• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh lama mengajar pada hubungan kecerdasan emosional dengan profesionalitas guru : survei pada guru-guru Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan negeri dan swasta di Kecamatan Kroya, Kabupaten Cilacap.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Pengaruh lama mengajar pada hubungan kecerdasan emosional dengan profesionalitas guru : survei pada guru-guru Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan negeri dan swasta di Kecamatan Kroya, Kabupaten Cilacap."

Copied!
121
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel Frekuensi...............................................................................................84
Tabel 3.1 Operasionalisasi Variabel Kecerdasan Emosional
Tabel 3.2 Operasionalisasi Variabel Profesionalitas Guru
Tabel 3.3
+7

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh kesimpulan bahwa semua variabel independent yang terdiri dari kepemimpinan kepala sekolah, kinerja mengajar guru, iklim

Pengaruh Komitmen Kerja terhadap Kinerja Mengajar Guru Produktif pada Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan diKota Bandung Universitas

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) perbedaan persepsi siswa terhadap kompetensi mengajar guru akuntansi SMK ditinjau dari jenis kelamin siswa; (2) perbedaan

Adapun hasil penelitian ini, beberapa hal yang perlu direkomendasikan dalam upaya mencapai kinerja mengajar guru yang berkualitas adalah kepala sekolah harus

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan persepsi guru terhadap Kurikulum 2013 ditinjau dari lama mengajar, (2) perbedaan persepsi guru terhadap Kurikulum

mementingkan diri atau suka memilih pekerjaaan. Profesionalisme seorang guru.. berkait rapat dengan mutu pendidikan di beberapa segi, seperti sikap dan nilai

PERSEPSI GURU TERHADAP SUPERVISI AKADEMIK DITINJAU DARI LAMA MENGAJAR DAN PANGKAT/GOLONGAN Survei pada Guru SD dan SMP Negeri Terakreditasi A di Kecamatan Kalasan Thomas Aliaser

Penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Tingkat kefavoritan sekolah tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan TPACK (2) Lama mengajar guru tersarang pada