PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF BERDASARKAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF PADA SISWA SD KELAS 4

Gratis

0
1
14
1 year ago
Preview
Full text

  

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF

BERDASARKAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK

PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF

PADA SISWA SD KELAS 4

SKRIPSI

  untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh

  Monica Nirmalasari Elida 292011174

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

  

ABSTRAK

  Nirmalasari, Monica. 2015. Pengembangan Media Video Interaktif Berdasarkan Pendekatan Saintifik Untuk Pembelajaran Tematik Integratif Pada Siswa Kelas 4. Pembimbing Wahyudi, M.Pd.

  Kata kunci: Pengembangan Media Video Interaktif dan Efektivitas Belajar.

  Penerapan kurikulum 2013 masih terdapat beberapa kelemahan. Salah satunya adalah penggunaan media pembelajaran yang kurang efektif karena kurangnya kesiapan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video interaktif berdasarkan pendekatan saintifik untuk pembelajaran tematik integratif pada siswa SD kelas 4.

  Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang dikembangkan melalui model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development,

  

Implementation, Evaluation ). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah

  uji pakar, tes, angket, wawancara, dan observasi. Instrumen penelitian ini adalah lembar uji pakar, soal tes, lembar respon siswa, pedoman wawancara, dan lembar observasi.

  Berdasarkan penilaian uji pakar/validator pada aspek materi diperoleh skor rata-rata 4,84 dengan presentase 96% dengan kategori sangat baik. Dan berdasarkan penilaian validator pada aspek media diperoleh skor rata-rata 3,93 dengan presentase 78% dengan kategori baik. Serta penilaian validator pada aspek pembelajaran diperoleh skor rata-rata 4,91 dengan presentase 98% dengan kategori sangat baik.

  Secara keseluruhan berdasarkan berdasarkan aspek materi, aspek media, dan aspek pembelajaran, media video interaktif berdasarkan pendekatan saintifik untuk pembelajaran tematik integratif pada siswa SD kelas 4 dikatakan valid. Keefektifan media ditunjukkan dengan peningkatan rata-rata skor hasil belajar siswa sebesar 83,3 dengan presentase ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 100%. Dan respon siswa yang menunjukkan respon positif terhadap penggunaan media video interaktif.

  

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Apa yang kita tanam hari ini, itulah yang kita tuai esok hari.

  Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Dengan ilmu hidup akan jadi lebih bermakna, dengan seni hidup akan terasa lebih berwarna dan dengan agama, hidup akan jadi lebih terarah.

  Kupersembahkan kepada: 1.

  Orang tua tercinta 2. Kakak tersayang 3. Teman-temanku seangkatan

  4. Sahabat-sahabatku tercinta

  5. Pembaca yang budiman 6.

  Almamaterku UKSW Penulis pertama-tama mengucapkan terimakasih kepada Tuhan atas rahmat dan bimbingan-Nya selama menyusun skripsi yang berjudul “Pengembangan Media Video Interaktif Berdasarkan Pendekatan Saintifik Untuk Pembelajaran Tematik Integratif Pada Siswa SD Kelas 4

  ” hingga selesai. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SD pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada: 1.

  Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis.

  2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., selakui Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga yang telah memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1 FKIP PGSD UKSW.

  3. Wahyudi, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai terselesaikannya penulisan skripsi ini.

  4. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd , selaku wali studi di Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2011 yang telah mendampingi secara akademik hingga penulis dapat menyelesaikan studinya.

  5. Orang tua, teman-teman, dan semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

  Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca pada umumnya dan penulis khususnya.

  Penulis

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

ABSTRAK ............................................................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................ v

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vi

DAFTAR ISI ....................................................................................................... vii

DAFTAR TABEL ................................................................................................. x

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xii

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1

  1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................. 4

  1.3 Rumusan Masalah ................................................................................. 4

  1.4 Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

  1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................ 5

  BAB II LANDASAN TEORI

  2.1 Kajian Teori .......................................................................................... 6

  2.1.1 Pengertian Media ............................................................................. 6

  2.1.1.1 Media Pembelajaran .................................................................. 7

  2.1.1.2 Pengertian Media Pembelajaran ............................................... 8

  2.1.1.3 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ................................. 9

  2.1.1.4 Klasifikasi Media Pembelajaran Menurut Para Ahli .............. 11

  2.1.1.5 Peran Media dalam Pembelajaran ........................................... 12

  2.1.2 Pemilihan Media dalam Pembelajaran........................................... 13

  2.1.3 Penerapan Video sebagai Media Pembelajaran ............................. 15

  2.1.4 Media Pembelajaran Video dalam Pengembangan Bahan Ajar Tematik ....................................................................................... 15

  2.1.5 Pendekatan Saintifik ...................................................................... 16

  2.1.5.1 Pengertian Pendekatan Saintifik ............................................. 17

  2.1.5.2 Tujuan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ................ 19

  2.1.5.3 Esensi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran................... 19

  2.1.5.4 Prinsip-prinsip Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ... 21

  2.1.5.5 Langkah-langkah Umum Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik .............................................................................................. 21

  2.1.6 Tematik Integratif

  2.1.6.1 Pengertian Tematik Integratif ................................................. 23

  2.1.6.2 Ciri dan Prinsip Tematik Integratif ......................................... 24

  2.1.6.3 Kelebihan dan Kelemahan Tematik Integratif ........................ 25

  2.1.7 Desain Pengembangan ADDIE ...................................................... 27

  2.1.8 Efektivitas Pembelajaran ............................................................... 29

  2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ................................................. 30

