HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN PENALARAN DAN MINAT MENULIS DENGAN KETERAMPILAN MENULIS RESENSI SISWA KELAS XI MAN SE -KABUPATEN BANYUMAS - repository perpustakaan

Gratis

0
0
44
2 months ago
Preview
Full text

  Lampiran 1. A Kisi

  • –Kisi Tes Keterampilan Menulis Resensi Aspek Sub Aspek Deskriptor Merumuskan judul Keringkasan judul Mencerminkan isi resensi

  resensi Menyusun data buku Kelengkapan data Data lengkap dari judul buku, pengarang, penerbit, tahun terbit, tebal buku dan harga buku

  Membuat pembukaan Pemaparan kalimat Pemaparan kalimat lengkap sesuai isi resensi

  Pernyataan resensi buku Kelengkapan ulasan Ulasan lengkap buku atau tubuh buku dari sinposis, keunggulan, kelemahan, rumusan, tinjauan Bahasa dan kesalahan cetak

  Penutup resensi buku Kemanfaatan buku Kemanfaatan buku penting untuk siapa dan mengapa Lampiran 1. B. Rubrik Penilian Ketrampilan Menulis Resensi Nama Siswa : Kelas :

  Aspek yang Skor

  No Sub Aspek Deskriptor dinilai

  1. Merumuskan Keringkasan

  a. Tepat jikam judul resensi judul mencerminkan isi resensi

  b. Kurang tepat jika judul kurang menarik

  c. Tidak tepat jika tidak menceriminkan isi resensi dan tidak menarik

  2. Menyusun data Kelengkapan

  a. Tepat jika buku data lengkap 100 % b. Kurang tepat jika lengkap lebih 50%

  c. Tidak tepat jika lengkap

  3. Membuat Pemaparan

  a. Tepat jika pembukuan kalimat pemaparan sesuai isi resensi

  b. Kurang tepat jika pemaparan kurang sesuai isi resensi c. Tidak tepat jika pemaparan tidak sesuai isi resensi

  4. Pernyataan Kelengkapan

  a. Tepat jika resensi buku ulasan buku lengkap 100 % atau tubuh

  b. Kurang tepat jika lengkap lebih 50%

  c. Tidak tepat jika lengkap kukrang 50%

  5. Penutup resensi Kemanfaatan

  a. Tepat jika buku buku mampu mengungkap manfaat buku b. Kurang tepat jika kurang mampu mengungkap manfaat buku c. Tidka tepat jika tidak mampu mengungkap manfaat buku

  Keterangan : Skor 1 : tidak tepat Skor 2 : kurang tepat Skor 3 : tepat Skor akhir kemampuan menulis : ( jumlah skor + 4 ) x 100 )

  100 Lampiran 1. C. Soal Tes Keterampilan Menulis Resensi Soal Essai.

  Buatlah resensi buku Hari Maksiat Cinta dengan urutan sebagai berikut:

  1. Judul Resensi

  2. Identitas Buku

  3. Kata Pengantar 4. a. Sinopsis

  b. Timbangan Buku

  5. Manfaat Buku

  Lampiran 2. A. Kisi-kisi Tes Kemampuan Penalaran Kisi-kisi Soal Indikator Soal Disribusi Soal Mampu menghadapi masalah cara menghadapi masalah,

  No. 1-4 Mampu berpikir dengan logika

  Mampu berpikir dengan logika No. 5-8

  Mampu memahami dan menyimpulkan sebuah permasalahan memahami dan menyimpulkan sebuah permasalahan

  No. 9-12 Mampu menyelesaikan masalah dari akarnya menyelesaikan masalah dari akarnya

  No. 13-16 Mampu mengaitkan fakta dan opini mengaitkan fakta dan opini

  No. 17-20 Lampiran 2. B. Rubrik Penilaian Tes Kemampuan Penalaran Skor Penilaian dari 20 butir soal : Benar = 1 Salah = 0 Kunci Jawaban

  1. D

  6. B

  10. D

  9. C 19 . A

  18. B

  8. C

  17. D

  7. C

  16. A

  15. C

  11. D

  5. C

  14. D

  4. B

  13. D

  3. A

  12. B

  2. D

  20. D

  Lampiran 2.C. Soal Tes Kemampuan

  Nama: _____________________________ Kelas: _____________________________ Pilihlah salah satu jawaban di bawah ini dengan cara melingkari.

