T1__Full text Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Menurunkan Perilaku Konformitas Negatif Melalui Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Siswa Kelas XI Teknik Konstruksi Kayu SMK Negeri 2 Salatiga Tahun Ajaran 20162017 T1 Full tex

 0  0  15  2018-04-16 23:52:16 Report infringing document
Informasi dokumen
MENURUNKAN PERILAKU KONFORMITAS NEGATIF MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA SISWA KELAS XI TEKNIK KONSTRUKSI KAYU SMK NEGERI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2016/2017 ARTIKEL TUGAS AKHIR Oleh Fita Puji Agrestiwi 132013065 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2017 MENURUNKAN PERILAKU KONFORMITAS NEGATIF MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA SISWA KELAS XI TEKNIK KONSTRUKSI KAYU SMK NEGERI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2016/2017 Fita Puji Agrestiwi Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Sapto Irawan S.Pd, M.Pd. Program Studi Bimbingan dan Konseling-FKIP-UKSW ABSTRAK Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan desain PretestPosttest Control Group Design .Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui signifikansi bimbingan kelompok teknik sosiodrama untuk mengurangi konformitas negatif siswa kelas XI Teknik Konstruksi Kayu SMKN 2 Salatiga tahun ajaran 2016/2017. Subjek dalam penelitian ini adalah 16 siswa yang memiliki kategori konformitas negatif sangat tinggi. Dari 16 siswa tersebut, dibagi menjadi dua kelompok yaitu 8 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 8 siswa menjadi kelompok kontrol. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala sikap konformitas negatif yang dikembangkan berdasarkan teori Sears, dkk. 1999) dengan jumlah 60 item pernyataan. Dalam penelitian ini kelompok eksperimen diberikan treatmentmelalui bimbingan kelompok teknik sosiodrama selama 8 kali pertemuan. Kelompok kontrol tidak mendapatkan layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama. Teknik analisis yang digunakan yaitu Mann Whitney dengan bantuan program SPSS for Window Relase 16.0.Dari hasil analisis uji Mann Whitneypost test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh hasil Asymp.Sign.2-tailed sebesar 0,003<0,050. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok teknik sosiodrama dapat mengurangi secara signifikan konformitas negatif siswa kelas XI Teknik Konstruksi Kayu SMKN 2 Salatiga tahun ajaran 2016/2017. Kata kunci Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama, Konformitas negatif diungkapkan bahwa peristiwa kenakalan PENDAHULUAN Peserta didik kelas XI SMK adalah remaja 2016 di Provinsi Riau bahwa anak yang masuk usia remaja berkisar ulah sekelompok anak punk sering antara 15-18 tahun, dimana usia tersebut membuat memasuki masa peralihan dari masa masyarkat. kanak-kanak menuju masa dewasa, masa dimana anak mengalami onar dan Permasalahan lain meresahkan akibat dari proses perilaku konformitas terbukti dalam penyesuaian diri pada kehidupan orang penelitian Sumarlin (2012).Dari hasil dewasa secara tepat namun masih sulit penelitian menjelaskan bahwa remaja meninggalkan kebiasaan pada masa yang kanak-kanak. Menurut Sarwono (2002) terpengaruh masa remaja merupakan periode yang mendapatkan tekanan untuk melakukan penuh gejolak emosi tekanan jiwa hal sehingga remaja mudah kelompok. berperilaku menyimpang dari aturan dan norma sosial yang berlaku dikalangan masyarakat. minum-minuman negaitif Menurut oleh alkohol ajakan hanya temannya, untuk Cialdini& diterima Gold Stein dalam Taylor, 2009) konformitas adalah tendensi untuk mengubah keyakinan Salah satu tugas perkembangan atau perilaku seseorang agar sesuai adalah dengan perilaku orang lain. Menurut menyesuaikan diri terhadap pengaruh Sears, dkk. 1999) apabila seseorang lingkungan sosial. Menurut Sarwono menampilkan perilaku tertentu karena 2009) dapat orang lain juga menampilkan perilaku memberikan dampak positif dan negatif. tersebut disebut konformitas. Sedangkan Fenomena menurut