  2.3 Kerangka Pikir ..................................................................................... 31

  2.4 Hipotesis Penelitian ............................................................................. 32

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN

  3.1 Jenis Penelitian ................................................................................... 33

  3.2 Subjek Penelitian ................................................................................. 33

  3.3 Desain Pengembangan ....................................................................... 33

  3.3.1 Tahap Analisis ............................................................................... 35

  3.3.2 Tahap Perancangan ........................................................................ 36

  3.3.2.1 Penyusunan Media Video....................................................... 36

  3.3.2.2 Penyusunan RPP .................................................................... 37

  3.3.3 Tahap Pengembangan .................................................................... 37

  3.3.4 Tahap Implementasi ....................................................................... 38

  3.3.5 Tahap Evaluasi ............................................................................... 38

  3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................... 39

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 39

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ........................................................ 39

  3.4.2.1 Wawancara ............................................................................. 39

  3.4.2.2 Validasi Pakar ........................................................................ 40

  3.4.2.3 Lembar Respon Siswa ............................................................ 44

  3.4.2.4 Lembar Observasi .................................................................. 44

  3.4.2.5 Soal Tes .................................................................................. 45

  3.5 Teknik Analisis Data ........................................................................... 47

  3.5.1 Analisis Data Angket ................................................................ 47

  3.5.2 Analisis Data Soal ..................................................................... 48

  3.5.3 Analisis Data Keefektifan Media .............................................. 52

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Hasil Penelitian ................................................................................... 54

  4.1.1 Analysis ..................................................................................... 54

  4.1.2 Design........................................................................................ 55

  4.1.3 Development .............................................................................. 57

  4.1.4 Implementation .......................................................................... 67

  4.1.5 Evaluation ................................................................................. 67

  4.2 Pembahasan ......................................................................................... 82

  4.2.1 Kevalidan Media ...................................................................... 69

  4.2.2 Keefektifan Pembuatan Media .................................................. 70

  4.3 Temuan Penelitian ............................................................................... 71

  BAB V PENUTUP

  5.1 Simpulan ............................................................................................. 72

  5.2 Saran .................................................................................................... 72

  

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 74

  DAFTAR TABEL 1.

  Kajian hasil penelitian yang relevan 2. Pedoman wawancara 3. Kisi-kisi uji pakar materi 4. Kisi-kisi uji pakar media 5. Kisi-kisi uji pakar pembelajaran 6. Kisi-kisi angket respon siswa 7. Kisi-kisi observasi ketika pembelajaran 8. Kisi-kisi pretest 9. Kisi-kisi posttest 10.

  Pedoman konversi skor kuantitatif ke kualitatif 11. Hasil uji validasi expert soal pretest 12. Hasil uji validasi expert soal posttest 13. Indeks kesukaran butir soal 14. Tingkat kesukaran butir soal pretest dan posttest 15. Pedoman keefektifan hasil belajar 16. Daftar validator 17. Daftar saran dan kritik media 18. Saran, kritik, dan tindak lanjut 19. Revisi petunjuk penggunaan 20. Revisi menambahkan website 21. Revisi backsound 22. Revisi menambah durasi waktu 23. Pelaksanaan implementasi 24. Rata-rata pretest dan posttest

  DAFTAR GAMBAR 1.

  Gambar kerucut Edgar Dale 2. Langkah pendekatan saintifik 3. Gambar model pengembangan ADDIE 4. Tampilan materi pembelajaan 5. Tampilan awal pembelajaran 6. Pembuka tampilan awal pembelajaran 7. Kegiatan mengamati video 8. Pemberian tugas bercerita 9. Tebak gambar 10.

  Kegiatan tebak kata 11. Kegiatan berdiskusi 12. Kegiatan menulis 13. Kegiatan menggamati

Dokumen baru

Dokumen yang terkait

2.1.1.1 Hakikat Pembelajaran IPA - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams-Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Menjer Keca
0
0
25
Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams-Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Menjer Kecamatan Garung Kabupaten Wonosobo Sem
0
0
15
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 SD NEGERI MENJER KECAMATAN GARUNG KABUPATEN WONOSOBO SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 20142015
0
0
16
Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams-Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD Negeri Menjer Kecamatan Garung Kabupaten Wonosobo Sem
0
0
94
BAB III METODE PENELITIAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Materi Energi Panas dan Bunyi dengan Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Kelas 4 SDN 1 Me
0
0
19
Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Materi Energi Panas dan Bunyi dengan Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Kelas 4 SDN 1 Medayu Kabupaten Banjarnegara
0
0
14
Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Materi Energi Panas dan Bunyi dengan Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Kelas 4 SDN 1 Medayu Kabupaten Banjarnegara
0
0
112
BAB II KAJIAN PUSTAKA - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas 5 SD Negeri Butuh 1 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun
0
2
17
BAB III METODE PENELITIAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas 5 SD Negeri Butuh 1 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Ta
0
0
18
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas 5 SD Negeri Butuh 1 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang S
0
0
24
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS 5 SD NEGERI BUTUH 1 KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN AJARAN 20142015 SKRIPSI
0
0
15
Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas 5 SD Negeri Butuh 1 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015
0
1
91
BAB II KAJIAN PUSTAKA - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Media Video Interaktif Berdasarkan Pendekatan Saintifik untuk Pembelajaran Tematik Integratif pada Siswa SD Kelas 4
0
0
27
BAB III METODOLOGI PENELITIAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Media Video Interaktif Berdasarkan Pendekatan Saintifik untuk Pembelajaran Tematik Integratif pada Siswa SD Kelas 4
0
0
21
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN - Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Media Video Interaktif Berdasarkan Pendekatan Saintifik untuk Pembelajaran Tematik Integratif pada Siswa SD Kelas 4
0
1
18
Show more