Feedback

Pembelajaran Saintifik dan Penilaian Aut

 0  0  16  2018-05-16 22:03:45 Report infringing document
Informasi dokumen
PEMBELAJARAN SAINTIFIK DAN PENILAIAN AUTENTIK Workshop Wakasek Kurikulum Pendahuluan Hasil Kegiatan Meningkatnya pemahaman implementasi pembelajaran saintifik dan penilaian autentik Memperoleh masukan dan perbaikan 19 naskah pendukung mata pelajaran Membuat analisis kompetensi untuk mengembangkan RPP Mekanisme Penjelasan dan diskusi teknis Telaah 19 naskah pendukung mata pelajaran Kerja individu membuat analisis kompetensi Direktorat Pembinaan SMA Tujuan Naskah 19 Mata Pelajaran Tujuan Umum: membantu guru mata pelajaran dalam mengimplementasikan kurikulum 2013 dengan memafa-atkan buku sumber yang ada. Tujuan Khusus: Memberikan rambu-rambu bagi guru dalam menganalisis kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam Mengembangkan materi pembelajaran berdasarkan materi pokok dari silabus mata pelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik Mengembangkan indikator pencapaian dan penilaian Merancang penilaian otentik Direktorat Pembinaan SMA Pengertian Pembelajaran saintifik merupakan pembelajaran yang mengadopsi langkah-langkah saintis dalam membangun pengetahuan melalui metode ilmiah. Model pembelajaran yang diperlukan adalah yang memungkinkan terbudayakannya kecakapan berpikir sains, terkembangkannya “sense of inquiry” dan kemampuan berpikir kreatif siswa (Alfred De Vito, 1989) Untuk memperkuat pendekatan ilmiah (scientific),tematik terpadu (tematik antarmata pelajaran),dan tematik (dalam suatu mata pelajaran) perlu diterapkan pembelajaran berbasis penyingkapan/ penelitian (discovery/inquiry learning).Untuk mendorong kemampuan peserta didik untuk menghasilkan karya kontekstual, baik individual maupun kelompok maka sangat disarankan menggunakan pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah(project based learning).Permendikbud No 65/2013) Direktorat Pembinaan SMA Dimensi Pengetahuan Direktorat Pembinaan SMA Lintas Perolehan Sikap Pengetahuan Keterampilan Menerima Mengingat Mengamati Menjalankan Memahami Menanya Menghargai Menerapkan Mencoba Menghayati, Menganalisis Menalar Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji Mencipta Mencipta Direktorat Pembinaan SMA Langkah Pembelajaran Saintifik Menga mati Menany a Mencoba/ Mengumpul kan Informasi/D ata Mengasos iasi/ Menalar Direktorat Pembinaan SMA Mengo munika sikan Aktivitas Pembelajaran KEGIATAN AKTIVITAS BELAJAR MENGAMATI (OBSERVING) MENANYA (QUESTIONING) MELIHAT, MENGAMATI, MEMBACA, MENDENGAR, MENYIMAK (TANPA DAN DENGAN ALAT) PENGUMPULAN DATA (EXPERIMENTING) MENENTUKAN DATA YANG DIPERLUKAN DARI PERTANYAAN YANG DIAJUKAN -MENENTUKAN SUMBER DATA (BENDA, DOKUMEN, BUKU, EKPERIMEN) MENGUMPULKAN DATA MENGASOSIASI (ASSOCIATING) MENGANALISIS DATA DALAM BENTUK MEMBUAT KATEGORI, MENENTUKAN HUBUNGAN DATA/KATEGORI -MENYIMPULKAN DARI HASIL ANALISIS DATA -DIMULAI DARI UNSTRUCTURED-UNI STRUCTUREMULTI STRUCTURE-COMPLICATED STRUCTURE MENGKOMUNIKASIKAN (COMMUNICATING) MENYAMPAIKAN HASIL KONSEPTUALISASI -DALAM BENTUK LISAN, TULISAN, DIAGRAM, BAGAN, GAMBAR ATAU MEDIA LAINNYA MENGAJUKAN PERTANYAAN DARI YANG FAKTUAL SAMPAI KE YANG BERSIAT HIPOTESIS -DIAWALI DENGAN BIMBINGAN GURU SAMPAI DENGAN MANDIRI (MENJADI SUATU KEBIASAAN) Direktorat Pembinaan SMA Keterkaitan Materi dan Kegiatan Dimensi Peng./Kegiatan Pemb Prinsi Konse p/ Metako Fakta p Prose g-nitif dur Mengamati Menanya Mencoba/Meng umpulkan Informasi Mengasosiasi Mengomunikas ikan Direktorat Pembinaan SMA Penilaian Autentik Penilaian otentik adalah penilaian yang mengharuskan siswa untuk menunjukkan pengetahuan (knowledge),sikap (afective),keterampilan (skills) dan kemampuannya (ability) dalam situasi yang nyata /real life situations (Popham, 1995; Bookhart, 2001).Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input),proses,dan keluaran (output) pembelajaran. Permendikbud No 66/2013) Direktorat Pembinaan SMA Penilaian Sikap Dilakukan melalui pengamatan, penilaian diri, penllaian antar-teman, dan jurnal Pengamatan sikap perlu dijabarkan aspek sikap yang diamati sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dan disiapkan kriteria penilaian atau rubrik Penilaian diri dan antar-teman untuk menggali kelebihan atau kekurangan siswa Jurnal sikap memuat catatan sikap di kelas maupun di luar kelas berkaitann dengan sikap dan prilaku Rekap penilaian sikap dilaporkan kepada wali kelas menjadi bahan penilaian akhir tentang sikap Direktorat Pembinaan SMA Penilaian Pengetahuan Dilakukan melalui tes (tertulis/lisan) dan penugasan (nontes) Tes tertulis/lisan dikembangkan berdasarkan indikator Tes tertulis dilakukan melalui UH, UTS, UAS dalam bentuk pilihan (BS, PG, dll) isian, atau uraian Penugasan berupa pekerjaan rumah baik individu atau kelompok, dirinci dengan aspek penilaian berikut kriteria penilaian atau rubrik Direktorat Pembinaan SMA Penilaian Keterampilan Dilakukan melalui tes praktik, proyek, dan/atau portofolio Tes praktik menilaian keterampilan konkrit yang menuntut respon aktivitas atau perilaku sesuai kompetensi Penilain proyek mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis/lisan, atau bentuk lain Penilaian portofolio mencakup seluruh karya siswa dalam periode tertentu Direktorat Pembinaan SMA Prosedur Analisis Materi Pokok (Silabus) Kompetensi Inti 1. Sikap Religius 2. Sikap PersonalSosial 3. Pengetahuan 4. Keterampilan Materi Pembelajar an Fakta, Konsep, Prinsip, dan Prosedur Penillaian (Silabus) Alternatif Kegiatan Pembelajaran: Mengamati, Menanya, Mencoba/ Mengumpulkan data, Mengasosiasi, dan Mengomunikas ikan Indikator Sikap, Pengetahu an, dan Keterampil an untuk Penilaian Pembelajar an (Silabus) Direktorat Pembinaan SMA RPP yang mencapa i Standar Kompete nsi Lulusan Hasil Analisis KD dari KI 3 dan KI 4 Sikap Input Silabu s Materi Pokok Penilai an Altern. Pemb Indikat or Penilai an Pengetahuan Keterampilan Indikat or Penilaia n Mengam ati Menany a Mencoba Mengaso siasi Mengom unikasik Direktorat Pembinaan SMA Indikat or Penilaia n Terima Kasih Selamat Bekerja Direktorat Pembinaan SMA
Pembelajaran Saintifik dan Penilaian Aut
Dokumen baru
Aktifitas terbaru
Penulis
Dokumen yang terkait
Tags
Visi Entrepreneurship Dan Kaum Muda Dra Emi Pujiastuti Mpd Keberpihakan Pada Kaum Tertindas Kekuatan Dan Kelemahan Penelitian Kualitatif Melacak Warisan Budaya Cina Di Lasem Konsep Ahlu Sunnah Dalam Merangkai Hati Dan Menyatukan Kalimat Intel Pentium 4 Antara Kelemahan Dan Kelebihan Pikiran Amoral Sumber Kehancuran Bangsa Dan Negara 11 Kali Perkembangan Kurikulum Di Indonesia Keunggulan Dan Kelemahan Usaha Kecil Politik Partai Dan Kaum Muda Keunggulan Dan Kelemahan Pembelajaran Te Nasionalisme Dan Kaum Muda Pembaharuan Hukum Masa Depan Melalui Hukum Progresif Etika Sosial Dan Etika Agama Bab 5 Kemunduran Umat Islam Kumpulan Naskah Khutbah Jumat Aktual Kemunduran Dan Kelemahan Kaum Muslimin Peradaban Romawi Kuno Dan Kemajuan Diberbagai Bidang Pengaruh Khawarij Syiah Dan Sunni Terhad Panduan Penggunaan Gerbang Maklumat Digital Jpm Pengertian Hujan Dan Proses Terjadinya H Contoh Format Analisis Hasil Penilaian Pengukuran Kepuasan Dan Motivasi Dalam P Mata Kuliah Evaluasi Proses Dan Hasil Be Evaluasi Proses Dan Hasil Belajar Pengantar Tes Pengukuran Evaluasi Dan Penilaian Pengukuran Dan Penilaian Pendidikan Cover Pengertian Tujuan Dan Prinsip Penilaian Hasil Belajar Evaluasi Pembelajaran Evaluasi Proses Da Tahap Dan Prosedur Penilaian Proses Dan Perhatian Kaum Muslim Terhadap Busana Muslim Prosedur Dan Proses Pelelangan Tender Kesediaan Guru Dalam Perlaksanaan Kemahi Menguasai Prinsip Prinsip Dan Prosedur P Konsep Tematik Saintifik Dan Penilaian Otentik Kurikulum Perancangan Pembelajaran Dan Penilaian Standar Penilaian Hasil Pembelajaran Dan Inspirasi Pembelajaran Dan Penilaian Geografi Pendekatan Pembelajaran Dan Penilaian Id Implementasi Penilaian Dengan Saintifik Doc Praktik Pembelajaran Dan Penilaian Kurikulum
Upload teratas

Pembelajaran Saintifik dan Penilaian Aut

Gratis