PENGARUH JEJARING SOSIAL FACEBOOK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA.

Gratis

1
2
21
2 years ago
Preview
Full text
PENGARUH JEJARING SOSIAL FACEBOOK TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA (STUDI KASUS MAHASISWA JURUSAN PP-Kn FIS UNIMED ANGKATAN 2009) Skripsi Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh : Evi P Lumbantoruan NIM. 309 111 028 FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2013 ABSTRAK Evi P Lumbantoruan, NIM 309111028 Jurusan PP-Kn, Fakultas Ilmu Sosial. Pengaruh Jejaring Sosial Facebook Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus Jurusan PP-Kn FIS UNIMED Angkatan 2009). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan Jejaring Sosial Facebook terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Stusi Kasus Jurusan PP-Kn FIS UNIMED Angkatan 2009). Populasi dalam penelitian ini adalah Seluruh Mahasiswa PP-Kn Angkatan 2009 yang berjumlah 128 orang. Penelitian ini mengambil sampel sebanyak 50% dari jumlah populasi yaitu sebanyak 64 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel acak sederhana. Adapun metode pengumpulan data penelitian ini adalah observasi dan angket terhadap Mahasiswa PP-Kn Stambuk 2009. Adapun variabel dalam penelitian ini adalah Jejaring Sosial Facebook sebagai variabel Bebas. Sedangkan Prestasi Belajar Mahasiswa sebagai variabel Terikat. Teknik Analisis Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis statistik dengan menggunakan produk moment dengan menggambarkan keterkaitan atau kontribusi antara satu variabel dengan variabel lain. Korelasi antara variabel (x) Jejaring Sosial Facebook terhadap variabel (y) Prestasi Belajar Mahasiswa adalah terdapat pengaruh negatif yang sangat rendah dari jejaring sosial facebook terhadap prestasi belajar mahasiswa yang diperoleh dari perhitungan nilai korelasi 0,108. Artinya bahwa terdapat hubungan negatif yang tidak signifikan antara penggunaan jejaring sosial facebook dengan prestasi belajar mahasiswa jurusan PP-Kn angkatan 2009 pada semester VII pada taraf (p) = 0,05. Keberartian hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan menggunakan uji “t”, diperoleh thitung adalah sebesar 0,85 dan harga ttabel adalah 1,997, karena thitung < ttabel (0,85<1,997) pada taraf signifikan 5% pada derajat kebebasan (dk) = n-2 (64-2) = 62, maka hipotesis alternatif (Ha) ditolak dan Ho dapat diterima. iv KATA PENGANTAR Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan hikmat dan kesehatan kepada kita semua khususnya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Jejaring Sosial Facebook Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus Jurusan PP-Kn FIS UNIMED Angkatan 2009)”. Dalam merampungkan tugas akhir ini penulis banyak menghadapi hambatan baik dari segi teknis, waktu, tenaga, serta biaya. Namun dengan petunjuk dan berkat Tuhan Yang Maha Esa serta bantuan bimbingan dan fasilitas yang diberikan kepada penulis dari berbagai pihak, maka penulisan skripsi ini dapat diselesaikan sebagaimana adanya. Dalam kesempatan ini, dengan ketulusan hati penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Ibu Dra.Yusna Melianti ,M.H, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Negeri Medan. 2. Bapak Parlaungan Gabriel Siahaan, S.H.,M.Hum, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dan selaku Dosen Pembimbing Akademik. 3. Ibu Dra.Rosnah Siregar , SH.,M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah membimbing dan membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini. 4. Para staf pengajar/dosen dan pegawai Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan yang telah memberikan bekal ilmu sehingga penulis dapat menyelesaikan studinya 5. Kepada orang tua tercinta Among J. Lumbantoruan dan Inong L.Silaban atas jerih payahnya telah mengasuh dan memberikan bantuan serta dorongan baik moril maupun materil serta doa yang tiada putus-putusnya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi di Jurusan PP-Kn Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. v 6. Buat Abangku Esly Prinsof, Kakakku Hanna Lore, dan Adikku Bina Rodus, Kakania, Jastrow Abednego, dan Pudan Richad yang kukasihi dan juga buat Nenekku K. Sinaga yang tercinta atas kasih sayang, doa dan dukungannya kepada penulis. 