contoh cara pengisian instrumen PK Guru PKG EMMA edit

 5  37  38  2017-08-20 08:45:07 Report infringing document

Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

  Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:  Guru mengamati posisi tempat duduk peserta didik sesuai dengan kegiatan/aktivitas pembelajaran yang dilakukan. Tindak lanjut yang diperlukan: Pemantauan Tanggal 1 September 2014 catatan tentang kemajuan dan PerkembanganDokumen dan peserta didik.bahan lain yang diperiksaCatatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan)Pada awal dan pertengahan semester, pemeriksaan catatan tentang kemajuan dan Perkembangan peserta didik.

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

  Sebelum Pengamatan Tanggal 3 September 2014Dokumen dan bahan lain yang RPPdiperiksaTanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru:  Memeriksa RPP, dan mencermati RPP tersebut telah sesuai dengan silabus dalam kurikulum sekolahTindak lanjut yang diperlukan: Selama Pengamatan Tanggal 3 September 2014Dokumen dan bahan lain yang RPPdiperiksaKegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: 1. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuanpembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai dengan usia dan tingkat 1 2 kemampuan belajar peserta didik, dand) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-haripeserta didik.

Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

  Sebelum PengamatanTanggal 4 September 2014Dokumen dan bahan lain yang RPPdiperiksaTanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guruMeminta RPP dan memeriksa RPP Menanyakan tentang topik dan kegiatan pembelajaran  yang akan dilakukan. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untukkegiatan pembelajaran yang sesuai dengan 1 2 usia dan tingkat kemampuan belajar danmempertahankan perhatian peserta didik.

Kompetensi 5 :

   Mengamati bagaimana guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan topik yang dibahas. Mengamati bagaimana guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemikiran dan pengalamannya yang melebihi pengetahuan dan pengalaman di lingkungan dan kehidupan sehari-hari. secara acak, dan meminta guru menerangkan hal-hal berikut:  Memeriksa daftar hadir, memilih 4 (empat) nama peserta didik DAFTAR KELASTanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru 5 September 2014Dokumen dan bahan lain yangdiperiksa Tanggal Sebelum Pengamatan  Bagaimana guru dapat menunjukkan kekuatan dan kelemahan belajar peserta didik (misalnya melalui pengamatan sikap peserta didik terhadap materi atau mata pelajaran tertentu).

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik

  PdSebelum PengamatanTanggal 6 September 2014Dokumen dan bahan lain yangdiperiksa Komunikasi interaktif guruTanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guruMintalah guru menjelaskan bagaimana mendorong interaksi aktif antarpeserta didikTindak lanjut yang diperlukan:Selama PengamatanTanggal 6 September 2014Dokumen dan bahan lain yangdiperiksa Komunikasi interaktif guruKegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:  Mengamati berapa lama waktu yang digunakan oleh: a. Tindak lanjut yang diperlukan: Setelah Pengamatan Tanggal 6 September 2014Dokumen dan bahan lain yang Komunikasi interaktif gurudiperiksaSetelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guruMeminta guru menjelaskan tentang persepsinya berkaitan dengan efektifitas komunikasi yang terjadi selama proses pembelajaran, misalnyapertanyaan dari peserta didik cukup banyak.

Penilaian dan evaluasi Kompetensi 7 :

  Sebelum Pengamatan Tanggal 7 September 2014Dokumen dan bahan lain yang RPP dan alat penilaiandiperiksaTanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru guru diminta untuk menyediakan RPP dan alat penilaian. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenispenilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, danmengumumkan hasil serta 1 2 implikasinya kepada peserta didik,tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah danakan dipelajari.

Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia

  Sebelum PengamatanTanggal 8 September 2014Dokumen dan Mewawancarai warga sekolah (teman sejawat, bahan lain yang peserta didik, orang tua, dan tenaga kependidikandiperiksa lainnya),Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guruBagaimana pandangan guru tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama). Semua kegiatan yang dilaksanakan oleh guru mengindikasikan penghargaanyaterhadap berbagai keberagaman agama, keyakinan yang dianut, suku, adat istiadat daerah asal, latar belakang sosial ekonomi atau tampilan fisikPenilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia Skor Tidak ada Terpen Terpenu Indikator bukti uhi hi (Tidak sebagi Seluruh terpenuh an nya i) 1.

Menunjukkan pribadi yang Kompetensi 9 : dewasa dan teladan

  Selama Pengamatan Tanggal 9 September 2014Dokumen dan wawancara dengan kepala sekolah, wakil kepalabahan lain yang sekolah dan/atau koordinator PKBdiperiksaTanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Mengamati guru berbicara dan bersikap terhadap peserta didiknya (misalnya apakah sesuai dengan usia, tidak merendahkan diri peserta didik, santun, dsb.). Mengamati peserta didik berbicara dan bersikap terhadap gurunya (misalnya sopan, santun, terbuka, apakah peserta didik selalu memperhatikan guru waktu berbicara, selalu melaksanakan petunjukguru, apakah guru perlu medisiplinkan peserta didiknya, dsb.).

Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru

  Guru merasa bangga dengan profesinya 1 2 sebagai guru.2+1+1+1+2+1+1+2=1 Total skor untuk kompetensi 10 1 Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah 11 x 2 = 22indikator × 2Persentase = (total skor/ 16) × 100% 11/16 x 100%= 68,75%Nilai untuk kompetensi 10 3 (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4) Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif Nama Guru : EMA SETIAMULYATI, S. Selama PengamatanTanggal 11 september 2014Dokumen dan Wawancara kepada kepala sekolah, wakil kepala bahan lain yangsekolah, atau koordinator PKB diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Mengamati guru membagi waktunya dalam berinteraksi dengan peserta didik, baik secara individu maupun kelompok.

Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat

  apakah materi yang tercakup dalam RPP merupakan materi yang tepat dan mutakhirTindak lanjut yang diperlukan: Selama Pengamatan Tanggal 13 September 2014Dokumen dan bahan lain yang Rancangan RPP yang tepat dan mutakhirdiperiksaKegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Mengamati guru dalam menguasai, terampil dan lancar dalam  melaksanakan kegiatan pembelajaran atau apakah guru harus seringmenggunakan catatan atau buku untuk menyampaikan pembelajaran. Mengamati guru dalam menanggapi pertanyaan atau tanggapan  peserta didik yang tidak relevan dengan tujuan pembelajaran. mengamati guru lamanya menanggapi pertanyaan atau tanggapan peserta didik tertentu tanpa mengabaikan peserta didik lainnya Tindak lanjut yang diperlukan: Rancangan, materi dan kegiatan pembelajaran, penyajian materi baru dan respon guru terhadap peserta didik memuat informasi pelajaran yang tepat dan mutakhir.

Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

  Pemantauan Tanggal 14 September 2014Dokumen dan wawancara dengan koordinator PKB tentangbahan lain yang perkembangan keprofesian gurudiperiksaCatatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru(catat kegiatan yang dilakukan) Penilai meminta guru menyediakan evaluasi diri dan rencana tahunan  program PKB. Penilai melaksanakan wawancara dengan pengelola dan/atau peserta KKG/MGMP bagaimana guru yang dinilai berpartisiapasi dalam kegiatan yang dilaksanakan dalam program KKG/MGMP Guru melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus dan memanfaatkan hasil refleksi untuk meningkatkankeprofesian.

Dokumen baru
Aktifitas terbaru
Penulis
123dok avatar

Berpartisipasi : 2016-09-17

contoh cara pengisian instrumen PK Guru PKG E..

Gratis

Feedback