tersulit masa remaja pengaruh masalah sosial remaja yang Meyrs (2012) menjelaskan disebabkan pengaruh sosial terbukti konformitas dalam kepercayaan agar selaras dengan orang penelitian Soekaji dalam Sarwono, 2009).Remaja melakukan adalah perubahan atau lain. tawuran karena tradisi turun temurun Permasalahan konformitas negatif yang dilakukan kakak kelas. Tawuran juga dialami siswa kelas XI Teknik menyebabkan korban yang meninggal Konstruksi dan luka. Menurut Komnas Perlindungan Salatiga, hal ini dibuktikan setelah anak penulis dalam Liputan6.com, 2016) Kayu SMK menyebarkan Negeri skala 2 sikap konformitas negatif pada 31 siswa dan peranan yang dapat digunakan untuk 16 memecahkan masalah sosial yang timbul siswa memperoleh kategori dalam hubungan antar manusia. konformitas negatif tinggi. Menurut Joyce (2010) konformitas Penelitian tentang sosiodrama dan individu sulit untuk konformitas sebelumnya dilakukan oleh dirinya dan dapat Desi Maysari (2013) yang berjudul terpengaruh untuk melakukan perilaku Penggunaan Teknik Sosiodrama Untuk negatif. Perilaku negatif yang dapat Mengurangi Konformitas Negatif Siswa dilakukan siswa yaitu merokok, menuci, Kelas XII Tata Boga 2 SMK Negeri 1 atau Slatiga mengakibatkan mengidentifikasi minum-minuman keras akibat Tahun Ajaran 2012/2013. Terbukti bahwa teknik sosiodrama dapat pengaruh teman sebaya. Perilaku konformitas negatif dapat mengurangi secara signifikan membuat siswa melakukan hal yang konformitas negatif. Penelitian menyimpang, sulit menemukan identitas Hendrayani (2010) dan hasil penelitian dirinya, dan menggantungkan dirinya ini dapat disimpulkan bahwa teknik pada orang lain. Hal tersebut akan assertive training mengurangi secara menghambat signifikan overconformity. perkembangan siswa mencapai optimal. Konformitas berpengaruh pada identitas diri dan mengakibatkan Subjek Penelitian sulit Subjek dalam penelitian ini adalah mendefinisikan dirinya karena semua hal 16 siswa kelas XITeknik Konstruksi yang dilakukan mengikuti hal-hal yang Kayu SMK Negeri 2 Salatiga yang sedang tren. memiliki kategori konformitas negatif Menurut seseorang METODE bimbingan tinggi. Subjek penelitian ini dibagi kelompok adalah layanan yang diberikan menjadi dua kelompok yaitu 8 siswa kepada kelompok sebagai kelompok eksperimen dan 8 dinamika siswa sebagai kelompok kontrol. dengan individu penulis secara memanfaatkan kelompok membahas topik-topik tertentu yang bertujuan untuk pencegahan atau preventif. Menurut Bennett (dalam Romlah, 2001) sosiodrama adalah permainan Insrumen Penelitian Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala sikap pengembangan dari teori Sears, dkk. 1999) dengan aspek kekompakan, kesepakatan, dan ketaatan dibandingkan hasilnya untuk mengetahui yang berjumlah 46 item pernyataan yang berhasil tidaknya layanan diberikan. dinyatakan Teknik analisis data valid dengan hitungan koefisien>0,02 menurut kriteria Azwar Teknik analisis dalam penelitian ini 2012).Hasil reliabilitas instrumen yaitu menggunakan α=0,892. bantuan Rancangan Penelitian Windows. Pada saat pengujian pre test Dalam penelitian ini menggunakan jenis hasil yang diharapkan tidak terdapat penelitian eksperimen semu. Dengan perbedaan menggunakan metode eksperimen semu konformitas peniliti suatu eksperimen dengan kelompok kontrol treatment terhadap subjek eksperimen karena kelompok eksperimen belum dan pada hasil akhir akan dibandingkan mendapatkan treatment. Analisis pada hasil dari subjek eksperimen dan subjek post test adalah untuk menguji hipotesis kontroluntuk memperoleh hasil apakah yang diajukan. Hipotesis yang diajukan bahwa teknik Hasil Penelitian akan memberikan sosiodramadapat digunakan untuk mengurangi konformitas negatif dapat dibuktikan kebenarannya membagi kelompok eksperimen dan secara layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik sosiodrama selama 8 kali pertemuan, sedangkan kelompok bimbinhgan sosiodrama. tidak diberikan layanan kelompok Hasil 16.0 signifikansi negatif For antara kelompok Uji