Buku Guru Bahasa Inggris SMA Kelas 12 Edisi Revisi 2018

Gratis

2
5
178
7 months ago
Preview
Full text

1. Judul Buku -- Studi dan Pengajaran

  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 600Penulis : Utami Widiati, Zuliati Rohmah, dan Furaidah Penelaah : Emi Emilia, Helena Indyah Ratna Agustien, dan Tri WiratnoEditor : Rasti Setya Anggraini Pe-review : Rresi Yandhi TimosiaPenyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud Cetakan ke-1, 2013 (ISBN 978-602-282-754-2)Cetakan ke-2, 2018 (Edisi Revisi) Disusun dengan huruf Helvetica, 11 pt. Sesuai dengan pendekatan yangdigunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak untuk berani mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya.

CHAPTER MAP

  2 3.5 KD SOCIAL FUNCTION TEXT STRUCTURE LANGUAGE FEATURES TOPICS SKILL FOCUS 1 3.1 4.1 Asking for and giving servicesThe use of modals; Whatcan I do...? What if ...?

Chapter 1 May I Help You? Source: www.cdn2.dubaiairports.ae Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari Bab 1, siswa diharapkan mampu melakukan

hal-hal sebagai berikut:Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 3.1teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuaidengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan May I help you? What can I do for you?, What if ...?)

4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis

  All right, in this chapter,pada temannya.you'll learn how to offer a help in English and how to respond to it. I'll show you - - the correct pronunciation of themembaca kata-kata yang ada dalam words.

D. DIALOG: OFFERING HELP/SERVICES PROSEDUR

  Diana says, "What if I help you with the preparation?" Hamada refuses the offer politely by saying, "Oh, it’s a very nice of you. Roni : We will get a discounted price for the concert tickets in the news agency if we can show our student ID card.

F. GRAMMAR REVIEW

  Can you show me the direction to the post office, please? Choose one of the dialogs andGuru minta siswa untuk perform a play based on themengerjakan Task 2.

Chapter 2 Why Don't You Visit Seattle? Source: www.artwallpaperhi.com Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari Bab 2, siswa diharapkan mampu

  melakukan hal-hal sebagai berikut:Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 3.5teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaiandiikuti oleh perintah/saran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan if denganimperative, can, should).

4.5 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang

  An example of ‘if clause’ + a suggestion is:"If you want to be a medical doctor, you have to prepare it from now on," "If you wantto go to the USA, you should save money." 3. An example of ‘if clause’ + an imperative is: “If you want to be the head of OSIS, offer a good program to improve the schoolenvironment.” 5.

G. SPEAKING PRACTICE PROSEDUR

  Guru meminta siswa untuk - memberikan saran kepada temanyang ingin mengunjungi suatu tempat yang telah dikunjungi siswatersebut. Agar saran yang diberikan tepat, guru meminta siswa untukmenuliskannya terlebih dahulu pada tempat yang tersedia.

Chapter 3 Creating Captions Source: www.previews.123rf.com Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari Bab 3, siswa diharapkan mampu

  melakukan hal-hal sebagai berikut:Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.3kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkaitgambar/foto/tabel/grafik/bagan, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menyusun teks khusus dalam bentuk teks caption terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan memerhatikan 4.3.2fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

A. WARMER: VIDEO WATCHING PROSEDUR

19 Chapter 3 INSTRUKSI/CATATAN - Guru meminta siswa berpasangan.

B. READING CAPTIONS PROSEDUR

  Guru lalu menyajikannya The captions that you saw - - dengan topik yang dibahas yaituin the movie are examples caption dan menjelaskan tujuanof caption. Setiap kelompok memiliki dua caption yang ada Discuss in your grup, di Task 1, lalu mendiskusikanwhether they are good, what tiga hal: apakah caption tersebutthe messages are, and what bagus, pesan apa yang ada digrammar is used.dalamnya, dan tata bahasa apa yang digunakan.

C. WRITING AND DESCRIBING CAPTIONS PROSEDUR

  your caption to your friends in group and discuss it.... What can make people understand the message in a caption?

