PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG DI KELAS IVB SD NEGERI 2 PLIKEN

0
0
22
1 week ago
Preview
Full text

  PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG DI KELAS IVB SD NEGERI 2 PLIKEN SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : WENING ZUHROTUNNISA 1101100033 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2015

  

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG

DENGAN PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG

DI KELAS IVB SD NEGERI 2 PLIKEN

  Oleh:

  

WENING ZUHROTUNNISA

1101100033

Telah diperiksa dan disetujui oleh

Pembimbing I Pembimbing II

  Drs. Sony Irianto, M. Pd. Drs. Supriatna, M.Pd. NIK. 2160135 NIP. 196207101984101010

SKRIPSI BERJUDUL PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG

  

DENGAN PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG

DI KELAS IVB SD NEGERI 2 PLIKEN

  dipersiapkan dan disusun oleh :

WENING ZUHROTUNNISA 1101100033

  Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 28 Juli 2015 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Pembimbing

1. Drs. Sony Irianto, M.Pd. ………………….

  NIK. 2160135

2. Drs. Supriatna, M.Pd. ………………….

NIP. 19620710 198410 1 010

   Penguji

1. Drs. Sri Harmianto, M.Pd. ………………….

  NIP. 19580507 198712 1 001

2. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. ………………….

NIK. 2160057

  Purwokerto, 28 Juli 2015 Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Ahmad M.Pd.

  NIP. 19650804 199403 1 002

SURAT PERNYATAAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Wening Zuhrotunnisa NIM : 1101100033 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:

  

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG

DENGAN PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG

DI KELAS IVB SD NEGERI 2 PLIKEN

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi termasuk mencabut gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.

  Purwokerto, 28 Juli 2015 Yang menyatakan,

  WENING ZUHROTUNNISA

   NIM. 1101100033

  

ABSTRAK

  Matematika sebagai salah satu ilmu dasar di sekolah mempunyai peranan penting dalam upaya penguasaan ilmu dan teknologi. Namun matematika masih menjadi salah satu mata pelajaran yang ditakuti, tidak disukai, tidak menarik dan dianggap sulit oleh para siswa. Hal ini akan berdampak buruk terhadap hasil belajar matematika. Oleh karena itu perlu diadakan perbaikan dalam proses pembelajaran, salah satunya yaitu menggunakan model pembelajaran langsung dengan permainan teka-teki silang. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran langsung dengan permainan teka-teki silang diupayakan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pecahan menggunakan model pembelajaran langsung dengan permainan teka-teki silang. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IVB SD Negeri 2 Pliken dengan jumlah 16 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, dimana 1 kali pertemuan terdiri dari 3 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi baik guru maupun siswa. Untuk memperoleh data hasil belajar aspek kognitif diperoleh dari tes evaluasi yang diberikan setiap akhir siklus. Untuk memperoleh data hasil belajar aspek afektif siswa menggunakan lembar penilaian siswa aspek afektif, sedangkan untuk memperoleh data hasil belajar aspek psikomotor siswa menggunakan lembar penilaian siswa aspek psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian hasil belajar aspek kognitif pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 75,75 dengan ketuntasan belajar 75%, pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 83,5 dengan ketuntasan belajar 81,25%, dan pada siklus III diperoleh nilai rata-rata 97,25 dengan ketuntasan belajar 93,75%. Pada hasil belajar aspek afektif siklus I diperoleh hasil penelitian dengan skor rata-rata 2,6. Pada siklus II diperoleh skor rata-rata 3,13. Pada siklus III diperoleh skor rata-rata 3,58. Sedangkan pada hasil belajar aspek psikomotor, siklus I diperoleh skor rata-rata 2,64. Pada siklus II diperoleh skor rata-rata 3,2. Pada siklus III diperoleh skor rata-rata 3,66. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran langsung dengan permainan teka-teki silang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IVB SD Negeri 2 Pliken.

  

Kata kunci: Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran Langsung,

Permainan Teka-Teki Silang

  MOTTO ِﻟ ِ ِﻞِﻴِﺒ ﺳِﻰِﻓَﻮِﻰ ِ ِﻢِﻠِﻌْ ِ ِﻢِﻠ ﺳِﻰ ِ ِ ِﺮ ِ ِﻦ

  “Barang siapa keluar untuk mencari Ilmu maka dia berada di jalan Allah “.

  ( HR. Turmudzi) Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar.

  (Khalifah Umar)

  PERSEMBAHAN

Tiada kata yang mampu kuucapkan selain kata

syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang memberikan segala kemudahan dalam setiap

kesulitan yang kuhadapi. Skripsi ini

kupersembahkan kepada:

  • H. Teguh Waluyo, terima kasih atas semangat

    dan do’a yang selalu kau curahkan untukku.

  

Ibu dan Bapakku tercinta, Dra. Hj. Rumini dan

  • kasih atas segala perhatiannya.