coba instrument dilakukan pada tanggal 17 Februari 2017 di kelas XI Negeri 2 Salatiga, Penulis menyebarkan skala sikap konformitas negatif yang acak. Kelompok eksperimen akan diberikan eksperimen yang SPSS Teknik Konstruksi Batu Beton B SMK Peneliti pada awal penelitian akan kontrol program dengan dengan pengumpulan data. kelompok Mann-Whitney penelitian teknik skor berjumlah 60 pernyataan pada 34 siswa. Menurut Azwar (2012) item instrument penelitian dianggap valid jika memiliki koefisien ≥0,2. Dari 60 item pernyataan terdapat 46 butir soal yang menunjukkan valid yaitu 1, 2, 3, 5, 6, 8, 11, 13, 15, 16, kelompok eksperimen dan kontrol akan 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 29, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 43, Berdasarkan tabel 1. reliabilitas 60 44, 45, 46, 47, 48, 50, 51, 52, 54, 55, 56, item penyataan yang akan digunakan 57, 59, 60. Item yang tidak valid untuk mengukur konformitas negatif berjumlah 14 yaitu item dengan nomor siswa dan memperoleh hasil α=0,865. 4, 7, 9, 10, 12, 14, 25, 27, 28, 30, 37, 49, Hasil uji reliabilitas 46 item pernyataan 53, memiliki yang akan digunakan untuk mengukur koefesien terendah -307 dan tertinggi tingkat konformitas negatif memperoleh 0,649. Selanjutnya item-item yang tidak hasil α=892. Tabel 2. dibawah ini valid dibuang 14 item pernyataan diuji merupakan hasil reliabilitas skala sikap validitasnya konformitas negatif yang kedua. 58.Item-item tersebut kembali. Dari hasil pengujian validitas 46 item pernyataan Tabel 2. Reliabilitas skala sikap terbukti valid semua dan item-item konformitas negatif ke-2 tersebut memiliki koefisien terendah Reliability Statistics Cronbach's 0,205 dan tertinggi 0,649. Item-item tersebut terbukti digunakan untuk valid dan mengukur Alpha dapat N of Items .892 46 tingkat Berdasarkan uji reliabilitas skala konformitas siswa. sikap konformitas yang kedua tersebut Tabel 1.Reliabilitas skala sikap memperoleh hasil α=0,892 ,dengan hasil konformitas pertama tersebut, instrument dapat digunakan Reliability Statistics sebagai instrument penelitian yang dapat Cronbach's Alpha N of Items .865 60 dipercaya untuk mengukur tingkat konformitas negatif siswa. Post test dilaksanakan pada tanggal 5 Mei 2017 diruang kelas XI Teknik Konstruksi Kayu SMKN 2 Whitneynampak bahwa Asymp. Sig. 2- Salatiga.Selanjutnya penulis mengolah tailed) 0,003<0,050 dengan mean rank hasil penyebaran skala sikap dari 16 post test kelompok eksperimen adalah siswa kelas XI Teknik Konstruksi Kayu 5,00 sedangkan mean rank post test SMKN 2 Salatiga. Tabel 1. Dibawah ini kelompok kontrol adalah 12,00. Dengan merupakan hasil uji Mann Whitney demikian ada perbedaan yang signifikan kelompok eksperimen dan kontrol pada konformitas negatif antara kelompok saat post test: eksperimen dan kelompok kontrol dan Tabel 3. Uji Mann Whitney post test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol terjadi pengurangan yang signifikan konformitas negatif pada kelompok eksperimen. Mann-Whitney Test Hasil Pengujian Hipotesis Ranks Hipotesis VAR0000 Sum of 2 N Mean Rank Kontrol Total dalam penelitian ini adalah teknik sosiodrama 8 5.00 40.00 8 12.00 96.00 mengurangi konformitas 001 diajukan Ranks dapat VAR00 Eks yang 16 secara negatif signifikan siswa kelas XITeknik Konstruksi Kayu SMKN 2 Salatiga. Berdasarkan hasil analisis menggunakan teknik Mann Whitney b Test Statistics dapat diketahui bahwa hasil post test VAR00001 Mann-Whitney U antara 4.000 Wilcoxon W 40.000 Z 2.951 Asymp. Sig. 2-tailed) 002 eksperimen dan kelompok kontrol memperoleh hasil Asymp. Sig. 2-tailed) 0,003< 0,050. Dari 003 Exact Sig. 2*(1-tailed Sig.)kelompok hasil tersebut dapat menunjukkan bahwa terdapat perbedaan a yang a. Not corrected for ties. signifikan eksperimen b. Grouping Variable: VAR00002 dan antara kelompok kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan Dari tabel 3. dapat dijelaskan pengolahan hasil uji statistik post test antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan teknik Mann bahwa hipotesis yang diajukan diterima. PEMBAHASAN Dari hasil uji hipotesis dapat diketahui bahwa teknik sosiodrama dapat mengurangi secara signifikan pelajaran BK. Siswa yang diberikan konformitas negatif siswa kelas XI pelayanan sosiodrama oleh penulis Teknik Konstruksi Kayu SMKN 2 berjumlah 8 orang, sehingga penulis Salatiga dapat mengamati dan memperhatikan Menurut Bennett (dalam Romlah siswa pada saat bermain sosiodrama. 