LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman.

Gratis

1
8
159
2 years ago
Preview
Full text

BAB I PENDAHULUAN

Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) sebagai kampus pendidikan menyelenggarakan program PPL bagi mahasiswanya untuk belajar menjadi pendidiksebelum mahasiswa benar-benar terjun dalam dunia pendidikan sesungguhnya dan mengaplikasikan/ menyalurkan ilmu yang sudah didapatkan selama di bangku dasarhingga bangku perkuliahan. Hal ini dapat ditunjukan dengan adanya beberapa usaha pembaruan, 2 pengetahuan, dan keterampilan profesional, mengintegrasikan danmengimplementasikan ilmu yang telah dikuasai ke dalam praktik keguruan dan kependidikan, memantapkan kemitraan UNY dengan pihak sekolah atau lembagapendidikan serta mengkaji dan mengembangkan praktik keguruan PPL.

A. Analisis Situasi

Dari proses observasi didapatkan berbagai informasi tentang SMK Negeri

1. Profil SMK Negeri 2 Depok

SMK Negeri 2 Depok merupakan sekolah yang menyiapkan peserta didiknya berdasarkan Standar Nasional Pendidikan (SNP) Indonesia dan tarafInternasional sehingga lulusannya memiliki kemampuan daya saing tinggi danInternasional. Misi yang dilakukan untuk meraih visi tersebut adalah sebagai berikut: 3 Program keahlian yang terdapat di SMK Negeri 2 Depok antara lain:1) Teknik Gambar Bangunan (TGB)2) Teknik Komputer Jaringan (TKJ)3) Teknik Audio Video (TAV)4) Teknik Otomasi Industri (TOI)5) Kimia Industri (KI)6) Kimia Analis (KA)7) Teknik Pemesinan (TP)8) Teknik Perbaikann Bodi Otomotif (TPBO)9) Teknik Kendaraan Ringan (TKR)10) Geologi Pertambangan (GP)11) Teknik Pengolahan Migas dan Petrokimia (TPMP).

2. Kondisi Fisik Sekolah

3. Kondisi Non-Fisik Sekolah

Potensi Guru 1) Jumlah guru tetap ada 127 orang dan guru tidak tetap 21 orang.2) Jumlah guru per jurusan: 53) Up Greading karyawan dilakukan secara insedental4) Telah terstandarisasi ISO pada tahun 2008 Berdasarkan analisis situasi dari hasil observasi, maka kelompok PPL UNY diSMK Negeri 2 Depok berusaha merancang program kerja yang bisa menjadi stimulus awal bagi pengembangan sekolah. Program kerja yang direncanakantelah mendapat persetujuan Kepala Sekolah, Dosen Pembimbing Lapangan dan hasil mufakat antara guru pembimbing dengan mahasiswa, yang disesuaikandengan disiplin ilmu, keahlian dan kompetensi yang dimiliki oleh setiap personel yang tergabung dalam tim PPL UNY SMK Negeri 2 Depok tahun 2016.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan

Perencanaan dan penentuan kegiatan yang telah disusun mengacu pada pemilihan kriteria berdasarkan: 1. Tujuan dari kegiatan ini agar mahasiswa memiliki ketrampilan mengajar yang meliputipersiapan mengajar baik persiapan tertulis maupun tidak tertulis, juga ketrampilan melaksanakan proses Pembelajaran di kelas yang mencakupmembuka pelajaran, memberikan apersepsi, menyajikan materi, ketrampilan bertanya, memotivasi peserta diklat pada saat mengajar, menutup pelajaran.

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL

A. Persiapan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Observasi meliputi observasi kelas dan sekolah yang merupakan langkahawal dalam pelaksanaan PPL dengan bertujuan untuk mengetahui lebih dalam tentangSMK Negeri 2 Depok. Setelah menentukan matapelajaran yang akan diampu dilanjutkan dengan konsultasi dengan guru pembimbing yang ada di SMK Negeri 2 Depok sesuai mata pelajaran yang diampu.

1. Kegiatan Pra-PPL

8 Pembekalan ini berisi materi tentang mekanisme pelaksanaan PPL di sekolah, teknik pelaksanaan PPL dan teknik untuk menghadapi sekaligusmengatasi permasalahan yang mungkin akan terjadi selama pelaksanaanPPL. Kegiatan ini wajib diikuti oleh calon peserta PPL dan bagi peserta yang tidak hadir pada saat pembekalan, harus mengikuti pembekalan susulan.

