UAS Ganjil Kurikulum 2013-Kisi-kisi

 3  22  3  2017-08-17 20:02:04 Report infringing document

  

KISI-KISI

SOAL TES KENDALI MUTU KURIKULUM 2013

Mata Pelajaran : Matematika Kompetensi Keahlian : Teknologi, Pertanian Kelas : X Semester : Ganjil Bentuk Soal : Pilihan Ganda Jumlah Soal : 40 butir Kompetensi Inti.

  KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

  KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

NO SOAL MATERI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN

INDIKATOR SOAL PEMBELAJARAN

  1  Eksponen dan logaritma  Mengoperasikan bilangan berpangkat  Menyederhanakan bentuk pangkat

  3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen sesuai dengan sifat-sifatnya.

  2  Menentukan nilai operasi bilangan

  dan logaritma sesuai dengan karakteristik

   Menyederhanakan atau menentukan nilai berpangkat

  permasalahan yang akan diselesaikan dan

  bilangan berpangkat dengan

  3  Menyederhanakan bentuk akar

  memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. menggunakan sifat-sifat bilangan

  4  Merasionalkan bentuk akar berpangkat

  6  Menyelesaikan bentuk

  =

  ( a b ) 2 ab a b   

   Menyelesaikan soal logaritma dengan 7, 8, 9, 10 sifat-sifatnya

  5  Masalah terkait eksponen  Menerapkan konsep bilangan berpangkat  Menyelesaikan operasi bilangan bentuk

  4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan

  dan logaritma dalam penyelesaian masalah. akar

  operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.

NO SOAL MATERI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN

INDIKATOR SOAL PEMBELAJARAN

  11  

   Menyelesaikan persoalan operasi nilai

  3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep

  mutlak

  nilai mutlak dalam persamaan dan

  14, 15  Menentukan nilai fungsi dengan nilai

  pertidaksamaan serta menerapkannya dalam

  mutlak pemecahan masalah nyata.

  16  Menyelesaikan persamaan nilai mutlak

  17, 18  Menyelesaikan pertidaksamaan nilai mutlak

  19    Membuat grafik fungsi mutlak

  4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam

  12 , 13  Menyusun dan memecahkan model

  persamaan dan pertidaksamaan linier dalam

  matematika persamaan linear memecahkan masalah nyata.

  20  Menerapkan pertidaksamaan bentuk

  4.3 Membuat model matematika berupa

  akar

   persamaan dan pertidaksamaan linear dua variabel yang melibatkan nilai mutlak dari situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan menganalisis model sekaligus jawabnya.

  21

  3.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan  Sistem Persamaan Linier  Siswa mampu menentukan Penyelesaian  Siswa dapat membedakan SPLDV dan

  Dua Variable (SPLDV) Sistem Persamaan Linier Dua Variable bukan SPLDV

  linier dua dan tiga variable serta

  22 (SPLDV)

   Siswa mampu membuat SPLDV dari

  pertidaksamaan linier dua variabel dan permasalahan yang diberikan. mampu menerapkan berbagai strategi yang

  23 , 24  Siswa mampu menentukan Penyelesaian SPLDV yang diberikan.

  efektif dalam menentukan himpunan

  25  Siswa dapat menyederhanakan sistem

  penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran

  pertidaksamaan menjadi SPLDV yang

  jawabannya dalam pemecahan masalah sederhana. matematika.

  26 Penyelesaian Sistem  Sistem Persamaan Linier  Menentukan  Siswa dapat membedakan SPLTV dan

  Tiga Variable Persamaan Linier Tiga Variable bukan SPLTV

  27  Siswa mampu membuat SPLTV dari permasalahan yang diberikan.

  28, 29  Siswa mampu menentukan Penyelesaian SPLTV yang diberikan.

  30  Siswa dapat menyederhanakan sistem pertidaksamaan menjadi SPLTV yang sederhana.

  NO SOAL MATERI KOMPETENSI DASAR

  INDIKATOR PENCAPAIAN

  INDIKATOR SOAL PEMBELAJARAN PILIHAN ESSAY

  31 dan elemen-  Matriks   Memilih matriks yang sesuai dengan

  3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai

  elemennya data terapan

  representasi numeric dalam kaitannya dengan

  32  Operasi matriks

   Menentukan elemen matriks konteks nyata.

  33  Menentukan transpose matriks

  34

  3.5 Mendeskripsikan operasi sederhana

   Memilih jenis-jenis jenis-jenis matriks yang sesuai

  matriks serta menerapkannya dalam

  35  Menggunakan kesamaan dua matriks pemecahan masalah.

  36  Menentukan pengurangan matriks

  37  Menentukan elemen hasil operasi matriks

  38, 39  Menentukan hasil kali dua matriks

  2

  40  Menentukan matriks A   

  4.6 Menyajikan model matematika dari suatu masalah nyata yang berkitan dengan matriks.

  Sleman, 17 Oktober 2013 Tim Penyusun:

  1. Rum Ismawati, S.Si

  2. Wagiman, S.Si

  3. Bisri, S.Pd

  4. Margono, S.Pd

Dokumen baru
Aktifitas terbaru
Penulis
123dok avatar

Berpartisipasi : 2016-09-17

Dokumen yang terkait

UAS Ganjil Kurikulum 2013-Kisi-kisi

Gratis

Feedback