• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN KOMIK FISIKA DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS VIII SMPN 1 LABUAPI TAHUN AJARAN 20132014

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "PERBEDAAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN KOMIK FISIKA DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS VIII SMPN 1 LABUAPI TAHUN AJARAN 20132014"

Copied!
6
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 6 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1. Tahapan Pembelajaran Berbasis Masalah dan Perilaku Guru
Gambar 1. Komik Fisika SMP Kelas VIII Materi

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 6 Halaman - 646.22 KB )

Dokumen terkait

REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBANTUAN PERMAINAN ULAR TANGGA MATERI FLUIDA STATIS SISWA KELAS X MIPA 2 SMA BATIK 2 SURAKARTA.

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang diperoleh dari penelitian, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa : Remediasi pembelajaran Fisika menggunakan model

PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, AND REVIEW) DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI ALAT OPTIK DI KELAS VIII MTS NEGERI 2 MEDAN T.P 2011/2012.

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan maka dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan

Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Nht dengan Pembelajaran Konvensional

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa ″terdapat perbedaan hasil belajar ekonomi menggunakan model pembelajaran

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MEDIA INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SDN GUGUS 8 GIANYAR

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan maka dapat ditarik simpulan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara kelompok siswa yang

PERBEDAAN PEMBELAJARAN FISIKA BERBANTUAN KOMPUTER TEKNIK SIMULASI TERTUTUP DAN TERBUKA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: tidak ada perbedaan yang signifikan pada pembelajaran Fisika berban- tuan media komputer menggunakan teknik

PERBEDAAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MENGGUNAKAN METODE TAKE AND GIVE DAN METODE ARTIKULASI DI SMPN 2 PUNDONG BANTUL JURNAL

Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan keaktifan dan pemahaman siswa yang signifikan antara metode take and give dan metode

PERBEDAAN METODE MAKE A MATCH

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat perbedaan signifikan penerapan metode Make a Match dan metode Everyone is

Penerapan Pendekatan Savi (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) Dengan Model Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran IPA Fisika Di SMP

Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat diperoleh kesimpulan yaitu (1) ada perbedaan yang signifikan antara aktivitas belajar IPA fisika siswa menggunakan pendekatan SAVI

Image