2. Pembuatan Persiapan Mengajar

Persiapan mengajar yang harusdisiapkan antara lain:1) Persiapan silabus2) Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sesuai dengan silabus kurikulum 2013.3) Modul, jobsheet dan materi untuk pembelajaran4) Media dalam pembelajaran5) Pembuatan format penilaian6) Pembuatan administrasi guru. Berdasarkan rumusan program dan rancangan kegiatan PPL yang direncanakan dapat menghasilkan beberapa kegiatan dengan rincian sebagai berikut: a.

B. Pelaksanaan PPL

1. Kegiatan Mengajar

Membuat rangkaian berdasarkan permasalahan yang diberikan dengan menggunakan timerPemberian nilai berdasarkan hasil kerja/penyelesaian setiap tugas dengan rentang nilai dari 0 hingga 100 dan memiliki nilai rata-rata kelulusanadalah minimal 75, jika terdapat siswa yang memiliki nilai kurang, maka akan dilakukan remidi untuk mencapai nilai diatas rata-rata kelulusan. Karena penulis daribidang mekatronika, penulis dapat menyalurkan sedikit ilmu didalamnya.3) Perbaikan dan pembuatan penunjang praktikum siswa Untuk menunjang sarana dan prasarana yang mendukung dalam praktikum diperlukan perbaikan dan perawatan komponen-komponenpraktikum khususnya komponen pnuematik.

3. Kegiatan Sekolah

Hal ini dikarenakan terdapat 2 kali hari senin diliburkan, yang pertama seninsebelum upacara 17 agustusan dan yang kedua libur hari raya idul adha. 15 dikelas masing-masing untuk agama islam dan untuk agama non-islam diauditorium.6) Kegiatan Sabtu Bersih SMK Negeri 2 Depok dalam menanamkan sikap peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) kepada siswa mengadakan kegiatanbersih-bersih jurusan dan ruang teori.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

Untuk mengatasi siswa yang sering terlambat mengumpulkan tugas adalah dengan memberikan peringatan, sanksi dan pengurangan nilai pada siswa yang terlambatmengumpulkan tugas. Untuk mengatasi kerusakan komponen, siswa dibagi 6 kelompok dalam melakukan praktikum dan dalam 1 kloter praktikum terdapat 2-3 kelompok sehingga ketikapraktikum siswa dapat meminjam komponen dari trainer yang lain tanpa harus mengganggu kelompok lainnya.

BAB II I PENTUP

A. KESIMPULAN

Pelaksanaan PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) di SMK Negeri 2 Depok berjalan dengan lancar 2. Terbatasnya waktu observasi dan adaptasi menyebabkan kesiapan dalam proses pembelajaran kurang terencana dengan baik.

C. SARAN

Peningkatan pendampingan guru pembimbing terhadap mahasiswa PPL di dalam kelas/saat proses pembelajaran berlangsung dan guru pembimbingmemberikan arahan yang lebih agar mahasiswa mampu melakukan kegiatan belajar mengajar dengan baik. Pemberian informasi dan kejelasan pelaksanaan program PPL dan KKN untuk seluruh mahasiswa perlu adanya peningkatan.

LAMPIRAN

PEMBELAJARAN DI KELAS DAN

Penyajian materi Menggunakan presentasi dengan materi jobsheet yang akan di praktekan 3. Cara memotivasi siswa Saat pelajaran di mulai biasanya guru langsung memberikan motivasi kepada siswa karena sudahkelas 3 sehingga perlu banyak motivasi agar siswa menjadi lebih giat dalam belajar dan praktik.

KONDISI SEKOLAH *)

Untuk mahasiswaUniversitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH : SMK N 2 DEPOK NAMA MHS. : Nur Azmil KhoirohALAMAT SEKOLAH : Mrican Caturtunggal NO.

PEIODE PRA LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL F02 PERIODE PRA

Untuk MahasiswaUniversitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 2 Depok NAMA MAHASISWA : Nur Azmil KhoirohALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman, NIM : 13518244004 Yogyakarta FAK/JUR/PRODI : Teknik/ELEKTRO/P. Suroto DOSEN PEMBIMBING : Dr.