  

Adikku tersayang, Anis Amanulloh, terima

  • Arianti, Anggi Saputri. dan teman-teman

    PGSD angkatan 2011, terima kasih kalian selalu

    menyemangatiku.

  

Sahabatku, Puput Tryas, Ria Cahya, Dwi

KATA PENGANTAR

  Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Menggunakan Model Pembelajaran Langsung dengan Permainan Teka-Teki Silang di Kelas IVB SD Negeri 2 Pliken”. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak skripsi ini tidak terselesaikan. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada: 1.

  Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  4. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Drs. Supriatna, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Segenap dosen PGSD yang telah memberi ilmunya dalam penyusunan skripsi ini.

  7. Haryanto, S.Pd., Kepala SD Negeri 2 Pliken yang telah membantu peneliti untuk melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

  8. Fadliyah., Guru Kelas IVB SD Negeri 2 Pliken yang telah bekerja sama dalam melakukan penelitian ini.

  9. Dwi Arianti dan Puput Tryas Sulistyaningrum, teman sejawat yang telah berkolaborasi dalam penelitian.

  10.Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

  Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Dengan segala keterbatasan dan kesederhanaan skripsi ini, maka dengan rendah hati peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaannya. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi peneliti pada khsuusnya dan pembaca pada umumnya.

  Purwokerto, 28 Juli 2015 Peneliti

  Wening Zuhrotunnisa

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................ i HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. ii HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iv ABSTRAK ................................................................................................ v MOTTO ...................................................................................................... vi PERSEMBAHAN ..................................................................................... vii KATA PENGANTAR .............................................................................. viii DAFTAR ISI ............................................................................................. x DAFTAR TABEL .................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xviii

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1 B. Perumusan Masalah ......................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 7 D. Manfaat Penelitian............................................................................ 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ............................................................................... 9 1. Hasil Belajar ............................................................................. 9 a. Pengertian Belajar .............................................................. 9

  b.

  Faktor yang Mempengaruhi Belajar .................................. 10 c. Pengertian Hasil Belajar ..................................................... 12 d. Tipe Hasil Belajar .............................................................. 13 e. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .............. 16 2. Matematika Sekolah Dasar ....................................................... 18 a.

  Pengertian Matematika ....................................................... 18 b. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ...................... 19 c. Langkah Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ....... 20 d. Pecahan .............................................................................. 21 3. Alat Peraga ............................................................................... 23 a.

  Pengertian Alat Peraga ....................................................... 23 b. Alat Peraga Kertas Lipat Pecahan ...................................... 24 4. Model Pembelajaran Langsung ................................................ 28 a.

  Pengertian Model Pembelajaran Langsung ........................ 28 b. Ciri-Ciri Model Pembelajaran Langsung ........................... 29 c. Tahapan Model Pembelajaran Langsung ........................... 31 d. Kelebihan Pembelajaran Langsung .................................... 33 e. Kekurangan Pembelajaran Langsung ................................. 35 5. Permainan Edukatif .................................................................. 36 a.

  Pengertian Permainan Edukatif .......................................... 36 b. Fungsi Permainan Edukatif ................................................ 36 c. Pentingnya Permainan Edukatif ......................................... 36 6. Permainan Teka-Teki Silang .................................................... 37

  a.

  Pengertian Teka-Teki Silang .............................................. 37 b. Langkah-Langkah Permainan Teka-Teki Silang ............... 38 c. Langkah-Langkah Pembelajaran Langsung dengan

  Permainan Teka-Teki Silang ............................................... 39 B. Penelitian Relevan .......................................................................... 40 C.

  Kerangka Berpikir .......................................................................... 42 D.

  Hipotesis Tindakan ......................................................................... 44

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian .......................................................................... 45 1. Tempat Penelitian .................................................................... 45 2. Waktu Penelitian ..................................................................... 45 3. Jenis Penelitian ........................................................................ 46 B. Subjek Penelitian ........................................................................... 46 C. Kolaborator Penelitian .................................................................. 47 D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................. 48 a. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 48 b. Alat Pengumpulan Data .......................................................... 51 E. Validitas Data ................................................................................ 52 F. Analisis Data ................................................................................. 52 G. Prosedur Penelitian ........................................................................ 58 H. Indikator Keberhasilan .................................................................. 61 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................................. 62

  B.