  1. Semua wisatawan selalu mengunjung ikota yang memiliki kesenian daerah. Kota Cibinong (Bogor) memiliki banyak kesenian daerah. Jadi :

  a. Hanya beberapa wisatawan mengunjungi Kota Cibinong (Bogor) b. Sebagian wisatawan tidak mengunjungi Kota Cibinong (Bogor).

  c. Semua yang mengunjungi Kota Cibinong (Bogor) adalah wisatawan.

  d. Semua wisatawan selalum engunjungi Kota Cibinong (Bogor).

  2. Semua guru adalah pegawai negeri; Sebagian guru adalah penulis. Manaka yang tak cocok dengan pernyataan di atas? a. Sebagian penulisa dalah pegawai negeri b. Sebagian pegawai negeri adalah guru.

  c. Sebagian penulis adalah guru.

  d. Semua penulisadalah pegawai negeri.

  3. Semua musim berlangsung selama tiga bulan. Sebagian musim terasa dingin. Jadi : a. Semua musim yang terasa dingin berlangsung selama tiga bulan.

  b. Tidak semua musim berlangsung tiga bulan. c. Semua musim terasa dingin dalam tiga bula.

  d. Sebagian musim tidak berlangsung selama tiga bulan 4. Tidak ada tananamansayur yang bisatumbuh di padangpasir.

  Kaktusbukantanamansayur. Jadi : a. Kaktusbukantananampadangpasir.

  b. Kaktusbisatumbuh di padangpasir.

  c. Tidakadakaktus yang tumbuh di padangpasir.

  d. Semuakaktushanyatumbuh di padangpasir

  5. Semua mahasiswa yang belajar pasti lulus ujian. Sebagian mahasiswa yang lulus ujian ternyata tidak belajar. Jadi : a. Semua mahasiswa belajar

  b. Semua mahasiswa belajar dan lulus ujian

  c. Sebagian mahasiswa belajar dan lulus ujian

  d. Semua mahasiswa yang tidak belajar tidak lulus ujian

  6. Sudah lebih dari satu bulan Pak Dimin tidak keluar dari kampungnya. Banyak orang dari kampong itumenjahitkan pakaian padanya. Beberapa hari yang lalu ia terkena influenza sejak minggu yang lalu hinggas ekarang. Jadi :

  a. Tidakada orang di luar kampung yang menjahitkan pakaian pada Pak Dimin

  b. Pak Dimin terserang penyakit influenza

  c. Pak Dimin mendapat bibit penyakit menular di kampungnya

  d. Dikampungnya Pak Dimin hanya terjangkit penyakit menular 7. Semua insinyur sipil pandai matematika. Sarwono bukan insinyur sipil. Jadi...

  a. Sarwono tidak pandai dalam matematika b. Sarwono adalah sarjana sastra

  c. Tidakadakesimpulan yang benar

  d. Sarwono pandai dalam matematika

  8. Semua polisi berbadan tegap. Sebagian polisi adalah polisi lalulintas. Jadi :

  a. Polisi lalulinta spasti berbadan tegap

  b. Ada polisi yang tidak berbadan tegap c. Semua polisi pastipolisi lalulintas.

  d. Sebagianpolisilalulintasberbadantegap.

  9. Semua Harimaua dalah pemakan daging. Sebagian binatang adalah Harimau. Jadi:

  a. Semua pemakan daging adalah Harimau

  b. Sebagian Harimau adalah pemakan daging

  c. Sebagian binatang pemakan daging

  d. a, b, c bukan jawaban yang benar 10. Semua aliran sungai menuju kelaut. Sebagian sungai memiliki alirand eras.