Chapter 4 Do You Know How to Apply for a Job? Source: www.adweek.com Kompetensi Dasar: Setelah mempelajari Bab 4, siswa diharapkan mampu melakukan

  hal-hal sebagai berikut:Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.2kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasiterkait jati diri dan latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya. Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan 4.2.2informasi antara lain terkait jati diri dan latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

A. WARMER: BOARDGAME (MINDMAP) PROSEDUR

  Guru membagi siswa menjadi In this chapter, we will learn - - 4 (empat) kelompok dan about texts related to jobmembimbing mereka untuk applications. Complete the harus dilakukan oleh masing-masingdiagram using information profesi.related to professions.

B. VOCABULARY BUILDING PROSEDUR

  PROSEDUR Guru membimbing siswa mengamati - Study the words carefully by dan memahami kosakata yang ada matching the words in the leftdalam daftar dan mencari pasangan column to their meaning in artinya. You will find thosewords in the texts that we are going to learn in this chapter.

E. VOCABULARY EXERCISES PROSEDUR

  Butet frequently initiates speaking in English with herclassmates because one of the requirements appearing in job vacancy advertisement in the internet and newspaper requireEnglish fluency. I support Eva Tuarita to be the new head of ourstudent association because she possesses all the qualifications to be a good leader for us.

A. WARMER: BOARDGAME (MINDMAP)

A SECRETARYAssisting the chair Organizing meetingsKeeping records Upholding legal documentsMaintaining correspondence Developing a project specificationSolving complex problems Recommending modificationsTesting products Designing a project

AN ENGINEER

A LIBRARIANCataloguing references Classifying referencesMaintaining library materials Circulating referencesSelecting books A METEOROLOGISTProducing weather reports Issuing weather warningBroadcasting weather forecast Analyzing dataIssuing weather warning Designing research marketsConsulting Carrying outclients a research A MARKET RESEARCHERWriting Presentingreports results Producing imagesLiaising with Combining picturesclientsto create frames

AN ANIMATOR

Creating Producing 3Dstoryboards animation Coordinating staffEvaluating staff Writing reportsCreating and maintaining budget Planning daily scheduleA MANAGER A DESIGNER Working with a teamLiaising with sales Managing with marketingOverseeing product Producing a design to appear : termuat di koran enclosed : terlampirqualification : jenis keterampilan/kepribadian pengalaman yang membuat seseorang cocok untuk suatupekerjaan tertentu in order to : agarrequirement : persyaratan colleagues : kolegaconsideration : pertimbangan be suited : cocok untukresume : daftar riwayat hidup/curriculum vitae (CV)

F. GRAMMAR REVIEW Task 2 - The local branch of a national shoe retailer is managed

H. WRITING Task 3

  I believe that I have all of the qualification needed for the job. My previous experience as a sales executive in a stationary company is suitable for the position.

Chapter 5 Who was Involved? Source: http://korean-war.commemoration.gov.au Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari Bab 5, siswa diharapkan mampu

  41 Dengan bimbingan guru siswa What news did you hear - - saling bertukar informasi tentang from radio and TV or readberita yang mereka dengar atau from newspaper this baca dari radio, TV, atau surat kabar. Bukit Barisan Regional MilitaryCommand (Kodam) chief MajorGeneral Istu Hari Subagio vowed 43 PROSEDUR to take stern action against any - Pay attention also to how Indonesian Military (TNI) personnel the words are pronounced.involved in illegal logging and/or forest burning in North Sumatra’sforest conservation area.

D. READING PROSEDUR

  Or, is it different?(If students cannot answer, - the teacher can give someclues by changing the questions.)Which text describes a bridge - and which one tells a piece ofnews about a bridge? INSTRUKSI/CATATAN Task 1: Task 1 Read again the meanings of mengingat kembali makna kata some words you studied inyang sudah dipelajari dan siswa Vocabulary Builder activities.dapat mengaplikasikannya dalam - Make sure you know the konteks yang lain.

4. Many people had to abandon pairs. Discuss any differences

  their residence because of theWhose answers are correct frequent heavy earthquakes.and why? Under the new regulations,After that, we can check the - the owner of the rented houseanswers together.has to be responsible for the provision of convenientfacilities.

6. Occurrences of traffic

  Fill in the table by completing the parts with the informationfrom the text. Find which one is the headline, summary of events, and fi nd the information about: Task 4: Find the direct speech.

