• Tidak ada hasil yang ditemukan

Peningkatan minat dan prestasi belajar PKN dengan model Cooperative Learning tipe STAD siswa kelas IVB SDK Ganjuran.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Peningkatan minat dan prestasi belajar PKN dengan model Cooperative Learning tipe STAD siswa kelas IVB SDK Ganjuran."

Copied!
208
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Persentase KKM Siswa ....................
Gambar 3.1 Model Siklus PTK Kurt Lewin (Taniredja, 2010: 23)
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian
Tabel 3.4 Penentuan Skor Lembar Kuesioner Minat Siswa
+7

Referensi

Dokumen terkait

Prinsip-prinsip perkembangan anak antara lain: anak berkembang secara holistik yaitu terdapat hubungan yang sangat erat antara aspek perkembangan estetis, afektif,

Di dalam penelitian ini menggunakan kurikulum 2006 akan dilihat dari hasil kognitif (pengetahuan) dan hasil afektif (sikap) peserta didik dari materi Kerjasama

terhadap prestasi belajar siswa aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor pada materi pokok Proses Ekstraksi, sehingga dapat dikatakan bahwa siswa yang

Peningkatan ketiga aspek tersebut (minat, afektif, dan kognitif) dari observasi awal, siklus I, sampai siklus II pada materi sistem indra manusia pada siswa

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa RPP IPS kelas V dengan model cooperative learning tipe STAD dibuat sesuai analisis kebutuhan

Tujuan penelitian ini adalah 1 untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam upaya meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas IIIA

Kemandirian dan juga minat dalam pembelajaran sering disepelehkan sehingga siswa sering merasakan kurangnya motivasi dalam dirinya sendiri yang dapat menimbulkan sikap

sikap, dan ketrampilan. Prestasi belajar di bidang pendidikan adalah hasil dari.. pengukuran terhadap siswa yang meliputi faktor kognitif, afektif,.. dan psikomotorik setelah