Pembelajaran Saintifik dan Penilaian Aut

 0  0  16  2018-05-16 22:03:45 Report infringing document

  

PEMBELAJARAN SAINTIFIK

DAN PENILAIAN AUTENTIK Workshop Wakasek Kurikulum

Pendahuluan

   Hasil Kegiatan

   Meningkatnya pemahaman implementasi

pembelajaran saintifik dan penilaian autentik

   Memperoleh masukan dan perbaikan 19 naskah pendukung mata pelajaran

   Membuat analisis kompetensi untuk mengembangkan RPP

   Mekanisme

   Penjelasan dan diskusi teknis

  

Telaah 19 naskah pendukung mata pelajaran

  

Kerja individu membuat analisis kompetensi

Tujuan Naskah 19 Mata Pelajaran

  

Tujuan Umum: membantu guru mata pelajaran dalam

mengimplementasikan kurikulum 2013 dengan memafa-atkan buku sumber yang ada. Tujuan Khusus: Memberikan rambu-rambu bagi guru dalam menganalisis kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam 

  Mengembangkan materi pembelajaran berdasarkan materi pokok dari silabus mata pelajaran 

  Mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik 

  Mengembangkan indikator pencapaian dan penilaian 

  Merancang penilaian otentik

   Pengertian Pembelajaran saintifik merupakan pembelajaran yang mengadopsi langkah-langkah saintis dalam membangun pengetahuan melalui metode ilmiah. Model pembelajaran yang diperlukan adalah yang memungkinkan terbudayakannya kecakapan berpikir sains, terkembangkannya “sense of inquiry” dan kemampuan berpikir kreatif siswa (Alfred De Vito, 1989) Untuk memperkuat pendekatan ilmiah (scientific), tematik terpadu (tematik antarmata pelajaran), dan tematik (dalam suatu mata pelajaran) perlu diterapkan pembelajaran berbasis penyingkapan/ penelitian (discovery/inquiry learning). Untuk mendorong kemampuan peserta didik untuk menghasilkan karya kontekstual, baik individual maupun kelompok maka sangat disarankan menggunakan pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah(project based learning).

  

Dimensi Pengetahuan

Lintas Perolehan Sikap Pengetahuan Keterampilan

  

Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji

  Menerima Mengingat Mengamati

Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba

Menghayati, Menganalisis Menalar

  • Mencipta Mencipta

  Langkah Pembelajaran Saintifik

  Menga mati Menga mati Menany a Menany a Mencoba/ Mengumpul kan Informasi/D ata Mencoba/ Mengumpul kan Informasi/D ata Mengasos iasi/ Menalar Mengasos iasi/ Menalar Mengo munika sikan Mengo munika sikan

Aktivitas Pembelajaran KEGIATAN AKTIVITAS BELAJAR

  MENGAMATI

  (OBSERVING)

  • MENGAJUKAN PERTANYAAN DARI YANG FAKTUAL

  MENANYA SAMPAI KE YANG BERSIAT HIPOTESIS (QUESTIONING)

  • DIAWALI DENGAN BIMBINGAN GURU SAMPAI DENGAN MANDIRI (MENJADI SUATU KEBIASAAN)
  • MENENTUKAN DATA YANG DIPERLUKAN DARI

  PENGUMPULAN DATA PERTANYAAN YANG DIAJUKAN (EXPERIMENTING)

  • MENENTUKAN SUMBER DATA (BENDA, DOKUMEN, BUKU, EKPERIMEN)
  • -MENGUMPULKAN DATA

  • MENGANALISIS DATA DALAM BENTUK MEMBUAT

  MENGASOSIASI

  (ASSOCIATING)

  • MENYIMPULKAN DARI HASIL ANALISIS DATA
  • DIMULAI DARI UNSTRUCTURED-UNI STRUCTURE- MULTI STRUCTURE-COMPLICATED STRUCTURE
  • MENYAMPAIKAN HASIL KONSEPTUALISASI

  MENGKOMUNIKASIKAN

  • DALAM BENTUK LISAN, TULISAN, DIAGRAM, BAGAN,

  (COMMUNICATING) GAMBAR ATAU MEDIA LAINNYA

Keterkaitan Materi dan Kegiatan Dimensi

  Prinsi Peng./ p/ Metako Fakta Konse Kegiatan p Prose g-nitif Pemb dur

  Mengamati  Menanya   

Mencoba/Meng umpulkan

    Informasi Mengasosiasi     Mengomunikas    

Penilaian Autentik

   Penilaian otentik adalah penilaian yang mengharuskan siswa untuk menunjukkan pengetahuan (knowledge), sikap (afective), keterampilan (skills) dan kemampuannya

(ability) dalam situasi yang nyata /real life

situations (Popham, 1995; Bookhart, 2001).

   Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses,dan keluaran (output) pembelajaran.