H. WRITING (ENRICHMENT) PROSEDUR

  The text structure: the headline, the following points:summary of events in the lead a. Why?), and detailed following the right textelaboration of the events in the structure of a news item.supporting paragraphs (Who?

I. COMMUNICATING PROSEDUR

  In task three, you are given some - Dengan bimbingan guru, siswa a journalist writing the notes.menyusun teks berita berdasarkan catatan yang ada (Task 3). Write the summary of the from the people involved.events in the lead 4.

REFLECTION PROSEDURINSTRUKSI/CATATAN

  this chapter, let’s ask ourselves the following questions: Do youknow how to create a news item? If youanswer ‘No’ to one or some of the questions, you can rereadthe chapter and try to redo the part about which you feel youstill cannot do it well.

C. LISTENING Task 2 1. Stern/tough action against illegal logging

  Because of being found guilty of involvement in illegal logging and burning forested land and TNI gets tough with illegal loggers; no soldiersabove the law. Bukit Barisan Kodam chief Major General Istu Hari Subagio and a soldier, a TNI chief serving at the Wira Bima military command post (Korem) inPekanbaru, Riau 6.

D. READING Task 5 1. A journalist

  TEXT STRUCTURE Task 1 Parts of the Text Information from the TextHeadline Tenants advised to obey regulationson apartment Summary of Events Who: a building architect; owners; tenants Where: Jakarta What: regulationsWhy: differences of living in landed housesand in apartment Quotes“Tenants must obey certain regulations when living in an apartment, which is far different fromliving in a landed-house” (Contoh-contoh yang lain dapat diidentifikasi di dalam teks) F. The local people built the mosque in the 16th century, and the mosque now becomes one of the official cultural heritage sites.

I. COMMUNICATING

  The 75-year-old Londoner, son of a Jewish dressmaker, is one of Britain’s best-known dramatists for plays like The Birthday Party and The Caretaker,whose mundane dialog with sinister undercurrents gave rise to the adjective “Pinteresque”. An intimidating presence with bushy eyebrows and a rich voice, he was described by Swedish Academy head Horace Engdahl, who announced the prize, as “the towering figure” in English drama in the second half of the 20th century.

Chapter 6 Online School Registration Source: www.cdn2.dubaiairports.ae Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari Bab 6, siswa diharapkan mampu

  melakukan hal-hal sebagai berikut:Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.4kebahasaan dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengankonteks penggunaannya. Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari 4.4 koran/radio/TV.

64 Halaman Apersepsi

  Throng (v) : crowd, gather Dissatisfaction (n) : unhappiness, frustration, disappointmentEnrollment (n) : registration Turn down (v) : refuse, rejectVie (v) : compete, struggle, fight Submit (v) : tender, offer, present INSTRUKSI/CATATAN Task 1: Students, when you read -Guru meminta siswa untuk -the text, did you have membaca teks sekali lagi dan questions in your mind?meminta siswa menuliskan Write down the questions pertanyaan yang muncul di benak in the following space.mereka saat membaca. Riki Setyanto, one of the parents, said, “I have registered my daughterfor enrollment at state vocational high school SMKN 47 Jakarta, butshe then got rejected due to the minimum height policy applied bythe state-run school.” Riki Setyanto, one of the parents, said that he had registered hisdaughter for enrollment at state vocational high school SMKN 47Jakarta, but she then got rejected due to the minimum height policyapplied by the state-run school.

Chapter 7 It's Garbage In, Art Works Out Source: www.static.boredpanda.com Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari Bab 7, siswa diharapkan mampu

  WARMER: PAIRWORK PROSEDUR INSTRUKSI/CATATAN recycle sculputre container trashincorporating tiny unraveling exhibitrecognize replicate secure texturebraid Work in groups to rearrange the combination of letters intowords. trash Siswa mendapatkan informasi - Now, let’s learn how to pronounce the words correctly.

D. LISTENING COMPREHENSION PROSEDUR

  Now, use Task 2 (in C – Collecting Information).the information from Setelah itu guru meminta siswa bekerja that section to modify the reading text into a scriptdalam kelompok untuk mengubah sebuah for a TV news broadcast.bacaan yang mereka pilih untuk menjadi Do that in pairs, then script yang siap dibaca sebagai beritacompare the result with radio.your classmates’. The table shows mengaplikasikan pengetahuan how the ideas in a news reportmereka tentang kata-kata yang are arranged.mereka pelajari sebelumnya Fill in the table with the - dalam konteks baru.information from the boxes in task 7 Part B ListeningComprehension on page ____.