7. Buat seluruh keluarga besar Op. Dalan Silaban dan Op. Lagu Lumbantoruan atas dukungan dan doanya kepada penulis. 8. Teristimewa buat yang terkasih Noven Mesah Sembiring yang telah memberikan bantuan dan semangat setiap saat kepada penulis. 9. Buat sahabatku yang selalu ada untukku Keluarga besar Qsuk2 : Ramawati, Vheen Black, Ary kolin, M.Nur Priandana, Wardinata Handoko, Jeckson Wesdy, Zulfadly yang telah memberikan dukungan kepada penulis. 10. Buat temanku di Siborongborong: Chandra Panjaitan, Morentina, Yenni, Harauly, Dhea, Yanti, Rani, Hesti, Rodana, dan seluruh personil Vulcano yang telah memberikan dukungan kepada penulis. 11. Buat rekan seperjuangan mahasiswa-mahasiswi stambuk 2009 yang telah memberikan doanya kepada penulis. 12. Buat rekan seperjuangan PPLT SMP N 2 Berastagi 2012, Herty, Maris, Devi, Liana, Sardiana, Vika yang telah memberikan doanya kepada penulis. Semua jasa dan budi baik yang penulis terima di atas, penulis kembalikan kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan harapan dan doa semoga Tuhan memberikan imbalan kebajikan yang berlipat ganda. Semoga menjadi berkesan sepanjang masa dan dijadikan intan kehidupan untuk selama-lamanya Medan, Juli 2013 Penulis Evi P Lumbantoruan Nim : 309 111 028 vi DAFTAR ISI LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iii ABSTRAK ......................................................................................................... iv KATA PENGANTAR ...................................................................................... v DAFTAR ISI ..................................................................................................... vii DAFTAR TABEL ............................................................................................. ix DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... x BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1 A. Latar Belakang ....................................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 5 C. Pembatasan Masalah .............................................................................. 6 D. Perumusan Masalah ................................................................................ 6 E. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6 F. Manfaat Penelitian .................................................................................. 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 9 A. Kerangka Teori ....................................................................................... 9 1. Pengertian Pengaruh . ......................................................................... 9 2. Pengertian jejaring sosial ................................................................... 9 3. Jejaring sosial Facebook ..................................................................... 11 4. Pengertian Prestasi Belajar ................................................................. 16 B. Kerangka Berpikir .................................................................................. 20 C. Hipotesis .................................................................................................. 24 BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 25 A. Lokasi Penelitian .................................................................................... 25 B. Populasi dan Sampel .............................................................................. 25 1. Populasi ............................................................................................. 25 vii 2. Sampel ............................................................................................... 26 C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ........................................ 27 1. Variabel Penelitian ............................................................................ 27 2. Definisi Operasional .......................................................................... 27 D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 29 E. Teknik Analisis Data ............................................................................... 29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 32 A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 32 1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................................. 