NOHAMBATAN SOLUSI HARI/TANGGAL MATERI KEGIATAN HASIL

Observasi jurusan dan jurusan TOI dan bersilaturrahmiSenin, 21 Maret 2016 pembagian mata pelajaran dengan kepala jurusan TOI (waktu itu masih bu yayuk) Konsultasi guru pelajaran sistem kontrol pendamping kelas elektropnuematik kelas XI Observasi kelas XII TOI Rabu, 13 Juli 2016 Penyerahan/penerjunan PPL siswa MPLSDepok, Juli 2016 Mengetahui,Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing Mahasiswa Praktikan Dr. Rapat Persiapan Masa mendapat informasiMhs PPL Jum’at, 15 Juli 2016  Telah  Miscom antara Mhs  KetuaPengenalan Lingkungan pelaksanaan MPLS dan pihak sekolah, SMKN 2 Depok yangSekolah (MPLS) Mhs sudah di SMK mewakili dan SMK meminta untuk grup Whatsapp bagian pendamping kelasperwakilan Mhs saja KA(Kimia Analisis) A yang mengikuti rapat 2.

2. Sabtu, 30 Juli 2016

Evaluasi depan kelas Depok, Juli 2016Mengetahui, Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing Mahasiswa PraktikanDr. 19640704 199003 1 012 NIM.

PERODE AGUSTUS MINGGU KE-I

1 Agustus - 4 Agustus 206)

13518244004 PERODE AGUSTUS MINGGU KE-II (5 Agustus – 11 Agustus 2016 ) Untuk MahasiswaUniversitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 2 Depok NAMA MAHASISWA : Nur Azmil KhoirohALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman, NIM : 13518244004 Yogyakarta FAK/JUR/PRODI : Teknik/ELEKTRO/P. 19640704 199003 1 012 PERIODE SEPTEMBER MINGGU KE-III (9 September – 15 September 2016) Untuk MahasiswaUniversitas Negeri Yogyakarta NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 2 Depok NAMA MAHASISWA : Nur Azmil KhoirohALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Mrican, Caturtunggal, Depok, Sleman, NIM : 13518244004 Yogyakarta FAK/JUR/PRODI : Teknik/ELEKTRO/P.

JAM PELAJARAN JAM PELAJARAN BIASA JAM PELAJARAN KHUSUS

JUM’AT DAN SABTU I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIVUp 07.00 I 07.00 O 07.00 – 07.40 – 07.45 – 07.30 Breafing 07.40 – 08.00 II 07.45 I 07.30– 08.30 – 08.10 1 SeninI 08.00 II 08.30 II 08.10 – 08.35 – 09.15 – 08.50 II 08.35 IV 09.15 II 08.50 – 09.10 – 10.00 – 09.30 2 Selasa II 09.10 IV 09.30 – 09.45 Istirahat 15 menit – 10.10 3 Rabu IV 09.45 V 10.15 – 10.20 – 11.00 Istirahat 15 menit VI 11.00 V 10.25Istirahat 15 menit – 11.45 – 11.05 V 10.35 Istirahat 30 menit VI 11.05 4 Kamis– 11.25 – 11.45 VI 11.25 VII 12.15 Istirahat 30 menit– 11.55 – 12.55 5 Jumat Istirahat 30 menit VIII 12.55 VII 12.15– 13.35 – 12.55 VII 12.25 XI 13.35 VIII 12.55 – 13.05 – 14.15 – 13.35 VIII 13.05 X 14.15 XI 13.35 – 13.45 – 14.55 – 14.15 XI 13.45 X 14.15 – 14.25 Istirahat 15 menit – 14.55 Keterangan: X 14.25 – 15.05 XI 15.10 Istirahat 15 menit– 15.45

XII TOI

TIM Mengajar Istirahat 15 menit XII 15.45 XI 15.10– 16.20 – 15.45 XI 15.20 XIII 16.20 XII 15.45 – 15.55 – 16.55 – 16.20 XII 15.55 XIV 16.55 XIII 16.20– 16.30 – 17.30 – 16.55 Praktik Mengajar di Kelas

XI TOI

XIII 16.30 XIV 16.55 – 17.05 – 17.30

6 Sabtu

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu 1.1.

