penilaian berbasis kurikulum 2013
Teks penuh
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahan guru terhadap penilaian autentik, penerapan penilaian autentik, problematika guru dalam menerapkan penilaian autentik
Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan pembahasan, disimpulkan bahwa: (1) proses pengembangan instrumen penilaian otentik berbasis scientific literacy
Hal demikian juga diutarakan oleh Herlant dan Nopithalia(2005:27) berdasarkan penelitiannya memaparkan dalam pembuatan soal guru lebih banyak memilih cara instan
Muncul Penilaian yang berdasarkan pada kriteria dan penilaian yang jelas dan tidak didasarkan pada subjektifitas penilai, muncul pada saat guru
Hasil angket dengan guru mengenai kesiapan. Guru sudah melaksanakan penilaian otentik yang meliputi penelitian hasil dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan Sitiap
petunjuk terdiri dari instrumen penilaian kinerja berupa lembar kerja siswa untuk melakukan percobaan, instrumen penilaian produk berupa tugas yang diberikan guru ke siswa
Dalam studi ini sistem penilaian hasil belajar siswa terdiri atas tiga komponen penilaian, yaitu 1) penilaian hasil belajar oleh guru, 2) penilaian hasil belajar
Menurut Nurhadi (2004: 172) penilaian otentik adalah proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan oleh