  Jadi :

  a. Beberapa sungai yang memiliki aliran deras tidak menuju kelaut b. Sebagian aliran sungai yang tidak menuju kelaut beraliran deras.

  c. Sebagian sungai yang memiliki aliran deras menuju kelaut.

  d. Semua aliran sungai yang deras akan menuju kelaut

  11. Semua buah yang manis berulat. Sebagian buah yang telah masak rasanya manis. Jadi : a. Sebagian buah yang telah masak berulat b. Sebagian buah yang manis berulat

  c. Semua buah yang telah masak berulat

  d. Sebagian buah yang berulat rasanya manis 12. . Sebagian siswa mendapat nilai baik dalam ulangan. Jadi : a. Semua siswa mempersiapkan diri dan mendapat nilai baik.

  b. Sebagia nsiswa tidak mempersiapkan diri dan tidak mendapat nilai baik.

  c. Sebagian siswa tidak mempersiapkan diri tap imendapat nilai baik.

  d. Semua siswa mempersiapkan diri.

  13. Semua ikan yang ibu beli di pasar kemarin adalah ikan laut. Semua ikan yang dijual di took bintang kemarin adalah ikan laut. Sebagian ikan laut yang ibu beli di pasar kemarin berasal dari toko Bintang. Jadi : a. Semuaikan yang pernah dijual di toko Bintang hanya ikanl aut.

  c. Mungkin kemarin Ibu mau membel iikan tawar dari toko Bintang.

  d. Kemarin Ibu hanya membeli ikan laut dari toko Bintang.

  e. Tidak mungkin toko Bintang menjual ikan tawar minggu yang lalu.

  14. Sebagian A adalah N. N bukan U. Sebagian A bukan B adalah U. Semua N, B, dan U adalah A; jadi : a. Semua A adalah U bukan B.

  b. Semua A adalah N bukan U.

  c. Semua A bukan N bukan B.

  d. Sebagian A bukan U, bukan B, bukan N.

  15. Jika tidak benar dikatakan "bahwa semua orang tentu berbahagia", maka...

  a. Semua orang akan tidak bahagia. b. Tidak semua orang mengerti bahagia.

  c. Sebagian orang akan berbahagia.

  d. Tak semua orang tidak mengerti bahagia.

  16. Maya selalu memberi hadiah barang-barang mahal. Andi diberi hadiah dasi oleh Maya. Jadi : a. Dasi pemberian Maya mahal.

  b. Dasi adalah barang mahal.

  c. Andi selalu diberi hadiah barang-barang mahal.

  d. Tak ada hadiah yang tidak mahal.

  17. Semua anak pandai bernyanyi. Sebagian anak pandai memainkan gitar. Sebagian anak yang bermain gitar juga meniup suling. Jadi : a. Anak yang pandai bermain gitar tentu pandai bernyanyi.

  b. Sebagian anak pandai bernyanyi, bermain gitar, dan meniup suling.

  c. Anak yang pandai meniup suling tentupandai bernyanyi.

  d. Anak yang pandai bernyanyi belum tentu dapat bermain suling.

  18. Semua bayi minum ASI. Sebagian bayi diberi makanan tambahan. Jadi : a. Semua bayi minum ASI dan diberi makanan tambahan.

  b. Bayi yang minum ASI biasanya diberi makanan tambahan.

  c. Sebagian bayi minum ASI dan diberi makanan tambahan.

  d. Bayi yang diberi makanan tambahan harus minum ASI.

  19. Kebanyakan radio yang dijual di toko Aneka adalah radio transistor. Kebanyakan petani membeli radio transistor. Hari kamis yang lalu Sukarjo membeli radio di toko Aneka. Sukarjo adalah anak seorang petani. Toko Aneka

  Adalah langganan para petani. Jadi...

  a. Sukarjo membeli radio transistor di toko Aneka

  b. Sukarjo adalah langganan toko Aneka

  c. Sukarjo pernah membeli batu baterai di toko Aneka

  d. Takada yang benar

  20. Semua makhluk hidup akan mati. Aku memiliki bunga bougenvil. Dari pilihan-piliha nberikut, manakah yang tidak berhubungan dengan dua pernyataan tersebut? a. Bougenvil ku kelakakan mati.

  b. Pada masa lalu, bougenvilku pernah tumbuh.

  c. Bunga merupakan bagian makhluk hidup.

  d. Kak Dirman Toba memiliki bunga bougenvil merah.