2001) sosiodrama adalah permainan Penjelasan yang dijelaskan penulis dapat peran yang dapat digunakan untuk juga memicu keberhasilan layanan. Kelemahan dalam penelitian ini memecahkan permasahan sosioal yang terjadi dalam hubungan antar manusia. yaitu Layanan sosiodrama yang diberikan kesepakatan penulis secara kekompakan yaitu 152 sedangkan skor signifikan konformitas negatif siswa aspek ketaatan yaitu 212. Dibandingkan kelas dengan skor ketiga aspek, maka skor dapat mengurangi XI Teknik Konstruksi Kayu masih tingginya (287).hasil Skor aspek SMKN 2 Salatiga karena layanan yang kesepakatan diberikan khususnya dikarenakan pada saat penelitian penulis kelompok eksperimen didesain dengan kurang memberikan pelayanan sesuai tema yang disesuaikan dengan aspek aspek kesepakatan dengan indikator konformitas negatif yaitu kekompakan, penyimpangan kesepakatan, dan ketaatan. kelompok. Hasil temuan dapat dijelaskan kepada siswa Materi yang diberikan penulis yaitu bahwa masih skor tinggi, hal terhadap teknik pendapat sosiodrama dapat disajikan dalam bentuk skenario drama mengurangi dengan tema mampu berpenderian teguh, konformitas negatif siswa kelas XI bergaul persahabatan Teknik Konstruksi Kayu SMKN 2 memiliki perhatian yang wajar dengan Salatiga sejalan dengan hasil penelitian kelompok),pentingnya mengendalikan Desi Maysari (2013) yang menyatakan diri, berhenti teknik sosiodrama dapat berbohong, dan berteman dengan siapa untuk mengurangi secara signifikan saja konformitas yang menjadi tidak benar, bijaksana, berteman dengan satu secara ini negatif. digunakan Penelitian dikatakan pemberian penelitian. Penelitian ini sejalan dengan penulis dalam yang digunakan memberikan layanan sosiodrama adalah ruang kelas saat jam dengan ini kelompok saja).Tempat pelaksanaan layanan sejalan signifikan hasil hasil penelitian Desi Maysari (2013) karena terdapat kesamaan hasil penelitian dan teknik pengambilan 5.2.Saran sampling dan variabilitas data. Teori a. yang digunakaan dalam penelitian ini Berdasarkan dengan penelitian Desi Maysari (2013) dilakukan sama yaitu menggunakan teori Sears, bahwa dkk. 1999) sosiodrama dapat mengurangi secara Kesimpulan signifikan konformitas negatif, maka Berdasarkan hasil penelitian dan Bagi Pihak Sekolah hasil penulis,dapat bimbingan pihak sekolah. bimbingan kelompok teknik sosiodrama 1. Kepala mengurangi secara signifikan yang disimpulkan kelompok teknik penulis memberikan masukan kepada pembahasan, dapat disimpulkan bahwa dapat penelitian Sekolah memberikan sebaiknya dukungan dan konformitas negatif siswa kelas XI fasilitas dalam proses pemberian Teknik konstruksi Kayu SMK Negeri 2 layanan Salatiga.Hal ini dibuktikan dari uji menggunakan teknik sosiodrama hipotesis dengan teknik analisis Mann- 2. Guru bimbingan BK dapat kelompok menerapkan Whitney diperoleh hasil Asymp. Sig 2- bimbingan tailed sebesar 0,001 <0,050 dengan teknik mean rank pretestkelompok eksperimen pertemuan 12,50 dan mean rank posttest kelompok mengatasi perilaku konformitas eksperimen 4,50 yang berarti terdapat negatif. penurunan yang kelompok eksperimen treatment. kontrol signifikan Posttest dan setelah diberikan antara kelompok kelompok eksperimen, kelompok melalui sosiodrama pada di kelas untuk 3. Siswa perlu belajar mengenai hal-hal seperti kemampuan percaya pada mengenali yang dimiliki, diri sendiri, berbeda mempertahankan keputusan yang ditunjukkan dari Asymp. Sig. 2-tailed telah diambil, bertanggung jawab sebesar 0,003 <0,050 dengan mean atas rankposttest kelompok kontrol 12,00 dan dilakukan, dibuktikan mean signifikan rank eksperimen 5,00. yang posttest kelompok segala tindakan dan mengandalkan kelompok.serta yang tidak teman memanfaatkan layanan BK di Sekolah. b. Bagi Peneliti Selanjutnya Penulis menyarankan yang Tinggi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 26 Bandung.www.respository.UP I diakses pada 28 Mei 2016 kepada peneliti selanjutnya untuk membuat tema yang sesuai dengan aspek kesepakatan dengan indikator Azwar, Saifuddin. 