32 B. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 36 1. Pengaruh Jejaring Sosial ................................................................... 37 2. Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan PP-Kn FIS Unimed Angkatan 2009 ................................................................... 42 3. Pengaruh Jejaring Sosial Facebook Terhadap Prestasi Beajar Mahasiswa (Studi Kasus Jurusan PP-Kn FIS Unimed Angkatan 2009) ................................................................................. 47 C. Pengujian Hipotesis ................................................................................. 49 D. Temuan Penelitian ................................................................................... 56 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 61 A. Kesimpulan ............................................................................................ 61 B. Saran ........................................................................................................ 61 DAFTAR PUSTAKA ………………………………………........................... 63 LAMPIRAN viii DAFTAR LAMPIRAN 1. Angket 2. Daftar Nilai Product Momen 3. Daftar Nilai-Nilai Distribusi t 4. Nota Tugas 5. Surat Ijin Penerbitan Penelitian dari Jurusan 6. Surat Keterangan Ijin Mengadakan Penelitian dari Fakultas 7. Surat Keterangan Mengadakan Penelitian dari Jurusan PP-Kn FIS UNIMED 8. Surat Keterangan Bebas Pustaka dari Perpustakan UNIMED 9. Kartu Kendali Bimbingan Skripsi 10. Daftar Peserta Seminar Proposal Penelitian 11. Surat Keterangan dari Laboratorium PP-Kn 12. Surat Keterangan Penyerahan Buku dan Tidak Ada Masalah dengan Perpustakaan Fakultas 13. Surat Keterangan Penyerahan Skripsi dari Tempat Penelitian 14. Pernyataan Keaslian Tulisan 15. Daftar Riwayat Hidup x 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Generasi muda bangsa Indonesia merupakan penerus bangsa di masa depan yaitu mahasiswa, yang sangat diharapkan memiliki kualitas yang baik sehingga dapat membawa kemajuan bagi bangsa pada waktu yang akan mendatang. Namun demikian, seiring berjalannya waktu terdapat tantangan baru yang harus dihadapi oleh generasi muda bangsa ini. Salah satunya yang paling berpengaruh terhadap kehidupan generasi muda bangsa Indonesia yaitu tantangan yang muncul akibat Globalisasi. Globalisasi membawa manusia pada suatu dunia tanpa batas dengan arus informasi supercepat yang mengglobal. Globalisasi dunia memicu revolusi (bukan evolusi) dibidang ICT (Information and Communication Technology). Tantangan globalisasi pada perkembangan ICT bagi generasi muda yang paling mengkhawatirkan adalah situs jejaring sosial. Begitu banyak jejaring sosial yang semakin populer di dunia maya atau internet salah satunya Facebook. Jejaring sosial facebook mulai berkembang diabad 20 dan awal abad 21, kehadirannya telah memberikan dampak yang cukup besar terhadap umat manusia dari semua aspek kehidupan. Jejaring sosial ini merupakan salah satu alat informasi di era globalisasi yang telah membuat dunia ini menjadi suatu sistem yang saling terhubung dan menyatu dengan mudahnya, dan tanpa mengenal batas, waktu dan tempat. Jejaring sosial sangat mudah diakses dimana saja dengan menggunakan seluler, laptop, ataupun i-pad. Jejaring sosial dapat pula digunakan sebagai media 2 informasi bagi para pelajar, salah satunya Blog atau Blogger. Jejaring sosial ini sangat bermanfaat bagi para pelajar. Dalam suatu Blog terkadang ada yang memposting hasil karyanya ataupun materi-materi perkuliahan. Selain hal itu jejaring ini dapat juga terhubung dengan domain lain sehingga mereka dapat membuka forum diskusi dalam sebuah jejaring sosial. Tentunya ini bermanfaat untuk kepentingan pendidikan. Selain memperluas jaringan informasi tentunya jejaring sosial dapat memperluas jaringan pertemanan. Semakin banyak relasi yang dibuat maka semakin banyak informasi yang didapatkan. Banyak cara yang dapat mempererat persahabatan salah satunya adalah mealalui jejaring sosial misalnya Facebook, semakin banyak teman yang didapatkan, maka semakin banyak informasi yang dapat diperoleh begitupun juga Blogger semakin banyak channel atau group yang diikuti maka domain lain akan banyak