  Lampiran 3. A. Kisi

  • – kisi Instrumen Minat Menulis Pernyataan No Komponen Indikator Jumlah Butir Posifit Negatif

  1. Penggunaan Mampu menggunakan

  3 waktu waktu secara efektif Mampu mengerjakan tugas

  3 dengan rutin

  2. Pemusatan Mampu bekerja sendiri

  3 Perhatian dengan focus

  3. Motivasi Mampu menghadapi

  3 Menulis rintangan menulis Memiliki pendirian yang

  3 kuat

  4. Usaha Mampu berlatih menulis

  3 untuk menulis

  Memiliki kepercayaan kuat

  2 pada hal yang diyakini Jumlah Butir

  20 Lampiran 3. B. Rubrik Penilaian Minat Menulis Petunjuk Penyekoran Instrumen Minat Menulis

  Pernyataan Sangat Suka Suka Kurang Suka Tidak Suka Positif

  4

  3

  2

  1 Negatif

  1

  2

  3

  4 B. Petunjuk Penilaian dan Penafsiran Instumen Minat Menulisan Transformasi Skor Mentah ke Dalam Skala 5 Instumen Minat Menulis No Interval Persentase Teingkat Skor Mentah Nilai

  Penguasaan literasi 1 1 85 % - 100 % 146,75 A

  • – 216 2 2 75 % - 84 % 131,25 - < 146,75 B 3 3 60 % - 74 % 105 <131,25 C 4 4 40 % - 59 % 70-< 105 D 5 5 0 % - 39 % 0 - < 70 E Tabel tersebut sebagai penentu acuan kriteria dan skala A, B, C, D dan E sebagai level penafsiran hasil minat menulis siswa. Level A berarti minat menulis siswa kategori sangat tinggi, level B berarti minat menulis siswa kategori tinggi, level C berarti minat baca siswa kategori cukup, level D berarti minat mmenulis siswa kategori rendah, dan level E berarti minat menulis siswa kategori sangat rendah.
Lampiran 3. C. Angket Minat Menulis

  Identitas Responden Nama : ________________________________ Kelas : ________________________________ Petunjuk

  2. Apapun jawaban yang kamu berikan tidak mempengaruhi nilai pelajaran kamu di sekolah.

  Keterangan

  SS : Sangat Suka S : Suka KS : Kurang Suka TS : Tidak Suka

  Jawaban

  SS S KS TS NO Pernyataan

  SS S KS TS

  1. Saya mengisi waktu luang dengan menulis

  2. Jika tidak ada PR dari guru

  3. Saya menyelesaikan tugas tepat waktu

  4. Saya menyelesaikan tugas dengan lengkap dan sempurna

  5. Saya berusaha mengerjakan semampu saya tugas yang diberikan guru

  6. Saya terkadang tidak selesai dalam mengerjakan tugas dari guru

  7. Pada saat menulis diganggu teman

  8. Kondisi tenang ketika sedang menulis

  9. Jika diminta teman membantu kesulitannya dalam menulis

  10. Saya mengerjakan tugas menulis dalam waktu yang singkat

  11. Saya menulis dalam kondisi apapun

  12. Saya menuangkan ide dengan cepat melalui tulisan

  13. Saya tidak mudah goyah ketika memilih suatu tema untuk menulis

  14. Saya mempertahankan pendapat melalui tulisan

  15. Saya memberikan pendapat tentang tulisan teman lain

  16. Saya menulis apapun yang ada dalam pikiran

  17. Tulisan saya dimuat di surat kabar

  18. Saya menulis untuk mencurahkan perasaan

  19. Menulis membuat saya merasa tenang 20.

  Saya menulis sesuatu yang bermanfaat untuk orang lain Lampiran 4. A. Uji Validitas dan Realibilitas Kemampuan Penalaran