2011. Reabilitas dan penyimpangan Validitas. Yogyakarta: Pustaka terhadap kelompok agar hasil penelitian Pelajar lebih optimal, karena dalam penelitian ini terdapat kelemahan yaitu aspek kesepakatan belum menunjukkan pengurangan yang banyak yaitu pada saat pre test diperoleh skor 422 dan pada saat post test menjadi 287. Skor aspek kekompakan yaitu 152 sedangkan skor aspek ketaatan yaitu 212. Dibandingkan dengan skor kekompakan ketiga masih aspek, tinggi, hal skor Hendrayani. 2010. Penggunaan Teknik Assertive Training dalam Mereduksi Overcomformity Terhadap Kelompok Teman Sebaya pada Siswa SMA(Penelitian Tindakan terhadap Siswa Kelas XI SMAN 7 Bandung Tahun Ajaran 2010/2011).www.respository.upi. Diakses pada tangal 10 September 2016 ini dikarenakan pada saat penelitian penulis Herry.2016. Teknik Sosiodrama .https:/www.google belum memberikan pelayanan sesuai co.id/amp/s/herrystw.wordpress .com/2013/01/05/tekniksosiodrama/amp/.Diakses pada aspek kesepakatan dengan indikator penyimpangan terhadap pendapat kelompok. Hurlock, DAFTAR PUSTAKA Anonim.2016. Ulah Anak Punk Biki Gondok Warga Rokan Hilir.http:/regional.liputan6. com/read/2515659/ulah-anakpunk-bikin-gondok-wargarokan-hilir. diaksespada26 Mei 2016 Ayu 28 Mei 2016 Prima Wandani, Frisky.2015.Efektivitas Teknik Assertive Training untuk Mereduksi Konformitas Teman Sebaya Elizabeth. 2003.Psikologi Perkembangan:suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan.Jakarta :Erlangga Hurlock, Elizabeth. 1999. Psikologi Perkembangan pendekatan suatu sepanjang rentang kehidupan. Jakarta :Erlangga Maysari, Desi.2013.Penggunaan Teknik Sosiodrama untuk mengurangi Konformitas Negatif Siswa Kelas XII Tata Boga 2 SMK Negeri 1 Salatiga.www.repository.uks w.eduDiakses pada 20 Mei 2016 Myers, David G. 2012. Psikologi Sosial. Jakarta Selatan: Penerbit Salemba Humanika. Nurhayati, Rika. 2010. Teknik Sosiodrama Untuk Mengurangi Konformitas Yang Berlebihan Pada Siswa: Pra-Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X-8 Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Cileunyi Tahun Ajaran 2010/2011.www.respository.u pi Diakses pada 3 Juni 2016 Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung :Alfabeta Sumarlin, Rahayu. 2012. Perilaku Konformitas Pada Remaja Yang Berada Di Lingkungan Peminum Alkohol.Skripsi.http:/repository .gunadarma ac.id Diakses pada 16 Mei 2016 Taylor, Shelley E. 2009. Psikologi Sosial. Jakarta: Kencana Umroh, Fifin Fadhilatul. 2009. Efektivitas teknik sosiodrama untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII SMPN 1 Krembung Sidoarjo. Skripsi: UM. http:/karyailmiah.um.ac.id. Diakses pada 18 Mei 2016 Winkel, W.S. 1991. Bimbingan dan Romlah, Tatiek. 2001. Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. Malang: Universitas Negeri Malang. Santrock, John W. 2002. Life- Span Development (Perkembangan Masa Hidup).Jakarta :Erlangga. Sarwono, Sarlito W.,dan Meinarno, Eko A.2009. Psikologi Sosial.Jakarta :Salemba Humanika. Sarwono, SarlitoW. 2006. Psikologi Sosial. Jakarta: Salemba Humanika Sears, David O, dkk. 1999. Psikologi Sosial (edisi revisi).Jakarta: Erlangga Konseling di Intuisi Pendidikan.Jakarta :Grasindo
T1__Full text Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Menurunkan Perilaku Konformitas Negatif Melalui Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Siswa Kelas XI Teknik Konstruksi Kayu SMK Negeri 2 Salatiga Tahun Ajaran 20162017 T1 Full tex
Dokumen baru
Aktifitas terbaru
Penulis
Dokumen yang terkait
Tags
Upload teratas

T1__Full text Institutional Repository | Saty..

Gratis

Feedback