memberikan peluang forum diskusi yang bermanfaat mengenai pendidikan, komunikasi, maupun tentang politik yang berkembang di Indonesia. Seiring berjalannya waktu tentunya jejaring sosial membawa dampak negatif juga. Tidak semua mahasiswa menggunakan jejaring sosial seperti yang diharapkan. Tetapi mereka menggunakan untuk hal-hal yang kurang baik. Bahkan bisa merugikan diri sendiri maupun orang lain. Dampak negatif dari penggunaan jejaring sosial bagi para mahasiswa dapat mengurangi tingkat prestasi pelajar. Terkadang mereka lebih fokus bermain dengan account (akun) mereka daripada belajar. Sehingga bisa mengakibatkan tingkat prestasi mereka turun meskipun tidak drastis atau secara berkala atau bertahap. 3 Dewasa ini jejaring sosial tidak hanya semacam pengikat pertemanan namun dapat menjadi jerat sosial. Banyaknya kejahatan yang terjadi akibat jejaring sosial banyak macamnya. Terutama di Facebook sudah banyak yang menjadi korban. Banyak sekali yang tertipu akibat bisnis nakal yang bertujuan untuk menipu konsumen dengan iming-iming barang dagangan yang sangat berkualitas. Terutama para mahasiswa mereka sangat rentan terpengaruh hal-hal seperti ini. Mereka ingin tampil berbeda tetapi mereka tidak melihat resiko di belakang. Dan saat dikelas atau saat belajar sebaiknya telepon seluler dimatikan ataupun disimpan. Selain menjadi jerat sosial, jejaring sosial dapat juga menjadi pemicu kurangnya waktu atau intensitas belajar mahasiswa. Mereka terlalu terlena dengan dunia barunya dalam aktivitas jejaring sosial. Waktu belajar pun jadi korban, sehingga mereka membuat diri mereka rugi akan waktu, bahkan banyak materi yang tertinggal. Memang jejaring sosial sangat memuaskan sehingga penggunanya mudah diperdaya oleh kemajuan teknologi ini. Setidaknya mereka menyadari bahwa menggunakan hal yang kurang ada manfaatnya dan menyita waktu belajar hendaknya dihindari agar prestasi tetap terjaga dan tidak menurun hanya karena terlalu fokus pada dunia ini atau aktivitas jejaring sosial. Sebuah penelitian terbaru dari Aryn Karpinski, peneliti dari Ohio State University, menunjukkan bahwa para mahasiswa pengguna aktif jejaring sosial seperti facebook ternyata mempunyai nilai yang rendah dari pada para mahasiswa yang tidak menggunakan situs jejaring sosial facebook. Dari 219 mahasiswa yang diriset oleh karpinski 148 mahasiswa pengguna situs facebook ternyata 4 memiliki nilai yang lebih rendah daripada mahasiswa non pengguna. Menurut Karpinski, memang tidak ada korelasi langsung facebook akan menyebabkan nilai para mahasiswa atau pelajar menjadi jeblok. Namun diduga facebook telah menyebabkan waktu belajar para mahasiswa tersita oleh keasyikan berselancar di situs jejaring sosial yang tengah populer ini. Para pengguna facebook mengakui waktu belajar mereka memang telah tersita. Rata-rata para mahasiswa pengguna facebook kehilangan waktu antara 1-5 jam sampai 11-15 jam waktu belajarnya per minggu untuk bermain facebook. Motivasi dan Prestasi belajar siswa dapat menurun karena situs jejaring sosial, buktinya pada penelitian yang dilakukan oleh Aryn Karpinski tersebut prestasi belajar siswa menurun akibat terlalu sering membuka situs jejaring sosial di internet. Hal ini mungkin karena motivasi belajar mahasiswa tersebut juga menjadi berkurang karena lebih mementingkan jejaring sosialnya daripada prestasi belajarnya sendiri. (http://merdekapanthom.blogspot.com/10) Penyalahgunaan jejaring sosial facebook oleh mahasiswa jurusan PP-Kn mempunyai dampak yang negatif bagi prestasi belajarnya, hal ini terlihat dari Indeks Prestasi menyalahgunakan Kumulatif (IPK). Mahasiswa yang kecanduan dan penggunaan facebook IP nya cenderung menurun. Hal ini disebabkan oleh banyaknya waktu yang habis digunakan untuk bermain facebook baik pada saat jam perkuliahan maupun dirumah sehingga terkadang tugas perkuliahannya terlalaikan, bahkan ada juga beberapa mahasiswa yang tidak masuk kuliah dikarenakan kecanduan bermain Poker melalui Akun facebook. 