  Uji Validitas Correlations

  Total

  • Butir_1 Pearson Correlation .370

  Sig. (1-tailed) .022 N

  30

  • Butir_2 Pearson Correlation .386

  Sig. (1-tailed) .017 N

  30

  • Butir_3 Pearson Correlation .484

  Sig. (1-tailed) .003 N

  30

  • Butir_4 Pearson Correlation .493

  Sig. (1-tailed) .003 N

  30

  • Butir_5 Pearson Correlation .364

  Sig. (1-tailed) .024 N

  30

  • Butir_6 Pearson Correlation .505

  Sig. (1-tailed) .002 N

  30

  • Butir_7 Pearson Correlation .443

  Sig. (1-tailed) .007 N

  30 Butir_8 Pearson Correlation -.256 Sig. (1-tailed) .086 N

  30

  • Butir_9 Pearson Correlation .459
Sig. (1-tailed) .005 N

  30

  • Butir_10 Pearson Correlation .444

  Sig. (1-tailed) .007 N

  30

  • Butir_11 Pearson Correlation .428

  Sig. (1-tailed) .009 N

  30

  • Butir_12 Pearson Correlation .378

  Sig. (1-tailed) .020 N

  30 Butir_13 Pearson Correlation -.100 Sig. (1-tailed) .300 N

  30

  • Butir_14 Pearson Correlation .403

  Sig. (1-tailed) .014 N

  30

  • Butir_15 Pearson Correlation .372

  Sig. (1-tailed) .022 N

  30

  • Butir_16 Pearson Correlation .381

  Sig. (1-tailed) .019 N

  30

  • Butir_17 Pearson Correlation .508

  Sig. (1-tailed) .002 N

  30

  • Butir_18 Pearson Correlation .535

  Sig. (1-tailed) .001 N

  30 Butir_19 Pearson Correlation -.057 Sig. (1-tailed) .383 N

  30

  • Butir_20 Pearson Correlation .531

  Sig. (1-tailed) .001 N

  30 Total Pearson Correlation

  1 Sig. (1-tailed) N

  30

  • . Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).
    • . Correlation is significant at the 0.05 level (1-tailed).

  Lampiran 4. B Uji Reabilitas Tes Kemampuan Penalaran

  Reliability Reliability Statistics

  Cronbach's Alpha N of Items .693

  21 Lampiran 5. A. Uji Validitas Angket Menulis

  Uji Validitas Correlations

  Total

  • Butir_1 Pearson Correlation .532

  Sig. (1-tailed) .001 N

  30

  • Butir_2 Pearson Correlation .400

  Sig. (1-tailed) .014 N

  30

  • Butir_3 Pearson Correlation .591

  Sig. (1-tailed) .000 N

  30

  • Butir_4 Pearson Correlation .409

  Sig. (1-tailed) .012 N

  30

  • Butir_5 Pearson Correlation .376

  Sig. (1-tailed) .020 N

  30

  • Butir_6 Pearson Correlation .567

  Sig. (1-tailed) .001 N

  30

  • Butir_7 Pearson Correlation .513

  Sig. (1-tailed) .002 N

  30

  • Butir_8 Pearson Correlation .446

  Sig. (1-tailed) .007 N

  30

  • Butir_9 Pearson Correlation .469
Sig. (1-tailed) .004 N

  30

  • Butir_10 Pearson Correlation .463

  Sig. (1-tailed) .005 N

  30

  • Butir_11 Pearson Correlation .425

  Sig. (1-tailed) .010 N

  30

  • Butir_12 Pearson Correlation .479

  Sig. (1-tailed) .004 N

  30

  • Butir_13 Pearson Correlation .369

  Sig. (1-tailed) .022 N

  30

  • Butir_14 Pearson Correlation .460

  Sig. (1-tailed) .005 N

  30

  • Butir_15 Pearson Correlation .432

  Sig. (1-tailed) .009 N

  30

  • Butir_16 Pearson Correlation .596

  Sig. (1-tailed) .000 N

  30

  • Butir_17 Pearson Correlation .438

  Sig. (1-tailed) .008 N

  30

  • Butir_18 Pearson Correlation .519

  Sig. (1-tailed) .002 N

  30

  • Butir_19 Pearson Correlation .413

  Sig. (1-tailed) .012 N

  30

  • Butir_20 Pearson Correlation .416

  Sig. (1-tailed) .011 N

  30 Total Pearson Correlation

  1 Sig. (1-tailed) N

  30

  • . Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).
    • . Correlation is significant at the 0.05 level (1-tailed).