  (Permendikbud No 66/2013)

Penilaian Sikap

   Dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penllaian antar-teman, dan jurnal

   Pengamatan sikap perlu dijabarkan aspek sikap yang diamati sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dan disiapkan kriteria penilaian atau rubrik

   Penilaian diri dan antar-teman untuk menggali kelebihan atau kekurangan siswa

   Jurnal sikap memuat catatan sikap di kelas maupun di luar kelas berkaitann dengan sikap dan prilaku

   Rekap penilaian sikap dilaporkan kepada wali kelas menjadi bahan penilaian akhir tentang sikap

Penilaian Pengetahuan

   Dilakukan melalui tes (tertulis/lisan) dan penugasan (nontes)

   Tes tertulis/lisan dikembangkan berdasarkan indikator

   Tes tertulis dilakukan melalui UH, UTS, UAS dalam bentuk pilihan (BS, PG, dll) isian, atau uraian

  

Penugasan berupa pekerjaan rumah baik

individu atau kelompok, dirinci dengan

aspek penilaian berikut kriteria penilaian

Penilaian Keterampilan

   Dilakukan melalui tes praktik, proyek, dan/atau portofolio

   Tes praktik menilaian keterampilan konkrit yang menuntut respon aktivitas atau perilaku sesuai kompetensi

  

Penilain proyek mencakup perencanaan,

pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis/lisan, atau bentuk lain

   Penilaian portofolio mencakup seluruh karya siswa dalam periode tertentu

Prosedur Analisis

  Materi Materi

  Penillaian Penillaian

  Pokok Pokok

  (Silabus) (Silabus)

  (Silabus) (Silabus)

  Alternatif Kompetensi Inti

  Kompetensi Inti

  Kegiatan Materi RPP yang

  1. Sikap Religius Pembelajaran: Indikator

  1. Sikap Religius

  Pembelajar Mengamati, Sikap, mencapa

  2. Sikap

  2. Sikap

  an Menanya, Pengetahu i Standar

  Fakta, Mencoba/ Personal-

  Personal-

  an, dan  

   

  Mengumpulkan Konsep, Sosial

  Kompete

  Sosial

  Keterampil data, Prinsip, an untuk Mengasosiasi,

  3. Pengetahuan

  3. Pengetahuan

  nsi dan dan Penilaian

  4. Keterampilan Prosedur

  4. Keterampilan

  Lulusan Mengomunikas ikan

  Pembelajar Pembelajar an an

  (Silabus) (Silabus)

Hasil Analisis

  Sikap Pengetahuan Keterampilan

  KD

  Input

  dari Altern. KI 3

  Silabu

  Indikat Penilai Indikat Penilaia Indikat Penilaia Pemb dan

  s

  or an or n or n KI 4

  Materi Mengam Pokok ati …. …… ……… Penilai Menany an a ….. ……… …...... ……… Mencoba ……… …… ……… ……… ………. Mengaso siasi …

  ……… Mengom

  

Terima Kasih

Selamat Bekerja

Dokumen baru
Aktifitas terbaru
Penulis
123dok avatar

Berpartisipasi : 2018-04-14

Dokumen yang terkait
Tags
Visi Entrepreneurship Dan Kaum Muda Dra Emi Pujiastuti Mpd Keberpihakan Pada Kaum Tertindas Kekuatan Dan Kelemahan Penelitian Kualitatif Melacak Warisan Budaya Cina Di Lasem Konsep Ahlu Sunnah Dalam Merangkai Hati Dan Menyatukan Kalimat Intel Pentium 4 Antara Kelemahan Dan Kelebihan Pikiran Amoral Sumber Kehancuran Bangsa Dan Negara 11 Kali Perkembangan Kurikulum Di Indonesia Keunggulan Dan Kelemahan Usaha Kecil Politik Partai Dan Kaum Muda Keunggulan Dan Kelemahan Pembelajaran Te Nasionalisme Dan Kaum Muda Pembaharuan Hukum Masa Depan Melalui Hukum Progresif Etika Sosial Dan Etika Agama Bab 5 Kemunduran Umat Islam Kumpulan Naskah Khutbah Jumat Aktual Kemunduran Dan Kelemahan Kaum Muslimin Peradaban Romawi Kuno Dan Kemajuan Diberbagai Bidang Pengaruh Khawarij Syiah Dan Sunni Terhad Panduan Penggunaan Gerbang Maklumat Digital Jpm Pengertian Hujan Dan Proses Terjadinya H Contoh Format Analisis Hasil Penilaian Pengukuran Kepuasan Dan Motivasi Dalam P Mata Kuliah Evaluasi Proses Dan Hasil Be Evaluasi Proses Dan Hasil Belajar Pengantar Tes Pengukuran Evaluasi Dan Penilaian Pengukuran Dan Penilaian Pendidikan Cover Pengertian Tujuan Dan Prinsip Penilaian Hasil Belajar Evaluasi Pembelajaran Evaluasi Proses Da Tahap Dan Prosedur Penilaian Proses Dan Perhatian Kaum Muslim Terhadap Busana Muslim Prosedur Dan Proses Pelelangan Tender Kesediaan Guru Dalam Perlaksanaan Kemahi Menguasai Prinsip Prinsip Dan Prosedur P Konsep Tematik Saintifik Dan Penilaian Otentik Kurikulum Perancangan Pembelajaran Dan Penilaian Standar Penilaian Hasil Pembelajaran Dan Inspirasi Pembelajaran Dan Penilaian Geografi Pendekatan Pembelajaran Dan Penilaian Id Implementasi Penilaian Dengan Saintifik Doc Praktik Pembelajaran Dan Penilaian Kurikulum

Pembelajaran Saintifik dan Penilaian Aut

Gratis

Feedback