• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU KELAS VIII SMP PGRI 16 BRANGSONG KABUPATEN KENDAL

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU KELAS VIII SMP PGRI 16 BRANGSONG KABUPATEN KENDAL"

Copied!
6
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 6 Halaman )

Teks penuh

Loading

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 6 Halaman - 302.91 KB )

Dokumen terkait

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU MELALUI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BANJAREJO KABUPATEN BLORA

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar siswa kelas VIII SMP

(ABSTRAK.pdf)Peningkatan Keterampilan Menulis Petunjuk melalui Metode Group Investigation dengan Teknik Pengamatan Objek secara Langsung pada Siswa Kelas VIII B SMP PGRI 16 Brangsong Kendal.

Berdasarkan penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis petunjuk siswa kelas VIII B SMP PGRI 16 Brangsong Kendal mengalami peningkatan setelah

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, MOTIVASI BELAJAR, DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS EKONOMI KELAS VIII SMP NEGERI 2 PEGANDON KABUPATEN KENDAL TAHUN AJARAN 2009 2010

Dengan demikian besarnya pengaruh perhatian orang tua motivasi belajar dan disiplin belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar IPS ekonomi siswa kelas VIII SMP Negeri

Perbedaan hasil belajar IPS terpadu dengan menggunakan metode pembelajaran make A-Match dan metode team quiz di SMP Islamiyah Ciputat

Teknik analisis data menggunakan metode statistik uji “t” (uji beda), untuk menguji hipotesis penelitian dilakukan konsultasi pada tabel dist ribusi “t” pada

Kontribusi Motivasi dan Fasilitas Belajar terhadap Kemandirian Belajar dan Dampaknya pada Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Trucuk Tahun Ajaran 2017/2018

Berdasarkan hasil penelitian terdahulu, dengan taraf signifikansi 5% penelitian tentang kontribusi motivasi, fasilitas, dan kemandirian belajar secara simultan memberikan

Kontribusi Motivasi dan Perhatian Orangtua terhadap Tanggung Jawab Belajar dan Dampaknya pada Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Gatak Tahun Ajaran 2018/2019

hal ini menunjukkan H 0 ditolak sehingga motivasi, perhatian orangtua memberikan kontribusi secara simultan terhadap hasil belajar matematika melalui tanggung jawab

PENGARUH KECERDASAN LOGIS MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 BAKUNG BLITAR Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Uji reliabilitas motivasi belajar dilakukan dengan bantuan SPSS 16.0 for windows. Hasil uji tersebut.. Maka dapat disimpulkan bahwa butir angket motivasi belajar

KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN SIKAP SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa: 1 terdapat kontribusi yang signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS, dengan Freg = 90,190 dan

Image