  Lampiran 5. B. Uji Reabilitas Minat Menulis

  Reliability

Reliability Statistics

  Cronbach's Alpha N of Items .726

  21 Lampiran 6. Rekap Nilai Responden No

  Kemampuan Penalaran (X

  52

  23

  35

  63

  95

  24

  55

  75

  72

  25

  70

  61

  90

  26

  70

  95

  50

  95

  20

  42

  20

  19

  50

  42

  20

  40

  22

  69

  80

  21

  55

  45

  20

  72

  27

  18

  85

  50

  63

  95

  33

  55

  58

  34

  80

  60

  42

  65

  35

  55

  56

  32

  62

  55

  29

  70

  95

  28

  70

  54

  80

  60

  55

  66

  90

  30

  45

  41

  20

  31

  65

  85

  1 )

  55

  80

  5

  45

  71

  75

  6

  72

  50

  90

  7

  50

  71

  95

  8

  70

  4

  67

  40

  Minat Menulis (X

  2 )

  Keterampilan Menulis Resensi

  (Y)

  1

  40

  20

  85

  2

  80

  72

  95

  3

  65

  69

  80

  95

  67

  70

  14

  45

  66

  85

  15

  60

  80

  69

  16

  45

  62

  90

  17

  50

  90

  45

  9

  95

  55

  70

  95

  10

  50

  69

  11

  13

  35

  61

  85

  12

  70

  65

  80

  85

  36

  70

  70

  51

  85

  62

  60

  35

  63

  90

  40

  58

  65

  64

  60

  57

  70

  61

  55

  60

  58

  85

  58

  80

  57

  80

  51

  75

  80

  70

  61

  75

  59

  70

  59

  65

  60

  65

  51

  65

  52

  71

  75

  51

  70

  72

  75

  85

  53

  73

  60

  58

  65

  74

  60

  54

  95

  75

  20

  75

  66

  55

  56

  95

  67

  70

  63

  68

  70

  70

  53

  95

  69

  70

  52

  95

  56

  43

  65

  43

  65

  85

  42

  30

  52

  65

  60

  41

  42

  60

  44

  85

  58

  75

  45

  75

  80

  66

  75

  58

  85

  37

  80

  58

  75

  38

  57

  56

  80

  39

  80

  67

  85

  40

  65

  75

  85

  65

  53

  65

  66

  90

  52

  65

  41

  20

  60

  75

  49

  70

  54

  65

  51

  70

  55

  51

  57

  46

  48

  65

  56

  70

  47

  55

  62

  80

  55

  85

  50

  75

  49

  75

  56

  60

  50

  85

  75

  85

  70

  69

  85

  101

  45

  65

  102

  90

  60

  68

  80

  103

  30

  68

  80

  100

  55

  45

  97

  55

  57

  95

  96

  50

  50

  90

  55

  65

  72

  75

  98

  70

  66

  80

  99

  104

  64

  75

  61

  110

  55

  56

  75

  111

  55

  85

  48

  112

  45

  65

  65

  113

  40

  64

  90

  40

  85

  75

  105

  50

  61

  85

  106

  60

  62

  107

  109

  65

  59

  85

  108

  60

  64

  70

  95

  69

  70

  82

  60

  90

  81

  70

  58

  75

  45

  80

  56

  70

  83

  75

  56

  80

  84

  85

  95

  56

  70

  49

  95

  76

  80

  53

  65

  77

  53

  59

  70

  78

  65

  64

  90

  79

  80

  50

  70

  80

  92

  65

  48

  85

  91

  70

  54

  55

  85

  70

  56

  90

  93

  75

  47

  80

  94

  90

  63

  85

  87

  60

  57

  70

  86

  60

  60

  85

  80

  70

  56

  95

  88

  45

  56

  65

  89

  75

  114

  80

  55

  61

  80

  140

  60

  56

  141

  65

  55

  71

  95

  142

  60

  55

  90

  139

  59

  60

  136

  40

  51

  85

  135

  65

  61

  85

  50

  50

  61

  70

  137

  70

  54

  60

  138

  143

  57

  90

  57

  149

  65

  62

  85

  150

  60

  85

  63

  151

  50

  52

  65

  152

  75

  57

  75

  75

  80

  90

  144

  75

  65

  75

  145

  85

  60

  146

  148

  55

  55

  75

  147

  70

  64

  80

  134

  61

