RPP TEMATIK KELAS 3 TEMA 8 SUBTEMA 3 PEM

Gratis

0
0
13
1 year ago
Preview
Full text

  

RPP TEMATIK KELAS 3

[TEMA 8, SUBTEMA 3, PEMBELAJARAN 3]

PERUBAHAN BENTUK MUKA BUMI

Sekolah : SDN Margorejo V SURABAYA

  Mata Pelajaran : Tematik Kelas/Semester :3/2 (genap) Alokasi waktu :2 x 30 menit Nama Mahasiswa : Nahdya Islamiyah (D77214070) Mata kuliah : PEMBELAJARAN TEMATIK 5B

A. Kompetensi Inti (KI)

  (KI 1) : menerima dan menjalankan ajaran agama

  yang dianutnya

  (KI 2) : memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung

  jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

  (KI 3) : memahami pengetahuan faktual dengan

  cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) yang bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai di rumah dan di sekolah.

  (KI 4) :menyajikan pengetahuan faktual dalam

  bahasa yang jelas dan logis, dalam rangka yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan anak beriman

B. Kompetensi Dasar (KD) Bahasa indonesia

  1.1 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.

  2.1 Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan iklim, serta bumi dan alam semesta melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah.

  3.1 menggali informasi dari teks laporan observasi tentang pemahaman wujud benda, sumber energi, energi alternatif, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia dan tulis yang dapat diisi dengan bahasa daerah untuk membangun pemahaman.

  Matematika

1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

  2.1 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

  3.1 mengamati sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola penjumlahan dan perkalian.

  SBdP

  1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda- tandakekuasaan Tuhan.

  2.1 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.

  3.4 mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya 4.13 membuat karya kerajinan anyaman dengan bahan alam atau buatan dari lingkungan

C. Indikator Bahasa Indonesia

  1.1.1 Menyetujui kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa.

  2.1.1 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

  3.1.1 membaca teks laporan tentang rupa bumi dan perubahannya (pengaruh pasang surut air laut) dengan lancar dan intonasi yang tepat

  Matematika

  1.1.1 Menyetujui kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa.

  2.1.1 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

  3.1.1 membuat pola bilangan hasil operasi hitung perkalian

  SBdP

  1.1.1 Menyetujui kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa.

  2.1.1 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

  3.4.1 mengiden-tifikasi bahan alam mebuat prakarya 4.13.1 membuat pola untuk karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan alam

D. Kegiatan Pembelajaran Waktu Langkah-Langkah Pembelajaran

  3’

  Kegiatan Pendahuluan

  1. Peserta didik mempersiapkan pembelajaran. Dibuka dengan salam dan doa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, dan kesiapan sumber belajar

  2. Peserta didik melakukan ice breaking dengan bimbingan guru agar dapat menfokuskan konsentrasi mereka pada pelajaran

  3. Peserta didik aktif dalam apresepsi materi yang sudah dibahas di pertemuan sebelumnya (perubahan muka bumi karena angin)

  4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

  5. Peserta didik mendengar penjelasan dari guru tentang manfaat yang akan dicapai dari pembelajaran ini

  6. Guru membawa potongan berita terkait materi . contoh : berita/bacaan tentang pasang surut air laut. 20’ Kegiatan Inti

  Mengamati

  Waktu Langkah-Langkah Pembelajaran karena pasang surut air laut secara estafet.

2. Siswa dengan dibantu guru mediskusikan isi teks tersebut dengan metode tanya jawab.

  Menanya

  1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi

  2. Siswa berlatih membuat pertanyaan tentang penyebab pasang surut air laut.

  3. Siswa dibantu guru menjawab fase bulan

  Mengumpulkan informasi/ mencoba

  1. Siswa mengamati fase-fase bulan dari anyaman yang dibuat oleh guru

  2. Siswa ditugaskan untuk membuat membuat fase-fase bulan dari kertas ayaman sebagai tugas rumah

  3. Langkah-langkah membuat anyaman lihat LK 1.

  Waktu Langkah-Langkah Pembelajaran Menalar/ mengasosiasikan

  

1. Siswa mempraktekan perkalian menerapkan pola

  bilangan

  2. Siswa mengerjakan latihan evaluasi

  3. Pembelajaran diakhiri dengan menyimpulakan apa yang sduah diajarkan hari ini. Mengkomunikasikan

  1. Peserta didik menempelkan hasil karyanya di mading kelasserta mengumpulkan evalusinya.

  Kegiatan Penutup

  1. Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang belum 2’ diketahui.

  2. Guru meriview kembali apa yang sudah dipelajari hari ini.

D. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

  1. Kertas warna (dua warna berbeda)

  2. Lem

  3. Gunting 4. lembar kerja E. Pendekatan dan Metode

  Pendekatan : scientific Strategi : Problem based learning Teknik : every one is a teacher here Metode : tanya jawab, ceramah, diskusi, unjuk kerja, produk.

