• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBANDINGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR EMPIRIS INDUKTIF DENGAN PEMBELAJARAN MODIFIED FREE DISCOVERY-INQUIRY

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "PERBANDINGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR EMPIRIS INDUKTIF DENGAN PEMBELAJARAN MODIFIED FREE DISCOVERY-INQUIRY"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 1 Grafik persentase nilai KBK per kelas eksperimen
Gambar 2 Grafik persentase rata-rata N-gain hasil belajar

Referensi

Dokumen terkait

Republik Indonesia, Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2007 Tentang Ketentuan. Umum dan Tata Cara

Penerapan Model Pembangkit Argumen D engan Metode Investigasi Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Berargumentasi Siswa Pada Materi Kalor.. Universitas Pendidikan Indonesia |

Hasil pengujian mikro, pada daerah HAZ aluminium berubah menjadi kecil, sedangkan pada stainless steel menjadi besar, karena konduktivitas aluminium lebih besar

Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa dalam proses internalisasi nilai secara teoritis dapat dilakukan dengan tiga tahapan yakni; tahapan pertama disebut dengan

Pemberian berbagai perlakuan Aplikasi insektisida pada pertanaman kubis juga berpengaruh terhadap jumlah individu dari Arthropoda masing-masing yaitu 627 ekor

Agar pengutipan menjadi sederhana, judul materi yang diacu tidak perlu diletakkan di bagian bawah pada halaman yang bersangkutan, melainkan cukup dengan

Isi Bab II untuk jalur Membuat Alat, Membuat Modul Praktikum, Analisis Kinerja Alat/Sistem dengan studi literatur, dan Analisis Alat/Rangkaian dengan Simulator

Manakala Responden E tidak dapat membuat jangkaan terhadap keperluan tenaga kerja masa depan. Ini adalah kerana Responden E mengatakan bahawa masa depan adalah sesuatu yang kita