  60

  121

  54

  85

  120

  30

  55

  95

  65

  119

  67

  90

  122

  50

  62

  85

  123

  50

  55

  65

  60

  48

  95

  115

  65

  74

  85

  116

  61

  52

  65

  117

  45

  56

  60

  118

  45

  65

  85

  85

  131

  60

  68

  80

  130

  85

  48

  75

  80

  95

  61

  70

  132

  70

  53

  90

  133

  129

  64

  124

  126

  65

  58

  80

  125

  50

  65

  80

  60

  75

  65

  75

  127

  55

  57

  20

  128

  70

  153

  70

  80

  65

  55

  179

  80

  51

  180

  50

  60

  56

  85

  181

  60

  58

  80

  178

  56

  45

  175

  55

  60

  80

  174

  70

  65

  65

  60

  55

  59

  85

  176

  45

  48

  50

  177

  182

  64

  70

  56

  188

  60

  59

  75

  189

  80

  75

  65

  190

  55

  58

  95

  191

  60

  60

  45

  70

  55

  55

  183

  70

  58

  70

  184

  45

  51

  185

  187

  45

  51

  65

  186

  50

  65

  55

  173

  65

  60

  160

  54

  80

  159

  80

  45

  95

  40

  158

  59

  75

  161

  75

  57

  65

  162

  75

  70

  60

  85

  54

  80

  154

  55

  54

  90

  155

  55

  55

  80

  156

  65

  52

  85

  157

  40

  45

  45

  80

  170

  65

  53

  75

  169

  40

  57

  75

  65

  75

  60

  80

  171

  80

  63

  95

  172

  168

  55

  163

  165

  50

  65

  95

  164

  35

  59

  75

  30

  65

  66

  45

  166

  60

  56

  85

  167

  75

  192

  45

  59

  55

  198

  65

  43

  65

  197

  85

  54

  75

  196

  59

  40

  55

  195

  75

  62

  45

  194

  65

  59

  45

  193

  75

  55

  65 Lampiran 7. A. Analisa Regresi Seserhana X1 dan Y

  Regression Model Summary

  Model Adjusted R Std. Error of R R Square Square the Estimate

  a

  d 1 .170 .029 .024 16.22795 i m e n s i o n

  a. Predictors: (Constant), Kemapuan Penalaran

  Lampiran 7. B. Hasil Analisa Korelasi Sederhana X1 dengan Y Hubungan Kemampuan Penalaran (X

  1 ) dengan Keterampilan Menulis Resensi (Y) Correlations

  

Correlations

  Keterampilan Kemapuan Menulis

  Penalaran Resensi

  • Kemapuan Penalaran Pearson

  1 .170 Correlation Sig. (2-tailed) .017 N 198 198

  • Keterampilan Menulis Pearson .170

  1 Resensi Correlation Sig. (2-tailed) .017 N 198 198 *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

  a Coefficients

  Model Unstandardized Coefficients B Std. Error 1 (Constant) 63.338 5.407

  Kemapuan .210 .087 Penalaran

  a. Dependent Variable: Keterampilan Menulis Resensi

  Lampiran 7. C. Tabel Anova

  b ANOVA

  Model Sum of Mean Squares df Square F Sig.

  a

  1 Regressi 1539.694 1 1539.694 5.847 .017 on Residual 51615.862 196 263.346 Total 53155.556 197

  a. Predictors: (Constant), Kemapuan Penalaran

  b. Dependent Variable: Keterampilan Menulis Resensi

  Lampiran 8. A. Analisa Regresi Sederhana X2 dengan Y

  Regression Model Summary

  Model Adjusted R Std. Error of R R Square Square the Estimate

  a

  d 1 .409 .167 .163 15.02995 i m e n s i o n Lampiran 8. B. Korelasi dan Koefisien X2 dengan Y

  Correlations

Correlations

  Keterampilan Minat Menulis

  Menulis Resensi

  • Minat Menulis Pearson

  1 .409 Correlation Sig. (2-tailed) .000 N 198 198

  • Keterampilan Menulis Pearson .409

  1 Resensi Correlation Sig. (2-tailed) .000 N 198 198 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

  a Coefficients

  Model Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients Std.