  F. RUBRIK PENILAIAN

1. RUBRIK PENILAIAN

  Kategori Penilaian : Penilaian Sikap Spiritual untuk mata pembelajaran BAHASA INDONESIA, MATEMATIKA, dan SBdP. Indikator : 1.1.1 Menyetujui kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa. Teknik : Penilaian Diri Instrumen : checklist

  LEMBAR PENILAIAN DIRI Pengamatan spiritual “mensyukuri” Nama siswa :................... Kelas :................... No absen :...................

  PETUNJUK !

  1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

  2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

  No Bentuk Perilaku Ya Tidak

  1. Ikut berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran.

  2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.

  3. Menjaga lingkungan hidup di sekolah.

  4. Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas.

  Catatan : jawaban “YA” mendapat skor 1, jawaban “TIDAK” mendapat skor 0

  Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

  Skordiperole h x 100=skorak hir Skormaksimal

2. Kategori Penilaian : Penilaian Sikap Sosial

  untuk mata pembelajaran BAHASA Indikator : 2.1.2 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

  Teknik : Penilaian Diri Instrumen : checklist

  LEMBAR PENILAIAN DIRI Pengamatan sosial Nama siswa :...................

  Kelas :................... No absen :...................

  PETUNJUK !

  1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

  2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

  N Bentuk Perilaku

  1

  2

  3

  4 o

  1 Tidak mencoktek saat mengerjakan tugas/ulangan

  2 Melaporkan informasi apa adanya

  3 Masuk kelas tepat waktu

  4 Membawa buku sesuai pelajaran

  5 Melaksanakan tugas individu dengan baik

  6 Menghormati orang yang lebih tua

  7 Berani presentasi di kelas

  8 Membuang sampah di tempat sampah

  Catatan : guru memberi skor antara 1-4 sesuai dengan

  4 = jika siswa melakukan selalu melakukan perilaku tersebut 3 = jika siswa melakukan sering melakukan perilaku tersebut 2 = jika siswa melakukan jarang melakukan perilaku tersebut 1 = jika siswa melakukan tidak pernah melakukan perilaku tersebut

   Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

  Skordiperole h Skormaksimal x 100=skorak hir

  

3. Kriteria penilaian : penilaian pengetahuan untuk

mata pelajaran Matematika Teknik : tes Bentuk : tulis

  Instrumen : butir soal

Pokok bahasan : menghitung perkalian pola bilangan

Indikator

  3.1.1 membuat pola bilangan hasil operasi hitung perkalian

  4.2.1 Membuat operasi perkalian yang tepat sebagai bentuk penjulahan berulang dari kehiduapn sehari-hari 4.2.2 menerapkan metode hitung cepat perkalian 1-10

  Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

  Skor yang diperole h pesertadidik Skormaksimal x 100=skorak h ir

  

4. Kategori Penilaian : PenilaianKeterampilan untuk

mata pelajaran SBdP Indikator :3.4.1 mengiden-tifikasi bahan alam

  mebuat prakarya

  4.13.1 membuat pola untuk karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan alam

  Teknik : nontes Bentuk :unjuk kerja (performance) Instrumen : Rating Scal LEMBAR PENILAIAN

  Rubrik : keterampilan siswa dalam membuat anyaman No Kriteria Kurang Cukup Baik Baik

  1

  

2

  3 Sekali

  4

  1. Kerapihan Tidak rapi Kurang Sebagian Seluruh dari besar hasil setengah hasil anyaman hasil anyaman rapi. anyaman rapi. terlihat rapi

  2. Pola yang Belum bisa Membent Membentuk Membentuk s dibuat membuat uk pola dan pola dan pola pola, sebagian konsisten kurang besar dari konsisten setengah pola anyaman konsiten

  3. Ketepatan Tidak Kurang Selesai Selesai setengah roncean yang dapat diselesaik an dari setengah roncean dapat di selesaikan waktu

  Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

  Skor yang diperole h pesertadidik Skormaksimal x 100=skorak h i r

  SKOR AKHIR Surabaya, 8 Desember 2016 Mengetahui, Kepala SDN MARGOREJO V/407 Mahasiswa UIN SUNAN AMPEL Taraf Penguasaa n Nilai Huruf Kualifikasi

  91-100% A Memuaskan 81-90% B Baik 71-80% C Cukup 61-70% D Kurang

  < 60% E Gagal

  SUSILOWATI, S.Pd.,M.Si. NAHDYA

ISLAMIYAH NIP.

