka data yang diambil adalah data prestasi belajar siswa materi larutan elektrolit dan non elektrolit yang meliputi 3 aspek penilaian,
Model pembelajaran kooperatif tipe Te- am Assisted Individualization dan Bamboo Dancing dalam pembelajaran IPA materi pe- sawat sederhana diharapkan dapat memberi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif TAI dan LT, kemampuan matematik tinggi dan rendah, serta interaksinya
Kemudian dari hasil analisis yang dilakukan maka terbukti bahwa ada pengaruh yang positif penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization
Fase penyajian informasi dilakukan dengan mengingatkan kembali materi prasyarat dan langkah-langkah menyelesaikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) kepada siswa. Materi
