9 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
mengorganisir, dan menganalisis data tersebut.. bimbingan sebaiknya mengarah siswa untuk melangkah kearah yang hendak dituju, melalui pertanyaan-pertanyaan. 3) Siswa
Kemandirian belajar siswa diperlukan agar mereka mempunyai tanggung jawab dalam mengatur dan mendisiplinkan dirinya, dan untuk mengembangkan kemampuan
Misi bimbingan kelompok berbasis Islami adalah pemberian bantuan kepada siswa dalam mengembangkan seluruh kepribadian siswa dengan keterampilan dan pemahaman yang mengasah
Model pembelajaran CBL tidak hanya membuat siswa tahu suatu permasalahan dan konsep suatu konservasi atau lingkungan itu saja, tetapi lebih dari itu mereka dapat untuk berbuat
Hal ini dilakukan dengan beberapa strategi berikut. a) Mendorong dan membimbing siswa untuk memahami kebermaknaan tugas yang dikerjakan. b) Merancang tugas siswa sesuai
berbantu peta konsep pada sikap ilmiah dalam tematik integratif siswa kelas. IV
1) Dapat menemukan identitas atau nasib dirinya. Identitas atau nasib dirinya adalah gambaran tentang jati diri seseorang. Contoh: siswa diberi pengarahan akan materi
Agar siswa terdorong untuk mengembangkan kemapuan berpikirnya, guru bisa melontarkan pertanyaan yang mampu merangsang siswa agar mencari dan menemukan jawaban