3.1. Menggunakan udara  Pengenalan Sistem

4 JP  P. Croser, kempa untuk keperluanPnumatik : Pengertian  Besar penunjukkan tekanan  Pengamatan 1989, kontrol elektropnumatiksystem pnumatik, udara suplai dalam satuan sikap kerja Pneumatic Basic Level

4.1. Menyiapkan udara kempa Konstruksi dasar system tekanan (bar dan satuan

TP 101, Festokegiatan proses elektropnumatik Menanya :system elektropnumatik di belajar peserta Didactic, D- industry, Satuan Ukuran Mengkondisikan situasi belajar 7300 didik mengenaibesaran (SI Unit), Hukum- untuk membiasakan Esslingen penggunaanhukum Fluida mengajukan pertanyaan tekanan udara  Peter Patient, secara aktif dan mandiri kempa. 1985.tentang : Tes: Udara kempa, pembangkit Pengantarudara kempa  Pengaturan tekanan udara Tes lisan, tertulis, Ilmu Teknik suplai dalam satuan dan praktek terkait Pneumatika,tekanan (bar dan satuan dengan: Jakarta : PT tekanan lain) penggunaan Gramedia Mengeksplorasi : tekanan udara Pneumatik,buku, eksperimen) untuk menyelesaikan Bandung :menjawab pertanyaan yang tugas pekerjaan, Pusat diajukan tentang : peserta didik harus Pengembanga menyerahkan n Pendidikan suplai dalam satuan laporan pekerjaan Politekniksecara tertulis dan tekanan (bar dan satuan Direktorat presentasitekanan lain) JenderalMengasosiasi : Pendidikan Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar WaktuTugas: Tinggi Departemen menentukan hubungannya,Pemberian tugas Pendidikan selanjutnyanya disimpulkandengan urutan dari yang terkait Mengamati dan proses penunjukkan Kebudayaansederhana sampai pada dan kapasitasyang lebih kompleks terkait  H. Meixner, dengan : Pengaturan udara yang 1978,dibutuhkan.tekanan udara suplai dalam Introduction tosatuan tekanan (bar dan Pneumatic, D-satuan tekanan lain) 7300Mengkomunikasikan : Esslingen , Festo Didactic.konseptualisasi tentang Pengaturan tekanan udara dan artikel tekanan (bar dan satuanyang sesuai tekanan lain) operasional pnumatik dan (Unit Tenaga, UnitBasic Level TP 101, Festodiagram dan tata letak kegiatan proses unit penggerak/actuator), Didactic, D- komponen rangkaian belajar peserta 7300 elektropnumatik didik mengenaiberbagai elemen pnumatik. Esslingen prinsip system pnumatik 1985.actuator berdasarkan sinyal

3.2. Menjelaskan operasional Mengamati : Kinerja : 36 JP

Pengantarmasukan elemen masukan danbatas,Tombol, Sensor Tes: Ilmu Teknik Menanya :sensor pnumatik

4.2. Menggunakan system dasar system pnumatik pnumatik sikap kerja Pneumatic

3.3. Mendeskripsikan Prinsip operasional sistem

4.3. Menggunakan berbagai (Kontrol Katup Arah, Katup

Me-lay out komponen danJakarta : PT tata letak komponen dan yang akan dirakit dan prakteksystem control pnumatik Gramedia perakitan system controlterkait dengan: perencanaan dan  Sugeng komponen pnumatik sesuaikomponen kontrol pnumatik perakitan Isdwiyanudi, gambar kerja 3.9. secara tertulis dan Jenderal presentasi Pendidikan Tinggi komponen pnumatik sesuaigambar kerja Tugas: Departemen Pendidikan Mengasosiasi : terkaitMengkatagorikan data dan perencanaan dan Kebudayaan menentukan hubungannya, perakitan  H.

3.10. Mendeskripsikan unjuk Mengamati : Kinerja : 12 JP

Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktucontrol pnumatik peralatan system control 1989,

4.10. Menguji kondisi dan unjuk pnumatik

Pneumaticcontrol pnumatik sikap kerja kerja peralatan kendali Basic Level TP 101, Festokegiatan proses Didactic, D-untuk membiasakan belajar peserta 7300 mengajukan pertanyaandidik mengenai secara aktif dan mandiri Esslingen Unjuk kerjatentang : Pengantarcontrol pnumatik pnumatik Ilmu TeknikMengeksplorasi :Mengumpulkan data/informasi Tes: Pneumatika, Jakarta : PTyang dipertanyakan dan Isdwiyanudi, dengan: Unjukmenjawab pertanyaan yang kerja peralatan 1996. Meixner, Mengamati: Observasi : 3 JP pengoperasian, Didactic.