  Pembahasan ................................................................................... 118

  BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ................................................................................... 132 B. Saran .............................................................................................. 133 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 134

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil Rekap Nilai Pre tes Matematika Materi Pecahan ............. 2Tabel 2.1 Sintaks Model Pembelajaran Langsung ...................................... 30Tabel 4.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas .......................... 62Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Siklus I .............................. 73Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif Siklus I ................................ 73Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor Siklus I ......................... 74Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ..................................... 76Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .................................... 79Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Siklus II ............................. 93Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif Siklus II ............................... 94Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor Siklus II ........................ 95Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .................................... 96Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................. 98Tabel 4.12 Hasil Belajar Siswa Aspek Kognitif Siklus III ........................... 111Tabel 4.13 Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif Siklus III ............................. 111Tabel 4.14 Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor Siklus III ...................... 113Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III .................................. 114Tabel 4.16 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ................................. 116Tabel 4.17 Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas IVB SD N 2 Pliken ............ 119Tabel 4.18 Peningkatan Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Kelas IVB

  SD N 2 Pliken ......................................................................... .... 121

Tabel 4.19 Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek Afektif

  Siswa Kelas IVB SD N 2 Pliken ............................................ .... 123

Tabel 4.20 Peningkatan Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siswa Kelas

  IVB SD Negeri 2 Pliken ......................................................... .... 124

Tabel 4.21 Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek Psikomotor

  Siswa Kelas IVB SD N 2 Pliken ............................................ .... 125

Tabel 4.22 Peningkatan Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Menggunakan

  Permainan Teka-teki Silang ................................................... ..... 127

tabel 4.23 Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas IVB SD N 2 Pliken ........ ..... 129

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .............................................................. 43Gambar 3.1 Desain PTK dari Kemmis & Mc. Taggart ......................... 58

  Gamba 4.1 Guru menggunakan alat peraga kertas lipat ....................... 65

Gambar 4.2 Siswa mengerjakan LKS teka-teki silang............................ 66Gambar 4.3 Guru mengamati siswa ...................................................... 67Gambar 4.4 Siswa berebut menjawab pertanyaan ................................. 69Gambar 4.5 Siswa mengerjakan soal evaluasi akhir siklus .................... 71Gambar 4.6 Siswa mencoba mempraktekkan penggunaan kertas lipat . 87Gambar 4.7 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang menjadi pemenang ..................................................... 89Gambar 4.8 Siswa memperhatikan guru yang sedang mengajar ........... 90Gambar 4.9 Siswa mengerjakan soal evaluasi akhir siklus .................... 92Gambar 4.10 Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan ............................................................... 104Gambar 4.11 Siswa berdiskusi mengerjakan LKS teka-teki silang ......... 105Gambar 4.12 Penghargaan bintang kepada kelompok yang menjadi pemenang ........................................................................... 106Gambar 4.13 Siswa berdiskusi mengerjakan LKS teka-teki silang ......... 108Gambar 4.14 Siswa mengerjakan soal evaluasi akhir siklus .................... 109Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Aspek

  Kognitif Kelas IVB SD Negeri 2 Pliken ........................... 119

Gambar 4.16 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Aspek

  Afektif Kelas IVB SD Negeri 2 Pliken .............................. 121

Gambar 4.17 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar

  Siswa Aspek Afektif Kelas IVB SD Negeri 2 Pliken ......... 123

Gambar 4.18 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Aspek

  Psikomotor Kelas IVB SD Negeri 2 Pliken ....................... 125

Gambar 4.19 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil

  Belajar Siswa Aspek Psikomotor Kelas IVB SD Negeri 2 Pliken ............................................................. 126

Gambar 4.20 Histogram Aktivitas Guru Menggunakan Model

  Pembelajaran Langsung dengan Permainan TTS ............... 127

Gambar 4.21 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas IVB

  SD Negeri 2 Pliken ............................................................. 129

Dokumen baru

Aktifitas terbaru

Download (22 Halaman)
Gratis

Tags

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAVI PADA MATERI PECAHAN KELAS IV SD NEGERI BANYUBANG LAMONGAN
0
6
21
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DI KELAS IVB SD NEGERI 2 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2009/2010.
0
8
50
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE INKUIRI DI KELAS IV SD NEGERI 2 KANGKUNG KECAMATAN TELUK BETUNG SELATAN KOTA BANDAR LAMPUNG
0
10
52
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TEKA-TEKI SILANG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IVSD NEGERI 4 METRO TIMUR
0
17
69
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI NILAI MATA UANG RUPIAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS IV C SD NEGERI 1 SURABAYA KECAMATAN KEDATON BANDAR LAMPUNG
1
7
40
PENERAPAN MODEL PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN BERBANTUAN BLOK PECAHAN SISWA KELAS IV SD 2 PIJI
0
0
24
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD 2 TUMPANGKRASAK KUDUS
0
0
22
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD 2 BACIN SKRIPSI
0
0
19
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN TEROPONG PECAHAN DI KELAS IV SDN 08 PONTIANAK UTARA
0
0
12
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS V SD PONTIANAK UTARA
0
0
10
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD 4 HADIPOLO TAHUN 20132014 SKRIPSI
0
0
24
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD 2 JURANG
0
0
24
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBANTUAN PERMAINAN JAMURAN MATERI PECAHAN SISWA KELAS V SDN MINTOMULYO
0
0
26
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FUNGSI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DI KELAS VIII SMP NEGERI 3 MEPANGA
0
0
11
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI PECAHAN DENGAN MEDIA PETAK PERSEGI SATUAN PADA SISWA KELAS V
0
0
114
Show more