I. WRITING/SPEAKING PROSEDUR

  to loop: to move in a circular direction that shapes the formof a loopv 10. treasure: a very important and valuable object v The meaning of the word number 6 should be exchanged with the meaning of the word number 10.

D. LISTENING COMPREHENSION Task 1

  "So you can see the reduction, which goes to compostingcenters, also in the community, and waste management centers."The mayor said the city also runs a program for children called eco school. The broadcaster in the studio welcomes I’m Caty Weaver.listeners to the program and introduces hername.main event/ Making art with found materials is not a new idea.newsworthy event Recycled paper, cloth and metal goods can becomeThe broadcaster in important pictures and sculptures.

Chapter 8 How To Make Source: www.static.boredpanda.com Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari Bab 8, siswa diharapkan mampu

melakukan hal-hal sebagai berikut:Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 3.6kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait manual penggunaanteknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial

  Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentuk 4.6.2manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan memerhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan, secara benar, dan sesuai konteks. Bab 8 adalah bab yang paling mudah berkaitan dengan prosedur pembuatan makanan, bab 9 terkait dengan mengolah berbagai bahan bekasuntuk menjadi produk-produk yang dapat dimanfaatkan dan kiat-kiat (tips), bab 10 berisi prosedur cara menggunakan teknologi.

A. WARMER: BOARD RACE PROSEDUR

  100Bahasa Inggris 101Group 1 Group 2 Group 3 Group 4bake banana sugar mix chocolate dip strawberries prepareingredients chop whipping almond extract glass bowl cream refrigeratemeasuring cup melt microwave freeze stirbaking sheet decorate ‘Chocolate Dipped Strawberries’ dan meminta siswa untuk mencatat informasi penting tentang reseptersebut. 102Bahasa Inggris Selanjutnya, guru meminta siswa untuk menutup kembali buku mereka dan mendengarkan instruksi guru tentang pembuatan resep "Chocolate Dipped".

D. PRONOUNCIATION PRACTICE PROSEDUR

  Task 2 After you listen to my - Guru meminta siswa untuk explanation about the - melengkapi teks percakapan structure in a proceduredengan merujuk pada resep text, now complete the ‘Chocolate Dipped Strawberries’. B: The author would like to inform the readers about the way to make chocolate dipped strawberries.

Chapter 9 Do It Carefully! Source: www.japantoday.com Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari Bab 9, siswa diharapkan mampu

  melakukan hal-hal sebagai berikut: Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 3.6 beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait manual penggunaan teknologi dankiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. First, read the questions in the warmersection, and try to answer them individually.

B. READING

  Tabel yangunderstand after reading the sudah dilengkapi oleh siswa jugaexplanation.dapat dimanfaatkan sebagai bahan penguatan pemahaman terhadap Then, read the model text on - struktur teks.how to breed leopard gecko, and write in the table the appropriateparts of the procedure text. Understand the message of the - sentences fi rst, then decide whichword from the list provided can be used to fi ll in the blanks.

J. REFLECTION PROSEDURINSTRUKSI/CATATAN

  If we want girls, we have to set the incubation temperature 80 to 85 degrees; if we want males, we have to set the temperature 90 to 95degrees, and if we want a mix, we have to set the temperature in the middle. All the dishes seem to be ready to serve for dinner except the crackers.

H. WRITING Task 7 Rearrange Sentences Using medicated lotion or spray is an alternative method of treating head lice

  Follow instructions that come with the medicated lotion or spray when applying it. Depending onthe product you are using, the length of time it will need to be left on the head may vary, from 10 minutes to 8 hours.

I. VOCABULARY EXERCISE 1. Dina has bought a more unique cage for the newly-hatched birds

  Throughout the experiment, the students have to ensure that the temperature is relatively the same from time to time. On the lid of the plastic container is a wooden sculpture of an animal.