3.12. Mendeskripsikan elektropnumatik

perakitan elektropnumatik, jenis-jenisBasic Levels. Didactics elektropnumatik dengan actuator berdasarkan sinyal

4.12. Menggunakan berbagai

Menjelaskan berbagai penomoran pada lubang masukan pengamatan dan jenis katub pengarah katub (Kontrol Katupperencanaan 4.13. Menggunakan berbagai Huruf dan DIN ISO 5599 sesuai gambar kerja secara cermat.jenis katub pengarah Tes:elektropnumatik: Gerak control elektropnumatiklurus (linier) dan gerak putar Tes lisan, tertulis, Menanya : 3.14. Mendeskripsikan jenis,Laporan Kerja: Aliran Sinyal pada diagram diagram dan tata letak spesifikasi dan kuantitasSetelah rangkaian elektropnumatikkomponen rangkaian komponenmenyelesaikan tugas pekerjaan, 24 JP tata letak komponen dan peserta didik harus perakitan system controlarah dan pergerakan 4.16.

ADMINISTRASI GURUF/751/WKS1/18

RENCANA PROGRAM TAHUNAN 11-07-2011

Tahun Pembelajaran 2016/2017Kompetensi Keahlian : TEKNIK OTOMASI INDUSTRI Mata Pelajaran : SISTEM KONTROL ELEKTROPNUEMATIK Alokasi STANDAR KOMPETENSI Waktu Keterangan (Jam)

SEMESTER

Menggunakan udara kempa untuk keperluan kontrol elektropnumatik 4 4.1. Menggunakan system operasional 6pnumatik dan aliran sinyal 6 4.3.

3.3. Mendeskripsikan berbagai elemen masukan dan sensor pneumatic

Mendeskripsikan berbagai jenis katub pengarah pneumatic 8 4.4. Menggunakan berbagai jenis katub pengarah pneumatic 3.5.

ADMINISTRASI GURU

Menguji kondisi dan unjuk kerja peralatan kendali pnumatik 3.11. Mendeskripsikan berbagai elemen masukan dan sensor elektropneumatik 4.12.

3.15. Menganalisis fungsi dan diagram alir

16 4.15. Merancang sequence operasional systemGcontrol elektropnumatik 3.16.

EN

4.16. Memilih komponen kendali elektropnumatik yang akan dirakit 3.17.

4.1. Menyiapkan

3.2. Menjelaskan operasional

Bulan / Tahun JmlStandar Kompetensi / No Ja Juli 2016 Agustus 2016 September 2016 Oktober 2016 November 2016 Desember 2016 catatan Kompetensi Dasar mMinggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke operasional pnumatik danaliran sinyal

4.2. Menggunakan system

masukan dan sensor pneumatic 6

3.3. Mendeskripsikan berbagai elemen

Menggunakan berbagai elemenmasukan dan sensor pnumatik 3.4. Mendeskripsikan berbagai jeniskatub pengarah pneumatic 8 4.4.

3.5. Menjelaskan

Bulan / Tahun JmlStandar Kompetensi / No Ja Juli 2016 Agustus 2016 September 2016 Oktober 2016 November 2016 Desember 2016 catatan Kompetensi Dasar mMinggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke berbagai aktuatorpneumatic 4.5. Memilih Bulan / Tahun JmlStandar Kompetensi / No Ja Juli 2016 Agustus 2016 September 2016 Oktober 2016 November 2016 Desember 2016 catatan Kompetensi Dasar mMinggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke komponen kendalipnumatik yang akan dirakit 3.8.

4.10. Menguji kondisi

13518244004 PROGRAM SEMESTER11 – 07 - 2011 Paket Keahlian : Teknik Otomasi Industri Mata Pelajaran : Sistem Kontrol ElektropnuematikKelas / Semester : XI /GENAP Tahun Pelajaran : 2016/2017 Bulan / Tahun JmlJanuari 2017 Februari 2017 Maret 2017 April 2017 Mei 2017 Juni 2017 Catatan No Kompetensi Dasar Ja Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke Minggu Ke m1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.11. Menguji kondisi dan unjuk kerjaperalatan kendali elektropnumatik Jumlah 63 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Depok, 18 Juli 2016Mengetahui, Guru Mata PelajaranMahasiswa Praktikan Drs.

