• Tidak ada hasil yang ditemukan

Peningkatan pengetahuan, sikap, dan tindakan siswi SMK di Kecamatan Depok Kabupaten Sleman tentang diabetes melitus melalui metode CBIA.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Peningkatan pengetahuan, sikap, dan tindakan siswi SMK di Kecamatan Depok Kabupaten Sleman tentang diabetes melitus melalui metode CBIA."

Copied!
127
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel II.   Nilai α pada Kuesioner Pretest Sebelum dan Setelah Seleksi Aitem....33
Gambar 3.  Perbandingan Jumlah Responden dengan Kategori Pengetahuan,
Tabel I. Rincian Pernyataan-Pernyataan Kuesioner Pretest pada Aspek Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Sebelum dan Setelah Seleksi Aitem
Tabel III. Rincian Pernyataan-Pernyataan Kuesioner Posttest pada Aspek Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Sebelum dan Setelah Seleksi Aitem
+7

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, sikap dan tindakan pria usia lanjut mengenai diabetes mellitus.. Penelitian dilakukan di Kecamatan

Adanya penelitian ini diharapkan wanita dewasa di Kecamatan Tegalrejo Kota Yogyakarta memiliki pengetahuan, sikap, dan tindakan yang lebih baik lagi tentang

Meningkatkan Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Penggunaan Antibiotika dengan Metode Cara Belajar Ibu Aktif (CBIA) di Kabupaten Jember oleh Rossetyowati pada tahun 2012.

berbentuk ordinal dan sampel kecil. Peningkatan pengetahuan, sikap dan tindakan remaja wanita di Kecamatan Umbulharjo tentang antibiotika dengan metode CBIA juga

Penelitian oleh Diyan Ajeng Rossetyowati pada tahun 2012 mengenai peningkatan pengetahuan, sikap, dan perilaku penggunaan antibiotika dengan metode cara belajar ibu aktif CBIA

Ada beberapa metode edukasi yang dapat dilakukan untuk memberikan intervensi sebagai upaya peningkatan pengetahuan, sikap, dan tindakan masyarakat mengenai penggunaan

Perbedaan peningkatan pengetahuan, sikap dan tindakan ibu setelah dilakukan intervensi dapat dikur melalui perbandingan atau efektivitas diatara kedua kelompok yang

Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan bermakna antara pengetahuan dan sikap sebelum dan sesudah edukasi pada kelompok intervensi (pengetahuan: p= 0,002;