Chapter 10 How To Use Photoshop? Source: www.udemy-images.udemy.com Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari Bab 10, siswa diharapkan mampu:

3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

  kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait manual penggunaanteknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentukmanual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, danunsur kebahasaan, secara benar dan sesua ikonteks.

A. WARMER: WALL RACE PROSEDUR

  To add text to your graphic, click the "T" icon on the left side bar, drag the text box over any particular area you want text toappear, and you’re set to go. Identify informasi tentang struktur teks.the structure of the text and write it in the mengidentifikasi struktur teks pada provided column.teks ‘How to Operate Photoshop: Tutorial for Beginners’.

Chapter 11 Let's Make a Better World for All Source: statik.tempo.co Tujuan Pembelajaran: Setelah mempelajari Bab 11, siswa dapat melakukan hal-hal

  After that, read again the - untuk membaca lagi Task 2 padaphrases in the previous bagian WARMER dan selamaactivity, and circle the menyimak memperhatikan frasaphrases which are relevant yang mana yang mengandungwith the song and tell the pesan yang termaktub dalam lirikreasons.lagu. Guru the song again and try to fill inbisa memainkan lagu sekali lagi the blanks with the words orsupaya siswa bisa memeriksa hasil expression that you hear.pekerjaannya.

Dokumen baru

Aktifitas terkini

Download (178 Halaman)
Gratis

Tags

Buku Guru Bahasa Inggris Kelas 12 Edisi Revisi Buku Siswa Bahasa Inggris Sma Kelas 12 Edisi Revisi Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas 12 Edisi Revisi Buku Guru Ppkn Sma Kelas 12 Edisi Revisi Buku Guru Sejarah Indonesia Sma Kelas 12 Edisi Revisi Kelas 12 Sma Bahasa Inggris Guru Buku Guru Ppkn Kelas 12 Edisi Revisi Buku Guru Matematika Kelas 12 Edisi Revisi Buku Pegangan Guru Bahasa Inggris Sma Kelas 12 Kurikulum Kelas 10 Sma Bahasa Inggris Buku Guru
Show more

Dokumen yang terkait

1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan pengukuran di Kelas X Semester I MA Miftahul Jannah Palangka Raya - Digital Library IAIN Palangka
0
1
10
Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan pengukuran di Kelas X Semester I MA Miftahul Jannah Palangka Raya - Digital Library IAIN Palangka Raya
0
0
29
Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan pengukuran di Kelas X Semester I MA Miftahul Jannah Palangka Raya - Digital Library IAIN Palangka Raya
0
0
30
Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan pengukuran di Kelas X Semester I MA Miftahul Jannah Palangka Raya - Digital Library IAIN Palangka Raya
0
0
60
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas VIII MTs Miftahul Janna
0
0
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Penelitian yang Relevan - Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas VIII MTs M
0
0
46
Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas VIII MTs Miftahul Jannah Palangka Raya tahun ajaran 2015/2016
1
0
16
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian - Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) menggunakan peta konsep terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur dan fungsi tubuh tumbuhan di Kelas
0
1
21
Pendapatan dan kepuasan konsumsi rumah tangga ( Studi Guru PNS MTs dan MA Miftahul Jannah Palangka Raya) - Digital Library IAIN Palangka Raya
0
0
22
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Pendapatan dan kepuasan konsumsi rumah tangga ( Studi Guru PNS MTs dan MA Miftahul Jannah Palangka Raya) - Digital Library IAIN Palangka Raya
1
2
78
Peran Kepala Sekolah sebagai leader dalam meningkatkan kompetensi pedagogik Guru PAI di SDIT Arafah Sampit Kab.Kotawaringin Timur - Digital Library IAIN Palangka Raya
0
0
20
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah - Peran Kepala Sekolah sebagai leader dalam meningkatkan kompetensi pedagogik Guru PAI di SDIT Arafah Sampit Kab.Kotawaringin Timur - Digital Library IAIN Palangka Raya
0
0
130
A. PROSEDUR PEMBAYARAN: 1. TUNA! - 2017 2018 genap pendaftaran ulang
0
0
6
BS Matematika SMP Kelas 9 Edisi Revisi 2018
0
4
338
Buku Siswa Bahasa Inggris SMA Kelas 12 Edisi Revisi 2018
2
17
186
Show more