  B Error Beta t Sig. 1 (Const 22.856 8.561 2.670 .008 ant)

  Minat .912 .146 .409 6.269 .000 Menuli s Lampiran 8. C. Tabel Anova

  b ANOVA

  Model Sum of Mean Squares df Square F Sig.

  a

  1 Regressio 8879.257 1 8879.257 39.306 .000 n Residual 44276.299 196 225.899 Total 53155.556 197

  a. Predictors: (Constant), Minat Menulis

  b. Dependent Variable: Keterampilan Menulis Resensi

  Lampiran 9. Hasil Uji Korelasi X1 dan X1

  Korelasi X1 dan X2 Correlations

  Kemapuan Minat Penalaran Menulis

  Kemapuan Penalaran Pearson 1 -.041 Correlation Sig. (2-tailed) .565 N 198 198

  Minat Menulis Pearson -.041

  1 Correlation Sig. (2-tailed) .565 N 198 198

  Lampiran 10. A. Hasil Uji Sigfikansi Korelasi Ganda X1, X2 dan Y Hubungan Kemampuan Penalaran (X 1 ) dan Minat Menulis (X 2 ) dengan Keterampilan Menulis Resensi (Y) Hasil Korelasi Ganda

  Lampiran 9. A. Analisa Regresi ganda X1,X2 dengan Y Regression Model Summary

  Model Adjusted R R R Square Square Std. Error of the Estimate

  a

  d 1 .450 .202 .194 14.74824 i m e n s i o n

  a. Predictors: (Constant), Minat Menulis, Kemapuan Penalaran

  a

Coefficients

  Model Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B Std. Error Beta t Sig.

  1 (Constant) 7.796 9.852 .791 .430 Kemapuan .231 .079 .187 2.926 .004 Penalaran Minat .929 .143 .416 6.504 .000 Menulis

  a. Dependent Variable: Keterampilan Menulis Resensi

  Lampiran 10. C. Tabel Anova

  

ANOVA

b

  Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

  1 Regression 10740.970 2 5370.485 24.691 .000

  a

  Residual 42414.585 195 217.511 Total 53155.556 197

  a. Predictors: (Constant), Minat Menulis, Kemapuan Penalaran

  b. Dependent Variable: Keterampilan Menulis Resensi

  Lampiran 11 A Cover Buku Muka

  Lampiran 11. Cover Belakang

Dokumen baru

Aktifitas terkini

Download (44 Halaman)
Gratis

Tags

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN KEMAMPUAN NUMERIK DAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI BALUNG TAHUN AJARAN 2015/2016
4
18
156
KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DEDUKTIF DAN INDUKTIF PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KOTAGAJAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012
0
7
23
HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA DAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IX SMP TUNAS HARAPAN BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013
0
11
66
KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 GADINGREJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
1
3
56
PENGARUH MINAT BACA DAN KOLEKSI BUKU PERPUSTAKAAN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NARASI PADA SISWA KELAS V SD SE DABIN 1 KECAMATAN TEGAL BARAT KOTA TEGAL
2
36
253
HUBUNGAN BERPIKIR KRITIS DAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI
0
0
7
HUBUNGAN ANTARA PENGETAHUAN KEBAHASAAN DENGAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 LUBUKLINGGAU Inda Puspita Sari
0
0
11
PENGARUH MENULIS TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA DI KELAS IV SD
0
1
9
PERBANDINGAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 MENJALIN DENGAN SMA NEGERI 1 MEMPAWAH HULU
0
0
12
HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SAWAHLUNTO
0
0
183
KEMAMPUAN MENULIS DAFTAR PUSTAKA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 PALU
0
0
10
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS DENGAN TEKNIK MENULIS AKROSTIK PADA SISWA KELAS VA MI SEMPLAK PILAR, KABUPATEN BOGOR
0
0
11
HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN PENALARAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN MENULIS ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI DI KABUPATEN KEBUMEN TESIS Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indones
0
0
96
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASHPLAYER DENGAN MODEL BERMAIN PERAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENULIS DIALOG BERPASANGAN PADA SISWA KELAS V GUGUS DEWANTARA KECAMATAN PATIKRAJA - repository perpustakaan
0
0
9
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLASHPLAYER DENGAN MODEL BERMAIN PERAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MENULIS DIALOG BERPASANGAN PADA SISWA KELAS V GUGUS DEWANTARA KECAMATAN PATIKRAJA - repository perpustakaan
0
0
44
Show more