• Tidak ada hasil yang ditemukan

Perbedaan prestasi belajar siswa atas penggunaan alat peraga matematika berbasis metode Montessori - USD Repository

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "Perbedaan prestasi belajar siswa atas penggunaan alat peraga matematika berbasis metode Montessori - USD Repository"

Copied!
156
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1 Papan Pin Perkalian
Gambar. 2.2 Skema penelitian yang relevan
gambar 3.1 (Creswell, 2012: 242).
Gambar 3.1 Desain penelitian
+7

Referensi

Dokumen terkait

Hasil dari penelitian dan pengembangan ini berupa prototype alat peraga papan perkalian berbasis Metode Montessori1. Produk yang dikembangkan telah divalidasi oleh ahli di

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepuasan siswa dan guru terhadap penggunaan alat peraga matematika berbasis metode Montessori adalah cukup.. Aspek alat peraga

auto-education , dan kontekstual; (2) alat peraga papan pembagian bilangan dua angka memiliki kualitas “sangat baik” dengan skor rerata validasi produk oleh pakar

Sistem pembelajaran dalam kelas Montessori tidak terlepas dari 8 prinsip pembelajaran yaitu (1) pergerakan ( movement ) dan kesadaran ( cognition ) saling mempengaruhi,

Gambar 4.14 menunjukkan sebaran 6 pernyataan indikator life pada kuadran diagram kartesius tingkat kepuasan guru terhadap penggunaan alat peraga matematika berbasis

Gambar 4.10 Diagram Kartesius Indikator Menarik Tingkat Kepuasan Guru terhadap Penggunaan Alat Peraga Matematika Berbasis Metode Montessori. Gambar 4.10 menunjukkan sebaran

Penelitian ini memberikan pemikiran baru bagi mahasiswa bahwa alat peraga pembelajaran matematika untuk siswa sekolah dasar berbasis metode Montessori dapat dibuat dan dikembangkan

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam II siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas saat proses