NIM. 13518244004

2016/2017 Paket Keahlian : Teknik Otomasi IndustriKelas / Semester : XII / GenapTahun Pelajaran : 2016/2017Mata Pelajaran : Sistem Kontrol Elektropnuematik Jumlah Minggu No Bulan Dalam Semester Tidak Efektif Efektif 1 Januari 4 - 4 3 Maret 4 3 1 5 Mei 4 1 3 6 Jumlah 25 8 17 Rincian Minggu Efektif :  Jumlah jam pembelajaran yang efektifJml Minggu : 17Jam Pembelajaran : 4 jam XJml jam pembelajaran : 68 jam 2016/2017 Paket Keahlian : Teknik Otomasi IndustriKelas / Semester : XI /GasalTahun Pelajaran : 2016/2017Mata Pelajaran : Sistem Kontrol Elektropnuematik Jumlah Minggu No Bulan Dalam Tidak Efektif Efektif Semester 1 Juli 5 3 2 3 September 4 - 4 4 Oktober 5 1 4 5 Nopember 4 1 3 6 Desember Jumlah Rincian Minggu Efektif :  Jumlah jam pembelajaran yang efektifJml Minggu : 17Jam Pembelajaran : 4 XJml jam pembelajaran : 68 SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER IIITAHUN PELAJARAN 2016/2017 KELAS : XI PROGRAM DIKLAT/ KOMPETENSI : TEKNIK OTOMASI INDUSTRI MATA PELAJARAN : SISTEM KONTROL ELEKTROPNUEMATIK BULANNO NAMA SISWA NIS JULI AGUSTUS SEPTEMBER 23 30 6 13 20 27 3 10 115523 V V V V V S V V

ACHMAD ARIFATURROHMAN

2 AHMAD RIFAI15524 V V V V V V V V ALIF TIRANA AJI 315525 V V V V V V V V ANANTO MAHADEVAN NUR GUNAWAN 415526 V V V V V V V V ARIF BUDI PRATAMA 515527 V V V V V V V V ARTHA ADI ATMOKO 615528 V V V V V V V V 7 AZHAR YUDHA PRADANA 15529 V V V V V V V V BAHARUDDIN AS'AD 815530 V V V V V V V V BANGUN NUGROHO 915531 V V V V V V V V 10 DIAH RISKA AULIA15532 V V V V V V V V 11 DIMAS WAHYU NUGROHO 15533 V V V V V V V V 12 ELVIN PRASETYO15534 V V V V V V V V 13 FAJAR GURITA ANANTO PUTRA 15535 V V V V V V V V 14 IIN FEBRI ANITA SARI 15536 V S V V V V V V 15 INDRIYANI WINARSIH 15537 V V I V V V V V 16 ISYA ARIS KISWANTO 15538 V V V V V V V V 17 LAILA ISMINARI15539 V V V V V V V V 19 MUHAMAD RIZKUN FATAHILAH 15541 V V V V S V V V 20 MUHAMAD RIZKY ATHORIQ 15542 V V V S V V V V 21 MUHAMMAD FARROS FAROUQI 15543 V V V V V A V V 22 MUHAMMAD MAS'UD SIDIK 15544 V I I I I S S V 23 MUHAMMAD HAFIDZ RIZQI ANGGORO 15545 V V V V V V V V 24 NORMA RAHMAWATI 15546 V V V V V V V V 25 NUR LISTIANA15547 V V V V V V V V 26 RANI SETIAWATI15548 V V V V V V V V 27 RIKA SETYAMI15549 V V V V V V V V 28 SURYA RAMADHAN 15550 V V V V V V V V 29 TEDDY SETYADI15551 V S V A V V A V 30 THOFA RAHMAN SATRIAWAN 15552 V V V V V V V V 31 YOHANES HENDRA KURNIAWAN 15554 V V V V V V V V JUMLAH SISWA HADIR 31 28 29 28 29 28 29 31KETERANGAN : TIDAK MASUK TANPA ALASAN

IZIN SAKIT

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4.2 Menggunakan sistem operasional pnumatik dan aliran sinyal

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ( IPK) Indikator KD pada KI Pengetahuan

Menjelaskan komponen dasar sistem pnumatik (Unit Tenaga, Unit pengatur/control elements, unit penggerak/actuator) dan aliran sinyal 2. Menunjukkan prinsip operasional sistem pnumatik dan aliran sinyal dalam trainer pnuematik F.