  D77214070

Dokumen baru

Tags

8 Rpp Sd Kelas 1 Semester 2 Peristiwa Alam Penciptaan Bumi Dan Alam Semesta Makalah Bumi Dan Alam Semesta Contoh Rpp Kelas 1 Tema 4 Sub 2 Pb Ptk Matematika Bangun Ruang Kelas 5 Sd Rpp Bangun Ruang Demokrasi Dan Ham Di Indonesia Seminar Nasional Tema Eksistensi Pancasila Dalam Era Pluralisme Silabus Kuliah Tata Kelola Pemerintahan Globalisation Convergence And The Media Beberapa Problematika Investasi Di Era Otonomi Daerah Demokrasi Dalam Pandangan Islam Kaum Muda Dan Budaya Demokrasi Bunga Ram Indonesia Bangsa Tanpa Ideologi Pelaksanaan Desentralisasi Sebagai Upaya Pendekatan Scientific Dan Contoh Penerap Makalah Demokrasi Dan Pemilu Di Indonesi Lahan Ekonomi Rente Dan Keadilan Ekonomi Pergeseran Makna Dan Fungsi Keris Bagi Masyarakat Jawa Peran Perbankan Dalam Perekonomian Indon Pentingnya Sopan Santun Dalam Menerima D Mengapa Memertahankan Bahasa Indonesia Di Era Global Analisis Fungsi Dan Kedudukan Bahasa Indonesia Quo Vadis Perguruan Tinggi Di Indonesia Perkembangan Bahasa Indonesia Di Era Glo Rpp Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Nam Rpp Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 3 Pembelajaran Rpp Ips Kelas 8 Tema 4 Subtema A Rpp Kelas 5 Tema 3 Subtema Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran Rpp Te Reorientasi Pengembangan Pendidikan Di Era Global Rpp Kelas 9 Semester 1 Bab 4 Sub Tema Ba Rpp Kelas 9 Semester 1 Bab 1 Negara Nega Rpp Kelas 9 Semester 1 Bab 4 Perubahan S Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rpp Sat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rpp Tem Rpp Tematik Kelas 4 Tema 1 Subtema 3 Pem Soal Ipa Sistem Tata Surya Dan Kehidupan Di Bumi Chapter 1 Can Greed Ever Be Satisfied Rpp Smp Tik Ktsp Kelas 7 8 9 Semester 1 Dan Tantangan Guru Kejuruan Di Era Global Teologi Mesianik Dan Reformasi Sosial Ko 131908 Akj 2008 02 06 Diskusi Publik Qua Vadis Ruu Keistimewaan Diy Rpp Fbs Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rpp Latihan Soal Kelas 3 Tema 8 Subtema Materi Tematik Kelas 1 Tema 8 Kurikulum 2013 Revisi 2017 Subtema 3 Penghujan Soal Tematik Kelas 1 Tema 5 Subtema 3 Semester Rpp Kelas 3 Tema 1 Subtema 2 Pembelajara Rpp Kelas Iv Tema 3 Subtema 2 Pembelajar Rpp Kelas 3 Tematik Rpp Tematik Kelas 3 Smt Latihan Soal Kelas 3 Tema 5 Subtema
Show more

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG
55
422
20
Pengaruh kualitas aktiva produktif dan non performing financing terhadap return on asset perbankan syariah (Studi Pada 3 Bank Umum Syariah Tahun 2011 – 2014)
6
73
0
Modul TK J 147 edit rizkiM 3 mei PenambahanN
16
305
152
Pembangunan aplikasi e-learning sebagai sarana penunjang proses belajar mengajar di SMA Negeri 3 Karawang
8
88
291
SOAL LATIHAN UTS IPA KELAS 1 SEMESTER 1 GANJIL 2016 KUMPULANSOALULANGAN
5
179
1
SOAL ULANGAN HARIAN IPS KELAS 2 BAB KEHIDUPAN BERTETANGGA SEMESTER 2
12
246
2
TEMA 8 UNTUK KELAS 2 K 13
18
203
4
UPAYA PENINGKATAN PROSES DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV (EMPAT) SDN 3 TEGALSARI KECAMATAN GADINGREJO KABUPATEN PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2011/2012
23
110
52
PENGARUH HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TERHADAP TINGKAT APLIKASI NILAI KARAKTER SISWA KELAS XI DALAM LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 SEPUTIH BANYAK KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013
23
228
82
HUBUNGAN PEMANFAATAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN DAN SIKAP SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 BATANGHARI NUBAN LAMPUNG TIMUR
25
130
93
HUBUNGAN KEPRIBADIAN DENGAN TINGKAT KEBUGARAN JASMANI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 PONCOWARNO KALIREJO LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014
10
138
52
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 SINAR MULYA KECAMATAN BANYUMAS KAB. PRINGSEWU
43
180
68
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TPS UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B DI SDN 11 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014
6
69
58
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WAY
18
108
89
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA MAKANANKU SEHAT DAN BERGIZI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG
3
72
62
Show more