5 Hal ini lah yang menjadi latar belakang penulis dalam mengadakan penelitian dengan judul “Pengaruh Jejaring Sosial Facebook Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa (Studi Kasus Jurusan PP-Kn FIS UNIMED Angkatan 2009)”. B. Identifikasi Masalah Dalam buku pedoman skripsi Fakultas Ilmu Sosial UNIMED Jurusan PPKn (2013 : 14) dikatakan bahwa : Identifikasi masalah berisi sejumlah masalah yang berhasil ditarik dari uraian latar belakang masalah atau kedudukan masalah yang akan diteliti itu dalam lingkup masalah yang lebih luas dibandingkan dengan perumusan masalah. Berdasarkan Latar belakang masalah yang telah diuraikan, maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Penyalahgunaan jejaring sosial dapat meningkatkan timbulnya kejahatan dan penipuan 2. Pengaruh jejaring sosial terhadap maraknya Pornografi 3. Jejaring sosial dapat menurunkan produktifitas dan rasa sosial diantara mahasiswa 4. Pengaruh jejaring sosial facebook terhadap prestasi belajar mahasiswa 5. Jejaring sosial facebook dalam komunikasi belajar antara mahasiswa 6 C. Pembatasan Masalah Mengingat banyaknya permasalahan yang telah dipaparkan dalam latar belakang masalah dan telah teridentifikasi walaupun tidak secara keseluruhan maka perlu untuk membuat suatu batasan agar masalah yang diteliti lebih terfokus, terperinci, sistematis dan mendalam. Sesuai pertimbangan keterbatasan yang ada, maka yang menjadi pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Pengaruh Jejaring Sosial Facebook Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa”. 2. Pengaruh jejaring sosial terhadap maraknya Pornografi D. Rumusan Masalah Agar permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini terarah maka perlu adanya perumusan masalah. Adapun yang menjadi rumusan masalah adalah: 1. Bagaimana pengaruh penggunaan jejaring sosial facebook terhadap prestasi belajar mahasiswa? 2. Bagaimana pengaruh jejaring sosial Facebook terhadap maraknya pornografi? E. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah 7 1. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan jejaring sosial Facebook terhadap prestasi belajar mahasiswa. 3. Untuk mengetahui bagaimana pengaruh jejaring sosial Facebook terhadap maraknya pornografi F. Manfaat Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi mahasiswa Unimed dan untuk seluruh masyarakat yang dapat dijadikan rujukan atau sumber yang bermanfaat untuk memberikan motivasi dan dorongan terhadap prestasi belajar mahasiswa. 1. Bagi Mahasiswa Berguna sebagai bahan pemikiran untuk meningkatkan diri dalam bidang pendidikan, pengetahuan, dan pengalamannya dan juga pergaulannya agar dapat membatasi diri dalam penggunaan facebook sebagai bahan informasi dan pertimbangan dalam meningkatkan prestasi belajarnya. 2. Bagi masyarakat a. Sebagai bahan informasi yang dapat memberikan pemahaman kepada masyarakat tentang bagaimana dampak penyalahgunaan jejaring sosial facebook. b. Menjadi bahan bacaan yang bermanfaat di Jurusan PPKn Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan 8 3. Bagi peneliti sendiri a. Sebagai ajang latihan pengembangan ilmu pengetahuan dan menambah wawasan untuk mendalami sebagai calon pendidik. b. Penulis dapat mengetahui dan memahami bagaimana dampak penyalahgunaan jejaring sosial facebook c. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi bahan masukan dan referensi bagi peneliti berikutnya dalam melakukan hubungannya dengan penelitian ini. penelitian yang ada 60 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Adapun yang menjadi kesimpulan dari hasil pengolahan data pengujian hipotesis dalam penelitian ini adalah: 1. Terdapat hubungan yang negatif antara penggunaan jejaring sosial facebook terhadap prestasi belajar mahasiswa jurusan PP-Kn angkatan 2009 pada semester VII. 2. Hubungan antara variabel (x) Jejaring Sosial Facebook terhadap variabel (y) Prestasi Belajar Mahasiswa adalah hubungan negatif yang sangat rendah diperoleh dari perhitungan nilai korelasi 0,108. Keberartian hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan menggunakan uji “t”, diperoleh t hitung adalah sebesar 0,85 dan harga t tabel adalah 1,997, karena t hitung < t tabel pada taraf signifikan 5%’. 3. Jejaring sosial facebook mempunyai pengaruh yang negatif pada mahasiswa seperti berkurangnya waktu untuk belajar, berkurangnya motivasi mahasiswa, dan terpecahnya konsentrasi mahasiswa dalam mengikuti matakuliah. 