1. Stimulation/ Pemberian Rangsangan

Verification (pembuktian) Mengasosiasikan / Mengolah informasi Rencana Pelaksanaan Pemelajaran (RPP) KURIKULUM 2013 10 menit Melakukan refleksi bersama terhadap Penutup pembelajaran yang sudah dilakukan 2. ApersepsiGuru mengaitkan materi pokok pembelajaran dengan implementasi di industri 3.

a. Memberikan kata-kata motivasi kepada

Data collection (pengumpulan data) Mengumpulkan informasi / eksperimen Rencana Pelaksanaan Pemelajaran (RPP) KURIKULUM 2013 Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputisikap: tanggung jawab dan kerjasama 10 menit Melakukan refleksi bersama terhadap Penutup pembelajaran yang sudah dilakukan 2. Guru menjelaskan materi selanjutnya KD 3.3 dan 4.3 Total 80 menit Rencana Pelaksanaan Pemelajaran (RPP) KURIKULUM 2013 3.

1. Laptop

2. Proyektor 3.

1. Papan trainer pnuematik

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KOMPETENSI DASAR: 3.3 Mendeskripsikan berbagai elemen masukan dan sensor pnuematik 4.3 Menggunakan berbagai elemen masukan dan sensor pnuematik INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ( IPK) Indikator KD pada KI Pengetahuan 3.3.1 Menjelaskan elemen masukan (input) dan sensor pnuematik (kontrol katup Rencana Pelaksanaan Pemelajaran (RPP) KURIKULUM 2013E.

6. Generalization (menarik kesimpulan/ generalisasi) Mengkomunikasikan

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

5. Verification (pembuktian) Mengasosiasikan / Mengolah informasi

Modul Praktik PnuematikDepok, Agustus 2016 Rencana Pelaksanaan Pemelajaran (RPP) KURIKULUM 2013 Sekolah : SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMANMata Pelajaran : Sistem Kontrol ElektropnumatikKelas/Semester : XI/3 dan 4Alokasi Waktu : 4 x 40 MenitPaket Keahlian : Teknik Otomasi IndustriKKM/ KB : 75 A. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

3. Data collection (pengumpulan data) Mengumpulkan informasi / eksperimen

trip sensor system, kendali penunda waktu) Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap:tanggung jawab dan kerjasama 1. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)Mengkomunikasikan trip sensor system, kendali penunda waktu) Catatan:Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: Rencana Pelaksanaan Pemelajaran (RPP) KURIKULUM 2013 dengan implementasi di industri 3.

4. Data processing (pengolahan Data) Mengasosiasikan / Mengolah informasi

roller trip sensor system, kendali penunda waktu) 5. Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi) Rencana Pelaksanaan Pemelajaran (RPP) KURIKULUM 2013 disampaikan pada pertemuan selanjutnya.

b. Guru melakukan presensi siswa

Verification (pembuktian) Rencana Pelaksanaan Pemelajaran (RPP) KURIKULUM 2013 sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: tanggung jawab dan kerjasama 10 menit Melakukan refleksi bersama terhadap Penutup pembelajaran yang sudah dilakukan 7. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan SMKN 2 DEPOK Job sheet Sistem Kontrol Elektropneumatik IDENTIFIKASI KOMPONEN PNUEMATIK DAN ELEKTROPNUEMATIKKelas/Semester: XI/3 Job ke: 1 (satu) Waktu: 75 menit A.

2. Menggambarkan jenis pengaktifan mekanik, pnuematik, elektrik dan kombinasi

Simbol pada elektropneumatik Air service unit 4 2 5/2 way valve 5 3 112 2/2 way valve 2 3/2 way valve with push button 1 32 3/2 way valve 2 3/2 way valve with mechanicalbutton 2 Output from valve A, B, C, … or 2, 4, 6, … 3 Loses from valve R, S, T, … or 3, 5, 7, … 4 Control of signal X, Y, Z, … or 1.2 ; 1.4 ; 1.6 ; … D. Input: way Ketika tidak diberi valve with masukan(input) 5 3 mechanical piston bergerak 1 3 1 3 1 button NO maju dan ketika diberikan sinyal Idle return: 3/2 NC input denga sekali Kontrol: tekan piston 5/2 way bergerak valve sebaliknya yaitumundur 2.

2 A 5 3

Buatlah rangkaian dengan 2 PB (3/2 valve), 5/2 valve, 1 DAC, 1 Katup OR dengan cara kerja jika PB 1 atau PB 2 ditekan maka DAC maju dan jika dilepas salah 1 atau kedua-duanyamaka DAC bergerak mundur 3. (skor 40) Rubrik Pensekoran Keterampilan interval penilaian Kriteria penskoran A = 86 -100A= sangat baik B = 76-85B = baik C = 61-75C = cukup baik D = 60D = cukup penilaian: rata-rata penilaian= NO INDIKATOR PENILAIAN 1 memilih komponen dengan benar 15 A+B+C/jumlah point penilaian2 merangkai dengan rapi dan baik 10 3 bekerja dengan cara kerja dalam soal 75 Total 100C.

A. SIMULASI

1 dapat menjelaskan hasil praktikum dengan baik 35 NO INDIKATOR PENILAIAN 2 gambar benar dan rapi 451 menyiapkan komponen sesuai kebutuhan 10 3 kesimpulan 20 2 memasang slang dengan benar 10TOTAL 100 3 merangkai sesuai gambar simulasi 10 4 berjalan sesuai dengan soal 40 5 bekerjasama dengan tim 206 mencopot rangkaian dengan benar 10 Total 100

INDIKATOR PENILAIAN NO

B. Praktikum

' ' ' ) ! , & - ( + + ( * , Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami Skor4 kesulitan No Indikator11 2 3 4 Rela berkorban untuk teman lainJumlah skor Skor akhir2 berdoa sebelum dan sesudah melakukan aktivitasSkor akhir = jumlah skor : 43 beribadah tepat waktu4 khusuk dalam beribadah Skor akhir = jumlah skor : 4 - - 'mengucap syukur atas karunia Tuhan Jumlah skor Skor akhir Skor & ' ) ) - ' ) .

Dokumen baru

Tags

Dokumen yang terkait

PENGALAMAN KELUARGA DALAM MERAWAT ANGGOTA KELUARGA DENGAN GANGGUAN JIWA (SKIZOFRENIA) Di Wilayah Puskesmas Kedung Kandang Malang Tahun 2015
27
248
11
AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG
26
249
20
ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR (OCB) PADA PEGAWAI NEGERI SIPIL
17
131
15
A DESCRIPTIVE STUDY ON THE TENTH YEAR STUDENTS’ RECOUNT TEXT WRITING ABILITY AT MAN 2 SITUBONDO IN THE 2012/2013 ACADEMIC YEAR
5
122
17
Integrated Food Therapy Minuman Fungsional Nutrafosin Pada Penyandang Diabetes Mellitus (Dm) Tipe 2 Dan Dislipidemia
4
92
3
JENIS-JENIS KALIMAT INTEROGATIF BAHASA INDONESIA DI PERSIDANGAN PENGADILAN NEGERI JEMBER
7
98
16
Analisi pesan dakwah pada lirik lagu kebesaranmu group band sti 2
2
113
101
Enriching students vocabulary by using word cards ( a classroom action research at second grade of marketing program class XI.2 SMK Nusantara, Ciputat South Tangerang
11
128
101
Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Peningkatan Produktivitas sekolah : penelitian di SMK al-Amanah Serpong
20
211
83
PROGRAM BK SAKETI 2 07 08
18
103
18
Perancangan Sistem Informasi Akademik Pada SMK Bina Siswa 1 Gununghalu
27
239
1
PENGARUH HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TERHADAP TINGKAT APLIKASI NILAI KARAKTER SISWA KELAS XI DALAM LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 SEPUTIH BANYAK KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013
23
225
82
HUBUNGAN PEMANFAATAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN DAN SIKAP SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 BATANGHARI NUBAN LAMPUNG TIMUR
25
129
93
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WAY
18
105
89
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA MAKANANKU SEHAT DAN BERGIZI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG
3
71
62
Show more