4. Situs jejaring sosial facebook ini dapat memicu mahasiswa untuk melakukan penjelajahan bebas di dalam dunia maya, yang dapat menyebabkan terjadinya pergaulan bebas tanpa batas sehingga mengakibatkan maraknya pornografi. Karena di dalam dunia maya tidak ditemukan batas dalam ruang maupun waktu. 61 B. Saran Adapun saran-saran yang diperoleh dari penelitian ini adalah: 1. Diharapkan kepada mahasiswa untuk memiliki nalar dan pikiran kritis terhadap persoalan yang ada, alangkah lebih baik jika menggunakan situs jejaring sosial dengan lebih bijaksana dan sesuai dengan aturan, agar dampak negatif yang ditimbulkan menjadi lebih berkurang. Sehingga motivasi belajar tetap terjaga dan prestasi belajar mereka dapat ditingkatkan lagi, sesuai dengan tugas dan tanggung jawab mereka. 2. Diharapkan kepada pihak keluarga untuk selalu memberikan bimbingan, pembelajaran dan pengawasan agar dapat meminimalisir pengaruh negatif dari jejaring sosial. 3. Diharapkan kepada para Dosen agar memberikan arahan melalui mata kuliah atau seminar mengenai dampak negatif jejaring sosial facebook dan juga memperketat aturan mengenai penggunaan internet di kampus. DAFTAR PUSTAKA Alwi, Hasan. 2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Ketiga). Jakarta: Balai Pustaka Arikunto, Suharsimi.2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Fakultas Ilmu Sosial UNIMED. 2008. Buku Pedoman Penulisan Skripsi. Medan: UNIMED Hakim, Thursan. 2005 . Pengaruh Lingkungan Terhadap Pendidikan Anak. Jakarta: Bumi Aksara. Hamalik . 2002. Metode Belajar dan kesulitan-kesulitan belajar. Bandung: Tarsito Mardalis. 2004. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta : Bumi Aksara. Purwadini, Lestari, dkk. 2009. Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung : B Hamjah Uno Sardiaman Anwar .M 2005:20 . Prestasi Anak Bangsa. Jakarta : Rhineka Cipta. Sugiyono. 2004. Statistik untuk penelitian. Bandung : Alfabeta. Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, (Cetakan ketiga). Bandung : Alpabeta Sudijono, Anas. 2005. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Suprapto. 2000. Analisis Soal Tes Prestasi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta. Syamsu, Yusuf. 2010. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung : Remaja Rosda Karya 63 Sumber Internet : Santoso,Akhmad. 24 Januari 2008. Pengaruh jejaring sosial facebook dan twitter. http://www.teknologi.vivanews.com/news/read/246710-Facebook) (diakses, 30 Desember 2012, Online) Joko, Tantana. 12 September 2009. Pentingnya Facebook dikalangan remaja. http://anugerawan.blogspot.com/2009/12/dampak-negatif-dan-positifjaringan.html. (diakses 15 Januari 2013, Online) . 63

Dokumen baru

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS IKLAN ZALORA INDONESIA PADA JEJARING SOSIAL FACEBOOK
2
29
25
ANALISIS YURIDIS PERTANGGUNGJAWABAN PIDANA TERHADAP PELAKU TINDAK PIDANA PENYEBARAN PORNOGRAFI MELALUI SITUS JEJARING SOSIAL FACEBOOK
0
12
17
ANALISIS YURIDIS PERTANGGUNGJAWABAN PIDANA TERHADAP PELAKU TINDAK PIDANA PENYEBARAN PORNOGRAFI MELALUI SITUS JEJARING SOSIAL FACEBOOK
0
10
17
ANALISIS KRIMINOLOGIS TERHADAP PELAK PENYALAHGUNAAN SITUS JEJARING SOSIAL FACEBOOK BERDASARKAN UNDANGUNDANG NO.11 TAHUN 2008 TENTANG INFORMASI DAN TRANSAKSI ELEKTRONIK
0
8
50
85 PENGARUH PAPARAN SITUS JEJARING SOSIAL FACEBOOK TERHADAP SIKAP SEKSUAL REMAJA DI KOTA SEMARANG
0
0
14
TINDAK TUTUR PRINSIP KESANTUNAN DAN EMOSI PEMBACA DALAM JEJARING SOSIAL FACEBOOK
0
0
12
POLA PENGGUNAAN JEJARING SOSIAL FACEBOOK DAN FUNGSI SOSIAL BAGI PERILAKU SISWA DI SMA N 8 SURAKARTA
0
0
88
STUDY FUNGSI JEJARING SOSIAL FACEBOOK TERHADAP PENJUALANONLINE PADA KOMUNITAS LOLSHOES SHOP TAHUN 2011
0
0
84
PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR OLEH KELOMPOK SOSIAL KHATULISTIWA BERBAGI TERHADAP PRESTASI BELAJAR ANAK MARJINAL
0
1
11
PENGARUH PENGGUNAAN SITUS JEJARING SOSIAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNTAN 2015 ARTIKEL PENELITIAN
0
0
11
DAMPAK JEJARING SOSIAL “FACEBOOK” SELULER TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA
0
1
160
PENGARUH MEDIA SOSIAL FACEBOOK TERHADAP PERKEMBANGAN E–COMMERCE DI INDONESIA
2
7
6
PENGARUH SARANA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR
0
1
16
PENGARUH SITUS JEJARING SOSIAL TERHADAP PEMANFAATAN WEBSITE PERPUSTAKAAN USU
0
0
24
PENGARUH SITUS JEJARING SOSIAL TERHADAP PEMANFAATAN WEBSITE PERPUSTAKAAN USU
0
0
14
Show more